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朝鲜小学生学IT 可通过游戏等方式参与授课
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&&&&据韩联社4日报道，朝鲜教育杂志《人民教育》刊载题为&小学信息技术科目教材的特点&的文章指出，小学电脑科目改为信息技术(IT)科目，授课内容和方式也焕然一新。从IT科目的主要授课内容来看，朝鲜小学重点教授学生操作计算机网络的方法。
&&&&据报道，整体来看，朝鲜此次通过新的科目编制，增加IT教育内容，要让学生更加主动地参与课堂。在新的科目编制当中出现的变化包括：教材包含计算机网络等有关IT的基础知识；调整授课方式，更多以游戏和体验的方式授课；授课内容从简单操作电脑和部分应用程序扩大至整个IT领域。
&&&&值得关注的是，对小学生而言，计算机网络相关内容学起来难度可能比较大，而朝鲜小学IT教材包含与此相关的内容，由此可见，朝鲜十分重视利用和发展IT。
&&&&报道称，韩国信息化振兴院方面分析认为，朝鲜近来积极推动全社会的信息化发展，据此将IT列入小学的教育科目，使得小学生也熟练掌握计算机网络操作技能。
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湖北社会科学杂志简介　　《湖北社会科学》是由中共湖北省委社会科学工作领导小组主管，省社科联、省社科院联合主办的综合性应用理论月刊。刊物立足于中国特色社会主义建设的实践，坚持理论与实际、工作指导与理论研究相结合的方针；大胆探索改革开放和现代化..
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朝鲜小学生学IT 可通过游戏等方式参与授课
文章简介：据韩联社4日报道，朝鲜教育杂志《人民教育》刊载题为“小学信息技术科目教材的特点”的文章指出，小学电脑科目改为信息技术(IT)科目，授课内容和方式也焕然一新。从IT科目的主要授课内容来看，朝鲜小学重点教授学生操作计算机网络的方法。 据报道，整
据韩联社4日报道，朝鲜教育杂志《人民“人民”一词古已有之。在中国古籍中，人民一般泛指人生,如《管子·七法》:“人民鸟兽草木之生物”；也指平民、庶民、百姓，如《周礼·官记·大司徒》：“掌建邦之生地之图，舆其人民之数”。在古希腊、古罗马，柏拉图、亚里士多德、M.T.西塞罗等人的著作中也使用过人民的概念，但它是指奴隶主和自由民，不包括占人口大多数的奴隶。近代以后，“人民”的概念被广泛使用,但往往与公民、国民等词混用,泛指社会的全体成员。马克思主义诞生后，人民这一概念才有了科学的和确定的含义。教育》刊载题为“小学信息技术科目教材的特点”的文章指出，小学电脑电脑（Computer）是一种利用电子学原理根据一系列指令来对数据进行处理的机器。电脑可以分为两部分：软件系统和硬件系统。第一台电脑ENIAC于日宣告诞生。科目改为信息技术(IT)科目，授课内容和方式也焕然一新。从IT科目的主要授课内容来看，朝鲜朝鲜民主主义人民共和国（朝鲜语：조선민주주의인민공화국 英语：Democratic People's Republic of Korea）简称“朝鲜”（DPRK / 조선）是位于亚洲东部朝鲜半岛北部的社会主义国家。朝鲜民主主义人民共和国成立于二战后的日，由朝鲜劳动党执政。1958年，朝鲜宣布完成了城市、农村生产关系的社会主义改造，建立了社会主义经济制度。1970年宣布实现了社会主义工业化。日同韩国一道加入联合国。小学重点教授学生操作计算机网络的方法。
据报道报道bào dào ，通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众或指用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。，整体来看，朝鲜此次通过新的科目编制，增加IT教育教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。内容，要让学生更加主动地参与课堂。在新的科目编制当中出现的变化包括：教材包含计算机网络计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。等有关IT的基础知识；调整授课方式，更多以游戏游戏有智力游戏和活动性游戏之分，又翻译为play，pastime，playgame，sport，spore，squail，games，hopscotch，jeu，toy体育运动的一类。现在的游戏多指各种平台上的电子游戏。又有同名美国电影和韩国电影，还有同名图书以及Beyond的歌曲《游戏》。
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nslog.set('www_uuu9',true);和体验的方式授课；授课内容从简单操作电脑和部分应用程序扩大至整个IT领域。
值得关注的是，对小学小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年。小学教育阶段后为中学教育阶段。生而言，计算机网络相关内容学起来难度可能比较大，而朝鲜小学IT教材教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。教材的定义有广义和狭义之分。分为文字教材和音像教材包含与此相关的内容，由此可见，朝鲜十分重视利用和发展IT。
报道称，韩国信息化信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。（智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。）与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是，它不是一件孤立分散的东西，而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。这种网络性生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，将使人类社会发生极其深刻的变化。振兴院方面分析认为，朝鲜近来积极推动全社会的信息化发展，据此将IT列入小学的教育科目“教学科目”也称“科目”。教学中按逻辑程序组织的一定知识和技能范围的单位。如中小学的数学、物理、语文、音乐等；高等学校心理学系的普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。，使得小学生也熟练掌握计算机网络操作技能。
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