动画片中的暴力内容对儿童的影响_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
动画片中的暴力内容对儿童的影响
上传于||文档简介
&&波​阿​里
大小：34.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢校园女生暴力的成因及预防
聚焦命中&& 转第条
显示法宝之窗
隐藏相关资料
【期刊名称】
校园女生暴力的成因及预防
【作者】 【作者单位】
【中文关键词】 ，，，，
【期刊年份】 【期号】 2
【页码】 15
【摘要】 日益增多的校园女生暴力通常由日常琐事引发，在行为方式上表现出聚众性、虐待性和持续性的特征，容易对受害人造成严重的心理创伤。青春期女生校园女生暴力的心理特征是诱发校园女生暴力的内在因素，女生教育的误区、大众媒体中的女性暴力和社会转型期的不良风气则是诱发校园女生暴力的外在因素。鉴于校园女生暴力独有的特征和成因，对其不仅应当适用普通的校园暴力预防措施，还应从塑造校园女生的“双性化人格”、预防校园女生隐性暴力、规范大众嫌体和实现社会广泛参与等方面进行更有针对性的预防。
【全文】【】 &&&& 　　校园女生暴力是指加害人与受害人主要为校园女生的暴力行为。近年来，记录校园女生暴力的图片和视频等充斥于网络，相关新闻报道亦屡见不鲜，愈演愈烈的此类事件已然演变为一个亟待解决的社会问题。反思发生在花季少女之间的欺凌事件并制定和执行有效的预防措施已经刻不容缓。
　　一、危机频发的校园女生暴力
　　日，云南文山州富宁县某中学女生带领四名同学在学校宿舍殴打另一女生，并将受害女生裸照传至QQ空间。日，辽宁省普兰店市某中学的三个女生在女厕所内轮番打另一个女同学耳光，围观者拍摄视频并传到网上。日，北京市某中学一名女生放学后被30多名学生围住，被五六名女生扇巴掌，并用脚踹，围观者将视频传至网络。上述几起发生在2015年上半年的校园女生暴力事件因受害人被欺凌的图片或视频在网络上迅速传播而吸引了大批公众的关注，但与现实生活中所发生的校园女生暴力事件相比，这些曝光于公众面前的案例仅是冰山一角。“司法部预防犯罪研究所组织的‘校园暴力研究’调查显示：6.2％的女生表示发生过被人打的事件，8.2％的女生发生过被人歧视或孤立排斥的事件，7.9％的女生赞成为了解决问题而采用暴力手段，17.1％的女生认为同学间的推操、打架不属于校园暴力行为。”[1]女生参与校园暴力的现象升温已成为当前校园暴力的显著特征之一。[2]与发生在校园男生之间的暴力事件相比，校园女生暴力的特征主要体现为以下三点。
　　第一，校园女生暴力的起因通常是日常琐事，“作案的动机比较集中，主要就是报复、嫉妒、排他”。[3]有学者将实施校园暴力的学生分为怀恨报复型、游戏作弄型、投机取利型、防卫过度型这四种类型。[4]校园女生暴力的加害人多是第一种类型，因对某人心怀恨意而实施的打击报复行为。现实案例中引发加害人恨意的事件主要有对其撒谎、不服从等背叛挑衅行为，与其或其好友争夺异性的行为，以及令其看不顺眼的高调张扬行为等。
　　第二，校园女生暴力的行为方式表现为聚众性、虐待性和持续性。与男生相比，女生更具有依赖性，在实施暴力行为时通常会聚集一个群体，通过以多欺少、恃强凌弱来满足自己被人拥护的优越感和成就感，并基于法不责众的观念为自己壮胆。校园女生暴力加害人的目的主要在于获得由不良情绪的发泄和心理上的刺激所产生的愉悦感，因此其手段不具有太强的暴力攻击倾向，而是体现为花样百出的虐待手法，尤其是拍摄裸照、对受害人做猥亵动作等性侮辱的方式。加害人乐于对受害人进行长时间的折磨羞辱，受害人的心理在施虐过程中逐渐崩溃，从最初的反抗到最后无助地任人欺负，甚至跪地求饶。近年来，还有越来越多的加害人将受害人被施暴的过程拍摄下来发布在网络上，通过视频图片资料的迅速传播对受害人造成更严重和更持久的伤害。
　　第三，校园女生暴力会对受害人造成严重的心理创伤。相较于简单粗暴的男生暴力，女生暴力的侮辱性更强，不仅会对受害人造成身体上的损伤，更会对受害人的心理造成极大的摧残。这种践踏人格尊严的持续性虐待更容易使受害人产生创伤后应激障碍，出现沉默寡言、行为呆滞、焦虑易怒、学习效率低下等症状，最终不堪忍受而导致辍学、自残、自杀等后果，[5]也有一些受害人会因此接受恃强凌弱方能自保的生存法则，加人到暴力加害人的队伍中去。
　　频繁发生的校园女生暴力不仅会对受害人的身心造成严重伤害，而且容易诱发加害人及受害人产生其他严重不良行为甚至犯罪行为，严重影响了校园女生的人身安全和人格发展。然而，由于校园女生暴力的加害人通常不满16周岁，加之大多数校园女生暴力并未造成受害人身体上的严重伤害，因此大部分的校园女生暴力案件都被认定为治安案件。公安机关基于保护未成年人的考量，采取的处理方式通常是由加害人家长对受害人进行民事赔偿，从而促使双方达成和解，加害人本人则由其家长和学校进行批评教育。正因如此，这些尚未达到触犯刑法程度的校园女生暴力行为并未受到应有的重视和关注，而是常常被当作学生之间因日常琐事所引发的争执打闹，致使该问题的防治工作始终没有取得显著成效。
　　二、校园女生暴力的背后成因分析
　　校园女生暴力在行为动机和行为方式上所表现出的不同于一般校园暴力的特点决定了对该类事件进行单独研究的必要性。校园女生作为其中的主要参与者，其内在的心理因素和外在的生活环境与校园女生暴力的产生密切相关。下文将从校园女生的心理特征、受教育的情形以及大众媒体、社会环境对其造成的影响等方面分析诱发校园女生暴力行为的诸种因素。
　　（一）诱发校园女生暴力的主体因素：青春期女生的心理特征
　　从大量现实案例中发现，校园女生暴力多发生于初高中阶段，处于青春期的女生更容易实施校园暴力行为。因为青春期是女性发展的特殊阶段，校园女生在这个阶段所具有的心理特征是导致校园女生暴力产生的内在因素。
　　首先，青春期女生基于生理上快速成熟和心理成熟速度相对缓慢之间的矛盾，一方面反感家长与老师继续以对待儿童的方式对待自己，另一方面又难以实现真正的独立。为了反抗成人的干涉，她们以找寻志趣相投的同伴群体作为实现自我的途径。与同龄的男生相比，青春期女生把亲密关系看得更加重要，倾向于有少数几个非常亲密的朋友，而男生则更可能有数量更多却不那么亲密的朋友。男生之间的友谊在共同参加运动和游戏中获得实现，女生则更加在意通过友谊获得自我宣泄和情绪支持，并且更加难以容忍朋友对这种亲密关系的背叛。[6]在校园女生暴力事件中，聚众施暴的加害人通常都属于同一个关系密切的小团体，团体中有人产生了实施暴力的念头，其他成员便要以行动表示支持，否则便会遭到孤立，甚至可能成为施暴的对象。
　　其次，青春期女生的情绪更容易产生波动。12到14周岁的少女时期被称为情绪发展的困难时期。兴奋性和反应性的提高造成了青春期女性特有的心境剧烈更替的现象，这种情绪的变化会影响其学习状态和人际关系，处在这一年龄阶段的女性自杀率最高。同时，青春期女生比男生拥有更强的自尊心，女生更加细腻的情感和易波动的情绪也使其自尊心更容易受到伤害。[7]这正是校园女生暴力通常都由日常琐事所引发的原因，对于内心敏感、情绪波动强烈的青春期女生，一个不够善意的眼神、一句嘲笑讽刺的话语都有可能使其产生无法释怀的痛苦，而在找不到正确的方式排解这种负面情绪之时，便有可能在冲动之下通过暴力手段予以宣泄。
　　最后，青春期女生随着生理发育的成熟会产生另一个重要的心理特征，即性心理的发展。这种心理特征主要表现在两个方面：一方面是开始对异性产生好感和爱慕，却难以理性地控制这种情感，许多校园女生暴力都由女生和异性之间的情感纠纷所引发；另一方面则是青春期女生开始对性充满好奇和冲动，校园女生暴力行为中通常伴随着性侮辱就是由青春期女生性机能发育成熟与性道德观念形成较晚所导致。我国中小学对青少年性教育的不当甚至缺失，“导致青春期少女们的性行为得不到正确指导，性力量得不到合理的疏通和宣泄，从而以一种非正确的、变态的方式表达出来”。[8]
　　（二）诱发校园女生暴力的教育误区：“去女性化”教育与“宠溺”型教育
　　校园女生暴力颠覆了国民传统观念中柔弱的花季少女形象，一种极具影响力的观点认为当前社会中存在的“女生中性化”现象助长了女生暴力。所谓“女生中性化”，是指一些家长尤其是养育独生女的家长，对孩子的性别角色期待出现混乱，期望孩子既具备女性的体贴、温柔、细腻，又具备男性的果决、坚强、独立，这种意愿在一定程度上塑造出了“中性化”的孩子。[9]“女生中性化后，意识里便拒绝承认相对弱势的女性角色身份，为了捍卫自己的强势地位，当现实不符合自己的愿望时，就可以不顾角色定位，用典型的男孩子的行为方式―暴力―解决问题。”[10]不可否认，当前大部分家长对女孩的期待值与男孩相比并无差异，但培养女孩具有某些在男性身上更加突出的优秀品质与诱发校园女生暴力之间并无直接关联，毕竟男性特质并不等同于暴力倾向。
　　其实，真正与校园女生暴力相关的教育方式并非所谓的中性化教育，而是一种“去女性化”的教育。“去女性化”教育是由歧视女性的观念和功利主义的教育观所共同衍生的产物，一些家长和老师认为女性相对于男性天生具有劣势，只有进行“去女性化”的教育才能提高女生的社会竞争力；在应试教育的大环境下，学习成绩的优劣是家长和老师最为关注的问题，学生的品德修养和心理健康则被忽视。在这些观念的影响之下，许多家长和老师对于青春期女生所特有的敏感和情绪化等特质不仅不予以重视和理解，反而会因此责备女生不够沉稳和坚强，甚至对女生生理和体能上的劣势也要求其进行改变和克服；在青春期女生遭遇学习、生活上的挫折，或者产生心理问题时，会听到类似于“女生没有男生心理素质好”、“女生在学习上不如男生后劲足”等包含性别歧视意味的评价。“去女性化”教育使校园女生在遭遇青春期心理问题时非但得不到正确的教育和引导，反而因此遭受轻视和责备，因此会产生歧视女性的错误认知，怀有强烈的脱离女性这个“弱势群体”的愿望，其中会有部分女生为了使自己变得“强势”而实施抽烟、喝酒、暴力等常见于男生身上的不良行为。
　　不容忽视的是，与过于严苛的“去女性化”教育形成鲜明对比的“宠溺”型教育同样也是诱发校园女生暴力的教育误区。宠溺的教育方式常见于家庭教育之中，尤其是在养育独生女的家庭，父母一味娇宠使孩子养成唯我独尊的个性，无法容忍优于自己或者顶撞自己的人，可能由于无法舒解强烈的嫉妒和愤怒之情而实施暴力行为。养育女孩的家长会更加担心孩子的人身安全，现实中家长由于太过担心孩子遭受暴力攻击而教育其“以暴制暴”的现象十分普遍，甚至有家长通过亲自实施暴力行为的方式保护孩子，这些错误的教育方法与不良的行为示范也是诱发校园女生暴力的重要成因。
　　（三）诱发校园女生暴力的媒体环境：大众媒体中的女性暴力
　　社会学习理论是解释暴力行为产生原因的心理学理论。该理论认为，人并非生来即具有攻击倾向，而是通过学习而来的；现代社会中有三个主要的暴力模仿来源，即从家庭成员中模仿学习、受周遭环境的影响，以及模仿大众传播媒体所刻画描述的暴力行为。[11]随着大众媒体的影响力在现代社会急剧增强，家庭、学校以及社区环境对未成年人的影响力相对减弱。“在现实社会生活中，通过媒体获得暴力资讯（符号示范）以及反复地直接体验学习，是未成年人习得反规范的态度或行为倾向的有效途径；从前被认为对未成年人具有重大影响的父母、老师或亚文化群，其地位正逐渐让位于充满暴力资讯的媒体。”[12]
　　传统观念认为，大众媒体中的暴力元素会更多地影响到青春期男生，女生基于其性格偏好很少会主动接触暴力游戏、黑帮电影，以及其他含有暴力元素的视听资料。但随着大众媒体的不断发展，以女性为目标受众的暴力元素也开始慢慢增多。例如，近年在我国影视剧市场大热的宫斗题材就是一种专属于女性的暴力文化，与男性题材的暴力影视多以武打、枪战为元素不同，宫斗剧的女性暴力体现为阴谋算计、凌辱虐待，令对手尊严扫地、生不如死。展示暴力的影视作品对观看者的影响主要表现在四个方面：“它直接教给了攻击行为的方式；改变了对攻击行为的遏制观念；它使人们对暴力行为失去敏感性而变得习以为常起来；它向人们提供了现实生活的形象，使人们以为现实生活中充满了暴力行为。”[13]另外，现实社会中的“女性暴力”事件也是媒体追逐的热点，例如媒体热衷报道的“妻子扒光小三衣服”、“妻子带人围殴小三”等新闻事件。校园女生暴力本身也是媒体关注的焦点话题，在百度中搜索“女生暴力”便会出现三十多万张以施暴过程为主的相关图片，这对于模仿性极强的未成年人而言无异于实施校园暴力的鲜活教材。校园女生暴力在行为方式上所表现出的高度相似性与上述大众媒体所提供的“女性暴力”模仿源密切相关。
　　在大众媒体的传播内容中，除了肢体暴力等攻击方式外，语言暴力的危害性也不容小觑。由于网络用户的不断普及以及网络使用的匿名性，网络低俗语言已经发展成为青年亚文化的重要组成部分，并随着网络影响力的增大不断入侵电视、纸媒等主流媒体。由于未成年人缺乏判断力，且对新事物具有强烈的好奇心，因而对经过网络变形之后的低俗语言接受度很高。对于校园女生而言，一旦她们对网络低俗语言习以为常，就会潜移默化地接受这些语言所传达的粗鄙的价值观，并滋生出偏执、易冲动的人格。当网络低俗语言发展为现实生活中校园女生之间的语言暴力时，校园女生之间的人际关系便会直接受到冲击，因言语冲突而引发肢体暴力的可能性将大大增加。
　　（四）诱发校园女生暴力的时代因素：社会转型期的不良风气
　　未成年人的世界仿佛成人世界的一个镜像，其中所有的善恶都能在成人世界里找到根源。因此，“未成年人的犯罪现象是一个综合反映时代特征的社会问题，是社会诸多问题集合汇聚的矛盾体，也是诸多社会不良现象作用影响的‘缩影’”。[14]目前我国正处于社会转型时期，旧有的价值观念和社会规范已不再适应社会的需要，新的价值观念和社会规范又尚未完全确立，不稳定的“失范状态”导致各种不良风气侵袭社会。
　　与校园女生暴力直接相关的社会现实便是暴戾之气在人群中的弥漫。社会矛盾丛生和法治建设不足导致面临着生存压力和社会不公的人群找不到适当的方式宣泄心中的焦虑和不满，最原始的暴力手段因而被频繁使用。更加令人担忧的是，一些私刑性质的暴力事件不仅时常发生，而且还获得了相对多数的民意支持，例如日发生的成都女司机卢某被暴打事件，事后经媒体调查，有超过六成的网友拍手称快，表示了对打人者的理解。[15]或许大部分支持者只是将网络作为倾倒负面情绪的垃圾桶，但对于最信任网络信息的群体―未成年网民而言，[16]由于年龄和阅历的限制，他们对网络上的资讯和言论缺乏辨识能力，充斥着暴力事件和崇尚暴力言论的网络环境直接影响着他们对暴力的认知。
　　另一个与校园女生暴力密切相关的社会问题是拜金主义和功利主义的横行。经济飞速发展和贫富差距增大的社会现实，在使得部分民众在急切追求物质的同时又对富人产生偏见和仇视。当前校园女生中出现爱慕虚荣、热衷物质攀比的现象正是受此社会风气影响所致，成年人拜金与仇富的心态侵蚀到心智发育尚未成熟的青春期女生时就有可能导致
　　??????尊敬的用户，您好：请后查看全部内容；如果您还不是用户，请申请免费试用或致电400-810-8266成为法宝用户。谢谢！您也可通过进行单篇购买，支付成功后即可立即查看本篇内容。
【注释】 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【参考文献】 {1}杜立：《让青春的成长没有障碍―未成年人权益保护与犯罪预防探索》，中国人民公安大学出版社2013年版。
{2}温蕊：《校园女生暴力事件频发有3大诱因》，载《北京科技报》日第18版。
{3}林山田、林东茂、林N璋：《犯罪学》，三民书局2013年版。
{4}学校管理工作指导小组编：《学校防骗防盗防暴与防身自卫教育活动》，辽海出版社2011年版。
{5}[美]埃托奥、布里奇斯：《女性心理学》，苏彦捷等译，北京大学出版社2004年版。
{6}程玮：《女性心理学》，科学出版社2012年版。
{7}李文婷：《解析校园女生群体暴力》，载《青少年犯罪问题》2007年第3期。
{8}郝栋峰：《对校园女生群体暴力视频盛传的思考》，载《现代中小学教育》2008年第8期。
{9}罗建河、徐锋：《谈女生校园暴力行为的现状、成因及其防治》，载《教育探索》2011年第1期。
{10}许春金：《犯罪学》，三民书局2013年版。
{11}张远煌编：《中国未成年人犯罪的犯罪学研究》，北京师范大学出版社2012年版。
{12}吴宗宪：《西方犯罪学史》，警官教育出版社1997年版。
{13}戴相英等：《未成年人犯罪与矫正研究》，浙江大学出版社2012年版。
{14}邓力铭：《“中性化”还是“双性化”―从流行文化看性别角色的确立》，载《理论界》2012年第8期。
&北大法宝：()专业提供法律信息、法学知识和法律软件领域各类解决方案。北大法宝为您提供丰富的参考资料，。欢迎。法宝快讯：&&&&
本篇【】 &&&&&&关注法宝动态：&
法宝联想【相似文献】 　慕平&《法学杂志》&2007年&第4期&　王建社&《青少年犯罪问题》&2007年&第4期&　张炳全&《青少年犯罪问题》&2000年&第6期&　徐建&《青少年犯罪问题》&2001年&第1期&　许拥军&《青少年犯罪问题》&2001年&第2期&　穆伯祥&《青少年犯罪问题》&2001年&第5期&　李文婷&《青少年犯罪问题》&2007年&第3期&　彭善民&《青少年犯罪问题》&2008年&第1期&　苏进 黄元琪&《青少年犯罪问题》&2000年&第5期&　杨旭垠&《青少年犯罪问题》&2001年&第1期&【作者其他文献】 　《人民检察》&1999年&第11期&　《人民检察》&1995年&第4期&　《法学杂志》&2010年&第10期&　《湖北警官学院学报》&2014年&第10期&& & & 幼儿简笔画教程大全
今日: 0|主题: 509
Powered by更多频道内容在这里查看
爱奇艺用户将能永久保存播放记录
过滤短视频
暂无长视频（电视剧、纪录片、动漫、综艺、电影）播放记录，
使用您的微博帐号登录，即刻尊享微博用户专属服务。
使用您的QQ帐号登录，即刻尊享QQ用户专属服务。
使用您的人人帐号登录，即刻尊享人人用户专属服务。
按住视频可进行拖动
把视频贴到Blog或BBS
当前浏览器仅支持手动复制代码
视频地址：
flash地址：
html代码：
通用代码：
通用代码可同时支持电脑和移动设备的分享播放
收藏成功，可进入查看所有收藏列表
方式1：用手机看
用爱奇艺APP或微信扫一扫，在手机上继续观看：
儿童防拐骗
方式2：一键下载至手机
限爱奇艺安卓6.0以上版本
使用微信扫一扫，扫描左侧二维码，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/164eL4
下载安装包到本机：&&
设备搜寻中...
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
连接失败！
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
部安卓（Android）设备，请点击进行选择
请您在手机端下载爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/164eL4
下载安装包到本机：&&
爱奇艺云推送
请您在手机端登录爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
180秒后更新
打开爱奇艺移动APP，点击“我的-扫一扫”，扫描左侧二维码进行登录
没有安装爱奇艺视频最新客户端？
爸爸去哪儿2游戏 立即参与
儿童防拐骗
播放量数据：
19.7万人已订阅
你可能还想订阅他们：
&正在加载...
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制
安装爱奇艺视频客户端，
马上开始为您下载本片
5秒后自动消失
&li data-elem="tabtitle" data-seq="{{seq}}"& &a href="javascript:void(0);"& &span>{{start}}-{{end}}&/span& &/a& &/li&
&li data-downloadSelect-elem="item" data-downloadSelect-selected="false" data-downloadSelect-tvid="{{tvid}}"& &a href="javascript:void(0);"&{{pd}}&/a&
选择您要下载的《
色情低俗内容
血腥暴力内容
广告或欺诈内容
侵犯了我的权力
还可以输入
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制}