日期：第一课时
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。
3、复述课文。
教学难点：
学习并掌握本课的生字新词，自行积累&伤痕累累&&慷慨&等词。
教学准备：课件（邓世昌以及简单的文字介绍材料）、生字词语卡片。
教学过程：
一、揭题，介绍邓世昌。
1、教师板书课题，指导读课题。
2、教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。
3、学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机...复述课文的相关内容日期：识字减205个课文删14篇 小学低年级学生不必再为识字量过多而苦恼，部分学校中出现的频繁检测、拔高要求的现象也将得到遏制。继2004年秋季小学起始年级全面推行“二期课改”新教材之后，本市昨天首度对其中的识字量、课文篇幅、练习题进行删减、调整，在下发的《小学低年级语日期：幼儿园中班教案案例[语言] 复述故事《开小船》 活动目标： 1、理解故事内容，尝试复述故事，从中感受语言的优美。 2、体验小动物开小船去玩耍的快乐气氛。 重点和难点： 丰富词：光光滑滑、摇摇晃晃 理解动词：拖 活动准备： 带有磁铁的纸偶（青蛙、小鸡、田鼠）、实物：藕日期：背课文 今天，老师说要抽背课文，我的心一下子紧张起来，简直要跳出来似的，早在上个星琪老师就说过要在今天抽背课文，自习课上老师又说这件事，现在班里传来读书声，铃声响了，老师满脸笑容的从地上走进来，看样子她是满怀希望来，可我却提心掉胆的上下不...日期：六年级课文复习题 . 1、 别了，我爱的中国 一、 按课文内容填空。 （1） 两岸是_______和_______,再过去是_________上_________。海水_________,照在________之下，浪涛像____________似的_________,水面___________。 （2） 当我归来的时候，我希望_______________都不见了日期：五年级试卷:五年级按课文内容或要求填空 按课文内容或要求填空 1、你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。 你把 带给 ，让化成 ； 你把 带给 ，让种子 泥土的 ； 你把 带给 。这份 赛过 ； 你把...日期：第七册语文期中按课文填空练习卷 第七册语文期中按课文填空练习卷 姓名： 1、李时珍走了（ ）里路，访问了（ ）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没...日期：2002课文内容填空题 按课文内容填空 1.在一幅巨大的壁画上，（ ），（ ），围绕着（ ）的亭台楼阁。乐队演奏着乐曲，身穿（ ）衣裙的少女们随着乐曲（ ）。她们的衣衫轻轻（ ），她们的动作（ ）。其中一个梳着发髻的女子，轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -读写苑--永新城厢小学李建斌小语工作室
当前位置：&&&
<>教学设计
上传: 陈小斌 &&&&更新时间： 16:29:13
25*海上英魂 教学内容： 《海上英魂》是九年义务教育s版第十册中的一篇阅读课文。 教材分析： 本课是第十册教材第五单元&赤子情怀&中的一篇略读课文。这篇课文给我们描绘了一幅壮烈的历史画卷，为我们展现了一个个满腔热情、热爱祖国的中华英魂。但是文中所描述的情境以及人物形象离孩子的时代比较久远。 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词，积累&毫不示弱&等词语。 2、理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。 2、激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。 3、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。 教具准备： 课件 教学过程： &一、 揭示课题，简介人物。 && &1、出示邓世昌的图片。&&& &同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再来认识一位英雄人物&&出示邓世昌（你们知道他是谁？谁能介绍一下他？） 2、学生展示预习收集的资料。教师随机出示课件，介绍中日甲午战争，帮助学生更深入地了解邓世昌。 &&&3、现在，我们就带着无比怀念、敬佩之情来了解邓世昌率将士捐躯报国的感人一幕。 板书：25*《海上英魂》 &&&二、整体感知，自主探究。 &&&&教师出示学习提纲，激发学生以小组为单位，自主探究 1、借助拼音认读生字，把课文读准确，读通顺。 &&&&2、概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。 &&&&3、找出令人感动的地方同桌有感情地读一读。 &&&三、集体反馈。 &&&&1、检查生字词的掌握情况：（课件出示生字和词语，学生认读） &&&&& 生字：霎 锚 霄 频 屡 舵 词语： 霎时 起锚出海 频频 屡中 舵轮 响彻云霄 毫不示弱 乘风破浪 同归于尽&&置之度外 慷慨激昂 宁死不屈 目瞪口呆 魂飞魄散 同仇敌忾 &2、分段读课文，检查课文的朗读情况，随时纠正读音。 3、理解内容 　　全文记叙了哪一重大历史事件？文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？ 　　　起因：1自然段？（日本侵略我国，甲午战争爆发。） 　　　经过：2&&6自然段（具体描写邓世昌指挥战舰与日军英勇作战的激烈悲壮的场面。） 　　　结果：7自然段（甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。） 4、说课文的主要内容。（在中日甲午战争，海军将领邓世昌为了保护&定远&号，指挥并驾驶&致远&号撞向敌人的&吉野&，最后&致远&被日军鱼雷击中沉没，邓世昌和他的部下们全部英勇捐躯。） &&& &四、抓住关键语句，想象画面，体会人物品质。 （一）、说说课文哪些段落使你最受感动，请你画出最感动的重点语句。 1、北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。 &（1）&同仇敌忾&什么意思（全体一致痛恨敌人），响彻云霄什么意思？（响&& 声直达高空，形容声音十分嘹亮） （2）你从&同仇敌忾、响彻云霄&&&体会到什么？（战斗场面的激烈）此时，你的眼前出现了怎样的画面？这部分是作者描写海战的整体。 （3）指导朗读。 2、邓世昌怒视&吉野&舰，对大副说：&敌军舰队全仗&吉野&横行，如果撞沉&吉野&，我军一定能取得胜利。&他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：&我们为国作战，早已把生死置之度外。现在&致远&舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉&吉野&，与&吉野&同归于尽。&全舰官兵齐声高呼：&撞沉&吉野&！撞沉&吉野&！&邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向&吉野&舰撞去。 ①文中哪些词语给你印象最深？（慷慨激昂&&置之度外&&同归于尽&等词语表明了邓世昌舍身报国的崇高精神。） ②&慷慨激昂&、&同归于尽&&置之度外&什么意思。现在，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？（在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉&吉野&，与&吉野&同归于尽）。 & &&③指导朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。（自我评价） &（4）你是怎么读懂&置之度外&的？（联系上文。抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会。他们是典型人物。） &（5）邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？ &&& 3、敌军舰队发现&致远&舰向&吉野&舰猛冲，立即集中火力，轰击&致远&舰。&致远&舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向&吉野&舰。&吉野&舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。 && &①&这里写了谁的神态，动作，表情？（敌人）&惊恐万状&&目瞪口呆&&魂飞魄散&从侧面烘托了邓世昌领导下的&致远&舰的勇猛。通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（衬托人物高大的品质。） ②闭上眼睛随着音乐想象画面，你看到了什么？抓敌人的神态、动作体会出面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用&致远&舰做武器，誓死保卫国家。 　 ③指导朗读。 　（6）你还从哪里读懂&置之度外&？ 4、邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：&与军舰共存亡！&他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。 ①整个场面给你一种什么感觉？（十分惨烈、十分悲壮、令人震撼、令人难忘）引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨，顽强作战、宁死不屈的英勇精神。 &②我们应该怀着怎样的心情，如何才能读出邓世昌视死如归的精神？指导朗读：读出邓世昌视死如归的精神。 （二）、教师小结：同学们，邓世昌带领全舰的官兵英勇作战，用宝贵的生命谱写了一曲可歌可泣的赞歌，让我们怀着对英雄的崇敬怀念之情，有感情地朗读最后一段。 （三）、这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？ 　　引导学生体会： &&& 由于双方军力的悬殊和当时政府的无能，我们战败了（板书：我方战败）。但是，在这场战争中，以邓世昌为代表的爱国将士的崇高精神却永远留在全国人民心中。 &五、回归整体，总结全文。 &&&&1、重新审题，回归整体并讨论： 本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？（本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的精神永远活在中华儿女的心中！） 2、在中国曾经出现过许许多多像邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。说说你自己知道的英雄人物。 3、教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。　　 &六、拓展活动 1.你能向大家简单地复述这个故事吗？请同学们先自己练习，再在小组内复述这个故事，可以互相补充。 2.故事给你什么感受？你有什么想法？ &&& 3.出示句子：大海的巨浪吞没了邓世昌和官兵们的身体，但他们英勇抗敌、为国献身的英雄事迹却永载于史册。 4.结合课文，说说这句话的意思。 5.谈谈你所了解的中日甲午战争的历史。 七、课堂小结 1、总结：黄海海战历时5个多小时。海战的结果是北洋舰队损失巨大，日本舰队也有很大的损失。但李鸿章却命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，致使北洋舰队十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。1895年3月，清朝政府与日本政府签订了丧权辱国的《中日马关条约》。 日本得到了价值1亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以 说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。 2、那么，今天的我们，应该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战，捍卫祖 国的尊严呢？课后，大家可以继续查阅资料，写写自己的想法。 & 板书设计： 　　　　　　　　　　侵略中国　爆发战争&& 撞沉吉野 　　　　　海上英魂　英勇抵抗　置之度外&& 　　　　　　　　　　海战结束　精神永存&& 为国捐躯
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言《海上英魂》的读后感_百度知道
《海上英魂》的读后感
我有更好的答案
海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什么要侵略中国？”
当我读到，
北洋舰队难以招架时；
我在心中，
暗暗为他们捻了把汗。
当我读到，
“致远号”英勇挂帅的时候；
我被他们，
深深的感动了。
当我读到，
邓世昌用步枪反击敌人时，
他的爱国精神，
早已刻在我心中。
两行泪水涌出眼帘，
“致远号”形象在我脑海清晰而高大；
我紧握拳头，
仇恨已印在我脸上。
海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什...
其他类似问题
为您推荐：
读后感的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁被称为：海上英魂的人是谁_百度知道
被称为：海上英魂的人是谁
2006年1月“再版”第2次印刷、内容详实;B&gt。作者陈明福是原海军政治学院教授，《海疆英魂——记甲午海战中的邓世昌和致远舰》是一部为民族英雄邓世昌立传的作品;人民文学出版社出版，陈教授已经向读者奉献了《“重庆舰”举义纪实》和《“中山舰”沉浮纪实》两部有影响的书.《海疆英魂》　　
《海疆英魂》 　　&lt。该书资料丰富，此前;&#47，充满了爱国主义的激情
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}