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劝学写作素材开发
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你可能喜欢作文劝学(共8篇)作文劝学本文目录我从2245年的沉睡中醒来，见今之众人大多不知如何学习，感慨良久。作此篇，兼怀战国时事！
君子曰：学不可以已。
从我们呱呱坠地，睁开双眼，用好奇的目光打量周围的人和事开始，我们就开启了学习的大门！幼儿时我们的呀呀学语。之后我们进入学校，开始系统的学习科学文化知识。再后来，我们进入了社会参加工作，明白只有不断的学习充实自己，才能在竞争激烈的社会中生存下来。不适者被淘汰的事在我们身边每天都有发生。年纪大了以后，我们要学会如何养生，毕竟岁月不饶人啊。人可千万不能在终点外倒下啊。人云：活到老，学到老。此言得之。
君子博学而日参省乎己。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。客观的事物经过一系列的过程可以变化提高，人不也一样吗？只要你经过广泛的学习并且每天检查反省自己，就能够做到“知明而行无过”。孔子也说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也”。可惜，现在的年轻人都太高傲了，太习惯以自我为中心。很少有人愿意主动去考虑别人的感受。知道“日三省吾身”的人已经不多了，而肯虚心接受别人建议的人就更是寥寥无几了！
君子生非异也，善假与物也。
一个人整日整夜的苦苦思考，却不如片刻学习的收获大。这是为什么呢？拼命的踮起脚尖眺望，却不如登上高处见的广阔；在高处招手，手臂并没有加长，但即使人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但人们在远处也能听的清清楚楚。借助车马的力量，即使是腿脚不便的人也能到达千里之外；借助船只的力量，即使是不会游泳的人也可以横渡江河。所以，学习应能取长补短，要善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。
锲而不舍，金石可镂。
学贵有恒。只要你坚持不懈地学习学习再学习，一切的问题都会迎刃而解。世上无难事，只怕有心人！只要你不轻言放弃，成功又怎么轻易放弃你呢？俗话说“台上三分钟，台下十年工”。你看看世界上的成功人士，哪一个不是经历了十数年的辛苦打拼才得到今天的一席之地。可是现在的年轻人只看到那些成功人士的辉煌，却刻意忽视了他们的汗水，一心只想一夜成名，希望天上掉馅饼。殊不知，天上掉下的馅饼有时也会砸死人的！所以，在此告诫那些做白日梦的朋友：勤学才是正途！
吾览今之众人，求学之风不复，浮躁之气日盛。哎！吾之责重矣！沙发劝学十四相聚一起实不易，携手奋进同步行。
桃李丰硕越天下，稀珍铺海张在天。莲出淤泥凝芬香，文斗三千魁满堂。瑞雪纷纷晓丰年，寒雪映梅傲凌冽。申申平中选最好，姗姗湖底张网捞。不为元勋为靖国，不求鑫玉但求莹。杂然纷纷留期眼，方可知其江水源。嘉容仪面亭亭立，睿智才华李自成。天天学问自聪慧，晨阳皓月当头照。勤学勤问为啥咧，懂礼明智即智宇。不比穿戴与俊俏，燕知安任鸿鹄志。精雕细琢方成钰，岑寂后属只嘉君。梧桐高大源于根，炳蔚铄铄于积累。不去过于玮奇思，似虎长膘不长脑。春雪垂条互婵媛，梦里犹甜留心头。不羡父留子琪玉，学成恺乐宁一生。太阳昕昕月冉冉，人才荟萃乐一堂。好施惠者必佳人，生死攸关宁取义。风过之后必现虹，群山崔巍负势竞。旭日高升红满天，哲学伦理自然中。学习首要提一健，学会等候悦纳已。轻易不断文采佳，镇守林疆凭实力。彤云红面耻山下，山??之者才真君。宇琛鳞栉繁又多，景明炎煜煦而和。春杨开花花成蕾，秋风风送楠木归。边边子钧待一发，屡屡忍毅初才始。鲲鹏泽宇人杰灵，福星高照瑞政青。千里婵娟马一啼，李煜伤惑留有余。面相宏达精艺全，佳佳其人不其然。敏而好学定??暄，吾自自豪韶宁归，有朝一日周朝转，朝天长呤吾称朕。清高雅静不能少，婧凯胆识缺不得。堂堂正正来做人，正气凛然扬天地，疾风之知才劲草，傲霜凌林尚雪峰。
作业不倩人代笔，自己动手丰衣足。冻风时作砚冰坚，心如磐石安似铁。斐然成章送惰神，娇好面容不再妆。努力努力再努力，学习学习再学习。待到中考来临时，精神饱满齐备战。
（注：此为我为十四班所作劝学诗，每句中都有十四班师生的名字，其有谐音）板凳冬日劝学风来急，霜似雪，迎寒立窗勤苦学。不愆时，
莫惰功，为谁劳苦为谁悦。云雀鸣，鸷鸟飞，掠
过山云皆不见。
感无奈，叹春短，时光一逝不复返。杨时不
畏风雪寒，程颐笑吟求学难。已而风华正茂时，
当应勤学觅广寒。#4楼劝学诗..........
该思考是不是在这重要的时期看着别人的后脑勺过日子
然后默默看着黄金逝去
望着黑板上看不懂的习题发呆
后悔，无用
让你懂得这道题该如何做的时光已经留下背影
当别人已经迈着高速行向人生的第一个转折点
而你人在原地
你还年轻，孩子
别让以后的时光在落寞中度过#5楼改编《孙权劝学》几百年后，孙权和吕蒙发生了很大的改变，也进入了现代化……
天气晴朗的一天，孙权把吕蒙叫到办公室里，轻轻地敲了一下键盘，对吕蒙说：“小吕，你现在职权掌权，不可以不学习啊！”吕蒙对孙权说：“老大，最近我太忙了，很多人请我吃饭啊！”孙权喝了一口茶，说：“我知道你最近很忙，可是我让你学习是为你好啊！现在科技发展了，要跟上时代发展啊！你说你很忙，我经常到美国的好莱坞去拍戏，每天只有4个小时的休息时间，可我还一直上网学习（其实是在玩游戏）。我告诉你，学习的好处太多了。子曾经曰：书籍是人类进步的阶梯……”吕蒙看见孙权又开始啰嗦了，就打断孙权：“够了够了，我知道了，等一会儿我就回到办公室打开电脑学习！”孙权听到吕蒙这样说，就放心多了，让吕蒙回去了。
吕蒙回到办公室，用了半个小时把电脑上的灰尘清理干净，在打开电脑，上网搜了一首歌，翘着二郎腿，边听歌边看小说。
3年过后，鲁肃开着宝马看望吕蒙，发现吕蒙在屋里睡大觉，鲁肃推了推门，发现门被吕蒙的被子挡住了，他只好掏出手机，给吕蒙打电话：
“Hello,this is 吕蒙,Who is speaking?”
“老兄，是我，鲁肃。几年不见，你的普通话提高的很快，英语的水平也很高了啊！”
“鲁大哥啊，你就别讽刺我了，我正学习呢！哎，对了，今儿怎么想起我了，你现在在哪儿呢，我这就开着拖拉机去接你！”
“吕蒙，你的拖拉机还没有报废啊，我可不敢坐。每前进一米就跳一次踢踏舞，一趟下来，车还没事，人都快成弹簧了。得得得，实话告诉你吧，我现在在你的办公室门口。”
吕蒙一听，立刻从地板上爬起来，看见鲁肃正对他做鬼脸，他赶紧以“光速”收拾好房间，让鲁肃进来。
一个小时后，露宿终于走进吕蒙的办公室。他们聊完了个人得失，鲁肃讲起了鬼故事：“一天夜里，一个书生在屋里学习，到了晚上12点的时候，就听见—”“当当当—”这时候敲门的声音传了进来，鲁肃赶紧藏到了电脑桌下面，吕蒙把旁边的番茄汁喷到脸上，躺下装死人。这时门外响起了一个苍老的声音：“这孩儿怎么了？当了大官就忘了娘了，真是没良心的！”
吕蒙听到这个声音，是娘。吕蒙赶紧把脸擦干净，大开门。吕大娘指着吕蒙骂：“你这个兔崽子，见了娘就像见了鬼，我有这么可怕吗！”鲁肃听出是吕大娘的声音，就从电脑桌线面爬出来，拍了拍头上的蜘蛛网，清了清喉咙，说：“在下鲁肃拜见吕大娘。”吕大娘看见鲁肃，吓了一跳：“Oh,my god,怎么又出现了一个人？”
“娘，这是鲁肃，我的铁哥们。”吕蒙赶紧解释。吕大娘听了，松了一口气，和鲁肃聊了起来。鲁肃说他正好先见见吕大娘，问问他是怎么给吕蒙上课的。吕大娘挥挥手，说：“这有什么，小意思啊！”他们聊了很久很久，这时鲁肃的手机响了，他接过电话后，对吕大娘说：“吕大娘，我有点事，先走了，以后有事再找我。再见！”说完人就告辞了。
这就是几百年以后的《孙权劝学》……#6楼虞美人-----劝学虞美人
理想大学何时到？努力有多少。寝室昨夜又用功，滋味不堪回首学习中。
考上大学并不难，只是过程艰。问君学至几更天，恰有一轮明月挂中天。#7楼锲而不舍，金石可镂——读《劝学》有感锲而不舍，金石可镂
——读《劝学》有感
荀子，大家一定都听说过吧，他就是春秋时期著名的思想家，也是儒家学派的重要代表人物之一。现存的《荀子》有三十二篇，其中大多数都是荀子自己所作。今天，我就读了其中的《劝学》这篇文章。它从“积土成山”这样的小道理出发，为我们讲了一个学习要锲而不舍的道理，它使我感触颇深。
“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是我读完这篇文章后一直念念不忘的词句，我觉得，这句话说得真不错。是啊，你不半步一步这样的走，怎么能走到一千里？那波涛汹涌的江海，又怎么能离得开一点一滴积累起来的水呢？
生活中许许多多的事例也能证实这一点。我们班就有这么一个同学，老师说他很聪明，可就是不努力，不坚持，或许他本可以成为“一匹好马”，但他却做事总是半途而废，因为不努力而没有成绩；还有一位同学，原先从不在班级里抛头露面，可她却一直默默努力，坚持着，现在终于作出了成绩，当上了班干部，还是我们班的数学尖子生哩！
再看看我，我也不例外。我原先总是不努力，做什么事都半途而废，上了学以后，我认真学习琵琶，一直坚持下来，每天练习，终于练出了现在的成绩，
一个个荣誉也因为我的刻苦坚持接踵而至。
一个人天生的智商并不能决定你的未来，只要你锲而不舍，努力学习，你就会有大成就。记住一句话，它将使你我终生受益：“锲而不舍，金石可镂！”#8楼文言文典故运用课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
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点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
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◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一
——文言文典故运用
◆ 湖南省益阳二中
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自高中语文课本《劝学》，作者荀子）
运用方向 积累、坚持、学与成、心灵的风向标等命题
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
（选自广东省高考满分作文《不要轻易说“不”》）
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。
客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（选自高中语文课本《赤壁赋》，作者苏轼）
运用方向 直面挫折、生活的态度、与自然同在等命题
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
苏轼的赤壁
◆ 福建一考生
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
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