不吹不黑，人类100米能跑进9秒以内吗？
100世界纪录刚开始得到认可是在1912年，美国选手多纳德·里平科特在100米预赛中跑出了10秒6的成绩，这一成绩被国际田联批准为100米的第一个正式世界纪录！ &
& 时隔近百年，2009年，博尔特9.58秒刷新自己2008年北京奥运会的9.63记录，并将有正式记录以来百米速度提高了1秒以上。 &
那么，人类还有可能将记录再提高一秒以上吗？
这正是田径这项运动的魅力所在啊
这问题和不吹不黑有什么关系？
北京奥运是9秒69啊
发自手机虎扑
想知道算上动物100米能跑进9s的有多少
北京那年可以更快…结果…
发自手机虎扑
博尔特其实还可以更快，他自己生活方面不是很注意
看科技的发展啰 我觉得不确定因素太多了
用了一百年提高了一秒，而且这种提高是越来越难，难度将会以几何倍数增长，感觉未来二十年内不可能进9秒5，按目前态势要进9秒可能得上千年吧！
除非有什么改造人，不然磕药都跑不进
发自手机虎扑
引用4楼 @ 发表的:想知道算上动物100米能跑进9s的有多少四只脚的食肉动物都行
引用9楼 @ 发表的:四只脚的食肉动物都行好吧，查了一下确实这个样子，算上起步肯定也是可以的，人类目前应该比较难吧
引用9楼 @ 发表的:四只脚的食肉动物都行乌龟甲鱼算四只脚的食肉动物吗，能跑进9秒吗
引用5楼 @ 发表的:北京那年可以更快…结果…装逼误事啊
跑步过程中不断崩屁
以前看过一个报道人体是有极限速度的，超过了理论速度会撕裂什么的
引用11楼 @ 发表的:乌龟甲鱼算四只脚的食肉动物吗，能跑进9秒吗乌龟王八是杂食性动物
跑得慢的食肉动物早就灭绝了
人类会进化，有可能
引用9楼 @ 发表的:四只脚的食肉动物都行野猪都可以！
好像跑的过快，会肌肉撕裂啊
引用4楼 @ 发表的:想知道算上动物100米能跑进9s的有多少就说猫狗基本都可以，还有兔子啦，老虎，狮子，豹子，鹿，羚羊，狼，马，牛，熊，都比人类快多了，
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1.跑100米,甲乙丙三人分别用15秒、18秒、20秒,若他们同时、同向、同起点出发沿400米的环形跑道起跑,求他们同时再次又到达起点时,经过了多少分钟?2.小明用火柴棍摆成了一个五位数,坐在他对面的小刚说：我看到的五位数比你看到的五位数要大16236,求小明摆成的五位数是多少?
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公倍数：15*18*20=5400 = 90分钟小明摆的是52689小刚看成了68925相减得16236 & 符合题意
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扫描下载二维码1、创设情境；到了游乐园门口，每人买门票需18元，共有42人，；①把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确；每排有11人，有27排，现在有263人，够坐吗？；①小鸟每秒飞40米，29秒大约飞多少米？②小白兔；游园时，老师带来17箱水，每箱24瓶，大约有多少；追问：假如现在有398人，你认为拿多少瓶较合理？；两位数乘两位数乘法估算；第一种方法：42≈40
1、创设情境 到了游乐园门口，每人买门票需18元，共有42人，老师带了850元，够买吗？ 2、 小组讨论。 3、归纳算法 ① 把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。 ② 把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。 三、运用新知，解决问题 1、座位问题 每排有11人，有27排，现在有263人，够坐吗？ 2、知识抢答 ①小鸟每秒飞40米，29秒大约飞多少米？ ②小白兔每秒跑22米，32秒大约跑多少米？ ③驼鸟每秒跑27米，32秒大约跑多少米？ ④鲸鱼每秒游12米，58秒大约游多少米？ ⑤老虎每秒跑33米，18秒大约跑多少米？ 四、联系生活、合理估算 1、创设情境 游园时，老师带来17箱水，每箱24瓶，大约有多少瓶？ 2、结合情景，选择合理估算。 追问：假如现在有398人，你认为拿多少瓶较合理？说一说你的理由。同桌交流。 五、总结评价
这节课我学会什么？ 我表现最棒的是什么？ 板书设计 两位数乘两位数乘法估算
第一种方法：42≈40
第二种方法：42×6=252（人） 40 × 6=240（人）
252<300 240<300
答：够坐。 答：够坐。
第一种方法：18≈20
第二种方法：42≈40
第三种方法：18≈20 20×42=840
18×40=720
20×40=800
作业设计：
1、请同学们观察生活中哪里也运用了估算的知识，把它记下来，和同伴一起分享。
2、完成练习十四6-12题。 教学反思 ： 在本节课的教学中，依据课程标准，立足于学生在已有知识的基础上感知新知，注重学生相互交流、启发、探索能力的培养。鼓励学生勇于动脑，敢于质疑，大胆探究，给学生提供了大的思维和探索的空间。从学生已有的知识能力和经验出发进行教学，注重创设与学生生活联系密切的情境，从选取学生最熟悉的事件作教学素材，使数学学习变得生活化，最终培养了学生运用所学到的数学知识解决生活中的现实问题的能力。在解决的估算和计算时，先安排独立计算，在小组讨论的基础上全班交流，这样把时间充分留给学生。在讨论哪种估算合理时，强调应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的结果符合问题实际又接近准确值，引导学生在交流、对比中掌握估算的方法。
笔算乘法（不进位）总课时27课时 教学内容： 课本第63页例1 教学目标： 1、 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3、学会两位数乘两位数的笔算方法。 教学重、难点： 初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。 教学过程 一、创设情境，提出问题 出示插图
请生说：获得了哪些信息？提出了什么问题？ 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 2、 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探索尝试，寻找方法
1、独立思考，尝试解决问题 你能想办法算出得数吗？试试看 2、组内交流，整理方法 3、全班汇报，根据学生的回答进行板书 ⑴24+24+24+ ?? +24=288 ⑵12+12+12+?? +12=288 ⑶24×2×6=288 ⑷24×3×4=288 ⑸12×6×4=288 ⑹12×8×3=288 ⑺20×12+4×12=288 ??? 4、方法归类 连加，连乘，拆数、竖式。 5、讨论 你最喜欢哪种方法？ 学生讨论 拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。 6、研究笔算的方法 在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。 你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流 24
―― 48??2×24的积
48??2×24的积
??10×24的积 你发现了什么？（拆数） 7、教师讲解笔算方法
是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？ 计算时要注意什么？（数位） 三、巩固法则，推广应用 1、完成课本63页的“做一做”。 问题：23×13
中的两个因数分别是多少？ 第一步要先算什么？ 第二步呢？ 请学生动笔尝试做。 2、 计算下面各题，想一想，积有什么规律。
18×11 板书设计 笔算乘法（不进位）
―― 48??2×24的积
48??2×24的积
??10×24的积
⑴24+24+24+ ?? +24=288 ⑵12+12+12+?? +12=288 ⑶24×2×6=288 ⑷24×3×4=288 ⑸12×6×4=288 ⑹12×8×3=288 ⑺20×12+4×12=288 ??? 作业设计 1、每个教师需要13米的白纱布做窗帘，23个教师共需要白纱布多少米？ 2、一辆电动玩具车的价钱是48元，11辆这样的玩具车价值多少钱？ 教学反思 本节课是在学生初步掌握了两位数乘一位数以及乘法的口算和估算的基础上，进而学习两个数乘两位数（不进位）的乘法，本着“以自主探究为主线”的教学理念，重视学生的学习过程和学习方式，努力使学生在探索交流中获得新知，教学中让学生通过试一试、说一说、算一算以及小组合作学习，自主探索归纳出两位数乘两位数的计算方法。
不进位笔算乘法练习课总课时第28课时 教学内容 课本第64页的练习十五。 教学目标 通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。 教学过程： 一、 复习旧知 1、 口算
2、 计算：21×32，要求学生列竖式计算。 提问：列竖式时要注意什么？（这两个因数的最低位对齐） 第一步先算什么？ 第二步再算什么？ 第三步再算什么？ 3、 练习。
提问：42表示什么？63表示什么？
为什么3要和4对齐。
672 注意：竖式计算的算理要让学生反复讲。 二、巩固练习 1、完成课本第64页练习十五的第1题。 学生完成后，教师讲评，重点要让学生说出计算的过程。 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来，并说明原因。 （1）
×31 ――――
9 ――――
―――― 102 122
三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、各类资格考试、专业论文、高等教育、应用写作文书、96三年级下册人教版数学教学设计等内容。　
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0位同学学习过此题，做题成功率0%
与铁路平行的一条小路上，一个行人与一个骑车人同时向南行进．行人速度为每秒1米，骑车人速度为每秒3米．有一列长360米的火车从他们背后开过来，火车从行人身旁经过用18秒钟．请问：这列火车从骑车人身旁经过需要多少秒？20&
本题难度：容易
题型：填空题&|&来源：2014-
分析与解答
习题“与铁路平行的一条小路上，一个行人与一个骑车人同时向南行进．行人速度为每秒1米，骑车人速度为每秒3米．有一列长360米的火车从他们背后开过来，火车从行人身旁经过用18秒钟．请问：这列火车从骑车人身旁经过需要多少秒...”的分析与解答如下所示：
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与铁路平行的一条小路上，一个行人与一个骑车人同时向南行进．行人速度为每秒1米，骑车人速度为每秒3米．有一列长360米的火车从他们背后开过来，火车从行人身旁经过用18秒钟．请问：这列火车从骑车人身旁经过...
错误类型：
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与“与铁路平行的一条小路上，一个行人与一个骑车人同时向南行进．行人速度为每秒1米，骑车人速度为每秒3米．有一列长360米的火车从他们背后开过来，火车从行人身旁经过用18秒钟．请问：这列火车从骑车人身旁经过需要多少秒...”相似的题目：
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