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7.彩色的翅膀导学案
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人教版小学六年级上册语文7*彩色的翅膀教学反思、教学设计、课后习题及答案
7*彩色的翅膀
教学目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
突破方法：
查阅资料，读中感悟
教学准备：
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
教学预设：
（一）导入新课
读课题，读了课题，你想知道什么？
（二）读略读提示，明确学习目标
1．读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）
2.带着这两个问题学习本文。
（三）初读课文，整体感知
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
2.检查读文情况，注意正音。如：雌是平舌音
3.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
4.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
（四）精读课文，体会情感
1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2.从这个问题，你知道了什么？
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）
3.小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
（能，从课文的最后一段，彩色的翅膀预示着昆虫会在这里安家，战士们建设海岛会取得成功。）
3.自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）
设计意图：在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
5.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。
（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
6.有感情地朗读你最喜欢的句段。
（五）总结
最后，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶！
作业设计：
访问周围的人，了解近几年来祖国或家乡的变化，并记录下来，写出感受。
板书设计：& && && &7*彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国‘
课堂练习：
根据意思，在括号填上合适的词语。
眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、
端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览
表示向远处看（&&）&&表示向上看（&&）& & 表示向下看（&&）& &
表示上级看下级（&&）表示回过头看（&&）&&表示仔细看（&&）& &
表示向周围看（& &） 表示看不起地看（&&）表示愤怒地看（&&）&&
表示亲自看（&&）& & 表示粗略地看（&&）&&表示恭敬地看（& &）
课后小记：
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彩色的翅膀 武
彩色的翅膀油召学区武立宁教学目标 1.用较快的速度默读课文，理解课文内容，体会边防战士 在艰苦的条件下扎根海岛，改造海岛的高尚品德。 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那句话的含 义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高 品德。 难点：了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。
二、初读课文，感知大意 1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文。找 出生字cí dūn jūe niē zé 雌、 墩、 撅、 捏、 啧 2、用较快的速度默读课文，了解故事发生在 哪里，主要写了有关海岛的哪些事。3、交流初读感受。三、自读自悟，赏析重点 1，读完课文后想想小高为什么把昆虫带往宝石 岛。 (因为小高想让昆虫在这里安居乐业，为海岛的瓜 果蔬菜传播花粉。只有这样小岛才能越变越美丽， 岛上的生活才能越来越美好。） 2、读了课文你们有什么样的感受呢？ （文章流露出来的是感动，战士带着昆虫归队。 大家对那个来之不易的瓜爱护有加，扩大开来， 这是战士对海岛对祖国的爱。 3、品读好词好句好词 碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。 碧空：清蓝色的天空。 矮墩墩：形容矮而粗壮。 信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、 动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相 大白。课文指作者想搞清楚小高纸箱里的秘密。瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始爬了。 秧：植物的幼苗。 人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄 蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。 精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这 是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。好句1，他就把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱 着一只纸箱子。赏析：这是第二自然段课文的重点句。海面上 波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损 坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急， 所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫 在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的 秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成 了鲜明的对比，突出了小高的品质。2，他们在岩石下、小路旁，垒出一块 块“海田岛”，把从家乡带来的蔬菜种子， 连同自己建岛爱岛的深情一起播中国下 去。赏析：“播种”在句子中的意思既是种 子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留 在海岛上。在一块块岩石下、一条条小 路边，散落着大大小小的“海岛田”， 上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情 况居然发生在远离大陆的海岛上，实在 令人不可思议，却又是事实。战士们就 是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、 建设海岛的革命思想。3、为什么瓜秧开了花不结瓜？ 是水浇的不够，是肥施得不足， 还是土壤根本不行？一位雷达兵 懂一些农业知识，他找到了答案： 西瓜开了花要授粉。小岛远离大 陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。 西瓜花没授粉，当然结不了瓜。赏析：这几句话是讲海岛战士找到了瓜 秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中 瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这 段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士 们不断总结西瓜不 结瓜的原因，表明 他们改变海岛的决 心。句子从侧面表 现了战士对祖国 的热爱。4、战士们都笑着，用两个 指头捏起一小片来，细细地 端详着，轻轻地闻着，慢慢 地咬着，不住发出啧啧的赞 叹声。好像有一股甘泉，流 进了每个战士的心田。赏析：这两句话写出战士收获西瓜后 喜悦、激动、自豪的心情。表现了他 们对自己劳动成果的珍爱。战士的感 情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词 表现出来。“细细”地端详，好像看不够； “轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够 西瓜的香气与甜味；还要“啧啧的”赞叹， 好像有一股甘泉， 流进了他们的心田。5，他笑嘻嘻地说“我就不相信，这些 小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不 愿在这里安居乐业。” 赏析：“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。 居：居住生活。 乐：愉快、快乐。业：生产劳动 工作。这句话的意思是：小高相信， 经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变：他也相信， 小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。 句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高 内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心 用双手把海岛建设成美丽的家园。句子 点明了文章的中心。四、首尾呼应，深化主题1.引导品读这句话：“我忽然 发现窗玻璃外停着一只蝴蝶， 正对着朝阳，煽动着它那对彩 色的翅膀。”2.教师总结：这“朝阳”不正是 海岛的未来吗？这情这景很自然地能让人思绪万千、新 潮腾涌。 3.指导练笔 假如 你是一只小小的蝴蝶，请你放飞想象的翅膀想一想， 经过几代海岛人的努力，现在的海岛又会是怎样的一番 景象呢？把你所想写下来五、巩固练习，拓展延伸 1.抄写好词佳句 2.给海岛战士写封信
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