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2014年12月南京审计学院形势与政策题库全
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3秒自动关闭窗口读下表数据资料，回答：年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计甲组人口数0死亡率0.5%0.6%2%乙组人口数死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%（1）计算：甲组的总死亡率为________ 。（1分）（2）按照各年龄组死亡率甲组比乙组_______ ________（高或低）（1分）；总人口死亡率甲组比乙组 _____（高或低）。（1分）造成这种现象的原因是______________________(1分）（3）由表格内容判定甲组为________国家（发达或发展中）（1分），乙组为_______国家（发达或发展中）。（1分）（4）某些发达国家人口自然增长过慢，可能会对经济带来负面影响，你认为这些国家可以采取的人口政策有______ 、 __________ 。（2分） - 跟谁学
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题库>&高中地理>&试题读下表数据资料，回答：年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计甲组人口数0死亡率0.5%0.6%2%乙组人口数死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%（1）计算：甲组的总死亡率为________ 。（1分）（2）按照各年龄组死亡率甲组比乙组_______ ________（高或低）（1分）；总人口死亡率甲组比乙组 _____（高或低）。（1分）造成这种现象的原因是______________________(1分）（3）由表格内容判定甲组为________国家（发达或发展中）（1分），乙组为_______国家（发达或发展中）。（1分）（4）某些发达国家人口自然增长过慢，可能会对经济带来负面影响，你认为这些国家可以采取的人口政策有______ 、 __________ 。（2分）读下表数据资料，回答：年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计甲组人口数2005502501000死亡率0.5%0.6%2%&乙组人口数350600501000死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%（1）计算：甲组的总死亡率为________ 。（1分）（2）按照各年龄组死亡率甲组比乙组_______&& ________&&（高或低）（1分）；总人口死亡率甲组比乙组&& _____（高或低）。（1分）造成这种现象的原因是______________________(1分）（3）由表格内容判定甲组为________国家（发达或发展中）（1分），乙组为_______国家（发达或发展中）。（1分）（4）某些发达国家人口自然增长过慢，可能会对经济带来负面影响，你认为这些国家可以采取的人口政策有______ 、& __________ 。（2分）科目: 高中地理难易度: 教材: 高中地理人教版最佳答案（1）0.93%&（1分）（2）低（1分）高（1分）发达国家老龄人口比重比发展中国家高（人口老龄化）（1分）（）发达国家（1分）&&发展中国家（1分）（）鼓励生育（1分）&&接纳移民（1分）解析略知识点: 高中地理综合库,人口与城市,人口与地理环境,人口增长与人口问题相关试题大家都在看
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2013年新北师大版小学二年级数学上册《谁的得分高》教学设计优秀教学案
2013年新北师大版小学二年级数学上册《谁的得分高》教学设计优秀教学案
第一单元&&加与减
教学目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：7课时
第一课时&&谁的得分高
& && && && && && && &1—1
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、& & & & 激趣导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、& & & & 探究新知
1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？
& && && && && & & & 第一次& & & & 第二次& & & & 第三次
淘气& & & && &24& & & && &30& & & && & 41
笑笑& & & && &23& & & && &44& & & && &29
3、小组讨论：谈们谁说的对？
4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？
（1）计算淘气的总分
24+30+41=95
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
2 4& && && && &
+&&3 0& &&&
先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十
位。结果是95、
+&&4 1& && &&&
9&&5& && &&&
也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
& &+&&4 1& && &&&
&&9&&5& && &
2、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢
的方法计算一下小小最后的总分是多少？
& && &&&列式：23+44+29=96
结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。
3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，
三、& & & & 巩固练习
1、竖式计算下面各题
34+26+29=& && && & 37+28+34=& && && &16+35+57=
2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
& & & && &金牌& & & && &银牌& & & && &铜牌
1996年& & & && & 16& & & && & 22& & & && & 12
2000年& & & && & 28& & & && & 16& & & && &&&15
2004年& & & & 32& & & & 17& & & & 14
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
& && && &16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还能提出哪些数学问题？
四、& & & & 总结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、& & & & 复习导入
1、口算练习：& &&&54+19& && &46+27& && &30+24& && &54+43
43+40& && &39+28& && & 26+48& &&&13+24+35
2、笔算练习：
& && && &1 7& && & 2 6& && &&&3 5& && & 1 9
2 4& && & 3 5& && &&&1 8& && & 3 6
& && &+&&2 9& &&&+ 1 4& && &+ 4 4& & +&&2 8
& && & ————&&————&&————&&————
二、& & & & 练一练
1、投飞镖比赛
& & & & 第一次& & & & 第二次& & & & 第三次
奇思& & & && &35& & & & 23&&& & & && & 30
妙想& & & && &40& & & && &26& & & && & 20
（1）& & & & 说一说从表中你知道了哪些数学信息？
（2）& & & & 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。
（3）& & & & 奇思一共得了多少分？妙想呢？
2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？
24+16+27& && &49+17+32
15+26+44& && &33+29+25
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
& & & && &金牌& & & && &银牌& & & && &铜牌
1996年& & & && & 16& & & && & 22& & & && & 12
2000年& & & && & 28& & & && & 16& & & && &&&15
2004年& & & & 32& & & & 17& & & & 14
2008年& & & & 38& & & & 27& & & & 23
（1）2000年一共获得奖牌多少枚?
( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?
(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
& &&&这节课你有哪些收获？
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