小猴和小兔-雨轩范文网
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二年级看图写话训练及范文：小猴小猫做游戏
二年级看图写话训练及范文：小猴小猫做游戏
星期六，小猫给小猴打电话说：邀请上你的好朋友到我家玩吧。小猴说；好的。
不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：砍一棵树当小船不就行了吗。小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
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《数学课程标准》指出：数学教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动，是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，以学生的认知发展水平和已有的生活经验为基础，创设各种情境，激发学习兴趣，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。为此，在教学中，我非常重视创设情境，给学生提供良好的学习环境，让学生在活动中得到发展。
一、创设趣味情境，激发学生学习兴趣
小学低年级的学生，天真活泼，爱说好动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，他们更多地关注有趣、好玩、新奇的事物。针对学生的年龄特征，我创设趣味性的情境，如讲故事、做游戏、模拟表演等活动形式，吸引学生的注意力，提高学生的参与意识，使学生在趣味的情境中进入最佳学习状态。例如在教学认识钟表时，我以猜谜语的形式引入：小小物件真稀奇，嘀嗒嘀嗒走得急；一分一秒都不差，准时叫我把床起。你知道它是什么？就这轻轻一问，学生立刻兴奋起来，争先恐后地抢着发言。学生的学习兴趣被调动起来。又如学习同样多和比多少时，我给学生创设了森林运动会的故事情境，听着卡通讲的故事，看着生动有趣的画面，老师提出启发性的问题，引起学生探究的欲望：从小白兔和小熊的队伍中，你发现了什么？有的学生回答是4只，有的回答说是一样多，有一个学生用最形象生动的语言解释了同样多，他说：第一只小兔和第一只小猴交朋友，第二只小兔和第二只小猴交朋友，第三只小兔和第三只小猴交朋友，第四只小兔和第四只小猴交朋友。他们都有朋友。想得多好啊！我为学生感到由衷地高兴。用交朋友的方法来学习认识同样多，更适合于学生理解一一对应的思想，在接下来学习多和少时，学生也用交朋友的方法发现小松鼠（5只）和小熊（3只）交朋友，只有三只小松鼠能找到小松鼠做朋友，我接着问：为什么呢？学生回答说因为松鼠多，熊少。在这样有趣的故事情境里，学生很容易理解了所学的知识。再比如学习几和第几，我让学生模拟表演排队买火车票的场面，通过创设这样一个生动的情景，学生的参与意识特别强烈，身临买火车票的队伍之中，学生明白了几个和第几个。在课堂中通过创设这些趣味性的情境，活跃了课堂气氛，学生们感到数学不再陌生，不再枯燥，而是丰富、有趣。
二、创设生活情景，密切数学与生活的联系
数学来源于生活，生活处处有数学。 生活是学生学习数学的大课堂，只有将数学学习与实际生活结合起来，让数学知识的学习和探究过程生活化，使学生在具体情境的体验中学习数学知识，学生才能体会到学习数学的价值并在具体的体验中得到发展。例如学习认识钟表这节内容时，我通过制作多媒体课件将学生每天在校的活动记录下来：有早晨上学、上课学习、做课间操、中午放学、下午课外活动等场景，让学生观察，在不同的时间，活动的内容也不同。通过创设这个生活的熟悉情境，学生理解了活动都有一定的时间。在具体的生活环境中理解了时间这个抽象的概念。再比如学习认识图形时，出示一幅房间图，通过创设这个生活情境，让学生观察教室：你能在这个房间里找到什么图形？有的说：黑板是长方形。有的说：地砖的面是正方形。还有的说：挂钟的面是圆形等等。学生通过从不同的角度观察，将所学知识与日常生活结合起来，使学生体会到生活情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决问题的能力。
三、创设动手情境，让学生做中探究
有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂教学中，我重视了学生的动手实践，它不仅符合儿童的认识规律，迎合儿童好奇、好动的心理需要，也让儿童通过动手操作活动加大知识的信息量，使之在探索中对未知领域有所发现，找出规律。例如学习4的分与合这部分内容时，我先创设了小猴子招待客人的的故事情境，小猴子拿来4个苹果准备招待客人，他想把这4个苹果放在2个盘子里，他可以怎样放呢？然后我就让同学们自己动手分一分，有的将4个分成了3个和1个，有的分成2个和2个，还有的分成1个和3个，在具体的动手操作过程中，学生很容易理解了4的分成和合成。再比如在教学 四边形时，也可以设计分一分的活动，让学生通过分图形去发现各种各样四边形之间的联系和区别。 在认识长方形、正方形的教学中，引导学生折一折，量一量，拼一拼。例如：可用直尺量的方法验证长方形的对边是否相等，可以用折纸的方法验证长方形的对边及四个角是否相等，也可以用木棒搭长方形、正方形的方法验证等。为了加深学生对抽象的图形长方形、正方形的认识，我让学生通过削土豆、捏橡皮泥，进一步加深对图形的感知和了解，学生在动手操作中，不仅发现了新知，巩固了新知，还培养了空间观念和空间思维，同时也培养了创新能力。
另外，合作交流也是学生学习数学的重要方式。作为新课程所倡导的学习方式之一，合作交流改变了传统教学教师一言堂、学生以个体学习为主的学习模式。在课堂教学中开展合作交流，不仅可以给所有的学生一个表现的机会，增强每一个学生的自信心，也有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流，有利于学生主动性和创造性的发展。同时对于培养学生良好的合作品质，提高人际交往能力有着重要作用。
总之，教师要善于创设一些良好的教学情境，这些不同情境，会使数学教学变得有趣、多彩，学生爱听、乐学。课堂上的每一分钟学生都感到是一种享受。让学生在具体的情境中学习数学知识，在愉快的气氛中得到进一步发展。
一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学去。小猴子和它的妈妈也来到了小河边，它们要到小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又红又大，像一个个小灯笼。在独木桥的另一边，小兔子正要过桥。
小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧！妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说：谢谢你们了，再见！
小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。
指导教师：向英姿
四川省大英县蓬莱中心小学二年级八班卢潇 四川遂宁大英县大英县蓬莱中心小学二年级八班二年级:卢潇
小猴和小兔
在一个宁静的夜晚里，小猴听见了有人在喊救命，小猴好奇地走过去看，惊讶的后退了几步。
小猴看见一只灰太狼正准备吃一只小兔，小猴立刻从草丛里跳出来，把小兔拉开了狼口，灰太狼见自己的的食物被救走了，心怀大怒。它威胁小猴：你把小兔放下，不然的话，我把你也一起吃了。小猴着急的想了一个办法，小猴对灰太狼说：“好，我把他叫给你，那你放我走”。灰太狼说：“算你识相，快把他放下”。小兔说：“想不到你是贪生怕死之人，我看错你了，哼。”小猴把小兔放了下来，自己一个人走了。小猴回到了森林，带上了一群动物去就小兔，小猴把大家带到了灰太狼那里去，灰太狼看见小猴带来了一大群动物，灰太狼马上逃跑了。小兔这才明白，自己误解了小猴，他对小猴说：“对不起小猴，我错怪你了。”小侯说：“没关系，我没那么小气。”话音刚落，所有的人都哈哈大笑。小猴对小兔说：“我们做朋友吧！”小兔开心地说：“好啊，我们是好朋友罗！”小猴和小兔都回了家。
第二天，小猴带小兔去游乐园玩，灰太狼也跟来了。小猴和小兔玩累了，灰太狼把他俩捉回了家，熊大妈来到游乐园找他们，发现他们不见了。熊大妈发现了灰太狼的脚印，他马上回到了森林，带上了其他的动物去狼堡。灰太狼正要吃他们的时候，动物们来了，灰太狼吓的跪了下来求饶，熊大妈把小猴和小兔身上的绳子解开了。动物们告诉灰太狼：“你再敢欺负他们俩的话，我们跟你没完。”灰太狼阴险得说：“是的，我以后不敢了。”动物们走后，灰太狼说：“你们俩给我记住，我一定会回来的。”
第三天，小兔约了小猴去公园玩，小猴答应了。下午，小兔早早的来到了公园，到了晚上，小猴还没来。小兔气冲冲的去找小猴。对小猴说：“你怎么失约了。不是让你下午来的吗？”小猴说：“是你失约了吧！我等了你很久了，你都不来。”小兔说：“明明就是你，还狡辩。”小猴说：“你在哪个公园？我在南面的公园你呢？”小兔说：“我在西面的公园啊”小猴说：“怪不得我们见不到面。”说完，他们俩都笑了
第四天，熊大妈带着小猴和小兔来到了湖边玩水，灰太狼来到湖边，悄悄的把熊大妈推了下湖里，把小兔和小猴抓走了。鳄鱼路过，把熊大妈救了起来。熊大妈马上回到森林叫大家，可是大家都说：“他们练得老是那么不小心，让我们跑来跑去，想累死我们啊！我们才不去，亨。”熊大妈说：“你们那么见死不救啊！你们太没良心了。”熊大妈说完，森林大王来了，森林打完说：“你们可要知道，我们不能见死不救，太没良心了，大家不能这样吧！”话音刚落，大家都说：“我们不能这样，一定要帮助他们！”他们来到了灰太狼的家，大家在路上说：“把灰太狼这个不守信用的家伙一个好看。”他们来到灰太狼家，一开门，看见了灰太狼准备煮他们俩个。动物们马上冲上去，把灰太狼打飞了，小兔连忙道谢，动物们都说不用。
一个月过去了，灰太狼发明了一瓶听话药水，只要喝了它，那个人就会乖乖的听他的话，灰太狼扮成小兔，把药谁给小猴喝了，小猴喝了后。乖乖的听了灰太狼的话，灰太狼命令小猴：“你快去和小兔抓来！”小猴走到小兔面前，把小兔抓到了灰太狼家，小兔在路上说：“小猴，你这个叛徒，我要跟你绝交，不跟你玩。亨！”小猴说：“亨，绝交就绝交，谁怕谁。”小猴来到灰太狼家，把小兔放进锅里。小兔问灰太狼：“你怎么把它变成这样了？”灰太狼说：“看你要死了，我告诉你吧！我发明了一瓶听话药水，扮成你的样子，把那瓶听话药水给他喝了！我手里的这瓶是解药。”小兔说：“亨，把我朋友变成这样。”灰太狼哈哈大笑的说：“他都跟你绝交了，他不是你朋友了,哈哈”小兔说：“亨。”小兔心里想：我要把它手里的解药拿到，让小猴恢复原状。他假装要上厕所，走到桌子那，把解药拿走了。他马上把解药给小猴吃了。小猴恢复了原状。小猴和小兔合作把灰太狼赶出森里了。小猴和小兔又和好。两个人成了森林里最好的朋友！
森林的动物又过上了以前幸福快乐的日子，大家开开心心、快快乐乐、相亲相爱的美好生活.
bd1474451();g250250();一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学去。小猴子和它的妈妈也来到了小河边，它们要到小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又红又大，像一个个小灯笼。在独木桥的另一边，小兔子正要过桥。
小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧！妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说：谢谢你们了，再见！
小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。
指导教师：向英姿
四川省大英县蓬莱中心小学二年级八班卢潇
四川遂宁大英县大英县蓬莱中心小学二年级八班二年级:卢潇bd1415198();关键词：作文小兔看图对我有帮助()看图写话作文：小兔与小猴的相关作文看图写话作文：小兔与小猴小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧！妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说...看图写话作文：小兔与小猴更多相关作文看图写话作文：小兔与小猴的评论
数学内容：
义务教育课程标准实验教科书三年级下册P109例2及3练习二十四3、4题
教学目标：
1.让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的思想方法。
2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。
教学重点：
利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法，为以后学习代数知识做准备。
教学难点:使学生会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学问题。
教具、学具：卡片、课件
教学过程：
一、创设情境、提高兴趣
1. 师：同学们，我们的童年生活在丰富多彩、游戏多种多样，跷跷板就是其中之一，你们玩过吗？好玩吗？（自由回答）
师：想一想，玩跷跷板的两个人在体重上有什么要求？
生：两人体重不能相差太多。
师：三四班的甲同学体重50千克、乙、丙分别重25千克，假如甲和乙玩跷跷板会出现什么情况？
生画图表示。
师：如何使跷跷板平衡？
生画图表示。
2. 介绍天平
师：天平的工作原理同跷跷板一样，下面请看大屏幕（flash画面伴有声音：同学们，大家好，我叫天平。在实验室里能见到我，当我平衡时，表示左右两边的物体同样重。）
二、动手合作、探究就知
1. 故事引入
（flash画面伴有声音。）森林王国的熊妈妈生病了，小猴和小兔准备买东西去看望他。他们来到水果摊前，小猴对小兔说：西瓜又大又甜，我们就买它吧。于是他俩把西瓜放到天平上称了称，发现一个西瓜重4千克，小猴提了提：哎呀，太沉了，我提不动。小兔试了试：我也不行。正在他们俩不知怎么办时，售货员叔叔说：西瓜和苹果都是1千克2元钱，你们可以把西瓜换成苹果，这样就一人一半了。对呀！叔叔的主意好。他俩高兴地说：一个西瓜4千克，4个苹果1千克，假如每个苹果同样重，1个西瓜能换几个苹果？小朋友，你能帮我们算一算吗？
①抓住时机，对学生进行思想教育，学会关心别人；
②师：你得到了哪些数学信息？
生：从第一个图中看出，一个西瓜重4千克，从第2个图中看出4个苹果1千克，问题是一个西瓜和几个苹果同样重？
师：请同学们用学具摆一摆。（教师巡视，适当指导）
学生讲思路。
师：熊妈妈见到两位小客人，心情十分高兴，病也好了一大半，决定邀请小猴和小兔去动物园逛逛，他们看到了什么？请看大屏幕。
①P109做一做。
（flash画面伴有声音：森林王国动物园的跷跷板平衡游戏开始了。我小猪先坐上去，谁来和我玩呀？小猪等等我，我们和你玩，呵，跷跷板平衡了。你们玩的这么开心，我也来凑凑热闹吧！老牛，我们四头小猪站在一起才能和你玩啊！同学们，两头牛和几只羊站在一起才能使跷跷板平衡呢？）
学生找出条件和问题。
师：2头牛等于几只羊？应怎样思考，自己想一想，再交流讨论。
师：边播放课件边讲解。
②看大屏幕（练习二十四4题）
（flash画面伴有声音：小鸡，你比我轻，我不想和你玩。臭鸭子，你才比我轻呢！我还不想和你玩呢。在一旁的鹅听到后，赶紧跑来劝架：别吵了，我和你们一起玩吧！孩子们看到这里，你们知道一只鸡和一只鸭谁重一些？）
学生讨论，汇报结果。
播放课件，讲解。
四、拓展内化　解决问题
师：参观完动物园后，在回家的路上又碰到什么情况了？
看大屏幕（练习二十四.3）
（flash画面伴有声音：灰兔哥哥，今天我们真是大丰收，我采了大萝卜，你采了这么多胡萝卜和白菜，我想用9个大萝卜换3棵白菜，行吗？白兔弟弟，行，那我也用6个胡萝卜换2个大萝卜吧。等量代换游戏开始了，你们知道6棵白菜能换几个胡萝卜吗？）
师：提示先求1棵白菜能换几个胡萝卜？
学生可用学具摆一摆。
课件展示：
9个大萝卜＝3棵白菜3个大萝卜＝1棵白菜
6个胡萝卜＝2个大萝卜3个胡萝卜＝1个大萝卜
6棵白菜＝？胡萝卜1棵白菜＝？胡萝卜
（54）　 （9）
童话作文600字：淘气的小猴
◆浙江省衢州市柯城区航埠小学二（6）班周杏子
森林里有一棵大树，大树上住着一只小猴，小猴很聪明，可是也很淘气。
有一天，小猴上山去，来到一座独木桥上，迎面来了一只老山羊，小猴不肯让路，还把桥面使劲摇，老山羊失足落进了小河，小猴乐得哈哈笑。老山羊气得只骂小猴没礼貌。
小兔和小松鼠在草地上捉迷藏，小猴看见了，偷偷跑过去，伸出一只脚，小兔摔倒了，小猴却笑着跑开了。
小猴没人玩，邀请小熊来家里吃蜜糖。小猴看小熊长得胖，一边请小熊坐下，一边又偷偷挪开了凳子。小熊冷不防，摔了一个大跟斗，小熊生气地回家了。小猴却说小熊不懂开玩笑，简直就是一个大傻冒。
小猴去找小鸡玩，小鸡拍拍翅膀躲开了。小猴去找小鹿玩，小鹿撒开蹄子跑远了。森林里的动物们都说小猴太淘气，不肯跟它做朋友。小猴没朋友，觉得很孤单，整天吵着让爸妈带他到别处去玩玩。
大象伯伯过来了，对小猴说：“小猴，调皮捣蛋可是坏习惯，如果不改掉，走到哪里都一样。”
小猴听了很惭愧，低着头说：“我以后一定改掉这个坏毛病，决心做个好小猴。”
小鸡妹妹迷了路，小猴说：“鸡宝宝，你别怕，小猴哥哥带你走。”松鼠弟弟摔伤了，小猴说：“小松鼠，你别哭，小猴哥哥背你走。”
大象伯伯看见了，翘起鼻子连声说：“好小猴，人人夸，明天到我家来玩耍。”
指导教师：陈志斌
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&小熊要给小兔寄封信
你好,很高兴能回答你的问题&&不理解清追问,理解的话,采纳可好?小熊是最重的。 小兔+小熊+小猫 大于 小猫+小猪+小猫 由于小兔+小猫=小猪+小熊 也就是说小猪+小熊+小熊 大于 小猫+小猪+小猫 ,也就是说小熊大于小猫 同理 小猫大于小猪,...一天,小熊要去小兔家做客。去小兔家要经过一条河,在过桥的时候,小熊看见一只小鸡急得直转圈。原来,小鸡太小了,它怕过独木桥。小熊对小鸡说:&小鸡别怕,我抱你过桥&...你问完问题能不能采纳啊,我都回答你好几个了根据单价×数量=总价,求出买50只小熊和100只小兔分别花了多少钱,拿买小兔花的钱减去买小熊花的钱,解答即可.解答100×4.5-...小松鼠住在小兔的西面,小猫住在小兔的东面. (2)小熊住在小兔的北面,小灰狗住在小熊的南面. (3)小兔住在小熊的南面,住在小松鼠的东面. (4)小花狗住在小猫的北面,住在小熊的...兔子最轻,熊最重 这种是贵金属仿真邮票收藏品!这种收藏品在收藏市场上并不吃香!价格也就是现在的金价乘以你金子的克数,多出10%而已! 兔子最你,小熊小兔和小猴参加游戏小熊最多有五只小兔最少有三只请问肖猴有4只的哦 求采纳!即可得解. 解:(1)1时10分+12时=13时10分, 2时30分+12时=14时30分, 答:这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来: 小兔:10:30;老鼠:12:00;小猫:13:10;小熊:14:30. 故答案为...&&&&&& & LZ: /i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&se=1&word=%D0%A1%D0%DC&s=0&sme=0&rn=21&pn=0&ln=2000 这页的...
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1.75亿学生的选择
小猴,小鹿和小兔一句二年级
「漩4Gk猬」
一天,小猴子去找它的好朋友小白兔玩.到了小兔家,它看见小白兔坐在窗前想着什么,小猴子很好奇,问道：“小白兔,你在干什么?”小白兔说：“我正在写作文,我想当一名作家.”小猴一听,心想：我也学写作文吧,说不定将来也能成为一名作家呢!于是,它开始和小兔学写作文.写着写着,小猴子忽然听到一阵喇叭声,那声音清脆悦耳,真好听.小猴心想：写作文这么难,不如我去学吹喇叭吧.于是小猴顺着喇叭声找到小熊,又开始学吹喇叭了.正当小猴认认真真吹着的时候,一个身影从它面前一闪而过,小猴一看,原来是小鹿在学跑步呢,小猴又决定和小鹿学跑步,可是没跑多久,它又觉得太苦太累,不学了.最后,小白兔成了大作家,写出了优美的文章；小熊成了音乐家,吹出了动听的乐曲；小鹿呢,则成了一名运动健将；只有原本聪明伶俐的小猴,什么也没学会.看来,害怕困难、不能坚持到底的人什么本领也学不会.
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