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发现花瓶碎片规律的是谁?这一发现有什么意义
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...时间带走了一切！你得到了很多也失去了很多花瓶效应..，并且你收藏了多年，由于社会的变故动荡或者自己的不小心或者他人的不小心或者一些客观原因总之这个被你很珍惜看重的花瓶.......，你想方设法让个他恢复原样，经过吐血的努力之后花瓶被粘好了..但事实并不能如你所愿花瓶恢复了原来的形状但裂痕是怎么也麽灭不掉的...，得到是因为悟出了花瓶效应，失去的只有你知道或许连你都不知道！2！最后不管你倾向哪一个最后的结果只有一个不了了之......： 从前你有一个非常名贵的花瓶，或者你有一个自己亲手做的花瓶.........付出着努力着期待着出现
奇迹！3.发现花瓶是假的发现自己对花瓶的看重也是假的是那种结果的偏向让你受尽了煎熬受尽了折磨，被折腾的遍体鳞伤.日子一天天过去了，力不从心的你想到了三种结果：1.放弃..碎了....!一个打击一次痛心！事情刚刚发生
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像花儿一样开放
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像花儿一样开放
作者： 提交日期： 15:49:00
碎花瓶给我的启发
一个人不小心弄碎了一个花瓶，但他没有一味的悲伤和叹惋，而是伏身精心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10-100克的最少，1-10克的稍多1-10克和0.1以下的最多；同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，于是，他通过研究，利用这个理论来恢复文物，给考古学和天体研究带来意想不到的收获。这个理论就是“碎花瓶理论”、而这个人就是丹麦物理学家雅各布 博尔。这个小故事很有些值得我们一读的，生活中很多我们看是平常的事物蕴含有大道理的，只有有心的人才能发现他。我是教师，三句话不离本行，看到这个故事，我想得更多的还是怎样去管理一个班级，“碎花瓶理论”是不是能用来管理班级？首先我觉得给我的启发是作为一个班级管理者，对于班级问题要正确对待，少抱怨和叹惋，任何事物都是矛盾中发展的，出现问题是好事，能给班级管理带来新的契机和突破口，善于抓住这个问题的症结所在，不但解决旧的问题，而且可以给以后的工作以启发。其次，要善于研究。面对问题，而且是全新的问题，一个班级管理者要善于创造性的研究班级问题，而不是整天老一套，没有创新和发展。研究就要走一条适合自己路子。班级管理对象是学生，也就是人，所以面对的问题都是千差万别的，一个不善于研究的班主任就不能面对和正确处理新的问题。再次是要有正确的研究方法。面对一地的碎花瓶碎片，你如何入手研究，这是一个首要的问题。也就是说，面对不同的班级和不同的学生，如何寻找管理方法的入口，也是得出结果的重要条件。最后是在班级管理中善于举一反三。能将自己的管理理论灵活运用，不是就花瓶说花瓶，而是由此及彼，由表及里。
#日志日期： 星期三(Wednesday) 晴
评论人： 评论日期： 10:21
在南方老师的博里看到你，就转过来了。问候。您好象是位班主任。
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页码：[$PageNo$]/[$PageTotal$]　　[$PageArea$]　水与容器这个故事给你的启发是什么?_百度知道
水与容器这个故事给你的启发是什么?
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《水与容器》这个故事给人的启发是：社会处处像一个个规则的容器 ，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。人必须先去适应环境，然后才能改变环境。因为只有适应才能生存，只有生存才能发展。有一句话说得好：如果我们改变不了环境，那么，我们可以改变自己。然而，一味地为了适应而改变自己又显得太傻了。谁说环境不能被我们改变？当条件成熟、时机适合时，我们要做环境的主人。有一句话说得更好：如果给我一个支点，我可以把地球撬起来。
附《水与容器》原文：
有一个人在社会上总是落魄，不得志，便有人向他推荐智者。　　他找到智者。智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问:“这水是什么形状?”这人摇头:“水哪有什么形状?”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然:“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶，这人悟然:“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻提起花瓶，把水轻轻倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下溶入沙土，不见了。　　这人陷入了沉默与思索。　　智者低身抓起一把沙土，叹道:“看，水就这么消逝了，这也是一生!”　　这个人对智者的话咀嚼良久，高兴地说:“我知道了，您是通过水告诉我，社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么容器就是什么形状。而且，人还极可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消逝得迅速、突然，而且一切无法改变!”这人说完，眼睛紧盯着智者的眼睛，他现在急于得到智者的肯定。　　“是这样。”智者拈须，转而又说，“又不是这样!”　　说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人把手指伸向刚才智者手指所触之地，他感到有一个凹处。他迷惑，他不知道这本来平整的石阶上的“小窝”藏着什么玄机。　　智者说:“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，看，这个凹处就是水落下的结果。”　　此人遂大悟:“我明白了，人可能被装人规则的容器，但又像这小小的水滴，改变着这坚硬的青石板，直到破坏容器。”　　智者说:“对，这个窝会变成个洞!”　　这个人答:“那么，我找到答案了!”　　智者不语，用微笑和沉默与这个人对话；这人离开了智者，重新回到了社会，他用行动与智者对话。这世间又多了一个鲜活的人。
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包容性的伟大吧也可以是爱的一种力量
水无常形，兵无常势，会随之改变的意思。就像刻舟求剑
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