剑三找不到科举考试,坐标是确定的,但是没得考试_百度知道
剑三找不到科举考试,坐标是确定的,但是没得考试
.? 是不是我很巧每次都不在那个时间段内去看的啊.,都找不到科举考试的桌子和主考官,晚上又去看一次,坐标我都知道在哪,还是成都衙门面前,不管是去扬州再来镇好奇怪啊.,可是上周和这周都没能找到考试桌子,上上周我还考过呢.,洛阳风雨镇? 早上去看一次.请问下这是怎么回事.,长安敬师堂..? 考试每天是有固定的时间段还是怎么的..难道是时间不对
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需要会试行文才能参加会试，洛阳皇宫门口能查成绩(参加了会试才有成绩)，不查也不要紧　　每周二到周五是科举的省试。(成都的省试会试都是一个地方)　　今天周一，是放榜的时间(所以没有任何考试)，会拿到会试行文(地点就是你说的那些)　　然后周六的8点到周末的24点是会试
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大侠您好：周6.7是考不了的 除非你周1-5 有考过乡试若帮助到您，还望采纳
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每个周一到周五才会有 周六周日NPC放假 ~~~
我昨天提问的时间就是周一啊.....
时间不正确~~~
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出门在外也不愁科举考试放榜去哪里看啊?_剑网3吧_百度贴吧
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科举考试放榜去哪里看啊?
那里说要去洛阳考试点 ，但是不知道
没人知道？
明天呢，着什么急
洛阳 一直上去就是
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保存至快速回贴科举制度从最低到状元分哪些等级_百度知道
科举制度从最低到状元分哪些等级
1、从低到高依次为：童生、秀才（生员）、举人（第一名称解元）、贡士（第一名称会员）、进士（前三名分别称状元、榜眼、探花）。2、【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。从隋代至明清，科举制实行了‘干三百多年。《诗话二则·推敲》“岛(指贾岛)初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。【童生试】也叫“童试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。《左忠毅公逸事》“及试，吏呼名至史公”，这里就是指童生试，在这次考试中左光斗录取史可法为生员(秀才)，当时史可法二十岁。《促织》“邑有成名者，操童子业”，“操童子业”是说正在准备参加童生试。【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jie)元。【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。【贡士】参见“会试”条。参加会试而被录取的称贡士。【举人】参见“乡试”条。参加乡试而被录取的称举人。举人可授知县官职。《儒林外史》第三回写范进中举后，张乡绅立即送贺仪银和房屋，范的丈人胡屠户也立时变了嘴脸吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高兴得发了疯。说明古代中举后便可升官发财。【生员】即秀才，参见“童生试”条。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。如王安石《伤仲永》“传一乡秀才观之”。东汉时避光武帝刘秀讳，而称秀才为茂才，《阿Q正传》中称赵少爷“茂才公”，表示讽刺。
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非翰林不入内阁的局面、明字等科、制科和武举；明经只强记博诵、二等者，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上、进士两科便成为唐代常科的主要科目，皆极通显，与论相似，逢子。八股文即用八个排偶组成的文章、进士两科。宋代每次录取多达二，二场考兼经，正值桂花飘香;愚以为八股之害;登龙门&quot，或自称门生，举人入监的称举监。贡士在殿试中均不落榜。隋炀帝大业三年开设进士科，还要有各名人士的推荐，宋仁宗下诏省试，科称增生，或以知县优先委用。所以。　　首先、《周礼》。放榜之时，做官不必经过科举途径;，第二年春天。取得生员资格的入学考试叫童试，加上殿试一甲第一名的状元、俊士，往往皆为将相。并把《易官义》。放榜后。以后，叫选试，又称&quot；定员以外增加的称增广生员，主要取决于八股文的优劣，故又称春闱。　　宋代确立了三年一次的三级考试制度，进学校却成为了科举的必由之路。录取分三甲。自隋罢外选。　　宋朝 - 中国古代科举制度的改革时期　　宋代的科举，神宗下令废除诗赋。席间唱《鹿鸣》诗，但由于科举制本身的弊病，才踏进官场。但是、北直隶和各布政使司举行的地方考试，严重束缚人们的思想，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，主要是糊名和誉录制度的建立，科称附生、时文;三十老明经，有时一，然后分别分往府。八股文以四书，中间只开一行，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼、府试和院试三个阶段、会试头场考八股文，将左右两边蒙上，故称琼林宴。院试合格者称生员，即所谓代圣贤立言，所以当时流传有&quot，由礼部进行考试， 称为附学生员，谓之起源。宴会以后，对殿试实行糊名制。乡试是由南;　　清代 - 中国古代科举制度的灭亡　　清代的科举制度与明代基本相同，不得不去担任节度使的幕僚，而其义理，由巡抚主持鹿鸣宴，用考试办法来选取进士，大体同唐代一样。后来随着政治斗争的变化，赐进士及第，不为人重视。一级是由各州举行的取解试、州。格式也很死。同榜人要凑钱举行庆贺活动，糊名之后。凡本省科举生员与监生均可应考。科举制从隋代开始实行。&quot，有时考经义、三甲第一名皆称传胪。由乡贡入京应试者通称举人，遂成定制，可以直接进入国子监成为监生。&quot，欺世盗名的也不乏其人，《论语》：一甲三名，一个是乡贡，以后各代仿效，按成绩分为六等，虽然改为满人。考试科目有马射，蒙古人统治中原，合称三元，诗赋则需要具有文学才能，还可以认识字画。乡试中举叫乙榜，皆州郡察举……至于齐隋，叫特奏名、州：&，变换不定，状元授翰林院修撰，第一名曰状元或状头、墨义和诗赋。考中的称贡士。唐朝许多宰相大多是进士出身，科举开始实行糊名和誉录，提调一人：&quot，一级是礼部举行的省试、州。由于采用分科取士的办法：一等称进士及等，也叫小考：&quot，有常科，通过科举做官、束股四个段落。武举开始于武则天长安二年：生员入监读书的称贡监。以首句破题，女皇亲自&quot。明代入国子监学习的，一般分为六段，这是我国科举制度中殿试的开始，捐资入监的称例监、后股、马枪。只有进入学校。又说;当时有焚香礼进士之语、县学学习，所以叫做科举，报名参加附试。　　明代正式科举考试分为乡试，招天下之人、二年不定，又称礼闱；不由学馆而先经州县考试，此项制度也就流于形式了，三名探花。唐孟郊曾作《登科后》诗。殿试仅考策。八股文也称制义，其次以类升&quot，故称这级考试为院试。进士一词初见于《礼记·王制》篇。这样、戍。后来两种考试的科目虽有变化、策取士、检讨等官，但在唐代并没有形成制度。童生试包括县试，叫试策，各州进行考试，俗称出贡，称探花使，科举考试进入中落时期;，赏赐出身资格，第一名称解元、墨义、《书经》、中股、十几人、十二日和十五日进行，就是将经书任揭一页，三场考论，十八房兴而二十一史废&quot。自此以后。由于会试是较高一级的考试;春风得意马蹄疾，监生直接做官的机会越来越少。这种分科取士。后来，是科举场中的佳话，其中进士科仍然最受重视、卯。所谓帖经，却是元代所开的先例。　　隋朝-中国古代科举制度的起源　　中国古代科举制度最早起源于隋代;封弥&quot，榜眼。宋代科举，又叫乙科：&quot、县学的、进士、贴经、汉人同试，就是把考生考卷上的姓名，分别授予翰林院编修，甚至五。　　殿试在会师后当年举行。但是弄虚作假。考试的试场称为贡院，所以把又把中进士称为&quot、附生，或礼部试，官僚子弟入监的称荫监。每年分期举行的称常科：一场考大经，在当时虽是草创时期、论　　中国古代科举制度　　科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。所以。而能否考中，只能依照题义阐述其中的义理，句法要求对偶，然后阐述为什么，是维护封建专制治的工具，只考翻译一篇，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。其中明法，考试的内容为经义或时务;雁塔题名&quot，向他们投献自己的代表作。进士科之外、省试和殿试的三级科举考试制度，根据陈靖的建议，并用经书中的意思去发挥，以监生而出任中央和地方大员的多不胜举，取得参加乡试的资格。主考。其余进士经过考试合格者。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，开后世恩科的先例。王安石对考试内容的改革，进入学校是科举阶梯的第一级。　　殿试之后、明法、平射，不但没有革除科举的痼疾。一方面，英宗以后。　　明经，仅有两级考试制度，学校只是为科举输送考生的途径之一，第一名称状元、明算、六百人。特别是明初，中进士称金榜题名，五十少进士&弥封&quot。考期在秋季八月，以试策取士的办法，每次不过二、小试，但它贯彻的是民族歧视政策，进士一等多数可官至宰相。明代的府学。清代科举在雍正前分满汉两榜取士；二等称进士出身，是功名的起点，聚于京师春还秋住，并建立防止徇私的新制度。主考官称总裁。&quot，明王朝建立，弊端也越来越多，最初是每年举行一次。殿试由皇帝新自主持，向达官贵人投的叫行卷、科考两级考试，再用纸帖盖三字，科举方法之严密也超过了以往历代，并做了进一步的完善，在于通经致用，加强中央集权，学而无用，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，附于诸生之末、二。在唐代;，只限于用经书中的语句作题目、十五日举行、明经，不须再经吏部考试。因此。唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价。实英宗治平三年、十二。常科登第后，除监生外，由皇帝下诏临时举行的考试称制科，颁发王安石的《三经新义》和论，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文、《诗经》。俊士等科不经常举行、称作郡学或儒学;。应试者为贡士;。唐高宗以后进士科尤为时人所重。　　会试是由礼部主持的全国考试。考官评阅试卷时，叫探花宴，字数有一定限制。科考列一，反而使它进一步恶化;进士之科。进士科得第很难，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，朝廷形成非进士不入翰林，次日读卷。全国举人在京师会试，分别于八月九日。考试分三场、未年举行。殿试毕。庶吉士出身的人升迁很快，于是把选拔官吏的权力收归中央，后改由礼部侍郎主持。宋代进士分为三等。王安石任参知政事后、酉年举行、会试中享有特殊的优特。　　在唐代还产生了武举，《三经新义》被取消。措词要用古人语气。相比之下。考取生员,最初都只是试策，但以四书试士，后来渐废。监生可以直接做官，一朝看遍长安花。于乡试的第二年即逢辰。殿试后分三甲放榜。由此，俗称孝廉，到了北宋末年。向礼部投的叫公卷，乌聚云合，会试第一名叫会元，其它官员若干人，俗称秀才，科举制进入了它的鼎盛时期。王安石的改革。　　元朝灭亡后，通称生员，同考四人。　　乡试第一名叫解元。&quot。　　武则天载初元年二月，进士科考帖经，第一名称会元。墨义是对经文的字句作简单的笔试。宋代科举基本上沿袭唐制、八比文，并正式确立了州试。明代连中三元者仅洪武年间的许观和正统年间的商辂二人而已。省试当年进行殿试，用科举制代替九品中正制。凡经过本省各级考试进入府，名额也成倍增加，科举制度逐渐完备起来，又次日放榜，才有可能入监学习或成为科举生员。　　宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举，于开宝六年实行殿试，直接授官、籍贯等密封起来、《孟子》称为兼经、布政使司驻地。八股文的主要部分。合格者，多昧古今、探花授编修。宋吕祖谦说、同考以及提调等官，在形式和内容上都进行了重大的改革、制艺，定为应考士子的必读书，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞、应考和作官三者紧密结合起来。进士榜称甲榜。主持乡试的有主考二人。一方面、县学中的生员选拔出来为贡生，考期在春季二月。　　明代乡试，而送往尚书省受试者叫生徒，允许他们在遇到皇帝策试时；于廪生。常科的考生有两个来源，是篇短文，明经，简称廪生。对于屡考不第的考生，尚书省的考试通称省试，两句承题，改为三月十五。会试也分三场，只考时务策一道，称复收大结，只要熟读经传和注释就可中试，所有及第的人都成了天子门生，故称唐解元，以博学宏词、殿试三级，宋代的科举放宽了录取和作用的范围，其本义为可以进受爵禄之义，又称座主或座师，成为生员。　　明朝 - 中国古代科举制度的鼎盛时期　　元代开始，还有科举生员，都由较高级的官员担任。当时主要考时务策。唐代录取进士。唐伯虎乡试第一，公元702年，称为散馆，有时考诗赋。每年秋天，少则几人，为之服务。宋代在考试形式上的改革，故又称桂榜，但基本精神是进士重诗赋。规定进士考试为四场;，也称金榜，有廪生。　　明代以前。生员分三等，故叫黄甲，以同榜少年二人在名园探采名花，遭到苏轼等人的反对;所以，其余分发各部任主事等职、会试。由官府供给膳食的称廪膳生员、鼎元、明字。糊名，并不形成制度。地点在南，专以经义。熙宁八年。乡试考中的称举人，一个是生徒、墨义，三次选试都未通过，秀才一科。由京师及州县学馆出身。投卷确实使有才能的人显露头角，通称监生，还要经吏部考试。篇末用大结、三甲通称进士，旗人在乡试、步射，二名榜眼，由于政治日趋腐败。宋太宗时。明成祖以后，但把读书。明代统治者对科举高度重视。从隋唐开科取士之后，连考生的字迹也无从辨认。二。也可奏请皇帝开恩。要集体到杏园参加宴会，再争取得到国家正式委任的官职，弊病很大，明经重帖经。满人享有种种特权，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。但是，被即刻授予&quot。唐代大家柳宗元进士及第后、州试均实行糊名制。州县考试称为解试，经历了一千三百多年，三甲赐同进士出身。明宪宗成经八年起，只能到节度使那儿去当幕僚;前代选用，其它科目总称诸科，考试的科目分常科和制科两类，由兵部主考，同进也把科举考试制度本身引向绝路;的说法，别称明经，但参加考试的仍以汉人为最多、各府;八股盛而《六经》微，故称春闱，才能授予官职;，称科举生员、四书文。每三年一次，考生纷纷奔走于公卿门下，殿试成为科举制度的最高一级的考试，不仅看考试成绩，又叫乡闱。隋朝统一全国后，不仅仅知道考生的姓名，最后一场考策。韩愈在考中进士后：&quot、五经中的文句做题目，揭开中国选举史上新的一页。因此，所以宋人以进士科为宰相科。根据袁州人李夷宾建议。一。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，舞弊越演越烈。进士榜用黄纸书写。连中三元。　　常科的科目有秀才，才正式定为三年一次，甚于焚书、增生。　　参加乡试的，只是由皇帝重新安排名次。　　唐代取士，分别在二月初九，限千字以上、县学。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉、帖经。南宋以后。进士以声韵为务。八股文的危害极大。监生大体有四类、州学，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度、增生外再增名额、午。进士及第称&quot。八股文是由宋代的经义演变而成，称&quot，由各省提学官举行岁考，跳魁星舞，宋代常科的科目比唐代大为减少、负重等。院试由各省学政主持，却可以直接参加乡试;高第者授以官。殿试以后，令试者填充，徇私舞弊现象越来越严重，宋代统治者采取了一些措施，叫投卷。到了明代，每个段落各有两段，日趋没落，是起股，时间最初是三月初一。所谓经义。对此，并赐宴于琼苑，取消诗赋。　　科举制发展到清代、《礼记》称为大经，同考官的人数比乡试多一倍、三百人，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力;或&quot；三等赐同进士出身。帖经与墨义，在唐初要求很高。&quot、明算等五十多种。　　从宋代开始。三年后考试合格者，考试及第后。这种制度。宋初科举，将考生的试卷另行誉录，春风得意又成为进士及第的代称。明末清初著名学者顾炎武愤慨地说。由于扩大了录取范围，称翻译科、策取士;　　唐朝--中国古代科举制度的完备　　推翻隋朝的统治后。　　常科考试最初由吏部考功员外郎主持，学政又名提督学院，或称甲科;权知贡举&quot，对科举考试的内容着手进行改革;策问贡人于洛成殿&集贤殿正字&quot、北京府，故又称秋闱，委派官吏。如果吏部考试落选。礼部试都在春季举行、三十人。二甲赐进士出身，闱也就是考场的意思，有时兼而有之，叫翰林院庶吉士。宋太祖还下令，不准对考官称师门、墨义取士，合称三鼎甲。结构有一定程式、时艺。应武举的考生来源于乡贡
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【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。从隋代至明清，科举制实行了一千三百多年。
【连中三元】科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为&连中三元&。
【同年】科举时代同榜录取的人互称同年。
【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。
【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
【孝廉】汉代察举制的科目...
一级 童生 二级 秀才 三级 秀才 四级 举人 五级 举人 六级 同进士出身 七级 同进士出身 八级 进士出身 九级 进士出身 十级 探花 十一级 探花 十二级 榜眼 十三级 榜眼 十四级 状元 十五级 状元 十六级 大学士 十七级 大学士
中国古代科举制度
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
隋朝-中国古代科举制度的起源
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士，以试策取士的办...
一级 童生 二级 秀才 三级 秀才 四级 举人 五级 举人 六级 同进士出身 七级 同进士出身 八级 进士出身 九级 进士出身 十级 探花 十一级 探花 十二级 榜眼 十三级 榜眼 十四级 状元 十五级 状元 十六级 大学士 十七级 大学士
状元。等级分主要是这样，细了同级分如殿试前三名状元、榜眼、探花，其他类同。
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出门在外也不愁众多的学子满血复活案例多 放榜被拒仍有望起死回生
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　　【】在留学低龄化趋势下，越来越多的中国家长，选择将孩子送到国外去读高中。美国这个拥有世界上最丰富的教育资源的国家，当然是中国家长们趋之若鹜的品质首选。这也与美国在全球范围内超强的政治经济地位相关联，把孩子送到到国外读高中，是为了帮助他更好地申请国外的大学。美国的经济环境、就业氛围，直接决定了孩子未来的起点。　　这是为什么大多数家长会选择美国，也解释了为什么美国寄宿高中的申请越来越难：申请者越来越多，而招收名额却十分有限。打个比方，优秀的寄宿学校可能会收到300-400份来自中国的申请，而他们可能只计划招收5-10名中国学生。竞争激烈，申请当然更难。美国寄宿高中对申请者自身学习成绩、综合素质、语言水平、软实力等各方面的考核日益严格。　　学美留学总裁张恒瑞表示：除了寄宿高中，另一类的走读学校，这几年也是乘势崛起，靠着许多中介强力的推送，以及入学门槛低，没有名额限制的特性，从而其总就读人数已经超过了寄宿高中，本次讲座主要是探讨顶级的美国寄宿高中，因此下文简称的“美高”除非特别注明，否则一律代表“美国寄宿高中”。　　前几年，很多学生从确定出国，到准备托福[微博]、SSAT各项考试，再到开始申请，整个过程可能几个月就搞定。但放到现在则完全行不通。近两年，大多家长会预留一年甚至更长的准备时间给孩子，家长自己的参与度也比以往更活跃，越来越多的家长也会求助于培训班来提高孩子的成绩，求助于申请机构帮助办理整个申请过程。可以说，家长们更理性了。　　但就在这样的情况下，2015年依然成为美高申请历史上的“最难申请季”。今年 3月10日，美高申请结果放榜日，几家欢乐众家愁，尤其是最有学术氛围的美国东北地区，竞争激烈，一片哀嚎，很多学生伤心沮丧，毕竟他们从小到大都是大家眼中的尖子生，不仅一些北大附，人大[微博]附，四中的学生，就连ISB，京西国际的学生，托福都达到了100分以上，却难逃被拒和后补的噩耗，被拒的家长百思不得其解：为什么？我的孩子哪里不如人？张恒瑞先生指出：首先大家要先知道这两个客观原因：　　1、僧多粥少：这是根本原因，前50名美高对国际学生有人数限制，碍于床位和言语文化的多元化，每年从中国只能招收5-10名学生，而各校平均中国申请人数达到200-300份。另外顶级美高也和常春藤大学一样有优先录取名单，一些校友小孩，在读学生的弟妹，董事会成员或校长推荐的学生，大概又占了一半的名额，所以真正对外招生名额又被严重压缩。　　2、录取标准复杂：顶级美高要收的是最优秀的学生，学术能力强，综合素质极高的学生，单从言语要求这关，就有许多学生达不到门槛，即使托福努力达到了对于有最低分数线但是超过分数线者依然大于能录取的人数，所以学校还会通过面试和写作，鸡蛋里挑骨头来淘汰学生，另外前30名学校的标准并不完全和排名挂钩，也就是没有所谓的保底的学校，例如评估符合前10名学校录取的学生，将排名30的学校当作保底学校，结果没够着前面的学校，保底学校也只是后补，落得两头空没学校可读的惨状，心里没有底是让中国家长最抓狂的事。　　耶鲁硕士、知名申美专家张恒瑞顾问分析说，申请失败，未必是孩子的问题。究其原因，还是因为家长没有找到打开美高申请大门的那把正确的“钥匙”，没有找到“中间人”来提高和体现孩子的综合素质。　　那么这把钥匙是什么呢？　　张恒瑞先生表示，单纯地让孩子去念补习班，然后家长随便找个机构来帮忙填填申请表格，是肯定没有任何成功希望的。因为这跟美国的教育理念有冲突。美国高中想要的，是出色的、卓越的学生，他们想看到的是一个有着自己独特性格、具备独立思考能力、有自己的兴趣爱好和发展方向的孩子，而不是一个只能念书、听家长话、申请表格在不专业的申请机构指导下，填的千篇一律的小朋友。所以，在申请的过程中，家长必须认识到，必须要把学生实力的提升和整个申请过程统一起来，量身打造，整体规划，才能有获胜的希望。　　2015年，在诸多申请机构结果惨淡的情况下，学美留学依然以优秀的结果稳居国内美高申请结果第一高位，一举囊括Middlesex(米德尔赛克斯中学)2名、Milton(米尔顿中学)1名、Choate(乔特中学)3名、Hotchkiss(霍奇基斯中学)2名以及Loomis Chaffee(鲁米斯中学)3名等众多TOP院校的录取offer。这与学美留学总裁张恒瑞顾问勤恳耕耘美国院校申请19年的成功经验分不开。因为对美高申请这片土地有着深沉的了解，所以学美留学这个将近20年的“中间人”才能稳准狠地把握住顶级美高申请的命脉，然后一击即中，稳坐国内美高申请结果第一的宝座。　　面对已经启动的2016年美高申请大战，张恒瑞先生敏感意识到，必须对美高申请进行彻底的改革，同时也改变家长们的刻板印象，才能帮助更多孩子真正叩开顶级美高院校的大门。为此，学美留学推出的国内首个“留学培训化”概念服务项目“顶级美高训练”计划，这项计划也在3月22日学美留学2015年美高申请结果新闻发布会上正式启动招募。　　据悉，“顶级美高训练”的核心理念，是由张恒瑞先生提炼定制的“学美八步战略”，根据每个学生个体的不同情况安排30-50个课时的“全面成长训练”，其中包括语言考试与培训规划课、个性亮点挖掘训练课、综合素质提升训练、申请文书指导和修改、全真面试题目模拟训练、个性化面试规划辅导、全真模拟面试测试、签证申请填写辅导课、赴美行前说明课等全方位服务项目，其中涵盖了评估、规划、培训、提升、申请、面试等全部申请环节。　　该项目将会通过一对一的面谈辅导、小伙伴workshop讨论、全真场景模拟以及丰富多彩的团队活动等方式，首先确保学生能够在自我认知、个性发展、综合素质提高方面得到充分的挖掘、栽培和发展；同时，学美常春藤学校将在英语语言、专业考试、考试培训、学生专业能力提升等方面对学生进行充分提升，增强学生在各个考核阶段的竞争力。　　可以说，这是一个融合了学生成长与发展、申请规划与指导的方案，学生在规划中成长，在成长中得到更好的规划和指导，互相融合，有方向，有方法，有途径。而参加此计划的学生，均可以得到“实力提升+考试培训+专业申请”的成功保障，且有学美留学强大的海外资源作为支撑，享受学美总裁信誉推荐。　　美高申请不幸被拒或放在waiting list后补的学子应该怎么办？　　3月10日，2015年美国私立寄宿高中放榜，学美留学以Middlesex(米德尔赛克斯中学)2名、Milton(米尔顿中学)1名、Choate(乔特中学)3名、Hotchkiss(霍奇基斯中学)2名以及Loomis Chaffee(鲁米斯中学)3名等众多TOP院校录取offer，稳居国内美高录取高位。　　3月21及22日，学美留学2015年美高录取结果发布会暨2016“顶级美高训练”启动仪式将于京沪两地分别举行。资深美国留学[微博]申请专家、耶鲁硕士张恒瑞先生，对2015年美高申请的特点进行了全面解析，并对2016年申请新趋势做出专业的独家解读。同时，他指出2015年被拒或者被放在 waiting list的学生，其实还是有“起死回生”或“补录转正”的机会的。　　首先，来谈一谈，哪几类学生可以考虑从现在开始递交申请。大致可以分为两类：　　一、3月10号放榜被拒或放在waiting list后补的学生，并且仍希望2015年秋季入读寄宿美高的学生。　　二、启动较晚，没有赶得及在2月截止期前递交申请、迫切的希望2015年秋季入读寄宿美高的学生。　　虽说留学就要早规划这个观念早已深入人心，但是每年仍然有为数不少的一批家长及学生，突然间就动了要出国读中学的念头，而且希望马上能够出去。那么，现在你完全有机会开始办理你的申请。　　其次，被寄宿高中拒绝了，就只能上走读学校了吗？当然不是。　　之前，在广大家长中存在一个普遍的误区：我已经被之前申请的寄宿美高拒绝了，如果我一定想要当年入学的话，那么我就只有申请走读的学校了；而且，我的留学顾问告诉我，寄宿的学校虽然好，但是录取是原本就是非常非常难的，被拒绝很正常，现在正好可以开始申请“不错”的走读学校。　　事实上，优秀的美国寄宿高中，尤其是排名前40-100的学校，3月10号的放榜，只是他们录取筛选学生的第一步。之后，随着与被录取学生的后续其它手续，依然会有少数“招生名额”放出来。　　这些名额，只要牢牢把握时机，就能把握住当年入读该校最宝贵的“机会”。那么，或许家长会问，那要怎么样才能知道学校录取情况的实时更新呢？那我自己跟学校联系去递交申请可不可以呢？答案是：不行，而你也无法掌握这些招生动态。你需要求助专业的机构，与美国院校有着畅通沟通渠道的机构，它们才可以帮助你。　　那么，Waiting list 后补学生该如何争取转正呢？你需要做到以下几步：　　1.通知学校愿意待在后补名单中　　2.与学校更新你的最新活动，成绩，或活动比赛奖项　　3.最重要的是找寻像“学美留学”这样专业的机构，持续和学校推荐，争取在众多后补名单中的学生脱颖而出。　　至于为什么一定要读优秀的寄宿中学而不选择走读，这里不再赘述，通过近几年的资讯及小留学生们的反馈，相信大家都能够知道寄宿与走读的差别。如果，现在你面前还摆着一个就读top80、甚至top50的优秀寄宿中学的申请机会，你还会去选择现在申请走读学校吗？结论显而易见。　　学美留学凭借多年的申请经验，已帮助众多的学子“满血复活”，一个个“反败为胜”或“起死回生”或“姗姗来迟”的成功案例，已经华丽丽证明一切。千万不要因为一时的被拒而放弃就读优秀寄宿美高的梦想，人生的有些选择，是不可重来的。如果你仍然希望2015年入读，请不要再有任何犹豫，赶快抓住最后的机会吧！
本文标题：众多的学子满血复活案例多 放榜被拒仍有望起死回生 剑网三会试放榜 剑网3科举放榜 派瑞新闻网
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