小班小兔乖乖主题说明 【范文十篇】
小班小兔乖乖主题说明
范文一：《小兔乖乖》主题说明
乖巧可爱的小兔常常出现在众多的童话故事中，是孩子们所喜闻乐见的童话形象，特别是流传至今的《小兔乖乖》童话故事，孩子们在娓娓动听的故事中体验着小兔子的惊险与勇敢，分享着小兔子们的胜利与自豪。同时，对故事主角小兔的观察、照顾、比较、装扮等都是孩子们喜欢并能从中获益的。
主题内容与要求：
1、爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。
2、来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。
3、能愉快地参与户外活动，知道并遵守老师的要求，体验与老师一同游戏的快乐。
5、愿意与老师、同伴一起游戏，听音乐做模仿动作，体验参与活动的快乐。
家园共育：
1、在日常生活中建议家长多给幼儿讲讲关于兔子的小知识，让幼儿进一步了解身边常见的动物。
2、和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片等等。
3、提议家长在休息日与孩子一起观看《动物世界》，让孩子对奇妙的动物世界产生好奇，并细心呵护这种好奇。
4、如果家中饲养小动物，家长应放手让孩子一起参与饲养活动，从中培养幼儿爱护小动物的情感。
范文二：设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动名称：小兔找山洞 活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。2、初步练习听指令进行游戏。 活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延伸：战胜大灰狼回家。
范文三：来源：《幼儿教育》活动一　双语故事表演《小兔乖乖》　　目标：　　1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。　　2.养成认真观看表演的好习惯。　　准备：　　1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。　　2.根据故事情节选择合适的材料和场景。　　过程：　　1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。　　2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。　　活动二　小白兔打败大灰狼　　目标：　　1.进一步熟悉故事，理解主题。　　2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。　　准备：　　《小兔乖乖》vcd碟片或多媒体软盘，vcd机或电脑等。　　过程：　　1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？　　2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。　　3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。　　活动三　建构小兔的“家”　　目标：　　1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。　　2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。　　3.学习相关的数学概念。　　准备：　　1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。　　2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。　　过程：　　1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。　　2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。　　3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。　　活动延伸：　　1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。　　2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。　　活动四　表演故事　　目标：　　1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。　　2.体验角色扮演和游戏的快乐。　　准备：　　1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。　　2.小兔的“家”及森林背景。　　过程：　　1.教师运用英语或汉语进行示范表演。　　2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。　　3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。　　活动五　看大书讲述故事　　目标：　　1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。　　2.养成良好的阅读习惯。　　准备：　　本书一本、录音机、录音带。　　过程：　　1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。　　2.随教师一起看大书讲述故事。　　3.边讲述故事，边表演动作。　　活动六　创编活动　　目标：　　1.发展想像力、创造力、语言组织能力。　　2.学习自我保护的方法。　　准备：　　故事图片。　　过程：　　1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。　　2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？　　3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。　　4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。　　活动七　观察兔子　　目标：　　1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。　　2.培养有序观察事物的习惯。　　准备：　　1.在园内饲养兔子。　　2.照相机或摄像机。　　过程：　　1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。　　2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。　　3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。　　4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／三瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱一起玩）。　　活动八　家庭调查活动　　目标：　　1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。　　2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。　　活动要求：　　1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。　　2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。　　3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。　　
《可爱的小兔》调查表　　调查项目　　　　　　小白兔　　大灰狼　　生活在什么地方　　（居住环境）　　吃什么东西　　（食物来源）　　怎样走路　　（活动方式）　　声音是怎么样的　　（叫声）　　有什么本领　　（特殊本领）　　怎样生宝宝　　（繁殖方式）　　它的朋友有哪些　　它的敌人是谁　　（天敌）　　给幼儿带回相关的　　图片、图书、实物
范文四：2012学年第一学期小班课程统整
一、主题名称：学本领、小兔乖乖 二、主题说明：
动物是孩子比较容易亲近的一种角色，尤其是小班的孩子，在他们与动物亲近的过程中往往伴随着他们的情感、思维、能力的发展。而且小班孩子都很喜爱小动物，喜欢模仿小动物的动作。对于小动物各自的本领和特征也积累了一定的生活经验，因此，我们想通过本主题的开展，进一步提升、归整孩子的生活经验。使孩子对小动物的认识更全面，能进一步激发他们喜欢小动物的情感。
处于小班的幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深的打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。活泼、可爱的兔子也正式孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中，我们将以幼儿感兴趣的童话故事为切入点，试图打破传统的有关动物的主题活动中以科学为先导的模式。藉此，我们希望通过引导幼儿对文学作品的欣赏与体验，使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时，深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢，从而产生进一步探究的欲望。为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经验，在各种有关兔子的探究和游戏活动中，我们希望为幼儿营造宽松、自然的氛围，使他们在与动物和谐共处的情境中，获得各种有意义的体验，除此之外，我们还将围绕这个主题开展许多与小兔子相关的学习活动，使孩子在全方位接触小兔子这一形象的同时，在各方面得到良好发展。 三、主题目标：
1、在活动中体会每个动物都有各自的本领。 2、愿意学学动物的不同本领，有爱护小动物的情感。
3、喜欢亲近各种常见的小动物，有兴趣模仿它们的声音、动作等。
4、愿意大胆地用讲讲、画画等方式表现自己对动物的认识与喜爱。 5、培养幼儿的观察能力，并激发幼儿对小兔子的喜爱之情。 6、喜欢小兔子，愿意和同伴一起观察、照顾小兔子。 7、初步培养幼儿参与活动的积极兴趣。 8、爱听童话故事，有兴趣参与装扮活动。
四、主题网络：
五、学习活动内容
六、生活活动内容
九、环境创设：（主题墙、自然角、问题墙等班级环境）
1、创设大环境主题《学本领》、《小兔乖乖》墙面创设（与孩子一起创设）
2、饲养小乌龟、小金鱼等小动物，通过饲养让幼儿感受小动物的特征。
3、创设问题墙，与孩子共同讨论：“说说你知道的小动物的本领？你喜欢小白兔吗？为什么？,,,,
4、创设表演区、音乐区，提供各种动物头饰，幼儿通过各种表演形式，展现动物的本领。
5、布置展版，将幼儿收集的动物图片，完成的美术作品等张贴展示。
十、家园共育
1、家长和孩子共同收集小动物的图片，了解不同动物的本领。
2、家长带领幼儿观察不同的动物，一起模仿小动物的动作。
3、家长陪同孩子逛逛书店，购买动物书籍，了解动物的秘密。
4、利用双休日，带孩子去动物园，让孩子对各种动物有初步的知识经验。
5、家长和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片及相关资料，设计“可爱的小兔调查表”。
6、请家长与孩子共同饲养小动物如：金鱼、乌龟、小兔、小鸟等。
7、丰富幼儿的词汇，带幼儿去动物园玩，丰富幼儿对动物的认识和喜爱之情。
8、和孩子在家中表演小兔乖乖的歌曲，促进亲子间的情感。
十一、社会实践活动
1、远足活动---冬日远足
2、带领幼儿去小菜地拔萝卜，感受劳动的成果。
范文五：小班主题
活动一 双语故事表演《小兔乖乖》
1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
2.养成认真观看表演的好习惯。
1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。
2.根据故事情节选择合适的材料和场景。
1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
活动二 小白兔打败大灰狼
1.进一步熟悉故事，理解主题。
2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。
1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？
2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动三 建构小兔的“家”
1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。
2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
3.学习相关的数学概念。
1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。
活动延伸：
1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。
2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
活动四 表演故事
1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
2.体验角色扮演和游戏的快乐。
1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
2.小兔的“家”及森林背景。
1.教师运用英语或汉语进行示范表演。
2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。
3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。
活动五 看大书讲述故事
1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。
2.养成良好的阅读习惯。
本书一本、录音机、录音带。
1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。
2.随教师一起看大书讲述故事。
3.边讲述故事，边表演动作。
活动六 创编活动
1.发展想像力、创造力、语言组织能力。
2.学习自我保护的方法。
故事图片。
1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。
2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？
3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。
4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。
活动七 观察兔子
1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。
2.培养有序观察事物的习惯。
1.在园内饲养兔子。
2.照相机或摄像机。
1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。
2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。
3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。
4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／三瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱一起玩）。
活动八 家庭调查活动
1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。
2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。
活动要求：
1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。
2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。
3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。
《可爱的小兔》调查表
生活在什么地方
（居住环境）
吃什么东西
（食物来源）
（活动方式）
声音是怎么样的
有什么本领
（特殊本领）
怎样生宝宝
（繁殖方式）
它的朋友有哪些
它的敌人是谁
给幼儿带回相关的
图片、图书、实物
活动九 研习小兔
目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。
1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。
2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。
活动（一）经验交流
1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。
2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。
3.向幼儿介绍部分调查表的内容。
4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。
5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。
活动（二）制订学习方案
1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。
2.采用多种活动形式，解决以上问题。
①通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。
②讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。
③讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。
④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。
1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。
2.可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。
小白兔，我问你，
为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？
小朋友，别着急，请你把我看仔细，
身上长着四条腿，长短不是一般齐。
前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，
蹦得快，跳得远，不信你来比一比。
活动十 操作讲述活动
利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。
1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。
2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。
1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。
2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。
3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。
范文六：小班主题活动 小兔乖乖
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动名称：小兔找山洞
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？
（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
小班主题活动：小兔乖乖—幼儿园小班主题教案
设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动名称：小兔找山洞 活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。 活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？
（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
小班主题：小兔乖乖—幼儿园小班主题教案
来源：《幼儿教育》
活动一　双语故事表演《小兔乖乖》
　　目标：
　　1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
　　2.养成认真观看表演的好习惯。
　　准备：
　　1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。
　　2.根据故事情节选择合适的材料和场景。
　　过程：
　　1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
　　2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
　　活动二　小白兔打败大灰狼
　　目标：
　　1.进一步熟悉故事，理解主题。
　　2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。
　　准备：
　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。
　　过程：
　　1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？
　　2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
　　3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
　　活动三　建构小兔的“家”
　　目标：
　　1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。
　　2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
　　3.学习相关的数学概念。
　　准备：
　　1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
　　2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
　　过程：
　　1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
　　2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
　　3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。
　　活动延伸：
　　1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。
　　2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
　　活动四　表演故事
　　目标：
　　1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
　　2.体验角色扮演和游戏的快乐。
　　准备：
　　1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
　　2.小兔的“家”及森林背景。
　　过程：
　　1.教师运用英语或汉语进行示范表演。
　　2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。
　　3.鼓励幼儿自主地
开展表演活动，学习合作。
　　活动五　看大书讲述故事
　　目标：
　　1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。
　　2.养成良好的阅读习惯。
　　准备：
　　本书一本、录音机、录音带。
　　过程：
　　1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。
　　2.随教师一起看大书讲述故事。
　　3.边讲述故事，边表演动作。
　　活动六　创编活动
　　目标：
　　1.发展想像力、创造力、语言组织能力。
　　2.学习自我保护的方法。
　　准备：
　　故事图片。
　　过程：
　　1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。
　　2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？
　　3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。
　　4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。
　　活动七　观察兔子
　　目标：
　　1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。
　　2.培养有序观察事物的习惯。
　　准备：
　　1.在园内饲养兔子。
　　2.照相机或摄像机。
　　过程：
　　1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。
　　2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。
　　3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。
　　4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／三瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱一起玩）。
　　活动八　家庭调查活动
　　目标：
　　1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。
　　2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。
　　活动要求：
　　1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。
　　2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。
　　3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。
《可爱的小兔》调查表
　　调查项目　　　　　　小白兔　　大灰狼
　　生活在什么地方
　　（居住环境）
　　吃什么东西
　　（食物来源）
　　怎样走路
　　（活动方式）
　　声音是怎
　　（叫声）
　　有什么本领
　　（特殊本领）
　　怎样生宝宝
　　（繁殖方式）
　　它的朋友有哪些
　　它的敌人是谁
　　（天敌）
　　给幼儿带回相关的
　　图片、图书、实物
　　活动九　研习小兔
　　目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。
　　准备：
　　1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。
　　2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。
　　过程：
　　活动（一）经验交流
　　1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。
　　2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。
　　3.向幼儿介绍部分调查表的内容。
　　4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。
　　5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。
　　活动（二）制订学习方案
　　1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。
　　2.采用多种活动形式，解决以上问题。
　　①通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。
　　②讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。
　　③讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。
　　④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。
　　建议：
　　1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。
　　2.可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。
　　附：　　问答歌
　　小白兔，我问你，
　　为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？
　　小朋友，别着急，请你把我看仔细，
　　身上长着四条腿，长短不是一般齐。
　　前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，
　　蹦得快，跳得远，不信你来比一比。
　　活动十　操作讲述活动
　　目标：
　　利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。
　　准备：
　　1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套
　　2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。
　　过程：
　　1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。
　　2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。
　　3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。
第五主题：小动物乖乖
五、环境布置
1、主题墙饰
在活动室主墙面上，师生共同设计和布置《小动物乖乖》的主题墙
饰。用小朋友们的各种作品如小金鱼、母鸡下蛋等填充进去，此外教师还填充了各种动物如地上跑的，天上飞的，水里游的等等来供幼儿欣赏。 （此图为幼儿的作品——母鸡下蛋、漂亮的金鱼）
（此图为各种地上跑的，天上飞的，水里游的等动物供幼儿欣赏。）
（此图为庆元旦的吊饰装饰，上面挂着十二生肖）
六、区域游戏布置
——美术区域：在美术区域展示幼儿的操作材料，添画《母鸡生蛋》、卷卷的羊毛》、棉签画《漂亮的大鱼》，引导幼儿观察和欣赏，提高幼儿的自信，进一步激发幼儿的兴趣。
（此图为幼儿作品《母鸡下蛋》、《卷卷的羊毛》。）
——语言区域：在语言区域——幼儿看书的地方，我们放置了一些小动物，供幼儿玩耍：鼓励幼儿大胆地给动物宝宝讲故事，既提高了他们的语言表达能力，也激发了他们爱护小动物的情感。
（此图为语言区域中放置的一些动物毛绒玩具。）
——数学区域：在数学区域中，放置三个不同大小的动物及相对应的篮子，提供一些大小不同的纸，让幼儿给相对应大小的动物宝宝喂饼干，通过此游戏来让幼儿感知实物的大小，并能根据实物的大小进行匹配。另外还有各种拼图游戏，提高幼儿的观察能力。
——娃娃家游戏：在娃娃家游戏中，我们增添了一些小小的动物玩具，做小宝宝的玩具，来供娃娃家的爸爸妈妈哄宝宝玩玩具。
七、家园共育
1、建议家长关注家长园地，配合幼儿园的教育工作。引导家长在家中关注幼儿的行为表现，提醒孩子每天上学前和回家后都整理一下自己的衣服，教育幼儿不拿幼儿园的东西、不拿同伴的东西，学习征求别人的意见发现问题要正面引导。
2、利用周末时间带领孩子去动物园游玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。协助幼儿园的教学工作，和孩子一起收集关于动物的图片或图书，在家中饲养一些小动物，如：金鱼、乌龟向孩子简单介绍动物的情况，并带到幼儿园，供大家观察和交流。
3、在日常生活中带领幼儿有意识地观察周围环境的物体，感知实物的长短和大小，并和孩子一起玩拼图游戏，提高幼儿观察能力。
4、配合幼儿园教学工作，根据幼儿用书（P33-34页）上调查表的具体要求，建议家长在家中，引导幼儿观察比较家中的日用品、家具和家用电器等，并指导幼儿在调查表上，画点子统计实物的数量，再用一一对应的方法进行比较，并在多的一组后面打钩。
5、在家里，家长可引导幼儿根据高矮，让幼儿为家庭成员排队；提供袜子，让幼儿根据袜子的大小，为爸爸、妈妈和宝宝的袜子排队等。
范文十：一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。三、活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。五、活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。基本部分：1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。六、延伸活动：《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！}