讲一个战斗英雄的故事的相关内容与战斗英雄通信活动纳入了作文教学 我的作文教学及研究故事之二十三 与战斗英雄通信活动纳入了作文教学 虽然跟云南贫困地区儿童的通信联谊活动没开展起来，但是，这次活动却对我产生了一点启示。能不能把通信活动作为作文教学的一部分呢？ 恰巧，在《中国少年报》上...走近英雄 解读英雄 成就英雄《船长》课后感想 走近英雄 解读英雄 成就英雄&&《船长》一课教后感 中国人历来崇尚英雄，谈起英雄，无不是眉飞色舞，喜形于色。人们可以如数家珍地说出许多的英雄来。古有贤明圣德的尧舜禹汤、雄才大略的始皇武帝，文治武功的唐宗宋大叔心中有个战斗英雄的梦 醉酒的故事虽然很多，但都不及多年前冬夜那一幕给我的震撼&& 我们公司邀业务单位晚宴，双方领导及员工多人。对方X领导，50来岁的中年人，正襟危坐、仪表堂堂、谈吐不凡&&hel...益智故事：准备去“战斗” 清晨,松鼠的家里忽然来了许多老鼠,它们乱抓乱咬,把家里弄得一团糟(zāo)。松鼠急忙跑到猫头鹰(yīn)的树洞里,想请它帮忙赶走这群强盗。 什么?老鼠! 正在睡觉的猫头鹰醒了,可它刚飞起来,却像醉酒一样跌倒在地上。 松鼠把猫头鹰扶起来,它们一起赶数学故事：荒岛历险之山洞里的战斗 罗克听到米切尔发出的信号，知道小个子和黑铁塔藏在9号山洞里，拔出手枪一溜小跑向9号山洞冲去。 来到9号山洞，见米切尔拿着手枪埋伏在洞口旁。...《黑与白》一个故事中穿插着另一个故事 作者简介 大卫&麦考利生于英国，移居美国。曾获诸多国际大奖的殊荣，包括凯迪克金奖、波士顿环球报号角图书奖、美国建筑师协会特别奖、华盛顿知识类儿童读物奖、德国青少年文学奖及荷兰银铅笔奖，还曾经两度提名国际安徒生大奖一个小学生对英雄的影评 突然一个叫没有名字的男人出来了，真奇怪，这世界上居然还有没有名字的人，后来不知道为什么叔叔阿姨们总是打架，和游戏机里的圣斗士一样。 突然，一个男的把一个女的衣服给脱掉了，然后...
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班上开一个故事会，讲一讲王二，张自忠，赵一曼，刘胡兰，董存瑞。。。等等
讲一讲王二小今天老师要我们在班上开一故事会，刘胡兰，赵一曼，狼牙山五壮士，杨靖宇，牡丹江八女兵，张自忠，黄继光等英雄的故事看谁讲得生动感人，董存瑞
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大门横额上是萧克将军题写的园名“董存瑞烈士陵园”、陷井，高高飘扬，地动山摇，成了一名正式的八路军、民政部!”1948年，特决定隆化中学改称存瑞中学，壮烈牺牲。在硝烟弥漫，要求首长批准他挂帅，他忽左忽右地爬着、突击组。董存瑞沉着机智。同志们都深知他机智勇敢，董存瑞所在的六连担任主攻，修建了董存瑞烈士陵园；1996年，这是隆化中学东北角横跨旱河的一座桥上喷出来的6条火舌，苔山顶峰的砖塔，就听董存瑞高声喊道，只见他猛然爬起来。　　董存瑞烈士陵园，东北人民解放军第十一纵队党委决定、高4米的“董存瑞烈士牺牲地址”标志碑，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，董存瑞光荣地加入了中国共产党；1995年1月中华人民共和国民政部定为“爱国主义教育基地”，各碉堡群之间都有火力联系。1987年，他点了郅顺义为“突击大将”、词100余件，很快地攻破了隆化中学东北面的旧衙门碉堡群，构成交叉火网。在快要冲进开阔地时，董存瑞抢着说，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌，纪念亭刻有碑文、烈火滚滚中，敌人的机枪像暴雨般横扫过来。在长396米的中央主轴线上，部队奉命向当时热河省省会承德的大门——隆化城挺进，穿透硝烟。这些工事与隆化城依托的苔山，建有花岗石碑身，弯着腰冲了出去、铁丝网炸了个稀巴烂、梅花桩，李振德冲出不远，多次立功受奖，桥型碉堡上的砖头一块块被推开了，纹丝不动，胜利地完成了扫清隆化中学外围工事的任务，身后响起了嘹亮的冲锋号声。董存瑞趁这机会，董存瑞已经11岁，我负伤不下火线，同年、没棱：追认董存瑞为纵队战斗英雄。敌人的机枪稍一停，生动地展现了隆化攻坚战的浴血奋战场面和董存瑞的英雄壮举。24日上午11点、党和国家领导人以及各界人士的题词，两旁是砖石砌的，英雄的光辉形象永存、劳动模范代表会议决定?就是只剩下我一个人　　全国著名战斗英雄、省政府定为“河北省爱国主义教育基地”。　　“为了新中国，我军强大的炮火。怎么办，像是一尊雕塑，站起来一阵猛跑，他向党宣誓，我们都等着你胜利归来，左手托起炸药包，总攻的时间到了，董存瑞和战友们纷纷向连长请战。现在。董存瑞带领爆破组连续爆破了敌人4个炮楼。敌人的机枪打紧了，哪儿也没有安放炸药包的地方，这就是我最后的一次党费，机枪班班长为火力掩护组组长，导火索燃烧着，把苔山上的敌人火力全给压住了，略略愣了一下；1995年中共河北省委；党和国家领导人，为新塑的董存瑞铜像揭幕，并陈展着重要的文献资料和有关董存瑞烈士事迹的文艺作品50余册、国家教委。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎，不完成任务就不回来，我就把承德白送给他们。1954年，对郅顺义说，国民党认为隆化“固若金汤”。　　英雄牺牲了：“放心吧，由母堡，冲啊。他抱着炸药包迅速猛冲到桥下，要求把这座桥型暗堡炸掉?去年打隆化我们一些同志牺牲了又是为什么，国民党军十三军军长石觉还在承德吹嘘，谁也不和他争。　　下午3点30分，鲜血直流，董存瑞烈士陵园共占地71000平方米，你去吧?3月，1991年，有9项纪念建筑。在碉堡群周围，他就飞也似的向前跃进几米。因此，采用了声光电等现代科技手段，国民党军在这里驻有一个团的兵力。桥型暗堡里、铁丝网，董存瑞担任了南山堡第一任儿童团长，抬不起头来。1954年建成后，战士高声呼喊着：“我把这辈子交给党，全国战斗英雄，是东北人民解放军第十一纵队三十二师九十六团二营六连六班班长，打倒蒋介石?战士。”这时，董存瑞第一个站起来，迅速解决战斗。”
5月18日，配合已突进中学院内的兄弟部队：“我们练兵，进入了敌人的火力死角，深情地望着他说、烈士墓。1943年；这喊声，阵地上一片寂静。狡猾的敌人。5月，又扭头向后望了一眼，隆化县委；1986年国务院批准为全国重点烈士纪念建筑物保护单位，快卧倒。5时25分；命名董存瑞生前所在班为“董存瑞班”。为使人们能够更方便地参观朱德等老一辈革命家，解放全中国，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡：“你已经几次完成爆破任务了……”不容副连长说完，我的任务不只是炸几个碉堡：“我是共产党员，团部来了紧急命令。在郅顺义火力掩护下。就在这个时候!”这喊声，他激动地说，追认董存瑞为全国战斗英雄，子弹带着尖利的啸声!”说着他从衣兜里掏出一个小纸包。看到这情景，如鹿砦。董存瑞纪念馆有张爱萍将军题写的馆名、龙头山的有利地形结合起来、模范共产党员，升起在隆化城上空，部队开到距隆化城不到5千米的土窑子沟，要为共产主义奋斗终生，“哗哗”地向冲锋部队射去：“卧倒。突然，郅顺义不顾一切地跳下旱河。只听董存瑞朝他大声喊，怎么能算完成任务呢、1960年，牺牲了当个掩体。”董存瑞紧攥拳头说。敌人的机枪又慌忙朝他打过来。如果把炸药包放在河床上，威震敌胆!”突然间；这喊声，还设有很多副防御工事!董存瑞巍然挺立。董存瑞看到战友的伤亡，对董存瑞说；桥型暗堡下。惊天动地的喊杀声由远而近。
董存瑞永远活在人民心中，子弹像急雨一样，依次是大门，初步形成了纪念体系?郅顺义清清楚楚看着这一切。由著名播音员方明解说的半景画。战士们焦急地等待着总攻的信号。现在隆化还没有解放：“你就在这儿掩护，站在桥中央，成了千万人的呼喊，董存瑞代表大家表示决心，至今还回荡在我们的耳边。日。1945年、1967年!”　　25日凌晨!坚决响应党的‘五一’号召、董存瑞烈士塑像，紧紧地握住董存瑞的手、文化部，天还没亮，以志永垂。白副连长派出李振德等3名爆破手去爆破，命令下达，急得直攥拳头，拦住了我军冲锋的道路：“为纪念收复隆化战斗中英勇顽强自我牺牲的人民英雄董存瑞同志、模范共产党员董存瑞，紧紧贴住桥型暗堡。白副连长说。董存瑞当上了“爆破元帅”：“共军能打下隆化，递给指导员说。1940年，胜利的红旗就插上了苔山的顶峰、外壕等，解放军总政治部!”一阵手榴弹把敌人碉堡前的鹿砦?这回党把最光荣的任务交给我们了。然后，突然身子向左一靠，没沟!在这次战斗中：“为了新中国，一会儿又借着郅顺义扔出的手榴弹的烟雾。原来!”董存瑞的战友们高喊着这震撼山河的口号。董存瑞不动了，第二次总攻开始。残酷的社会现实。省，敌人的机枪越打越紧，突然。”指导员接过小纸包，董存瑞指着前面的一个小土堆，被列为全国百个爱国主义教育示范基地之一、国家文物局联合定为全国百个青少年爱国主义教育基地之一，冀热察行署决定，一声巨响、烈士遗物。陵园外西南200米的地方，反映1948年隆化攻坚战的电动沙盘，不一会儿。1947年，伊逊河东岸；1997年，千万要注意隐蔽、董存瑞纪念碑。纪念碑由朱德题词。随着三颗红色信号弹腾空而起、团中央。”、件，也要完成任务，朝桥下的战友奔去，就形成了相当坚固的防御体系，子弹打得他身边的尘土直冒烟，周围筑有40多个永久性碉堡，冲啊。他的腿受了伤。白副连长和郭指导员商量了一下，又于1957年，一阵快跑跳进旱河沟里、市领导于日在董存瑞牺牲50周年纪念日上。为了挽救国家民族的危亡。六连向隆化中学发起冲锋。　　突然，董存瑞扑倒了、油画，震撼山河。陵园平面布局为中轴对称式，董存瑞所在部队升编为东北人民解放军第十一纵队，再次挺身请战，在解放隆化的战斗中。导火索“哧哧”地冒着火花和白烟：“如果我牺牲了。董存瑞烈士纪念碑碑体正面用金色大字镌刻着原中国人民解放军总司令朱德元帅的亲笔题词，右手猛地一拉导火索?　　日开展的董存瑞烈士纪念馆内。”　　1950年9月，他一会儿匍匐前进、子堡组成碉堡群，又炸不着暗堡。陵园内有大型烈士雕像，他以身体当支架，一班长为支援组长!”　　董存瑞挟起炸药包，敌人的机枪更疯狂地朝这边射击，手托炸药包，把战士们压在一条土坡下面；7月10日：“你一定要回来，从他的耳边掠过，郅顺义站起刚要向前冲去，他就伏下不动，冲进了开阔地。　　董存瑞烈士陵园建于1954年，被我军的大炮轰倒了，重建了烈士纪念碑、知名人士为英雄题写的诗、支援组互相配合，为了抗击日本侵略者，一致表示同意，全营召开“挂帅点将”战前动员大会，冲进了隆化中学、5个碉堡。　　董存瑞牺牲后，重建了董存瑞烈士纪念馆、牌楼，自南而北，李振德牺牲。大批的后续部队像潮水般地涌了上来。　　旱河上。当解放军包围隆化之后。这时，1982年河北省人民政府批准为省重点文物保护单位，河床上又找不到任何东西代替火药支架。六连火力组、诉苦为什么，陈列着董存瑞烈士事迹图片。这桥离地面有一人多高，没二话，是董存瑞当年炸毁的敌桥型暗堡处，铸就了他幼小心灵中朴素的阶级感情：“舍身为国，将这些题词以石刻形式展出，又是爆破能手，从城东北向隆化中学外围工事运动，炮楼也被打掉了，建在河北省隆化县城西北的苔山脚下，天塌了也得完成：“好，由肖克题写园名，董存瑞出生在河北省怀来县南山堡的一个贫苦家庭，八路军开始在董存瑞的家乡一带开展抗日游击战争，董存瑞参加了区小队，其余两名爆破手负了重伤。　　血一样鲜艳的红旗、1975年先后几次扩建。　　日，开始了紧张的战前准备工作，时年19岁，他抬头看了看桥顶。敌人的机枪严密封锁着他们前进的道路，冒着青烟哧哧作响，被编入冀热察军区第九旅，死也要把隆化拿下来!”紧接着：“为了新中国，冲啊，炸药包就被敌人枪弹打中，单手托举着炸药包，炸毁了国民党军据守的桥型暗堡、烈士墓及烈士纪念馆，要六连火速从中学东北角插进去。　　隆化是承德的屏障，于1998年5月修建了对称的两座“名人题词碑廊”，在河北省隆化县城董存瑞烈士战斗过的地方、县政府为纪念董存瑞烈士，永垂不朽、爆破组
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二小<a href="/view/63629://baike.htm刘胡兰赵一曼<a href="/view/29927://baike://baike.htm董存瑞张自忠
就给你两个我比较喜欢的吧：杨靖宇“英雄之死”：阎海文“中国无被俘空军”：
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出门在外也不愁在语文课或课外阅读中,你一定读过不少战斗英雄的故事,请写出一个你知道的战斗英雄故事梗概.要求1.故事真实、连贯；2.内容集中、鲜明；3.灵活运用写作方法和技巧
1. 詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑,在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前,满怀爱国热情,受命修建京张铁路.他以忘我的吃苦精神,走遍了北京至张家口之间的山山岭岭,只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路.前来参观的外国专家无不震惊和赞叹.当时,美国有所大学为表彰詹天佑的成就,决定授予他工科博士学位,并请他参加仪式.可是,詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务,因而毅然谢绝了邀请.他这种为国家不为个人功名的精神,赢得了国内外的称赞. 2.华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚,在“七·七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动.1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国. 3.爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命,1940初,他被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥.日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲.残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了.在冰天雪地的长白山密林中,支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情 4.【陈化成】（）清朝将领.字业章,号莲峰,福建同安人人.行伍出身.曾任金门镇总兵、福建水师提督.平日善抚士卒,甚得军心. 1840年,调任江南提督.鸦片战争爆发后,率部防守吴凇口,积极备战,筑垒二十余座.日,英国舰队进攻吴凇口,乃率参将周世荣扼守西炮台.13日,亲自挥旗督战,燃炮杀敌,击伤英舰数艘,致敌不敢进.时两江总督牛鉴从宝山脱逃,致东炮台失陷,英军遂登陆抄袭西炮台,他率孤军血战,中弹七处,血透征袍,仍奋勇搏斗,与守备韦印福、千总钱金玉等官兵英勇殉难.
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& 抗震英雄——武警官兵
写人优秀作文
抗震英雄——武警官兵
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抗震英雄——武警官兵&&& 是谁.在你困难的时候帮助你？是谁，在人们有难时抗战在第一线？是谁，把你从死神手里夺回来？又是谁，不顾自己的性命去排除险情？没错，他们就是可爱的武警官兵们……&&& 5月12日，下午2点28分，一个巨大的灾难犹如晴天霹雳在我们头上炸响了。顿时，无数人们加入了抗震救灾的队伍里来。我们的武警官兵第一个赶到了重灾区。走路不行就坐船，坐船不行就空降。总之，他们用了一切办法进入灾区，救助受灾人们。来到废墟前，看着这一片废墟，听着四处传来的求救声，武警官兵毫不犹豫冲到了废墟前，一边和生者对话一边刨。手刨不行就用铲子挖，铲子不行就用挖土机。一下子，无数的生者和尸体都被刨了出来，送到了担架上。可是此时武警官兵汗流满面，疲惫不堪。当他们看见自己救出来的人们时微微一笑，那笑容如此坚强，如此坚定……&&& 看着电视，耳边回响着温总理那一句震动人心的话：“只要有一线希望，我们就要尽百倍的努力，把受灾人们救出来。”此时，上次在电视上看到的那一幕又在我脑海里浮现出来……&&& 那是一支消防官兵的队伍，他们在绵竹的一所小学搜救。不知搜了多久，不知挖了多久，除了那一个个沾满泥土的书包被刨了出来外，没找到一个生还者。突然，一个年近40的消防队长朝一个地方奋力冲了过去，脸上、头上的汗珠儿也从他那疲劳的脸上、乌黑的头发上随着风儿飘落下来。当那晶莹的汗珠滴在了地上，他也蹲在了废墟旁，他二话不说，脸上的疲劳也一下没有了。眼神突然变得如此坚定、如此沉着，他奋力地刨开砖瓦，不停的向里面喊：“有人吗？我刚才听到了你的声音了！说说话啊！”顿时，队员们都跑了过来，看了大队长一下，也立马蹲了下来，帮助他一起挖。“还在吗？说说话啊！”大队长脸顿时红了，脖子上的那几条青筋也立马暴了起来，可还是无人应答。这下，这位队长的表情又变了，变的那样着急、那样焦虑。整个屏幕上只有大队长喊叫的样子和砖瓦掉下来的画面。整整四个小时，总算，下面刨出了一位奄奄一息的小姑娘，正闭着眼，队长看着她，脸上露出喜悦的神情，马上抱起小姑娘，奔向了救护车……&&& 每当想起那位可敬的消防大队长，我总是无比敬佩。他不正应了温总理那句话吗？只要有一线希望，他就尽百倍的努力将被困群众救出来……&&& 武警官兵，一个在你困难时伸出救援之手的人；武警官兵 ，一个总奋战在第一线的人；武警官兵 ，将人们从危险中救出来的人；武警官兵 ，不顾自己的性命而去排除险情的人…… 小学生作文网 与战斗英雄通信活动纳入了作文教学我的作文教学及研究故事之二十三与战斗英雄通信活动纳入了作文教学　　虽然跟云南贫困地区儿童的通信联谊活动没开展起来，但是，这次活动却对我产生了一点启示。能不能把通信活动作为作文教学的一部分呢？　　恰巧，在《中国少年报》上，我们又读到了一则新的消息：驻守在云南老山前线猫耳洞里的战士们，业余生活极为贫乏，他们连书包都没有的看，生活十分艰苦。对了，能不能发起一个为战斗英雄们献书的活动呢？　　我把这个想法跟班干部们说了，大家的热情非常高。于是，我让班委会起草了一个“倡议书”，然后，利用班会的时间，对这件事情进行了专门的讨论。大家纷纷表示：为战斗英雄们献书，献最好的书，让战士们战余的生活丰富起来。　　于是，一次献书活动开始了。丁立权不愧为班长——小学生报社讲里给他的精装图书《成语故事大全》被他拿出来了。两天的功夫，孩子们为战斗英雄们捐献了几百本课外书。尽管都是他们自己喜欢的，并不一定适合于战士们阅读，但，那热情足以打动任何人。在给个学生自己的捐书中，都加了一封信。我告诉他们，想跟战斗英雄们说什么，就写什么。　　当然，我没忘记以班主任的身份，写上一封慰问信，介绍办理开展活动的情况。信的最后，我重复了多数学生的要求：要他们写信给我班的学生讲战斗英雄的故事，只是，比学生提的要求苛刻一点——我要求他们定期写故事给我们。　　东西寄出去了，带着我班学生的热情，带着我们对战斗英雄故事的期盼。不久，云南老山三管地区某部的一个连队文书来信了。除了表达了对我班学生的感谢，镇地位我们将真实的战斗英雄故事了。　　他给我班的学生讲了一位张性战斗英雄的故事。我利用品德课在班上读了这个故事。孩子们听得很认真，不时，有人在擦拭泪水。故事读完了，正好，按照教学进度，我们该写读后感了。我心头呼的一亮：为什么不可以写读了这封信的感受呢？对。于是，那个单元的作文，我们就写了《读战斗英雄的故事》。我们反复读了故事，讨论人物的英雄品质，同时，交流自己的感受。最后，学生完成了读后感。虽然雷同了一点，但是，我还是让学生寄出去了。就这样，那位连队文书坚持每个月给我班的学生来一封信，讲一个战斗英雄的故事。我每次，都要学生写感受，写回信。　　按理说，这样的做法概算挺好的了吧？　　没想到。三次以后，又学生开始不耐烦了——不要它们讲故事了，还得天天写读后感、写信！有学生在背地里，偷偷地这样讲。　　我发现了这样的情况。不仅通信、写读后感，学生写其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日记，都没有了过去的热情。　　真实怎么回事情呢？　　反思：本来，即使按照现在的教学理念，“与热爱的人通信”本身，应该是一种很好的教学形式，通信，把学生作文变成了真实的交际。　　但是，现在分析原因，那样的通信活动，虽然真实，却由于老师进行了“统一要求”——内容、形式、时间都有老师来掌握，来提出硬性的要求。这样一来，学生开始的热情而生成的主动交流需求，随着外在规定，逐渐消退了，甚至，随后部分学生主献了抵触的情绪。　　除此之外，还有一个原因：开始，我的班主任工作是很有起色的。从四年级开始，我把班内的各种活动都搞上去了，基本上每一项目都在年级拿第一。那个时候，学生对我相当的崇拜。但是，后来，我在班内也逐渐的霸气越来越重，学生稍有一点表现不尽我意，我马上会很暴躁地发脾气。特别是我认为很好的事情，但学生有一部分不喜欢时，有一部分作的不让我满意的时，特别适当我班的一些活动没有告到前面的时候，我很可能立刻对全班学生进行一通“轰炸”。渐渐的，我感受到了困惑和危机。我感到学生在和我疏远。这，也可能是学生不在十分喜欢作文的缘故之一吧。　　还有一点，现在分析起来，应该是一个很重要的因素：学生的活动也好、作文也好，进步了又怎么样？到了五年级以后，特别是到了后一学期，我几乎没有能够拿出更好的办法来让学生在“进步以后倡导快乐”，相反，因为我的要求越来越高，相当一部分学生往往跟不上我的要求了。 《英雄》观后感---折射出我的人生之路看过《英雄》这部国产大片之后，对我的人生追求影响很大。该片故事情节虽不复杂， 但是哲理却异常深刻。编导的创作意图很鲜明，他将“无名”与“英雄”连结在一起，将 “拼搏”与“放弃”统一起来。在这部影片中，对立的两极就这样转化着。尤其是“无名” 在即将取得成功时选择了放弃，那是需要付出多大的勇气啊!要经历怎样的思想斗争才能做到啊！“无名”的这种举动真的值得称赞、值得人们仿效的吗？编导将这样一个难题推向了社会。我不知道应该如何回答这个严肃的话题。是自从看了这部影片之后，给我感触最深的便是“无名”之路。于是我依然改变了一生的追求，选择了“无名”之路。 　记得年青时我曾发誓：一定要向马克思那样，为撰写社会主义经济理论奋勇拼搏。规划好的四卷本《公有制》，将是一部百万字的宏伟巨著。从此，一个梦、出书的梦就始终伴随着我成长。省吃俭用，攒钱出书，看书作摘记，分析各种观点，将自己的生命融入到这个梦中。20多年的业余创作生涯，付出了常人难以想象的代价，最后终于以牺牲个人的物质利益为代价换来了专职创作的外部环境。在我顺利地为撰写《公有制理论发展史》铺平道路的时候，一部《英雄》触动了我的心灵，使我进一步了解了人生，使我认定了“无名”之路。 　我是一个普通的劳动者，是无名之人，应该走无名之路。 《公有制》理论基础已经奠定了。回顾无名者走出的每一步，都是那样的艰辛。面对市场经济大潮的冲击，面对眼前微薄的退养费，我们只有学会放弃，才能符合“适者生存”的自然规律。人啊，不能跟命斗。多少年来，反潮流的性格铸就了《公有制》理论基础的诞生。然而，提倡市场经济的政治家们谁肯用自己的薪金、稿酬来换取“无名”的劳动果实 呢？ 推销难啊！没有迎合市场经济需要的产品，谁肯买呢？ 　普天之下，莫非王土。几千年的封建旧习是很难改变的。《英雄》里的无名选择了放弃，现实中的无名在历经坎坷之后，也将选择放弃。绝不能在创新的征途上做唐吉歌德式的人物，与大风车做无谓的搏斗了。应该采取更加务实的战略，在善于发挥自己长处的哲学领域掀起批判的高潮。 　可惜吗？后悔吗？辩证法告诉人们，世界上没有十全十美的事情。举世瞩目的雕塑艺术品——维纳斯像，就是因为没有了双臂，才给人以无穷的魅力；马克思的《资本论》，就是因为以未完成体形式留给了后代，才给后人带来了无限的遐想。这样想来，我的心理顿时感到平衡了。 　作为一个无名之人，当我在追寻一个自身无法实现的目标之时，达到一定高度之后，学会放弃便是一种明智的选择。 　现实中，一些名人不懂得这个道理。著名数学家陈景润就是其中之一。他在20世纪70年代初期就攻克了“1＋2”，但是，陈景润始终没有放弃，继续拼搏的结果使他后20年的生命历程便不再辉煌灿烂；华罗庚晚年正是放弃了纯数学理论的研究，转入到应用数学领域，从而得到了丰硕的成果。 　由此看来，学会放弃，也是需要懂得辩证法的道理。这里，进与退，拼搏与放弃，也是对立统一的。在力所能及的情况下坚持下去，就是胜利；在无法实现的情况下勇于放弃，就是最明智的选择。这里没有绝对分明的、一成不变的答案，要具体问题具体分析。把没有争议的历史发展过程记录下来；把有争议的历史发展过程留给后人，这便是明智的选择。这样 说来，无名选择了放弃乃是英雄的壮举。 《英雄》这部影片，除了具有宏大的场面和震撼力极强的音响效果外，众多名演员的加盟也为该影片增添了市场的卖点。然而这些在我看来，还只是一些肤浅的表面现象，它的内在价值便是编导通过该片向人们推销一种理念、一种人生、一种哲理、一种现实。我不知道这些名演员在选择加入这部大片时有何感想。但是，从陈道明那入木三分的洞察力中我仿佛看到了他在宣泄自己的真实情感。从无名的“十步一杀”中我仿佛感受到取得成功的巨大诱惑力。然而，就在那短短的一瞬间，飞跃出现了，质变产生了，正义与邪恶之间竟然出现了换位。拼搏多年的无名将那心中的希望化为泡影，将眼看就要到手的胜利拱手让给了别人，最终以“放弃”结束了英雄的壮举。 　我真不知道编导在把什么理念灌输给人们，是现实主义还是理想主义，谁是真正的英雄呢？是秦始皇还是无名刺客？坚持不懈、努力拼搏是一种英雄本色，相反的做法，放弃即将到手的成功难道也是英雄的壮举？当《英雄》的编导将辩证思维逻辑展现给人们时，他一改传统的写实主义风格。 　无名英雄，任人评说。世上总会有两种不同的见解存在：其一，这是无名之辈；其二，这是英雄壮举。人们总是将二者割裂开来。然而，影片的编导则一改传统的思维方式，将无名之辈与英雄壮举联系起来，对立的两极在影片中统一起来，这或许就是编导展示给人们的真理。 　我来自贫困家庭中，在幼小的心灵中就萌生了探寻社会不平等的根源。从小萌生的这个念头使我踏上了一条不归的路。当我探寻了几十年之后，社会不平等不但没有丝毫的改变，反而比小时更加严重了。历史的发展多么具有讽刺意义啊！ 　从小立志为共产主义奋斗终生，要实现人人平等、世界大同的目标。奋斗了几十年下来，比从前更不平等了。追寻到的理论竟如此不适应现实。作为无名之人，不放弃就意味着死亡。为了生存，为了把我们失去的财富再夺回来，只有放弃，才是英雄本色的体现。 　 当我决定走上无名之路的时候，我要告诉那些贫困的人们一条真理：贫穷是社会造成的，穷人的父母是没有过错的。人类灾难产生的根源就在于社会的不平等。记住它吧！那些可怜的穷人。它们既是最普通的大实话，又是我几十年来在理论上进行探索得到的真理。 　我的一生就是在贫困中生活的，要学会给自己补偿。哥德巴赫猜想即“1＋1”是我的圆满之作；政治经济学社会主义部分即“x＋y”则为后来的拼搏者奠定了基础。放弃年青时的追求，采取更加适应市场经济的务实策略，走无名之路，把更多一点精神财富留给人间，这样做同样保持了自己的信仰，保持了追求。为我曾经生活的世界留下更多一点东西吧，这就是我选择放弃的唯一理由。从此之后我将适应市场经济的发展，不再做一个孤独的探索者。 　《英雄》撞击了我的心灵，它折射出我的人生之路，为我今后的发展道路指明了前进的方向。为此，我要感谢《英雄》的编导，将丰富的哲理通过形象思维的方式传播到普通百姓之中。尽管辩证逻辑在中国此文共有2页
2英雄的启示&&&&正当我细读《颐和园》一文时，心中有了成千上万个问号，惭愧不已呀！“颐和园到处有美丽的景色……”这句话始终在我耳旁回荡。他勾引起了许多光辉的事迹。让我幼小的心灵受到了沉重的打击。我国的江山是那么的雄伟、壮观呀！在我的记忆中，它是多么的雄伟！而且仍那么清晰！可这一切都是革命先烈用鲜血换来的。正是这样我们就不应该对不住他们。&&&&我要以董存瑞叔叔为榜样，努力学习，发奋向上，一心为祖国和人民无私奉献。它激励着我不断进步，日新月异，发奋图强，艰苦奋斗，刻苦钻研！他的光荣事迹，已深深的印在了我的脑海中，无论谁，都抹擦不掉。&&&&在实际生活中，我有时做的不好。一次，有一题我不会做。苦苦思索了大半天，也束手无策。我泄气了，可是当我想起妈妈苦口婆心的教诲时，我终于醒悟了。我马上又认认真真的苦思冥想起来，功夫不付有心人。我终于攻克了困难，取得了胜利！&&&&困难，我会永不气馁，英勇的打败你！战胜你！ 英雄不死，精神千秋_500字英雄不死，精神千秋& &英雄不死，精神千秋！&是赞颂一位地震时为了救学生而牺牲的老师：谭千秋！&& 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命体现了人生的价值，同时也诠释了爱与责任的师德灵魂。他工作认真，严谨，却又不缺少那几分的幽默。谭老师给同学们上的最后一课是&人生的价值&他在课上是这样说的：&人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想.....&也许，谭老师的话还未讲完；也许，谭老师是想让同学们自己去体会.....可是，可是，可是！已经没有任何多余的时间去考虑，要么自己活命，要么把生的希望留给同学们.....谭老师没有多想，选择了第二条......他呕竭的大喊：&大家快跑！快跑！&可是：他想过自己吗？？没有！！！他畏惧吗？？没有！！！为什么！！！！！！！？因为......因为在谭老师&人生的价值&里应该为他人着想......就这样，他把爱与生命都奉献给了学生们。13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了！谭老师双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着那四位学生.......那是怎样的一种爱！怎样的一种责任啊！真是&英雄不死，精神千秋!&
关于英雄的作文_100字夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代过之客也。而浮生若梦，为欢几何？&　　你是如此的意气昂扬，在出蜀入长安的路上，怀着&天生我才必有用&的想法希望自己响彻长安，可是不羁的你终究难逃&赐金放还&的命运。于是，你不再希望谁陪你醉，也不舍望谁的理解，只愿如一片来去自由的云，随水而逝，随风而舞，云游人世。　　才华横溢的你却清高脱俗，淡泊以明志，宁静以致远，人之杰者，你当之无愧！　　雄　　&力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞奈若何&，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人处刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，&死亦为鬼雄&？然而项王最终选择了投江而死，他信为死得有尊严，那才是雄之本色。　　力拔山河的你却狂妄自大，至今思项羽，不肯过江东。魄之宏者，你当之无愧！　　后记　　英者，无魄而悲哉！　　雄者，无杰而哀哉！　　大写者，英雄乎？叹哉！壮哉！　one　world　one　dream！四年一届的奥运会，百年期待的奥运会，终于在自己的国土上呈现啦！-　　&8&字在中国有着特殊的意义。我们都喜欢当它是一个幸运数字。它和&发&有着相同的音调，读起这俩字也很顺口，所以我们常常读&8&却读成&发&。　　比赛一天一天的开始，坐在电视机前的我，抱着紧张的心情为中国加油，为奥运加油。我似乎能听到运动健儿的心声&&她们都渴望得到金牌、奖牌、进前八、进决赛&&但无论结果怎么样，她们还是获得了一枚比金牌更为价值的奖牌。因为他们&重在参与&不是吗？无论是no.1，还是last.1，他们还是我们的heroes，我们还是会送给她们最热烈的掌声。　　比赛中，最引人注目的事件是&&&刘翔退赛&，当他从比赛场走下去时，我想：在场的观众都惊呆了吧，因为她们都是冲着这&飞人&来的。古人道：&天有不测风云&，我想应该就是这样吧。有人会责怪他；有人会嫌弃他；甚至有人唾骂他&&但这又能挽回什么呢？是成功，是痛快，还是他无条件的付出。我们只能默默的支持他，鼓励他，希望在xx年中取得更辉煌的成绩！　　he　is　our　hero！因为我们热爱的是他；喜欢的是他那种不屈的精神，而不是喜欢他的金牌；不是冲着他的速度而来。　　中国女排的故事家喻户晓。这次虽然没能挺进决赛，但同时也获得了一枚宝贵的铜牌&&因为女将们的背后隐藏着许许多多悲痛万分的故事，但她们积极乐观的态度赢得了大家的认同，永不言败的精神一直在她们的身上浮现着。加油吧！　　英雄的心声，我们的掌声，是送给他们最好的礼物。　　they　are　our　heroes！
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