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发明技法组合
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发明技法组合
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主体附加法主体附加法
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轻松发明（主体附加法）　　主体附加法是以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创新的技法。在琳琅满目的市场上，我们可以发现大量的商品是采用这一技法创造的。如在擦圆珠笔上安上橡皮头，在电风扇中添加香水盒，在摩托车后面的储物箱上装上电子闪烁装置，都具有美观、方便又实用特点。　　主体附加法是一种创造性较弱的组合，人们只要稍加动脑和动手就能实现，但只要附加物选择得当，同样可以产生巨大的效益。编辑本段主体附加法的运用　　主体附加法的运用，首先要确定主体附加的目的，可以通过缺点列举法全面分析主体的缺点，然后用希望点列举法列出种种希望，再确定某种希望作为附加的目的。其次，根据附加目的确定附加物。主体附加法的创造性很大程度上取决于附加物的选择是否使主体产生新的功能和价值，以增加其实用性。　　例如：电扇加定时器、电冰箱加温度显示器、彩色电视机上附加一遥控器、带橡皮头的铅笔、含微量元素的食品等、红绿灯加白杠获专利。　　江苏省常熟中学的庞颖超发明了一种能够让色盲识别的红绿灯，在现行的纯红绿颜色的灯中加入一些白色的有规则形状的图形。如红色圆形中间加入一条横着的白杠，绿色圆形中间加入一条竖着的白杠，以此来让色盲进行识别。“我们现在的交通灯都是红绿色，而那些有色盲的人不能分辩出这两种颜色，这就给他们的生活带来了极大的不便。”为了证明这种不便性有多大，庞颖超列举了一个数据：世界人口色盲占到了5.6%。“有一次，我看到交警抓了一个闯红灯的人，结果发现他是色盲，分辨不出红绿灯，于是我就有了做这个红绿灯的想法。”　　例：杯子是用来盛水、饮水用的。那么杯子能革新吗？一位工程师用主体附加法发明了磁化杯，在杯底及杯盖上各加一块磁铁，使杯中水磁化后，其溶解度和溶氧量均有所提高。当人饮用磁化水后，有利于体内各循环系统障碍物的溶解和排出，促成人体新陈代谢，从而具有保健功能。磁化杯的发明人在申请专利后，利用一万元贷款、10平方米的“厂房”办起哈尔滨磁化器厂，工厂迅速发展终于成为全国闻名的企业。第一课主体附加创造法【教学目标】：1、掌握发明创造方法1种2、完成发明创造课作业3、产生发明创造构想1-2项【教学重点、难点】：1、什么是主体附加创造法2、主体附加创造法的发散思维3、利用主体附加创造法发明一项专利。【教具】：PPT,学生提供的多功能铅笔盒、多功能书包、多功能化装盒。【教学方法】:模拟、研究探讨、启发【新课引入】：发明创造的方法有哪些呢？首先我们来学习：主体附加创造法。【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图摩托罗拉手机在70年前是生产收音机的公司。但是销量不好，频临破产。怎么办啊？收音机安装在汽车上。这样汽车就多了一项功能。思考：怎么办啊？收音机安装在汽车上。这样汽车就多了一项功能。汽车加收音机。这里的主体是什么呢？附加体又是什么呢？主体是汽车，附加物是收音机。生活中能够作为主体的东西很多。笔、书包、桌子、床、电风扇等常见的生活用品+收音机模拟感悟扩散思维PPT:洗衣机+开关。照相机+闪光灯。衣服+拉链。直尺+刻度。台灯+温度计。写出三种主体物品。写出三种附加物。带———的————（写出6个）学生练习启发。归纳总结：根据同学们刚才的填写。评价讨论。学生评价学生的作品方案。方法1：改变附加物的数量三轮车、四轮车、独轮车。带2个胶卷的照相机数量的改变也是一种创新方法2：调换主体和附加物的位置手机拍照（强化的是手机的通讯音质）。——数码相机带手机。（强化了图像的质量）主体不同，功能不同。主次不同，强化的主体功能不一样。方法3：增加附加物的数量带方法4：结合方式的改变铁锤的柄上加磁铁，改锤子的头为多头，改锤子的头某部分带有磁性（类似某种磁性螺丝刀），小盒里有吸铁石，可防铁钉跳动，柄上加个布，防滑落。粘的、焊接、绑住的、撘架的。不同的结合方式也是一种创新课堂练习：造句像什么一样的什么东西。像什么一样的东西是发明创造的灵感、源泉。爱好足球的运动员：像足球一样的电视机，小朋友爱卡通爱油炸类的食品，像苹果会和你进行简单交流的电视机（有一种布娃娃还能听懂你简单的语句类似机器人）爱好羽毛球的人，设计成羽毛球花瓶用来放羽毛球。轮胎能否当足球来玩（改变原来的功能）像什么一样的东西。是创造发明的万金油。课堂讲评学生送交的多功能铅笔盒铅笔盒有订书机（无钉订书机）铅笔刀、指南针、镜子、小风扇、笔架、收音机、小电筒、刻度尺、放大镜、立体图片。三棱镜（简单的光学实验）从学生手上得到的铅笔盒，进行多功能附加。呼应本堂课的主题。【布置作业】：填写学生发明创造方案申请专利登记表。附图（注明名称和作用）说明本发明的优点，说出与同类事物不同的优点。【板书设计】:第一课主体附加创造法1、什么是主体附加创造法。2、主体：附体：3、具体方法：方法1：改变附加物的数量方法2：调换主体和附加物的位置方法3：增加附加物
正在加载中，请稍后...我们身边有哪些物品是用“主体附加”法组合起来的
哪些物体是“主体附加”?
来源：网络
关键字： 身边 主体
更新时间：
延伸：本文除了聚合《我们身边有哪些物品是用“主体附加”法组合起来的》，免费提供的有关身边 主体和哪些物体是“主体附加”?的内容之一，已有不少的网友认为此答案对自己有帮助！
网友1的回答
大部份的消费者希望在购买物品时能够有多种的附加功能存在,如此才会觉得物超 网友2的回答
主体附加法是以某事物为主体,再添加另一附属事物,以实现组合创新的技法。在琳琅满目的市场上,我们可以发网友3的回答
铅笔加橡皮 电脑加摄像头网友4的回答
有哪些东西是“主体附加”法组合起来的 -05 请你找找网友5的回答
如烧开水的鸣壶就是普通开水壶附加哨子而发明的身边有哪些物品是这样组合的?主体是--?附体是--?主体网友6的回答
一切皆有可能我的地盘听我的我的眼里只有你科技以人为本 分享评论 |
网友7的回答
网友7的回答
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相关关键词《创新能力教程》培训讲义--第三部分&创新技法(2)
二、组合类技法(P137—154)
(一)、主体附加法&
主体附加法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其它技术或增加新的附件而使发明或创新诞生的方法。
& 例如：电扇加定时器、电冰箱加温度显示器、
彩色电视机上附加一遥控器、带橡皮头的铅笔、含微量元素的食品等，好马配好鞍，带锁笔记本
功能上：1+1&2&
结构上：1+1&2
组合就是创造，占总发明的60-70%
加一笔（主体附加）加上一笔成新字
灭& 旧& 柱&
玉& 舌& 亚& 泊
灰& 阳& 桩&
压& 乱& 严&
红绿灯加白杠获专利
江苏省常熟中学的庞颖超发明了一种能够让色盲识别的红绿灯，在现行的纯红绿颜色的灯中加入一些白色的有规则形状的图形。如红色圆形中间加入一条横着的白杠，绿色圆形中间加入一条竖着的白杠，以此来让色盲进行识别。“我们现在的交通灯都是红绿色，而那些有色盲的人不能分辩出这两种颜色，这就给他们的生活带来了极大的不便。”为了证明这种不便性有多大，庞颖超列举了一个数据：世界人口色盲占到了5.6%。“有一次，我看到交警抓了一个闯红灯的人，结果发现他是色盲，分辨不出红绿灯，于是我就有了做这个红绿灯的想法。”
1、龟兔赛跑新解
2、三个和尚“有水吃”新解
3、以生活中常用物(如手表、板擦、茶杯、手杖等)为主题，通过附加方式，来更好地发挥功能。
1、同类组合：&
同类组合是若干相同事物的组合。参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或一致性的趋向。
例：如情侣衫、情侣表、mp3情侣套装、双向拉锁、三合米、鸡尾酒、双排订书机、多缸发动机、双头液化气灶、双层文具盒、三面电风扇、双头锈花针、3000个易拉罐组合在一起的汽车、1000只空玻璃瓶组合在一起的艾菲尔铁塔等等。
多眼煤气灶、多缸发动机、女子十二乐坊。
2、异类组合 ：
异类组合是两种或两种以上不同领域的技术思想的组合、两种或两种以上不同功能物质产品的组合。组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显著。异类组合是异类求同的创新，创新性很强。
& 例如：机电一体。
又如：我国云南哀牢山彝族将火药、铅块、铁矿石碴、铁锅碎片等物放入一个掏尽籽的干葫芦里，在葫芦颈部塞入火草作为引火物，把葫芦装进网兜。这就是一个异类组合创造——“葫芦飞雷”，“葫芦飞雷”被称为世界上最早的手榴弹。被组合的东西（火药、铅块、铁矿石碴、铁锅碎片等物）是旧的，组合的结果（“葫芦飞雷”）是新的。把旧变新、由旧出新这就是创造。
3、重组组合 : 重组组合就是在事物的不同层次分解原来的组合，然后再按照新的目标重新安排的思维方式。
重组作为手段，可以更有效地挖掘和发挥现有技术的潜力。
如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升飞机。企业的“资产重组”等说明重组可以引发质变。例：积木、变形金刚、七巧板等玩具，都有利于儿童建立重组意识，培养重组能力。
重组练习：中国的汉字重组。请给下面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼，变成一个常用语。
& 例：註+（吾）=（主）（语）
勋+（云）=（动）（员）&&&&&&&
& 汗+（胡）=（干）（湖）
夯+（田）=（奋）（力）&&&&&&&&
&汕+（可）=（山）（河）
杆+（对）=（树）（干）&&&&&&&&
&杳+（一）=（日）（本）
柱+（反）=（主）（板）&&&&&&&&
&洽+（工）=（合）（江）
4、共享与补代组合
共享组合是指把某一事物中具有相同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。例如吹风机、卷发器、梳子共用同一带插销的手柄。
补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补充和替代，形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。拨号式电话改为键盘式、银行卡代替存折。
5、概念组合& 概念组合就是以词类或命题进行的组合。
&例：绿色食品、阳光拆迁、阳光录取、音乐餐厅、裴多菲俱乐部等
6、综合：综合是指为了完成重大课题，在已有的学科、原理、知识、方法、技术不能解决时，创造出新的学科、新的原理、新的方法和新的技术，并对其进行重新组织和安排的思维过程。&&&&&&&
肯尼迪召集美国各有关部门头脑们商量对策，宣布：“美国最终将第一个登上月球。”日，肯尼迪在题为“国家紧急需要”的特别咨文中，提出在10年内将美国人送上月球。他说：“我相信国会会同意，必须在本10年末，将美国人送上月球，并保证其安全返回”，“整个国家的威望在此一举”。于是，美国宇航局制订了著名的“阿波罗”登月计划。
阿波罗是古代希腊神话传说中的一个掌管诗歌和音乐的太阳神，传说他是月神的同胞姐弟，曾用金箭杀死巨蟒，替母亲报仇雪恨。美国政府选用这位能报仇雪恨的太阳神来命名登月计划，其心情可想而知。
在美国宇航局组织下，动员了2万多家厂商，120多个高等院校和科研所，400多万人参加，开发项目1300多个，共耗资250亿美元，历时9年，整个系统共使用300多万个零部件
改进后的名称
示例：手表
&多功能黑板
(二) 二元坐标法&(P153)
二元坐标法就是借用平面直角坐标系在两条数轴上标点（元素），按序轮番地进行两两组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。我们以最简单的例子说明
扇子&&&&&&&&&&&&
◆&&&&
◆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
◆&&&&&&&&&&&
◆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&玻璃&&&&&
◆&&&&
◆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&扇子&&
玻璃&&&&&&&&&&&&&&&&&&
例：(P154)
(三) 焦点法&(P155)
焦点法是以一预定事物为中心、为焦点，依次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途径。&
例：玻璃纤维和塑料结合，可以制成耐高温、高强度的玻璃钢。
(四) 形态分析法(P157)&
形态分析法就是通过对研究对象相关形态要素的分列和重新组合，全面寻求各种解决问题方案的方法。 步骤
（1）确定创新对象：准确表述所要解决的课题，包括该课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。
（2）基本因素分析：即确定创新对象的主要组成部分（基本因素），编制形态特征表。
（3）形态分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能特征的各种技术手段（方法）。在形式上，为便于分析和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般表格为二维的，对较复杂的课题，也可用多维空间模式的形态矩阵。
例：公园小游船设计(P158)
（4）评价选择最合理的具体方案：选出少数较好的设想后，通过进一步具体化，最后选出最佳方案。案例：美国西部一个城市的紧急警报系统
&引起注意&&&&&
&&&&&&信息传递&&&
&&&&&&&&&反应
家&&&&&&&&&&&
铃声&&&&&&&&&&&&&&
电话&&&&&&&&&&
到安全的地方
学校&&&&&&&&&&
警报&&&&&&&&&&&&&&&
公告&&&&&&&&&&
汽车&&&&&&&&&&
哨声&&&&&&&&&&
售票员提醒&&
&&&&&&要求保护
办公室&&&&&
大众传媒&&&
&&&&&图片、广播&&
&&&&&&&通知别人
路上&&&&&&&&&&
系统&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&以上全部&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
公园里&&&&&
耀眼的灯光&&&
&&&&&&&&电视&&&&&&&&&&&
可以有很多的组合。
5、信息交合法
：是根据课题的实际需要采用二元坐标法，母本轴、父本轴或以中心点按独立要素分别拉线，标出信息点进行组合，产生大量新观念（想法）、新方案、新技术、创造出更多新产品的方法。
&信息交合法实施步骤：&&
把物体的总体信息分解成若干要素，然后把这种物体与人类各种实践活动相关的用途要素分解，把两种信息要素用坐标法连成信息标x轴与y轴，两轴垂直相交，构成“信息反应场”，每个轴上的各点的信息依次与另一轴上的信息交合从而产生新的信息。
(五)、组合思维的训练
1、请在10个“十”字加上最多三笔构成新的字。
答：田、木、术、千、干、九、用、禾、平、中、五、土、示等。
2、 请在“大”上加一笔，组成新字，写出5个。
答：木、犬、夫、夭、天、太
2、对名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法。应用二元坐标法，对以下词进行组合，并把有意义的结果写出来。快速?
门? 火? 电话?? 观察
答：二元坐标法是要将这几个词两两相交，找到新的、合适的产品，通过两两相交的表格，找出有意义的结果可以是：快速门、快速电话、观察门等。
3、请提出学生书包的种种希望，并提出改进设想（五种以上）。
安全警卫书包
。北京燕山卢奇尼商贸有限公司，是北京地区独家代理商（安全警示发光书包），现诚招北京地区经销商。&&
产品特点：1、国内外首创，人性化趣味设计。2、电子发光技术，警用反光技术材料，特别适合雨、雪、雾、风沙天气等能见度低的气候条件使用。3、发光能间距离：50--100米。
参考：要减轻可以安装氢气、要减轻、移动方便可以安轮子、清洗方便可以制成可拆卸成片的、不够个性我想自己设计定制、智能取书的功能、防雨的功能等。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。创新技法与教育结合的思考--川江号子的blog
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创新技法与教育结合的思考　
14:48:00 | By: 川江号子 ]
china20056
把日常所学、所闻、所见、所思进行更加系统的分析与实践，提升教师研究能力。
Re:创新技法与教育结合的思考
[ <span id="t_12-5-17 13:15:00 | By: 星星知侬心 ]
有了创新，就有了真正的教育。
Re:创新技法与教育结合的思考
[ <span id="t_12-5-16 12:29:00 | By: 深海 ]
创新教育、创新学习，创新技法！
Re:创新技法与教育结合的思考
[ <span id="t_12-5-15 21:15:00 | By: 川江号子 ]
从教育生活中的一个细小点出发，结合发散思维与聚合思维，可以在组合、借鉴、改变等方法指引下产生一些新的想法，在反复实践中不断完善可能会形成个性特色的研究成果。
Re:创新技法与教育结合的思考
[ <span id="t_12-5-15 15:48:00 | By: 江南 ]
教育过程中对于很多的知识点进行重新组合，也可以产生更新的解决方法。教师要做生活的有心人，适时捕捉培养学生创新能力的教育良机。
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