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汉修先生阅读指导
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汉修先生阅读指导
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&《亲爱的汉修先生》教学设计
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《亲爱的汉修先生》教学设计
一、 内容简介
　　这本书完全可以换一个名字──《大作家和小读者的对话》。鲍雷伊是一个父母离异的小学生，老师给他们布置了一个作业──给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生，请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。
鲍雷伊有些什么烦恼呢？当然有了，而且还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有的同学会欺负他，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，而且一些烦恼的情绪也没有了。虽然，爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情了。
二、教学目标：
1．清楚这本书涉及到的“人”，并能简单认识这些人物。
2．能简要说说书中的事，了解午餐袋事件的过程，明白鲍雷伊取得“小作家入围奖”的原因。
3. 仿照鲍雷伊的信，尝试给自己喜欢的作家写一封信并在信中提出几个问题。三、教学重难点：
明白鲍雷伊取得“小作家入围奖”的原因，会给自己喜欢的作家写一封简单的信并提出几个问题。
教学过程：
一、说一说书中的人。
1．回忆一下《亲爱的汉修先生》中的人。（PPT出示书中的人名）
法兰德林先生
马汀娜小姐
安其拉·贝乔
指名读并请学生简要介绍一下他们，齐读。
2．这本书除了上面的人还有其他人吗？
（1）师：作者贝芙莉·克莱瑞是这本书的人吗？
师：没有她，就不会有《亲爱的汉修先生》。我们阅读任何一本书，都不应该忘记作者。我们一起给作者一些掌声，相信美国的这位老人在家中能够接受到我们这个特别的感谢声！（PPT出示作者的个人简介，教师读。）
（2）师：这本书是柯倩华翻译的，他是不是这本书的人呢？
简介柯倩华：柯倩华是我国著名的翻译家，他已经翻译了几十本儿童文学名著了！以我英文的水平是读不懂英文版《亲爱的汉修先生》，相信你们通过天长日久的学习会有那么一天可以读懂英文版。我们一起给柯倩华一些掌声，相信他能够在远方接受到这特殊的信息。
（3）师：其实这本书还有一个非常重要的人，那就是所有看过这本书的人——“我们自己”，如果我们都不读这本书，这本书就只能躺在书架上了，我们参与阅读，这本书才活了起来。我们应该给自己一些掌声，为自己读完这本书而鼓掌！
二、聊聊书中的事。
师：《亲爱的汉修先生》这本书哪些事情给你留下了深刻的印象？交流，出示，齐读。
A午餐袋事件
B写作获奖事件
C爸爸妈妈离婚事件
D爸爸的卡车之事
重点了解：
午餐袋事件
常常丢失，苦恼——想偷别人的午餐袋——用假名字——用太多的胶带捆住——为发明警报器，读书，思考——警报器发明成功，喜忧参半——没捉到小偷，反而欣慰——午餐袋不再被偷。
写作获奖事件
为什么能写作成功的呢？小组合作学习，交流：
（一）写得多，诉真情。
一起看看第一章的20封的署名，你就可以看出什么是真实感情！（PPT出示）第一封信：您的明友鲍雷伊（男孩）敬上[二年级]
第二封信：您的朋友鲍雷伊 敬上[三年级]
第三封信：您最棒的读者鲍雷伊 敬上[四年级]
第四封信：您最喜欢的读者鲍雷伊 敬上
第五封信：学生鲍雷伊 敬上[五年级]
第六封信：您的头号书迷鲍雷伊 敬上
第七封信：学生鲍雷伊
敬上[六年级]
第八封信：学生鲍雷伊
第九封信：讨厌您的鲍雷伊[妈妈逼他回信]
第十封信：鲍雷伊[回答第一、二个问题]
第十一封信：筋疲力尽的读者[回答第三个问题]
第十二封信：您以前的朋友鲍雷伊[介绍妈妈]
第十三封信：还在生气的鲍雷伊[回答第四个问题]
第十四封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊[回答第五个问题]
第十五封信：鲍雷伊[回答第六、七、八个问题]
第十六封信：受够您的鲍雷伊[回答第九、十个问题]
第十七封信：您的头号书迷鲍雷伊 敬上[这封信，对第十六封信的不礼貌道歉了]
第十八封信：学生鲍雷伊 敬上
第十九封信：疑惑的读者鲍雷伊
第二十封信：感激您的朋友鲍雷伊
坚持写日记。
“第一本日记写满了！”[P73]
“当初您建议我写日记，我到现在还在写。”[P97]
鲍雷伊二至六年级一共写过1 1 2 2 56篇文章
（二）看得多，会思考。
有《狗儿快乐秘诀》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》、还有为了发明报警器，查找了有关电池方面的书，电力入门书……
（三）准备充分，写得认真。
先准备《写午餐窃贼追捕秘诀》[为什么这篇文章不能写？]
接着想写《十尺蜡人》[是谁让他放弃这篇文章]。
接着决定写诗[只写几个字，就写不下去了！]
去蝴蝶树林，想写一篇散文，决定不写诗了。
再后来又想写《午餐袋之谜》[因为不知道小偷是谁，不能写]
最后写了《卡车上的一天》。
（四）有人指导。
我曾读过语言大师季羡林的一篇文章，六年级时你们会学他一篇文章的。他说他的成功是“恩师+勤奋。”鲍雷伊写那么多文章，并且获得小作家入围奖有哪些恩师在帮助他呢？是怎么帮助他的？
（汉修、马汀娜、妈妈、贝乔……）
三、写一写给作家的信。
1．PPT出示鲍雷伊给汉修先生的回信，请也选择其中的一个问题给汉修先生写一封回信。
2．小组内交流所写的信并推荐一封准备进行班级交流。
3．班级内交流，师生评议。
楼主(yanghongmei)
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《亲爱的汉修先生》阅读测试卷
14:52:22 | By: dhgyl ]
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