金立手机，蓝牙键盘连接上了，可在对话里用键盘打字没反应，问题在哪里
全部答案（共1个回答）
连接，光在蓝牙功能上连接是不能用的
在哪里找程序设置和蓝牙键盘连接选项?
OPPO手机搜索和蓝牙配对啊。
什么输入法都可以,是不是蓝牙键盘和使用的输入法没关系
离近一些再试试
先关机，重启切换下系统试试。
给个好评吧 谢谢
快到期了，楼主解决啊
如果是台式机，首先到别的电脑测试一下，如果还是有问题，请修理或更换。如果是好的请还原一下系统或重装。
（1） 开机后电脑检测不到键盘可先检查键盘接口是否有问题。...
答: 手机上面一般用多比较小的沉头螺丝、平头螺丝，一般还会点上耐落胶，这样一来防滑，二来也可以防止客户自己拆卸，材质则以不锈钢居多，有些比较好的手机，像OPPO、苹果...
答: 您好，这个直接输入账号就可以了！
答: 应该是没那个软件
答: 从另一个角度上说，之所以如此器重，也源于HTC到了生死抉择时刻
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对话教学理念下课堂问答行为研究.pdf 53页
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对话教学理念下的课堂问答行为研究
研究生：曾强
师：冯季林教授
业：课程与教学论
向：教学论
纵观课程改革，取得了突出的成绩，但是有些地方值得改进，随着课程改革的深入，
教学理念也不断创新和发展，对话教学顺应了课程改革的需要，越来越凸显它的优越性，
本文尝试用对话教学理念探讨课堂问答行为的基本特点，进而去分析目前课堂问答行为现
状和课堂问答行为存在的问题，阐述影响课堂问答行为的因素，从而提出实现对话理念下
的课堂问答行为的实现策略。
文章一共分为四个大的部分。
第一部分绪论包括了四个方面。一是研究的缘起，通过考虑教学改革的要求，学生身
心发展的需要，教师课堂教学活动的需要这三个方面确定了论文的研究内容。二是文献综
述，通过分析国内外关于对话教学的研究，和国内外关于问答行为的研究两个方面，在肯
定前人研究的成果同时，发现研究中有待完善的部分，从而确定了论文研究的逻辑起点。
三是研究的目的和意义。四是介绍了本研究采用的观察法、访谈法、和文献法三种研究方
第二部分主要进行对话教学理念下的课堂问答行为的理论分析。主要从五个方面进行
论述。一是探讨哲学意义上的对话，介绍了对话的内涵和对话的特征。二是探讨了教育意
义上的对话，介绍了对话教学的内涵，对话教学的平等性开放性和交互性的本质特征。三
是探讨对话教学理念和课堂问答行为内在关联，介绍了课堂问答行为的含义，对话教学理
念和课堂问答行为的关系。四是探讨对话理念下的课堂问答行为的特征，主要从问答主体
的多维性，问题的生活实践性，问答方式的探究互动性，问题意义的生成性，问题的追问
性，环境的宽松性几个方面加以阐述。五是探讨对话教学理念下课堂问答行为的理论基础，
这里主要介绍了解释学中的理解，现象学中回到事物本身，后现代主义思潮中的“4R ”
理论。三种理论对对本论文的基础性作用。
第三部分课堂问答行为的实践考察，主要从两个方面进行论述。一是研究的设计和说
明，这里主要包括研究对象的选择，学校的基本情况，进入观察的方式，问题分类的说明，
问答方式分类的说明这五个方面。二是研究的结果和分析，这部分又从三个方面进行了研
究：1.课堂问答行为量的统计和分析。根据笔者建立对话理念下的课堂问答行为理论，笔
者通过搜集和整理客观地得出五个方面结果并对其进行了分析。它们分别是：课堂问答行
为主体的研究结果和分析，课堂问答行为问题类型的研究结果和分析，课堂问答行为问答
方式的研究结果和分析，课堂追问的研究结果和分析，课堂问答行为环境的研究结果和分
析。2.课堂问答行为存在的问题。主要包括提问主体方面存在的问题，问题类型存在的问
题，问答方式存在的问题，追问存在的问题，问答环境存在的问题。3.影响课堂问答行为
的因素。这里从四个方面论述课堂问答行为影响的因素，包括教师方面的因素，学生方面
的因素，考试制度方面的因素，课堂时空方面的因素。
第四部分探讨了对话教学理念下的课堂问答行为的实现策略，本部分从五个方面进行
了考察。一是意识层面：提高教师和学生对话教学理念下问答行为的理解和认识，包括教
师是问题解决的合作者，学生成为提问的主体。二是制度层面：改变制约问题性质的考试
枷锁，包括明确问题的方向性，以核心问题为重点的问题组块建立。三是教师层面：拥有
实现课堂问答行为的良好素质，包括灵活采用问答方式，以小组合作分享的方式解决问题。
四是学生层面：提高学生的问答行为能力，包括培养学生掌握提问的技能，学生能够积极
倾听，丰富学生的经验。五是环境层面：保障实现问答行为的时空环境和安全的心理环境，
包括创建充足的时空环境和安全的心理环境两个方面。
论文的四个部分始终围绕着对话教学理念下的问答行为进行分析，从绪论部分探讨写
作的缘起开始，到对话理念下课堂问答行为理论的建立，到课堂问答行为的实地考察，到
影响问答行为实现的因素分析，再到问答行为实现策略的探讨，五个部分有机地结合在一
关键词：对话教学理念；课堂；问答行为；研究
Researches on Q & A Behavior in Classroom under the Philosophy of
正在加载中，请稍后...子对话框响应WM_MOUSEMOVE消息的有关问题 - VC/MFC当前位置:& &&&子对话框响应WM_MOUSEMOVE消息的有关问题子对话框响应WM_MOUSEMOVE消息的有关问题www.MyException.Cn&&网友分享于：&&浏览：66次子对话框响应WM_MOUSEMOVE消息的问题vc++下新建了对话框应用程序，在这个对话框初始化的时再创建一个子对话框，在这个子对话框上显示一张BMP图片。
BOOL&CBrownBMPDlg::OnInitDialog()
&CDialog::OnInitDialog();
&................
&//创建子对话框
&m_BrownDlg.Create(IDD_BMPDLG_DIALOG,this);
&CRect&rect,
&m_BrownDlg.GetClientRect(rect);
&m_Frame.GetClientRect(framerect);
&m_Frame.MapWindowPoints(this,framerect);
&m_BrownDlg.MoveWindow(framerect);
&m_BrownDlg.ShowWindow(SW_SHOW);
&m_Bmp.SetParent(&m_BrownDlg);
&m_Bmp.GetClientRect(bmprect);
&m_Bmp.MoveWindow(0,0,bmprect.Width(),bmprect.Height());
&return&TRUE;&&//&return&TRUE&&unless&you&set&the&focus&to&a&control
现在我想完成的功能是：在这张图片上移动鼠标，在主对话的俩个EDIT控件上显示鼠标的x，y坐标。
------解决方案--------------------在子对话框的窗口例程中相应消息------解决方案--------------------1.在CBrownBMPDlg上添加WM_MOUSEMOVE消息；
2.在CBrownBMPDlg::OnMouseMove(CPoint&pt)
&&&CString&strX;
&&&CString&strY;
&&&&strX.Format(_T("%d"),pt.x);
&&&&strY.Format(_T("%d"),pt.y);
&&&&m_editXpt.SetWindowText(strX);//m_edit是CEdit控件的成员变量
&&&&m_editYpt.SetWindowText(strY);
------解决方案--------------------窗口关系是：
主对话框-》子对话框-》m_bmp
edit&x，y&&&&&&&&&&&&&mouse
所以&m_bmp&要&getparent&2次&才&到&主对话框。------解决方案--------------------&请在标题注明csdn网友
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