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【全册精品】一年级数学下册教案及教学反思全册.doc102页
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一年级数学下册教案及教学反思全册
儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上下、前后、左右等方位已积累了一些感性的经验，但不一定能够准确的判断，因此本单元集中教学，帮助儿童学会辨别：上下、前后、左右，在此基础上在学习从两个维度来确定物体的位置。教材在编写时提供了丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。并依照儿童认识空间方位的难易程度进行编排。其顺序是：“上下”、“前后”、“左右”。
通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”、“前后”、“左右”的基本含义，初步感受他们的相对性。
使学生会用“上下”、“前后”“左右”描述物体的相对位置。
使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
一 、 教学目标
1使学生初步了解上 下的基本含义,会用上下描述物体的相对位置.
2使学生形成辨别一定的空间方位能力.
3培养学生观察能力和语言表达能力.
4使学生感受数学与现实生活的密切联系.
二 、重难点
三个物体上下位置的比较由于参照物的不同而不同.
三 、教学过程
一、谈话导入
小朋友,这个学期老师给你们请来了两位新朋友,他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明,你们愿意和他们成为朋友吗.聪聪问我们”鼻子下面是什么?” 嘴巴 ”嘴巴下面有什么?”今天我们就一起来学习上下 板书课题:上下
二、探究新知
1举出生活中有上下的例子.
你能举出生活中有关上下的例子吗?
2观察画面体会上下含义.
小朋友们听说过南京长江大桥吗?今天缪老师带大家去看一看.展示主题图
仔细观察一下你发现了什么?你想告诉大家什么?
3小朋友真了不起,发现
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