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西街学校四3班文明班级材料.doc 3页
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西街学校四3班文明班级材料
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大爱无言
转眼间，我和孩子们又度过了一年，接班两年来，和孩子们由陌生到熟悉，有熟悉到默契、由默契到理解、相知，我们共同营造了一个温暖的家，一个有着极强凝聚力的班集体，一个融洽和谐、团结奋进的班集体。
一、让爱催开集体融洽和谐之花。
“你怎么这么笨？”“真是榆木脑袋，死不开窍！”……这都是老师和学生对她们班雷岩的嘲笑。但她始终坚持“沉默是金”，不管老师如何开导启发，她一概缄口不语，无论何时何地她总是一个人默默地游离于集体之外。她的父母因…………….，爷爷奶奶衣衫褴褛………，每次送孩子上学总是一句话：………，班里所有的小朋友都………..，就连她的同桌家长都打电话强烈反对，不让和她的孩子坐一起，但我想她一定有自己的思想、也有自己的兴趣爱好，也渴望大家的关爱，我不能放弃她！很清晰记得：那早上天下大雨，他爷爷浑身湿透，雨水顺着他的衣服往下滴，老人从怀里掏出一饼，说：家里房子漏雨，孩子没吃饭，我拿着那带有体温的饼，看着老人…..的面孔，顷刻间无地自容，他说的每一个字深深刺痛了我的心，………..于是故意寻找机会接近她，……关心她，鼓励她，和她……，唯独不提她的学习情况。和她在一起，成为了一种习惯、一种责任。渐渐地，我发现和她四目相对，她居然会用眼睛对我笑了，也会用眼睛和我说话了。“六一”儿童节要召开班级联欢会，同学们很快把推荐的同学姓名及其节目报了上来。我迅速翻阅起来，真遗憾，没有人推荐她。就此作罢？太可惜呀。我即兴编了一个善意的谎言：“雷岩。”她很惊讶，猛地抬起头来，我微笑着注视着她，拿着一张纸条，故作认真地念道：“我想让雷岩同学唱一支歌，我听她唱过歌，她唱歌的声音可好听了。”在我的再三鼓励和劝说下，她终于站在了联欢会的舞台上。她几乎是用颤抖的声音唱完了整支歌，但同学们却对雷岩报以最真诚、最热烈的掌声，在爱的鼓舞下，这朵沉默的小花就慢慢开始绽放了，孩子们也这件事中学会了爱。
作为班主任，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。关心学生既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人，留意他们的生活，关注他们的心理健康，这些看起来很平常，但是却很快拉近了与孩子们之间的距离，并且“爱”也深深影响了学生，孩子们也变得很关心我，关心同学，关心集体，集体的凝聚力增强了，大家对集体的责任心也增强了。
二、让“小主人”意识催开集体民主向上之花。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，我通过四个步骤完善班级的自我管理。
一是利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，商量制定我们班的班规班纪，使他们了解懂得各项规范要求与重要性，为今后能遵规守纪奠定基础。
二是让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。我在班级中设立不同的职位：班长、卫生监督员、图书站站长、课间操队长、早读领读员、路队管理员等，每个职位都有特定的工作，人人都是“小主人”。
三是定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，这样来调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们能主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。
四是变“扶”为“放”，学生自我管理。培养班干部一段时间后，大胆放手，把一些具体事务派下去，如主题班会、早读、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。我只充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。这一年，四（3）班级变得团结向上，两次被评为学校优秀班集体。
三、让“多彩活动”催开集体团结奋进之花
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自从班级文明建设活动开展以来，班级的风气与面貌有了很大的改善与提高。因此，这件事情我们要坚持不懈地做下去，努力下去！
　　出差三天回来，年级组长滕老师帮我管理班级，做了很多的工作，真地感谢她！要说姜还是老的辣,滕老师给我们开的特殊班会给了大家很大的触动，我在你们的周记里也看到了。她也对我说了班里的一些问题：如手机、游戏、坐姿等。不过，令我感动的是她对ZYH在座位问题上的细心。我们班有ZYH、YM、XYZ等几个大高个，才初一的年纪就长到了180！现在的桌椅确实小了点，滕老师提醒我关心一下这个问题。今天我去找了徐师傅，才知道，原来桌子的高度是可以调的（但可调空间有限）！今天下行，他就会帮我们把最后一排桌子调整一下。希望客观问题解决以后，我们的几位高个同学的坐姿能够端正起来。同时，也要向滕老师的细心与爱心学习！
昨天的生日仪式有点不和谐的声音！有位同学将ZZT贴在笔记本上的贴条擅自撕去！这真是对别人的极大不尊重！真不希望这样的事再发生！
　　今天很高兴的是：FTY同学把他的长指甲剪掉了！昨天我们商量好两天剪一个手指指甲（他很舍不得他的指甲），没想到今天他全部剪掉了，表达了他改正坏习惯的决心！鼓励鼓励！
结合这两天老师与同学们的意见，下面增加班级文明建设条例6条：
　　1、未经允许，不偷听别人的谈话，不乱动别人的物品。（FTY同学负责）
　　2、爱护公物，不乱写乱画。（LCH同学负责）
　　3、仪态端庄，端正站姿、坐姿、走姿。（YM同学负责）
　　4、语言文明，不说脏话，不大声喧哗。（JZX同学负责）
　　5、未经允许，不得在校内或教室内吃糖、饮料等零食。（WJ同学负责）
　　6、不得携带或在校内使用手机。（WXX同学负责）
希望新增加的6条，能够更好地帮助同学们养成良好的行为习惯！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。怎样创建一个文明班集体
怎样创建一个文明班集体
&&陇县曹家湾镇三联希望小学
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内容提要：班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，使学生自我教育的课堂。作为班主任要明确自己的职责，深入了解，细心观察。关心爱护每个学生。重视班委会的建立和培养，实现班级目标。培养健康的集体舆论，形成优良的班风。做好后进生的转化工作，班主任首先必须走近他们，了解后生，洞察他们的内心世界，然后对症下药，促其转化。抓好班级安全工作，把不安全隐患消除在萌芽状态。用一颗赤诚的爱心去引导、教育他们，使他们在一个文明、和谐、健康的环境中快乐成长。
关键词：创建&&&&文明&&&&集体
班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，使学生自我教育的课堂。因此，一个文明的班集体对学生健康成长的作用是不可估量的。作为一个班主任就应该把如何创建一个文明班集体当作一件头等大事来抓，使学生在文明、和谐、健康的环境中快乐成长。那么，如何创建一个文明班集体呢？笔者认为：
一、明确自己的职责，深入了解，细心观察。
俗话说：“龙头怎么摆，龙尾怎么甩。火车跑得快，全靠车头带。”要创建一个文明的班集体，班主任是一个举足轻重的角色。班主任的职责就是关心爱护每个学生，对学生的德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责，教育中任何一点疏忽，都可能给某些学生带来严重影响，导致意想不到的后果。所以，作为班主任就得先了解学生，研究学生，根据每个学生的年龄特征、性格特点、兴趣爱好等诸多方面了解学生。了解学生是教育学生的基础，班主任工作的成败，成效的突出于否在一定程度上取决于了解学生是否深入，只有掌握学生的思想状况，个性特征，了解他们的学习、生活状况，才能从实际出发，有的放矢地开展各方面教育。
我校是一个偏僻的农村小学，学生居住分散，“七沟八梁一面坡”都有学生，学生见识少，学习底子差，就连最基本的、较好的学习习惯也非常贫乏。但我满怀信心，多方讨教，深入班级，了解他们的思想状况、学习成绩、兴趣爱好，以及家庭情况和所处的周边环境，随时走访家长，询问邻居，&在全面了解的基础上，进行细心观察，进行研究，分类谈心。通过一段时间的努力，我国给每个学生完整地写出了《学生档案》，对每个学生有了一个较为全面的印象。在每一周的班会上，让学生与学生之间，学生与教师之间自由交流，畅所欲言，从而摸清了学生的更多情况。针对不同情况，进行恰当的教育疏导。经过不懈努力，我们班在班风、学风上有了大的转变，纪律、卫生等方面也进展不小，收到了良好的效果。
二、重视班委会的建立和培养。
要创建一个文明的班集体，实现班级目标，必须有一批团结在班主任周围的学生干部和学生积极分子，形成班级领导核心。所以，要抓好班干部的思想教育，要让他们树立为班级服务的思想，为同学服务的思想，摆正自己的位置，并以自己的模范行为取得全体学生的信任。其次，要培养班干部的组织能力，重视协调能力，调动他们的工作积极性，班主任不能过分干涉，让班干部放手工作，给他们锻炼的机会，展示自我的平台，真正体现班主任对他们的信任和支持。
三、培养健康的集体舆论，形成优良的班风。
集体舆论在班级中起着潜移默化的作用，它可以赞扬优良行为，也可以谴责丑恶行为，同时也可以肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。&健康的集体舆论不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和优良的团队精神，而且能增强学生个人的教育力量。因此，我利用每周一的班会课，对上周工作作以总结，对优点进行表扬，让学生知道他受到了重视，得到了肯定，同时在无形中教育其他学生向他们学习。对表现不好的地方，我及时提出来，让学生共同评议，找原因，寻差距，利用集体智慧进行解决。通过这样的方法，在班级中形成健康舆论，使他们端正思想，努力学习，团结上进。
四、做好后进生的转化工作。
“十年树木，百年树人。”教育是一项长期的工程，不可能一劳永逸，对于一个教师而言，最大的挑战就是处理与学生的矛盾--怎样对待后进生，这是最能反映教师水平、工作艺术，也是最能影响师生关系，影响教师工作的权威性要素，稍有疏忽，班主任的工作将前功尽弃。要想做好后进生的转化，班主任首先必须走近他们，了解后生，洞察他们的内心世界，然后对症下药，促其转化。如：我们班的王某同学，是一名让许多老师头疼的学生，各方面表现较差，我通过向学生询问，走访家长，对他有了较深的了解：在校外经常打架，有强烈的逆反心理，不完成作业，不早退就迟到。但爱好打篮球，热爱劳动，有集体荣誉感，有一定的号召力。我对他的家庭情况、成长经历、个性特征、气质类型进行了全面的分析，然后，把他开学来的表现作了详细记录，在一次偶然的机会中，我把他以前所犯的错误全兜了出来，谈话长达两个多小时，细致的阐述了这样做的严重性，终于使他痛哭流涕，他也觉得对不起老师，更对不起生他养他的父母，他决心痛改前非做一名好学生。从那以后，他好像是变了一个人，成了班上的佼佼者。
五、抓好班级安全工作不放松。
安全是学校工作的重中之重，也是班级工作的重头戏。作为班主任，对于安全工作要常抓不懈，警钟长鸣。对学生勤跟，勤管，勤抓。在学生中成立监督小组，对不按要求活动的学生向老师汇报，班主任及时予以调节、查处、引导、教育，把隐患消除在萌芽状态。
总而言之，班主任工作既细致又复杂，对活生生的、可动性、可变性的人，班主任要能适应各种情况，采取灵活多变的方法，用一颗赤诚的爱心去引导、教育他们，一个文明的班集体才有望形成。
参考文献：
1、《教育学》、《小学心理学》、《班主任工作教程》。
2、《陕西教育》、《小学心理健康教育》。
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四月份文明班级及文明用餐班级公示
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