日期：了一躬&说明了她_________。
6、短文中出现了_________次掌声，第一次掌声表示：_________第二次掌声表示：_________。
赵州桥非常（　）。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头（　），下面没有（　），只有一个（　）的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的（　）两边，还各有两个（　）的小桥洞。平时，河水从（　）流过，发大水的时候，河水还可以从四个（　）流过。这种设计，在（　）史上是一个（　），既（　）了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水（　）...全部用石头的相关内容日期：两块石头 有个男孩，他不是口吃，只是说话很慢，某天雨刚停，男孩的父亲带着他去山坡采竹笋，来到个满陡的山坡边，男孩的父亲正专心的采竹笋中，突然有块石头翻了下来。男孩：“爸。。...日期：石头 一天，小tom觉得无聊，决定去看电影，于是，他买了票便进去了，这时电影里出现了很多男女亲热的镜头。不一会儿，小tom很匆忙的出来了，那卖票的就问他是怎么会事，tom说：“我妈妈说过，看了不该看的东...日期：公正的石头 阿凡提给一个巴依做工，到了月底那位巴依找借口扣下了他半个月的工钱，阿凡提 告到了喀孜那里，喀孜见阿凡提是个穷鬼，根本没理他的碴儿。 第二天，阿凡提用一块手巾包了几块石头送到了喀孜那里。喀孜看见那包沉甸甸的 东西喜笑颜开，立即传来那个巴依，...日期：石头是白送的 阿凡提的妻子纺好了很多的驼绒线，让他拿到集市上去卖。因顾客出价还不能挣回 本钱，所以阿凡提始终不肯卖。 返回家后，阿凡提灵机一动，找了块不大不小的石头，然后把线缠绕在石头上，又 返回集市上叫卖。这么一来，还是原...日期：教育部称择校费将取消 农村义务教育将全部免费 高中择校费将来一定会取消，“十一五”期间，农村义务教育将全部免费。在教育部昨天召开的新闻发布会上，副部长张保庆向记者披露了一系列的好消息，他表示，政府应该是各级各类教育发展中的主要投入单位，教育决不能“市场化”日期：石头剪刀布（剪拳布）文件:MP3 类型:MP3儿歌 名称:石头剪刀布（剪拳布） 大小:1206Kb 日期: 备注:点击播放按钮播放石头剪刀布(剪拳布） 日期：海口6家幼儿园使用盗版教材目前已全部更换正版 海口3月15日从省文化市场稽查总队获悉，海口6家幼儿园为幼儿提供的《幼儿听读游戏识字》盗版教材，目前已全部更换为正版教材。 省文化市场稽查总队日前在海口市中心幼儿园、海口港务公司幼儿园、新世纪幼儿园、贝贝幼儿园、康
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小学三年级语文石头书［人教版］
[导读]课题 17、石头书 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然、热爱科...
17、石头书
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然、热爱科学的志趣。
教学重难点
1、 读好对话是本课的重点。
2、 2、对化石的知识的疏通是难点。
生字卡、小黑板、相关课件。
教学时间两课时　教学过程
1、能正确地朗读课文，理清课文思路，了解课文大概意思。
2、学习字词，读准认清生字，写好生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
二、初读课文
三、学习课文
四、总结课文
五、学习生字
1、书是我们的朋友。它使我们能获取丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关，题目是：石头书
2、看了课题，你有什么问题想问？
1、默读课文，画出不认识、不理解的字词。
2、 会读一类和二类生字。
（1）出示生字。
（2）个别朗读课文，指导读准字音。
3、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
4、 指导理解词语：
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、地质构造等情况。
足迹：脚印
地壳（示图）
刨根问底：追究底细；寻根问底
（一）学习第一--五自然段。
1、分别指名读第一--五自然段。
2、请你们自由读这些段落。
3、这几段主要讲了什么意思？
4、我们来分角色朗读。
（二）学习第六--十一自然段。
1、分别指名读第六--十一自然段。
2、请你们自由读这些段落。
3、这几段主要讲了什么意思？
4、我们来分角色朗读。
（三）学习第十二--十四自然段。
1、分别指名读第十二--十四自然段。
2、请你们自由读这些段落。
3、这几段主要讲了什么意思？
4、我们来分角色朗读。
1、提问：川川和磊磊在整件事的过程中感情是在不断变化着的，请在文中勾画出有关表示感情的词语。
2、好奇是什么意思？川川为什么觉得好奇？
3、指导朗读
4、勘探队员叔叔这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。那么，勘探队员究竟在干什么呢？我们下节课再来学习。
1、出示词语：
2、出示生字。
3、你怎样记住这些生字？说说记忆方法？
4、教师范写。　　　　
2、学生交流自己的想法：一般的书都是纸做的，这本书怎么会是石头的呢？这本书有什么作用和价值呢？
1、学生按要求自学。学生画画，读读。
2、 读一类二类生字
个别读，注意以下读音：地壳（qiào ké）好奇（hǎo hào）不禁（jìn jǐn）
3、 勘探通过查字典来理解。
足迹：通过联系上下文来理解。读相关句子。
地壳：通过观察画面来了解。
联系上下文来理解"刨根问底"
1、学生分别读自然段。
2、学生自由读段落。
3、讲勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
4、我们来分角色朗读。
1、学生分别读自然段。
2、学生自由读段落。
3、介绍了石头书上的"字"和"画"。
4、我们来分角色朗读。
1、学生分别读自然段。
2、学生自由读段落。
3、讲了石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。
4、我们来分角色朗读。
1、学生朗读思考并且画出相关词语：好奇 奇怪 高兴
2、学生讨论理解词语。
3、多个学生进行练习朗读。读出好奇的心情。
4、学生带着问题回顾课文，独立思考，在下节课讨论。
1、学生开火车读词语。
2、小老师带领学生读生字。
3、学生说记忆方法。
4、学生完成习字册。
通过课题的激趣，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
通过指导初读，读准字音，读通课文，理解有生字组成的词语，培养学生的自学能力
通过学习，让学生明白石头也是书，书上也有字，也有画，能看懂石头书就能学到许多知识。
抓住川川和磊磊的感情变化，帮助学生理解课文。并且激发学生继续学习的兴趣。
提高学生写字的能力。
作业设计：
1、 认真抄写本课的生字、新词
2、 练习熟练地朗读课文。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会边默读课文，边思考问题，同时在书上做记号的读书方法。
3、解课文，知道"石头书"指的是什么。 "书"里有什么学问，应该怎样读这本书。凭借具体的语言材料，结合看画面，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的志趣。
教学重难点
解课文，知道"石头书"指的是什么，"书"里有什么学问，应该怎样读这本书。
　教学过程：
一、导入新课
二、学习课文
三、总结课文
1、指桌上的一堆石头：同学们，你们看，这些是什么？
2、上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们还想不想继续探索这些石头的奥秘吗？今天，我们继续学习《石头书》
3、板书：石头书
（一）学习课文第3、4自然段。
过渡：第1、2自然段告诉我们勘探队员叔叔趴在大石头上聚精会神地看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。那么，叔叔究竟在干什么呢？
1、川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？
2、比较"奇怪"与"好奇"的异同。
（二） 第5-11自然段
1、启发思考：勘探队员叔叔的前面明明只有一块光秃秃的石头，可他为什么说自己是在读书呢？
（1）比较句式：
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
（2）川川听了，"不禁笑了起来"，不禁是什么意思？为什么"不禁笑了起来"？
（3）石头上的字指的是什么？画指的是什么？
2、读第11段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来推断这里曾经是密林和大海。
（三）学习第12-14自然段
1、指名读第12段
（1）刨根问底是什么意思？这一词说明了什么？
（2）这本书究竟有什么用？这是根据什么来推断的？
2、谁来读第13 段？
3、导读第14自然段
（1）川川和磊磊为什么高兴？
（2）为什么说石头书里的学问可真多？
（3）这里的"读"字该怎么理解？
（四）指导朗读全文
1、请小朋友说说"石头书"的含义？
2、小结：今天，我们跟随作者阅读了"石头书"，了解了石头里竟蕴藏了这么多学问。在大自然中，还有许多类似"石头书"这样的事物，等待我们去探索、去研究。我们现在应该努力学习，掌握知识，长大了去揭示那些奥秘。
1、学生观察后说一说。
2、学生兴趣浓厚的进入本课的学习。
3、学生齐读课题。
学生齐读第1、2自然段。
齐读第三、第四自然段。
1、学生交流讨论，叔叔明明在看书，怎么说是在读书。
2、交流：奇怪是说川川和磊磊对勘探队员叔叔的话感到难以理解，好奇是说川川对那种异常举动觉得新奇而产生了浓厚的兴趣。
1、学生从石头的外形，石头上的字画，及石头的价值和作用这些角度去思考。
（1）读一读，说说两个句子的不同，体会出第一句所表达的语气要强烈些。
（2）交流讨论：不禁是忍不住的意思。
（3）讨论：指的是雨痕、波痕、矿物等，画指化石
2、别读段，联系上下文来理解讨论。
（1）把所有的问题都要问完。
（2）学生结合全文的内容来思考这些问题。
2、指名读。
3、讨论：川川和磊磊已"被这本书"吸引，热爱科学、探求知识的种子已在孩子们的心中萌发。
（四）分角色朗读课文
1、自由交流讨论
2、倾听老师的小结，引起探索科学的兴趣。
实物导入，激发学生学习兴趣。
理解课文，知道"石头书"指的是什么。 "书"里有什么学问，应该怎样读这本书。培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的志趣。
通过小结，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的志趣。
作业设计：
1、 读读写写
勘探 叔叔 奇怪 一册 足迹 矿物 地壳 煤炭 刨根问底
2、 比较组词
探（） 矿（） 刨（）煤（）
深（） 扩（） 炮（）谋（）
　　　　　　　　　　　　像
　　　　　　　　　石头----书
　　　　　　形状　　　 一页一页
　　　　　　　文字　　　 雨痕、波痕
　　　　　　　图片　　　 化石
小学三年级语文石头...
品德与社会
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福清市实验小学开讲“石头课”　
郭成辉 来源：福清侨乡报　
本报讯 俗话说，山无石不奇，水无石不清，园无石不秀。福清市实验小学近期大胆创建石头彩绘特色活动，使一块块灵性的小石头，为观赏者演绎出一幅幅浓缩的山水画和一帧帧奇妙的精灵图，因此倍受各界好评。
据了解，福清市实验小学美术组教师本学期大胆创建石头彩绘特色活动。由于前期论证清晰，材料准备充分，促使该活动在校园中开展得有声有色，而且形成“墙内开花墙外香”的良好效果。
该校美术组教师卢萍、官莲娟在本学期伊始就决心探索创建石头彩绘特色课程。她们认为，在纸张还没有出现之前，我们聪明的祖先就在各种自然物体上记事、作画。树叶、树皮、动物的皮革、还有石头，都曾经是古人的“日记本”或者“信纸”。现在的石头彩绘与远古时期的大有不同，但本质也许很相似。那就是，都是用艺术表达出来的人与大地之间安静的对话。
经过充分酝酿，“石头课”在福清市实验小学大课堂上开讲了。小学生们凭着童心，凭着对石头由衷的热爱，面对任何一块形状的石头，他们都激情迸发。教师卢萍注重指导高年级学生，在原有石头形状的基础上大胆发挥想象，提高学生的造型能力。同时，利用丙烯颜料塑造了一个个生动形象的事物。教师官莲娟则根据低年级学生的特点，大胆采用记号笔直接在石头上彩绘。一个个小画家们犹如妙手回春，将手中普通的石头瞬间变得有趣味性和创造性。最后，将成品组合成一幅幅生动有趣兼有故事情节的画，让石头赋予了更高的艺术品位。有些石头，则利用了它本身的颜色及纹理，塑造了一只只形象立体的动物，使之呼之欲出。
记者参观“石头盛宴”展区，眼前一亮，浮想联翩。石头，真的不仅仅是石头而已。“水中的鹅卵石”，每一块石头都有自己的故事要说给你听；“石头彩绘小房子”，最普通的石头也可以变成童话里的角色。也许是巧合，很多动物都和鹅卵石一样有着圆润的外形，石头可以变成各种各样的小动物。石头彩绘，正是巧妙地利用了石头本来的纹理和色彩，造出甜甜的西瓜，香艳的草莓，让观赏者垂涎欲滴（如图）。每一块石头，在师生们的创作下，都有它们各自的“故事”，让观赏者回味无穷。面对这场石头盛宴，记者感慨，石头彩绘特色课程的“诞生”，不但成为福清市实验小学的一种美术特色，也将成为该校校园文化建设的一道靓丽的风景。
责任编辑：周丽芬
标签：福清 教育 石头课 开讲
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全国非法网络公关工商部门举报电话：010-(白天)，010-(夜间)
主办：福建日报报业集团
未经许可不得建立镜像8．原本就是家境贫困，6岁时父亲又患病离世，后来，母亲又因遭遇车祸而瘫痪。
&评分标准：共3分。答对一点得1分。
9．“爱的秘密”指洛宁打算背瘫痪的母亲上学，为使自己能背得动八十六斤重的母亲，就用天天背石块的办法来训练自己的力量。
评分标准：共4分。意对即可。&&&
10．⑴“簌簌”，象声词，形象地再现了母亲言及儿子境况时泪流满面的情景，突出了母亲因自己瘫痪而让儿子过早承受家务重担的内疚和伤感，同时也表现了母亲为有如此懂事的儿子而感动。
⑵“剜”，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。
评分标准：共4分，每小点2分。意对即可。
11．示例：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕刺痛；踏着山路，洛宁不畏路难。
&&& 评分标准：共4分。能突出洛宁背石块走山路的艰难，语句通顺即可。字数不足，酌情扣分。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两篇文章，完成小题。石头里的春暖花开葛闪⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！1.细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）2.第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）3.列句子中划线的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。4.第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成小题。（15分）石头里的春暖花开葛 闪⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！1.细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）2.第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）3.下列句子中划线的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。4.第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两篇文章，完成小题。石头里的春暖花开葛闪⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！【小题1】细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）【小题2】第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）【小题3】列句子中划线的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。【小题4】第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）
科目：初中语文
来源：2012届浙江省临海市灵江中学九年级学业模拟考试语文试卷（二）（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。（15分）石头里的春暖花开葛 闪⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！【小题1】细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）【小题2】第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）【小题3】下列句子中划线的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。【小题4】第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省椒江区九年级第二次学业模拟考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面两篇文章，完成小题。
石头里的春暖花开
⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。
⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？
⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。
⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。
⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。
⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？
⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。
⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？
⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。
⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？
⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。
⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！
⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……
⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！
1.细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）
2.第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）
3.列句子中划线的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）
⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。
⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。
4.第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）}