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滴水穿石的启示第一课时
20:52:32&&&&&&&&标签：
　　教学目的：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。
　　2、学会本课10个生字，6个字二类字只识不写；理解由生字组成的词语。
　　3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开&滴水穿石&的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
　　教学重、难点 ：
　　在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对&滴水穿石&精神的体会，并提高表达能力。
　　教学准备：小黑板、幻灯（有条件的）
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、课前板书课题：滴水穿石的启示
　　2、读课题。
　　3、通过上一堂课的学习，现在哪位同学能用一句话向我们说一说&滴水穿石&的字面意思。（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天长日久，就能把石块滴穿）
　　今天继续学习课文
　　二、教学第一、二自然段。
　　1、出示挂图，看图
　　图上有什么？
　　出示句子：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
　　细细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？
　　2、哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？
　　师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴？
　　⑴学生自读课文第一、二节，圈画有关词句，加以体会。（提醒不动笔墨不读书。）
　　⑵汇报交流
　　（1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了&&水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。）
　　师：你们的回答，老师有点相信了，其实这两部分内容老师也读了好几遍，我对&接连不断、日雕月琢&这两个词感受很深，你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们各自读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信&大力士&就是小水滴。
　　（抓住&一个地方&&几百年过去了&&&&锲而不舍&&日雕月琢&这些词理解，随学生的交流点击词句）
　　①学生交流，出示文字：
　　A、&原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了&&水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。&
　　交流：
　　a、小水滴的力量是很小的，请默读这段话，找出关键词，说明小水滴是怎样用微弱的力量滴穿坚硬的石头的？
　　b、品味&接连不断&
　　可以换一个意思相近的词（连续不断）。很好，水滴滴下来，连续滴在石头的一个地方，有多长时间？（几百年过去了，几千年、几万年过去了&&）
　　这就是&锲而不舍、日雕月琢&的意思。
　　c、你认为这是怎样的小水滴？（坚强的、顽强的、令人敬佩的&&）
　　d、指导朗读。（是呀，多么坚强、多么顽强、多么令人敬佩的小水滴呀，同学们能不能把这句话读好）
　　B、&水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。&
　　a、理解滴水穿石的原因，说说&持之以恒&的意思。
　　b、结合第一段文字理解&目标专一&和&持之以恒&的具体意思，感受水滴的&专一&和&持之以恒&，并相机进行朗读指导。
　　c、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫&持之以恒&（如果有课件，可以出示&滴水穿石&动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？d、指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
　　3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？
　　引出下一句，让学生变换句子的说法，指导读好反问句。
　　&如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？&
　　三、学习第3自然段
　　1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫&&（古今中外）。
　　2、他们各自做成了哪些事，他们各是怎样取得成功的？请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句，理解他们是如何为了各自专一的奋斗目标、持之以恒地努力，最终取得成就的。
　　3、认真读一读这部分内容。
　　⑴请选择其中的一个例子，先说说你最敬佩谁，再抓住关键的词句说说你敬佩他的原因。
　　⑵学生交流。
　　A李时珍
　　&他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
　　a、品味关键词。翻山越岭、二十几年的不懈努力
　　b、同学们可以想象一下，李时珍翻山越岭中会遇到什么困难？（野兽攻击、强盗打劫、受冻挨饿&&）
　　c、指导朗读。（体会李时珍翻山越岭的艰难和对他取得巨大成就的敬佩）
　　d、师：经过几十年的不懈能力，终于写成了药学巨著《本草纲目》，这是一种什么精神？（滴水穿石的精神、目标专一，持之以恒的精神）
　　e、齐读这段话。
　　（过渡）同学们真有一双抓住关键词理解课文的慧眼，下面我们继续交流。
　　B爱迪生
　　&但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！&
　　a、重点品味&迷恋&、&孜孜不倦&、&竟&等词
　　b、师：多么了不起的爱迪生啊！你准备怎么读好这段话？（读出对他的敬佩、对他的赞叹&&）
　　C齐白石
　　&正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界。&
　　师：有没有敬佩齐白石的？
　　a、品味&炉火纯青&。（让学生说说这个词的意思）
　　师：齐白石的书画艺术达到了纯熟完美的境界，达到了出神入化的地步，同学们你知道他为什么能取得怎么大的成就？
　　b、重点品味&数十年、始终没有停止、不教一日闲过、仍然坚持&&&等词。
　　（体会他数十年如一日&水滴&精神）
　　c、指导朗读。
　　4、朗读体会。
　　（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。爱迪生事例：男女同学分角色读。齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
　　5、说话练习。
　　⑴、其实，除了文章列举的这三个名人以外，我们还知道很多的名人、伟人，他们就像&小水滴&那样，目标专一，持之以恒，终于取得了巨大成就。下面，请同学们选择一位你比较了解的名人或伟人，用课文叙述的方法向同学们介绍一下
　　⑵、学生练说，师生点评。
　　⑶、拓展。出示小黑板内容：
　　孔子学琴&&& 匡衡凿壁偷光&& 李白铁杵磨成针&& 王冕放牛扣书
　　徐霞客壮游天下&&& 郑板桥画竹&& 华罗庚自学成才
　　（学生读后，教师总结：他们都是靠&滴水成石&的精神，使事业取得成功）
　　6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
　　7、学生回答后出示：&你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种&滴水穿石&的精神，才&滴穿&一块块&顽石&，最终取得成功的吗？&
　　⑴自己练读、理解、体会（把反问句改为陈述句）。（理解&滴穿&、&顽石&等词）
　　⑵指名读，谈谈自己的理解。（结合理解&滴水穿石的精神&、&滴穿顽石&的意思。&滴水穿石的精神&指&目标专一、持之以恒&的精神；&滴穿顽石&指克服困难、取得成功）
　　8、这里，作者举了三个古今中外名人的事例来说明&滴水穿石&的精神，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。我们下一节课继续学习。
　　四、总结课文
　　板书：&&&&&&&&&&& 滴水穿石的启示
　　李时珍&& 目标专一
　　爱迪生&&&&&&&&&& y实现理想
　　齐白石&& 持之以恒
来源：网络
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