【七个老师】悬崖上的一课 教给我们的不只是写作
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刘英平：河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。
第一次读《走一步再走一步》，我就被这种叙事打动了。
开头干脆利索，确实有少年嬉闹的气氛。中间写三个场景，一是爬悬崖之前，一是困在悬崖上，一是在爸爸指导下从悬崖上脱险。
文章的重点当然是第三个场景，但另两个场景也很有看头。
两个场景中，第一个场景主要交代我爬悬崖的起因，并插叙我的体质及母亲的告诫；第二个场景就比第一个场景更具体，一面写小朋友的表现，一面写我的心理和身体反应。而对话主要集中在后面：我向小伙伴求救却遭到嘲笑。
为什么要写这些？可以直截了当写一句话作为开头：我小时候身体就很弱，一次逞能去爬悬崖却被困在那里。
其实，这是一个心理学案例。
作者莫顿·亨特不只是像教材所介绍的“美国实业家”，他还是位写励志文章的作家，还是二战时期的美国空军飞行员，更重要的是，他还是一位专业的心理学家！
读这篇文章，如果我们没有注意到其中对孩子心理的描述，那就失掉太多信息。
比如在第一个场景：我为什么去爬悬崖？我明明知道自己身体弱，“八年来一直有病”，心里也“一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”，但在当时，我就是身不己。
因为我心里还有一个更强烈的愿望，我“很希望自己也能像他们那样活泼勇敢”。况且由于我的体弱，本来就没什么朋友，如果再不参加集体活动，很快就会被群体边缘化。
这个后果比冒险更严重。
在这五个孩子中，一个比德，类似于孩子王，另两位是起哄的盲从，一个叫杰利的，算是我的朋友，他鼓励我“别做胆小鬼”也是为了我好。他不希望我被孤立，也不愿意与我一起对抗他们。
在第二个场景中，我意识到危险，但爬上悬崖的孩子只顾体会胜利的欢欣，而且这个时候，他们巴不得看到有人完成不了。他们并无恶意，但通过他们的无能和软弱，可以衬托自己的强悍。这也是这一时期孩子的心理需要。
另外，他们其余也经历了一段胆战心惊的心理历程，只是他们口头上都不愿承认而已。但让他们中的任何一个下来帮助我，也没人敢。为了掩饰他们的害怕，或者为了“刺激”我勇敢克服自己的困难，他们用“激将法”大声地嘲笑我。
但，这使我更深地陷入绝境。
杰利有点犹豫，但他还是走了，这也应该是一种心理挟裹吧？但应该是他，把我的情况告诉了我的父亲。所以才有后来的第三个场景。
在父亲到来之前，天黑了下来，看看这处心理描写：“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”真是太真切了，我已经害怕得失去意识了，多危险！
可我父亲一来，一切发生了戏剧性的转机。应该说，我有一个非常了不起的父亲。
他经验非常丰富，先用轻松的口吻让我稳定下来，“下来吧，孩子”“晚饭做好了。”想想，如果来了一个大呼小叫的母亲，会怎么样。或者来一队救援的消防队员，用云梯把我接下来，会怎么样。
父亲没有安慰我，反而用手电照着我脚下的一块岩石，问我：“你能看见下面那块岩石吗?”他成功地把我的恐慌转移到具体而微的感知上来了。
再往下看这精彩的心理救援。
当我“踩到那块岩石”时，“顿时有了信心”。
当我受到鼓励，找到另一个落脚点时，我“信心大增”。
当我终于自己走下悬崖时，先是“啜泣了一会儿”，然后“产生了一种巨大的成就感”。
把心理变化的层次感写得这么明晰，还有谁，还有哪些例文？
而且他写得多么生动，多么细腻，多么有条理啊!
爬下悬崖的过程中，作者也只是详细写开头的两步，中间全都略写，最后一步再详写。古人谈详略，说要做到“疏可走马，密不透风”，指的就是在事情发展的重要关节点上，一定不要吝啬笔墨，精雕细刻。这里的开头两步，如果写不好，后面的议论就如无根之木；最后一步若写不好，主题就很难得以深化。
我认为，这篇课文原名叫《悬崖上的一课》，这既是人生经验的一课，也是心理学上的一课，更是写作的一课。
它告诉我，无论是生活中面对困境，或者是写作中无以为继，只要“走一步，再走一步”，先解决当下你能解决的小问题，一小步一小步地往前挪，不去想前面的困难，坚持一个时期再回头看，就会发现自己不但已经走出了原来的困境，甚至可能来到一片新的天地。
附：《走一步，再走一步》
莫顿·亨特
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向前移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
——end——
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《&&走一步，再走一步》改写（以父亲的角度改写）&&暮色开始四合，邻居家的狗孤独的叫着，月亮那冰冷的光环，让我瑟瑟发抖。“这么晚了，亨特怎么还没回来？”我自言自语。脑海里不禁浮现出亨特向我求助的眼神......我闭上双眼，想让自己安静下来，可那无助的眼神却在我脑海中挥之不去。不会是亨特出了什么事吧？我几乎是跳了起来，那怎么行呢？那可不行，我得去找他。&&我急急忙忙的出了门，到楼下时，杰利向我跑了过来。“叔叔，叔叔！您快去看看吧，亨特还在岩石架上呢！”“啊？岩石架？”说着便拽着我走了起来，在路上，杰利告诉了我事情的经过，也向我道歉了，当然，孩子们总会有失误的时候，我并不怪他。可是，到了悬崖上我真的要上去救他吗？我的内心挣扎着......&&&说着，想着，便来到了岩石架下，我目测了一下，要上去把亨特就下来，绝对不难，可是这样做真的是为亨特好吗？不，这是在害他。&&“亨特，快下来吃饭了！”我故作镇定的说，夜色伪装了我。&&“不，爸爸，我会摔死的！我再也见不到您了！”亨特哭着说。&&&孩子，你的害怕，爸爸也知道，可是，爸爸更知道，在温室里成长的花儿不能经历风雨，同样的，在依赖下成长的孩子也经不起挫折。&&“孩子，别怕！”我试着缓解他的压力，“照爸爸这样说的做，不要想着有多遥远，只要想着，一步一步走下来，你就是最棒的！”&&亨特信服的点了点头，一小步一小步的，慢慢地，轻轻地，移了下来。“亨特加油！还有一点点了”“亨特，你是最棒的！”“亨特，你克服了困难！”&&我抱住了亨特，这个怀抱是一种自信的怀抱，一种成就感的怀抱。我相信亨特的这个怀抱，一定要比我把他抱下来的怀抱更温暖，更有意义......&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&谢缘园&52号&&初一十三班&&&
课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从父亲或杰利的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。
字数不少于300字，请在评论栏跟帖，并署名！
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。05-1502-1602-1602-1602-1602-1602-1602-1602-1602-16最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01走一步,再走一步改写_中华文本库
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《走一步,再走一步》改写
今天天气闷热,吃过午饭杰利便来叫亨利一起去玩,还说有好几个小伙伴在等着呢!我知道亨利平日里因身体不好和小朋友们玩得少,只是和杰利在一起多一些,再加上天气闷热呆在家里也无所事事,就让他出去玩一会吧!临出门前,妈妈不交待亨利一定要小心,不可以危险的游戏,也交待杰利多关照亨利一点。亨利高兴的不得了,急忙随着杰利飞跑了出去……
天快黑了,我从外面回来。妈妈说她已经出去找了一圈,可连人影也没有见到。在屋里走来走去,不停的叨唠,一直担心亨利会出事。我一边安慰她,一边想着亨利会到什么地方玩,这时杰利跑了过来,告诉我亨利被困在悬崖上的经过,让我赶快去救他。妈妈更着急了也更担心了,不停的问杰利亨利有没有受伤……我一边劝阻一边拿起手电和杰利出门去找亨利。
在路上我想着见到亨利后该怎么办呢?仅仅是上到悬崖上把他抱下来吗?这样以后他再遇到困难又该怎么办呢?我难道能一辈子总跟着他吗?如果以后有困难没有人帮助他,他又该怎么办呢?我要抓住这次机会,帮助亨利建立战胜困难的勇气和信心,只有这种勇气和信心才能让他在以后的人生道路的不被困难所困,一步一步走向成功。
不知不觉中,我们来到了悬崖边,天已经黑了下来。我可怜的孩子已经在悬崖上困了解三四个小时了,他是多么的害怕又是多么的无助啊!我多想大步上前把他抱在怀里,可是我知道我不想,这只能让亨利变得更加软弱,更加无能。这时候,亨利也已经看到了我们,我似乎听到了他的啜泣声,我知道首先要安抚的是他的那颗恐惧的心,我不能大喊让他快下来,于是我说:“孩子,下来吧,晚饭已经做好了,等着你回家吃饭呢!”亨利听到我的声间,似乎是抓住了救命稻草,可见我没有上去救他的意思,哭得更凶了,大喊道:“我不能下去,我会摔死的……”,我又尽量的安抚他帮他建立信心,指导他一步一步的往下走,亨利一开始小心翼翼的,每走一步我也跟着揪心,担心他真的会掉下来……走了两三步以后他变得大胆了一些,到最后他几乎是奔跑下来的扑到我的怀里的,他一开始是欢呼,后来又是哭泣。这知道他这是在发泄心中的情绪,这一刻他的内心一定是:喜悦、欢腾、忧伤……各种情绪交织在一起,但我知道这一记他的内心有一种情绪充斥着,喧嚣着那就是——自豪。
此刻我的眼睛也是湿漉漉的,我真想告诉亨利:“你战胜了自己,你是最棒的……”可是我什么也没有说,我知道亨利需要平静,需要思考今天的事情对他的意义。我相信经过今天,亨利一定会有所改变,变得更加勇敢……
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