拍案惊奇糖葫芦
拍案惊奇糖葫一
拍深秋。扬子江畔，陵州市区。凉风拂面，落叶翩翩，街上的行人都穿起了夹衣。金兰饭店的门囗，张灯结彩，敲锣打鼓，摆起了花篮，铺起了红地毯，还撑起了一个充气的塑料拱门，拱门上有“热烈欢迎香港大发集团董事长唐大宝先生……！”的大幅标语。年过半百的饭店老板秦秀兰女士，打扮得青春活泼、时尚靓丽，亲自领着一班迎宾小姐、服务生，站在饭店门外，准备迎接贵宾，还僱了一个铜管乐队，在店门囗候着。唐小宝，外号糖葫芦，男，本市人，未婚，三十二岁，以前的职业，某工厂的货车司机；现在的职业，卖糖葫芦。此时，他肩上扛着糖葫芦，赤脚拖着一双资深的塑料拖鞋——鞋底的厚度已磨损一大半，仍在忠诚地为主人服务，顽强地发挥余热。他很认真地、相当投入地在金兰饭店的门口看热闹，已进入痴头呆脑的境界。连他的鼻涕也不辞劳累地亲临现场，视察、研究这滚滚红尘，它从鼻孔里钻出来，一直深入到上嘴唇边上，迟迟不想回府。饭店老板秦秀兰一看唐小宝挤在饭店门口，鼻涕挂到上嘴唇，衣衫脏得分不岀颜色，头发又乱又长，遮住了半截子面孔，发型竟然和台湾的歌手周杰仁颇为相似。她眉头一皱，走上前对唐小宝说：“糠葫芦，今天这里有正经事，马上有香港的大老板来吃饭，你不要这里闹了，走吧，走吧！”唐小宝：“哟，八国联军又来啦？资本主义又复辟啦？现在是什么年头了？跨入二十一世纪多少年了，他资本家还想骑在我们老百姓的脖子上欺侮人？！他吃他的饭，我卖我的糖葫芦，碍他什么事？这里是公共的大马路，又不是他家私人的地皮，我看看热闹还不行？”秦秀兰：“这里是有钱人来的地方！你如果是房地产大老板，是港商，我也弄这样的排场，把你请进去！”富不跟穷斗，秦秀兰从口袋里掏岀几张票子，塞到唐小宝手里，把他用力一搡：“拿去，走吧，走吧，帮帮忙，到别处发财去吧！”唐小宝一看，三十块钱！他卖一天糖葫芦也不一定能卖到这么多钱！他也识相，知道秦秀兰也不是好惹的，说翻脸就翻脸。他立刻趁好就收，客气地说：“谢谢秦老板！你弄几串糖葫芦尝尝？”他边说边退到人群外边，退到远远的墙根下，靠边站，看热闹。忽然，秦秀兰叫了起来：“来了！来了！香港的老板唐大宝来了！快，乐队，吹起来！敲起来！大家鼓掌！”吹号的，敲鼓的，一起忙起来，又吹又打。迎宾小姐们一边拍手，一边高喊：欢迎光临！欢迎！欢迎！……一大串十几辆高档的小轿车开到饭店的门囗。秦秀兰快步迎了上去。从车上下来许多西装筆挺、皮鞋锃亮的客人。这些客人跟在一位老者的后靣，向饭店门囗走来。这位老者，七十岁上下，和譪可亲、慈眉善目，举止谦和，并没有内地的暴发户那种粗鄙的嘴脸。鼓乐齐鸣，鞭炮震天。唐大宝走上红地毯，不住地向众人拱手，点头，致谢。有人向他送上名片，他也客气地拿岀自已的名片相送，很随和。有人手忙脚乱，慌慌张张，激动得把名片丢到地上都不知道。漂亮的小姐跑上去向唐大宝献花，唐老先生收下献花，点头道谢。秦秀兰把客人领进饭店。唐小宝以无比敬慕的心情，目送这一帮大佬丶有钱人进了饭店。一直到迎宾小姐们完成任务，撤离现场，他的注目礼才告结束。他望望手中的三十块钱，耳边又响起秦秀兰刚才的话音：“这里是有钱人来的地方！你如果是房地产大老板，是港商，我也弄这样的排场，把你请进去！”地上有一张硬纸片，唐小宝拾起来一看，是名片，是唐大宝的名片，上有：唐大宝，香港大发集团董事局主席等文字，还有公司的香港地址、电话号码、传真号码、电子信箱、等等－大套名堂……他叹口气：“他姓唐，我也姓唐，他叫唐大宝，我叫唐小宝，一字之差，天壤之别，悲哀！”他扔掉名片，转身离去。咚！火星子一蹦，他的脑门子撞到一个什么硬梆梆的东西上，他定下神来一看，是路灯柱子！他正要破口大骂，却看到灯柱子贴了一张小广告：环球证件印制公司，专业制作各种证件，信誉第一，无效退款！他一边揉着被撞疼的脑门子，一边看着办假证件的小广告，耳边又响起秦秀兰的话语：“这里是有钱人来的地方！等你成了房地产大老板，成了港商，我也弄这样的排场，把你请进去！”他把小广告小心地撕下来，四处望望，好像没人注意他。他弯下腰，把扔在地上的唐大宝的名片又拾起来，想找个地方打电话。一个怀里抱着小孩的中年妇女走过来，问糖葫芦：“师傅，你在找什么？”唐葫芦看着眼前的妇女：“不，不找什么……”这妇女一笑：“你想打电话？想和这广告上的电话联系？”唐葫芦整天在街靣上混，眼睛识人，他心中有数了：“这小广告是你贴的？”这妇女既不肯定，也不否定。她反问“你有什么事？”唐葫芦：“我要印一盒名片！”妇女：“行，印什么样名片？”唐葫芦拿出捡来的唐大宝的名片：“照这个样子印，就是把这个唐大宝的大字，改成小字，我叫唐小宝，其它全部照这个样子弄，懂吗？你们会弄吗？”妇女：“懂——把唐大宝改成唐小宝就行了，其余的照这个模子印，是不是？”唐小宝：“印一盒这样的名片要多少钱？”妇女：“这样的名片，只印一盒，要五十块钱。”唐小宝：“要五十块？就扑克牌这么大的小东西，印一盒要五十块？你想钱想疯了？你干脆去抢银行吧，一抢一大把钞票！”妇女：“这种名片是烫金压花的，比较贵；你只印一盒，数量少，如果数量大，价钱就会低一些。真是这个价，不信你多找几家办征的公司问问，如果不是这个价，我自已出钱，叫老板替你印一盒。”唐葫芦：“噢，不错，印得多，成本就低，你们也是讲本求利。这个小孩子是多少钱一天租的？”妇女：“唉，你也是在世面上跑的人，什么事情能瞞得了你？我是替老板跑腿打工的，做成一百块钱生意，分给我五块钱。赚钱少，风险大。租个小孩子，虽然是自已花钱，但万一出事了，到了派岀所，警察见了小孩丶妇女，也麻头皮子，下不了狠手，处罚就会轻一点。唉，如果有一点点好办法，我也不想干这种提心吊胆的事业。”唐葫芦：“你的老公呢？”妇女眼睛发红：“我老公和我，本来都在广东打工。他在矿上挖煤，我在矿上烧饭。我们刚结婚两个月，矿井里渗水塌方，他被埋在下边，再也没上来，连尸首也沒找到。矿上老板赔的几万块钱，被我公公看病看了。我被人贩子骗到山里，卖了。买我的男人是个赌鬼，拿我不当人，赌输了就打我。还是好心的邻居，帮我报了案，警察把我救出来……”唐葫芦：“唉，对不起，我不该问这件事。五十块就五十块，男子汉大丈夫，不该和妇女讨价还价的！”他拔下两串糖葫芦，剝掉外边的塑料纸：“来，拿着，一串给宝宝，一串给你！”妇女怀中的宝宝，最多两三岁，接过糖葫芦就咬。妇女：“谢谢你了，小宝宝吃一串就行了，我就不要了……”唐葫芦：“拿着，尝尝，不吃就是看不起我！”妇女看唐葫芦的态度很认真，不是假客气，就拿过来，咬了一口：“好吃，好吃，我小时候过年，去外婆家拜年磕头，吃过糖葫芦，就是这个味，你的手艺不错！！”唐葫芦：“行，就五十块钱吧，我的钱放在家里，你和我去家里拿。我家就在这饭店的后也边，路不远，五分钟就到。”妇女：“你去拿，我在这里等你。”唐葫芦：“哟，警惕性蛮高的嘛，你到我家里去，怕我对你非礼？！”妇女：“哪里哟，你是个有身份的人，是白马王子；我是个丑小鸭，你哪能看中我这样的人？我哪有那种福份？”唐葫芦：“哟哟哟！嘿嘿嘿！好！好！等我成了大老板，一定娶你做太太，就在这金兰饭店操办喜事！”妇女：“那我就踮起脚尖，睁大眼珠子 ，盼望着这一天了！”十分钟时间，唐葫芦就回家把钱拿来了，他钱交给妇女：“五十块，给你。多长时间能印好？”妇女：“明天就能印好。明天上午八点钟，还在这个地方，我把名片交给你。钱，等证办好了你再给我。”唐葫芦：“你的老板肯定要收定金吧？”妇女：“定金十块钱，我先替你垫一下，等证办好了，交给你了，你给我四十五块钱就行了。我吃了两串糖葫芦，也没东西还礼……”唐葫芦硬把五十块钱塞到妇女手里：“哪能要你垫钱！两串糖葫串，还要还什么礼？五十块，拿着！”第二天，八点钟左右，老地方，妇女把印好的名片交给唐葫芦。唐葫芦看看手中的名片，很滿意：“好，很好！我现在是香港大老板了！”唐葫芦问妇女：“你贵姓？”妇女很干脆：“我姓庄，叫庄阿妹，三十五岁，广西人。我的电话就在那小广告上，今后你要找我，就打那个电话！”唐葫芦：“我如果发财了，只要你同意，我要娶你为妻。我叫唐小宝，三十二岁，是光棍，本市居民，有房子，本来在一家橡胶厂开货车，后来橡胶厂效益不好，搞改制，卖给私人老板了，我就下岗了，卖糖葫芦，现在我很穷，马上肯定当上大老板！”妇女：“祝你心想事成。夠吃夠用的就行了，千万不要闯大祸！”（ 欲知下文，请看二拍）4
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托班糖葫芦教案 正文
托班糖葫芦教案
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篇一：教案《好吃的冰糖葫芦》 托班美术《好吃的冰糖葫芦》 设计意图 孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。 活动目标 1、尝试在轮廓内用手涂色。 2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。 活动准备 蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲《冰糖葫芦》 活动过程 一、导入部分 指导语：小朋友，你刚刚听到了什么？ 二、学习用蜡笔涂色 1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。 指导语：你们吃过冰糖葫芦吗？他是什么颜色？什么形状的呢？ 2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。 指导语：今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧！ 3、出示图画纸，进行示范讲解 指导语：这是什么？（小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦！要涂在轮廓里面。） 4、请个别幼儿示范。 指导语，谁愿意帮帮忙？ 5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。 指导语：小朋友们，可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。 三、结束部分 幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得他漂亮吗？哪里漂亮呢？今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯！ 反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。篇二：糖葫芦小班教案 活动内容：美工 糖葫芦 班 级：大
班 执 教：骆成玲 活动目标： 1、幼儿在欣赏图片中，知道糖葫芦可以用多种果子来制作，发展孩子的口语表达能力。 2、幼儿在活动中学会观察，大胆尝试和动手操作。 3、丰富想象，体验乐趣。 活动准备： 各色泡沫纸，小剪刀若干、胶水、篮子、课件 活动过程―― 1、创设情境，导入新课。（幼儿在“糖葫芦”的音乐中与教师进行互动 师：孩子们，刚才和老师一起听了一手好听的歌曲，唱的是什么吖？（糖葫芦），那你们见过糖葫芦吗？你在哪儿见过的卖糖葫芦的？他的糖葫芦是什么样子？你吃过糖葫芦吗?他什么味的？ 师：这么多的小朋友都见过吃过，那你们觉得糖葫芦是用什么东西来做成的呀？（幼儿讨论） 2、师：我们常吃的糖葫芦是用山楂果子做的。把果子一个一个穿成一串，然后浇上熬制的红糖，就做成了酸酸甜甜的糖葫芦了。其实，糖葫芦还可以用更多的水果来制作。今天老师就带来很多不同的糖葫芦。我们来看一看吧。 3、播放图片。 （1）孩子们看看这是什么果子？红红的，小小的是（樱桃）绿绿的圆圆的是苹果，浇上了红糖，看着口水都快流出来了 （2）这是什么水果？也是红红的，（小番茄）他的形状是什么？这一串有多少个？ （3）猜猜这个嫩绿的颜色的是什么水果做的？（猕猴桃）上面还有….（小黑点）（4）这个水果大家都吃过的叫什么？（草莓）他是什么味道的，做一做味道的表情。看看他什么颜色的，感觉像什么形状？（三角形）上面有什么？（小点儿） （5）这串糖葫芦和前面的糖葫芦不一样，你看出来哪里不一样？一串上面有好多种水果。都有什么（黄色的橘子、红色的山楂，草莓。紫色的葡萄，白色的罗汉果）五颜六色的真好看。 二、基本部分引导幼儿尝试动手操作，制作漂亮的糖葫芦。 1、师：原来糖葫芦可以用这么多的水果来做，红的…绿的…紫色….黄的….，还可以有多种形状。有圆圆的，椭圆的…三角形的…半圆形的。又好看又好吃。你觉得还可以用哪些水果来做呢？（幼儿谈论） 2、师：你们想的真多。我们就来做一做糖葫芦吧！看看老师给大家准备了什么材料（出示泡沫纸，剪刀等工具），你想做什么额糖葫芦呢？（请幼儿选择…颜色，想做成什么形状的）教师根据幼儿的说法，简单示范。这样我们做好一个一个的水果，怎样把他们变成一串一串的糖葫芦呢？小朋友们看看篮子里的材料，自己去想想办法吧。 3、幼儿分组。（教师注意强调不拥挤，剪刀注意安全，不乱扔纸屑） 4、幼儿尝试制作。教师巡回指导幼儿。 三、结束部分 1、师：孩子们，你们的糖葫芦穿好了吗？高高举起来，到老师这里来浇浇红糖吧。你的糖葫芦就更好吃了。 2、谁来说说你的糖葫芦是什么水果？什么味道的？你想请谁来尝一尝？ 3、请客人们也来尝尝你的糖葫芦吧。
课后反思 ――品小幼儿园骆成玲幼儿园的审美启蒙教育就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。 我们经常在逛大街或者庙会的时候发现有老爷爷在吆喝“卖糖葫芦哟”。红红的的糖葫芦很容易的受到孩子的青睐，大人有时候也会忍不住买上一串解解馋。“酸酸甜甜的”的感觉，回忆起来真是“幸福时光”。喜欢“糖葫芦”是每个孩子的天性，然而在这个兴趣点上，我发现孩子们对糖葫芦的做法和使用材料的了解比较局限，有必要让孩子通过活动发现可以用各种水果来制作不同口味的糖葫芦。而幼儿园的美术教育的内容就是要通过线条、造型等方式来表达内心的审美体验。在幼儿园5岁的这个年龄阶段，幼儿的腕部力量有所发展，能使用剪刀进行基本的造型， “糖葫芦”是一个易于幼儿表现的较直观的物体。通过操作活动能达到体验成功的情感，得到审美心理的满足。 活动的重难点就在于让幼儿观察到，不同的水果从形状到颜色都有所区别，在创作时能用颜色或者形状来表现。我将这个活动的目标定位在培养孩子大胆尝试的能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色、形状的感受力，能将不同的水果联系起来。因此，在活动中我通过各种不同的水果制成的冰糖葫芦呈现在孩子面前，以其逼真、鲜艳的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己想做出什么味道的什么颜色的水果糖葫芦来，在实施的过程中，由于孩子对水果的认识（不够）充分幼儿说得比较好，但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有将思维打开，局限于展示的图片上，口味也说不出不同的味道来。其次，在制作的过程中，，孩子幼儿的操作技能较为有限，，他们知道这种水果是三角形，但是在操作上却不能很好的表现出来，孩子没有将颜色和形状很好的结合起来表现水果，要么注重了形状，要么注重颜色。 由此可见，孩子的前期经验准备还是需要充分的。我们老师在设计一个教育活动，不要忽略孩子的水平。 美术活动中评价很重要 在美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，就值得期待。遗憾的是，我们总是在说，对孩子要进行评价，有了评价孩子才能得到提高，但是操作课，孩子的注意力很不容易被老师组织的评价环节所吸引，他们仍然很执着的进行自我操作。是让孩子继续还是停下来，“新幼儿教育的主张以人的个体生命为本位，根据发展的需要确定教育”，如果从这个出发，对教学方式和教学行为的必定发生变革，我思考着可能我做的还不够好。篇三：糖葫芦教案 一、 导入 1、
大家都喜欢吃糖葫芦吗？（喜欢） 2）猜一下糖葫芦还有什么名字？ 别名：东北地区叫糖梨膏；天津地区叫糖墩儿；安徽凤阳地区叫糖球。 那你们了解糖葫芦吗？ 2、介绍： 1）冰糖葫芦，在宋朝年间便开始了古式的做法，历史中早有记载，清朝年间各地盛行。茶楼、戏院、大街小巷到处可见，现已成为我国传统小吃。 相传，冰糖葫芦还与南宋光宗皇帝有关。宋光宗，名赵敦，是宋孝宗赵慎地第三个儿子。公元1187年10月受宋孝宗内禅而继位，第二年改年号为“绍熙”。 在绍熙年间，宋光宗最宠爱的黄贵妃生病了，面黄肌瘦，不想吃饭。皇宫里的御医用了许多贵重的药品，可是依然没有效果。眼看着自己心爱的妃子一天比一天憔悴、瘦弱，皇帝也很郁闷，整天愁眉苦脸的。于是只好张榜到民间招纳良医。 不久，果然有个江湖郎中揭榜了。这郎中给黄贵妃诊脉后说：“贵妃的病不碍事，只要把冰糖和山楂果煎熬了，每顿饭前吃七八颗，用不了几天就好了。” 开始，大家都不相信这位江湖郎中，可是贵妃吃了之后，疾病竟然好了。 后来这种吃法传到民间，老百姓又把它串起来卖，这就是现在我们看到的冰糖葫芦。 3）糖葫芦的好处： 山楂有“消食积、散淤血、驱绦虫、止痢疾”的药效，特别在助消化方面，自古就是消食的良药。冰糖葫芦具有开胃、养颜、增智、消除疲劳、清热等作用。
二、 制作 1、 简介制作过程 1） 串果：种类、创意形状 2） 熬糖 3） 蘸糖 4） 冷却 2、制作 三、 展示成果 1、分小组选出好看、有创意的糖葫芦 2、 指出：a保鲜膜包好冰箱里冷冻 b外面卖得糖葫芦不新鲜 c糖葫芦虽好，但也不是所有人都适合长期食用的。首先因其含冰糖，故糖尿病患者要慎用。 另外《本草备要》载：“(山楂)多食令人嘈烦易饥，反伐脾胃生发之气。”故脾胃虚弱、泛酸烧心之人，不宜过多食用山楂糖葫芦。篇四：小班美术活动：糖葫芦 小班美术活动：糖葫芦 活动目标： 1、尝试用撕贴、揉纸团的方式制作糖葫芦。 2、对美术活动感兴趣，学看步骤图。 活动重点： 用撕贴、揉纸团的方式制作糖葫芦。 活动难点： 学看步骤图。 活动准备： 步骤图，红色彩纸条，手揉纸，糨糊，糖葫芦简笔画。 活动过程： 1、出示糖葫芦，激发制作兴趣。 师：你们看这是什么啊？有没有吃过啊？是什么味道的啊？吃过带水果的吗？我们今天就要来做糖葫芦。 2、感知糖葫芦的特征和排列方式。 师：糖葫芦是什么颜色，什么形状的？ 师：这一个一个圆形的糖葫芦是怎么排列的呢？ 3、介绍操作材料，学看步骤图。 师：今天，咱们要用撕贴或者揉纸团的方式制作糖葫芦，老师介绍完制作方法后，你们可以自由选择自己喜欢的方式来制作糖葫芦。 师：老师还给你们准备了步骤图，在做的过程中如果遇到困难，看一下步骤图就会了。 （1）、区域一：彩纸撕贴。提供材料：红色彩纸条、糖葫芦简笔画、糨糊。 师：彩纸撕贴的方法之前已经操作过两次了。就是要注意，你们在用糨糊的时候，只要用手指蘸一点，不要涂太多。 （2）、区域二：手揉纸搓圆。提供材料：手揉纸、糖葫芦简笔画、糨糊。 师：手揉纸搓圆，先把纸捏成纸团，再放在手心里搓一搓揉一揉，尽量搓的圆一点、紧一点。然后用糨糊粘在简笔画上。（教师边讲边示范） 4、幼儿自主选材进行操作，教师巡视指导帮助有困难的幼儿。 5、幼儿作品欣赏。师：你的糖葫芦真漂亮，一定很好吃，请你介绍一下你是用的什么操作方法，做的是什么口味的糖葫芦。 活动延伸： 除了彩纸撕贴和手揉纸搓圆，在美工区可投放更多材料，让幼儿尝试用各种方式表现糖葫芦，如泥工、蜡笔绘画涂色等。提高幼儿对美术活动的兴趣。篇五：小班科学冰糖葫芦 小班科学教案冰糖葫芦 活动目标： 1. 对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。 2. 能正确地握笔、画线，完成操作任务。 3. 学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。 活动准备： 教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程： 1. 教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。 2. 教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。 （1） 引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一 样？ （2） 示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫 芦哪串多，哪串少。 （3） 示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁 多谁少？还是一样多？ 3. 幼儿连一连，比一比。 用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
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