您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文&&&&3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！
袋鼠跳跳跳
袋鼠跳跳跳
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：本站原创
袋鼠跳跳跳
&&& 最近天气不是很好,经常是阴雨天,我们来到多功能教室进行室内体育锻炼。今天,我们开展了集体游戏“袋鼠跳跳跳“,这个游戏由两个幼儿合作进行,把布袋放在地面上,两个幼儿面对面站在布袋的两端,一个站在布袋上,一个站在布袋外面,游戏开始,布袋外面的幼儿往布袋上跳,站在布袋上的幼儿要从对方跳到布袋上的时候往后跳下来,游戏反复进行,锻炼幼儿的动作的敏捷性和身体的反应能力,也锻炼了幼儿之间的默契。&&& 这是一个十分有趣的游戏,小哲找到了正正和他一起游戏,游戏是自己选择游戏伙伴,他来到正正旁边,对他说:“我想和你一起玩,好吗?“正正思考了一下说:“那好吧,我们去那边。”&&& 他们来到一个相对比较空的地方,让后把布袋摊在地面上,两个人面对面的站着,正正说:“预备开始。”然后正正跳到了布袋上,小哲做好了跳的动作,他往前一跳,正正往回倒退跳,然后正正没有往前跳,他做着准备动作,看着小哲往后跳了,他才跳上布袋。&&& 游戏原本站在布袋上的幼儿应该是被动的,站在地面上的幼儿应该占有主导权,只有当地面上的幼儿往前跳的时候,布袋上的幼儿才可以离开袋子,锻炼幼儿的反应能力,但是游戏的过程中可以发现,有的幼儿不是很明确游戏规则,但是他们唯一理解的是,不能同时两个人都站在布袋上。但是谁主动谁被动已经分不清楚了。&&& 游戏前游戏规则还需要进一步讲明,因为是第一次玩游戏,有的幼儿没有能够很明确游戏要求或者理解游戏要求,游戏结束以后再次强调一下,幼儿能够逐渐理解,在下次游戏的时候把游戏规则再强调一下,在多次联系以后幼儿可以掌握游戏规则,而且还可以进行难度上的提升,比如人数的增加和速度的要求。
上一篇文章： 下一篇文章：
网友同时还浏览了：
幼儿园游戏专题相关子栏目
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
本站最新幼儿教育
&&&&&&&&&&&&&&&
本站推荐幼儿教育
&&&&&&&&&&&&
网友热评幼儿教育
&&&&&&&&&&&&以跳为主的幼儿游戏_百度宝宝知道大家来评论
(评论请不要超过1000字)
推荐幼儿园教案
[美术]幼儿园中班美术教案：未来…
[语言]幼儿园小班儿歌《你是我的…
[体育]幼儿园小班体育游戏：游戏…
[美术]幼儿园大班美术漫画欣赏：…
[数学]幼儿园中班数学活动：会变…
[其它]幼儿园小班安全教育――《…
幼师工具箱密  码：
&&&&&友情链接
您现在的位置：>>
>>正文内容
小班游戏：跳跳跳
课题研究一课四稿
教学活动案例
班级：小一班&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教师：顾俊
跳跳跳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 授课日期
1、了解跳竹梯这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹梯。
2、能探索发现出竹梯的多种玩法。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
1、幼儿人数三分之二的长竹梯，短竹梯、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹梯舞的图片、录像。
教学重点与难点
尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹梯，能探索发现出竹竿的多种玩法。
教学方法与手段
观察法、示范法、游戏法、谈话法。
一、导入活动：
师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆---
二、探索竹梯、棍棒的多种玩法：
1、利用竹梯、棍棒进行“一棒多玩”。
师：竹梯、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
2、交流、总结竹梯、棍棒的新玩法。
三、看图片、录像了解跳竹梯的来历、方法。
提问：他们是怎么跳竹梯的呢?好玩吗?
师幼共同了解跳竹梯的游戏玩法。
四、幼儿玩“跳竹梯”游戏。
　　师：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹梯呢?
　　队形：四散
　　对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹梯”游戏，师生共同参与。
　5、幼儿尝试用不同队形跳竹梯。
　　师：小朋友们，你们能用竹梯摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
幼儿四散游戏。
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹梯、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)小圆---- “坐马车”
幼儿观看有关竹梯舞的图片、录像。师边看边讲解。
1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹梯。
2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹梯。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹梯、跳竹梯，体验跳竹梯的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹梯上)
交流、总结竹梯、棍棒的新玩法。
这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹梯面对面跪下，用竹梯按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹梯的分合跳进或跳出
鼓励幼儿创造性地玩“跳竹梯”游戏，师生共同参与。
体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
伴随我园教育科研课题的实施，并结合小班的子课题，因此我们一直在摸索、探讨和实践，进行有利于发展幼儿爱家乡情感教育的游戏课程，为了培养幼儿对游戏活动的兴趣，我们尽量采用丰富多样的形式，让幼儿通过切身感受来了解游戏的特色，从而萌发爱家乡的情感。在我们童年，每个人都玩民间游戏游戏的经历，这些有趣的，取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。根据规划课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育》的研究，在研究的过程中，我们尝试将这些宝贵的民间资源与教科来进行。
&&& 该目标符合《纲要》精神，符合幼儿年龄的特点，也充分体现了目标的多元性。在实际教学过程中，我用四个主要环节来层层递进，实现预期的目标。
活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。第二部分探索竹梯、棍棒的多种玩法，让幼儿学会一物多玩。第三部分幼儿通过看图片、录像了解跳竹梯的来历、方法，激发幼儿玩游戏的兴趣。第四部分鼓励幼儿创造性地玩“跳竹梯”游戏，师生共同参与。让幼儿体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
小朋友能通过民间的游戏：跳竹梯满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、并探索一物多玩，发散了幼儿的游戏思维，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。
在整个活动过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了按照简单节奏跳跃的本领。在第三个环节中，激发了幼儿参与游戏的兴趣，第四环节中幼儿比较兴奋，有些幼儿没有按规则来比赛，教师及时的给予了制止，让其按规则来进行，加强了幼儿的规则意识，带动幼儿的参与性，也能在出现问题后不断地想办法解决，进一步的提高了孩子的积极思维能力。
在跳竹梯活动中，了解跳竹梯这一民间体育游戏的来历，能够逐步加深难度，但应考虑到个别幼儿的连续跳跃的能力，本次教学活动让幼儿练习按节奏跳跃竹梯时（尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹梯），有部分幼儿不够协调，容易受伤，考虑到这点，在进行游戏时应该调整方案，也应考虑个别幼儿的能力，适当调整难度。在创造性地玩“跳竹梯”时再鼓励能力强的幼儿自由发挥。
这个活动利用有趣的民间游戏“跳竹梯”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力，幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状，商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。跳竹子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体活动，把活动逐步推向小高潮。尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹梯，有一定的难度，整个活动形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳竹子玩法中不断提高创新游戏，同时领会跳竹子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。
&& &能力强的孩子能简单的进行，跟着节奏跳起来，但是很多的孩子还是弄不起来，特别是沈苡辰等差点打到别的幼儿，一看到长长短短的竹梯孩子们都非常的感兴趣的，个个都好奇的看着这些竹梯，尤其是看到竹梯还可以配着音乐进行表演舞蹈，这可乐坏了孩子们，好在几次的尝试下，大部分孩子做了起来，对于极少数的孩子还是要进行个别指导。孩子们在活动中能探索发现出竹梯的多种玩法。
上一篇：下一篇：以跳为主的幼儿游戏_百度宝宝知道}