您当前的位置：&&&&&正文
初一地理：地图上的比例尺、方向和图例(2)
　　教学设计示例
　　〈教学重点〉比例尺的计算公式和直线比例尺阅读、分析地图的能力的培养
　　〈教学难点〉比例尺大小的判断
　　〈教学手段〉教材P17图2.3北京地图和图2.4中国地图及地图册中的各种地图、示意图。直尺，圆规，米尺，画有校园平面图的小黑板
　　〈教学过程〉
　　（引课）这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，实验室、计算机教室，会议室、礼堂等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用圆规和直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度？
　　（学生活动）请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？这个数值就是比例尺。引出比例尺的概念及公式。
　　用公式表示就是：
　　（板书）第二章 地图 第一节 地图上的比例尺、方向和图例
　　1．比例尺
　　（提问）比例尺有几种表示呢？
　　（学生活动）请阅读16带框的黑体字“ 地图上的比例尺”用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）
　　打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
　　（板书）文字式、数字式、直线式
　　（提问）比例尺有什么用呢？
　　（学生活动）完成P16 “做一做”
　　（小结）根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
　　（提问）如何辨别比例尺的大小呢？
　　比较P17“北京市地图”和“中国地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？
　　（学生活动）1.请阅读P16“做一做”并填下表：
北京市地图
两幅图表示的范围哪个大？
两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？
两幅图的比例尺哪个大？哪个小？
　　2．做P17 “做一做”比较下列三种比例尺。
　　（小结）通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：
　　1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
　　2）图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
　　复习反馈：作练习（见习题部分）
&&& 相关推荐：
&&& 更多中考信息》》》新东方网中考频道
&&& 新东方报名系统》》》我要报班
（责任编辑：沈甜甜)
猜你还喜欢的文章
热点文章排行榜
读完这篇文章后，您心情如何？
您还有150字可以输入
更多资讯请点击
热门关键字：，，，
【打印文章】
该换一换你的桌面了 宅男女神周韦彤
德国超模布洛姆秀香肩美背翘臀 性感热辣
猫眼超模蕾丝内衣
被影射曾援交的女星们(图)
《二炮手》海清裸肩浴照曝光 镜头疑因尺度大被剪
绝对领域诱惑写真
• 版权所有 Copyright 2011 All rights reserved.比例尺及图例的教与学
当前位置：>>>>>>>>
在现代社会，各类地图在人们日常生活和国民经济、社会发展中发挥着十分重要的作用。作为初中地理课程，地图与地理教学如影随形，始终相伴，被称为地理教学的第二语言。地图不仅是教师研究地理教材的直观教具，也是培养学生观察、分析和归纳各类地理知识的依托和平台，它具有生动形象、对比鲜明等特点，读后令人一目了然，也便于对大量抽象、复杂的地理知识及信息的理解和掌握。
地图教学是整个地理教学中的重点，也是难点。七年级学生才从小学上来，虽然以前也学过《自然》，对地图有一些初步印象，但对地图上所包含的众多地理知识和综合信息并不了解，更不懂地图比例尺的大小、地图的选择、地图上方向的判定、地形图的判读等复杂的知识。那么，教师如何教学生了解这些问题，使其尽快掌握和熟悉识图、用图的方法呢？结合自己多年来的教学实践，简略谈谈我在七年级地理第一章第三节《地图》一节教学中的具体做法。
一、利用学生已有的地理基础知识和学习能力，引导学生学习生活中有用的地理
1．地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。不少同学以前都看过用过地图，甚至有的同学外出旅游也使用过地图，让学生结合实际说出自己都曾看见过什么地图？地图上都有哪些内容、符号、颜色等？
学生会七嘴八舌地说出自己看到的各种地图：有世界地图、中国地图、陕西地图、白水地图；有北京市旅游交通地图、西安市公交线路图；有世界上的各个国家（美国、日本、英国、澳大利亚……）及位置；有深浅不同的蓝色、红色、绿色……
2．提出问题：我们在地面上看到的事物和现象有很多很多，那么，地图上是不是把地面上的所有事物与现象都表示出来呢？这说明了什么问题？
学生说出自己的看法：地图上没有把所有景物表示出来，有些地图上表示国家、有些表示省份、有些表示城市和村镇、有些表示旅游景点、还有表示铁路线的……这说明了地图上表示的地面景物是根据需要、有选择性的。
3．认识常用的图例符号（如下图），对了解某个地方的地理事物分布和地理概况的帮助很大，有利于提高学生学习地理的兴趣，有利于培养学生的地理自学能力和创新能力。&
二、充分运用教本和图册上提供的地图，引导学生读图观察，从图中获取地图要素和地理信息，培养读图观察能力
1．让学生观察教本P13页（图1.22）“台湾岛地图”或地图册P2页“世界地形图”，你在地图上看到了什么？你能从这几幅图中获得哪些地图要素和地理信息？
学生读图观察，师生共同讨论：（图1.22）有两幅图，一幅（左边）是卫星影像图，一幅（右边）是平面地图，都是表示台湾岛的地形图。从图中的文字框中，可以得到台湾岛地图的比例尺，方向（指向标）、图例符号（可让学生查看P14页或图册中的常用图例）和注记（右下角颜色、数字所表示的海拔高度，玉山山顶的海拔数字等）；从这两幅图上都可以看出台湾岛地势大致的高低起伏状况。
2．引导学生观察、比较P19页图1.33：在“不同比例尺的地图”上，除了我们了解的比例尺、方向和图例符号以外，还可以获取哪些地理信息？
学生观察图1.33“北京城市道路网”，找出通过北京的几条铁路线、城市的环形公路系统以及通向外省区的放射状公路线；在“北京动物园”图上，可以准确的找到动物所在的位置。再把两幅图比较后发现，两图的比例尺大小不同，表示的范围大小、内容详略程度也不同。
三、充分利用地图上提供的地图要素和地理信息，通过讨论分析，培养比较分析和思维判断能力
1．引导读图P19页（图1.33）“不同比例尺的地图”或P23页（图1.37）“中国地图”和（图1.38）“北京地图”，比较比例尺的大小。（提示学生从数字式比例尺看，比例尺是个分式）回忆小学时学过分数的大小比较方法，是怎么比较的？
学生马上响应，分子相同，分母小的分数值大；分母大的分数值反而小。那么这四个比例尺最大的是“北京动物园”的1：18000；第二是“北京城市道路网”1：250000；第三是“北京地图”；最小的是“中国地图”。
2．引导学生讨论比例尺的大小与地图上所表示的区域范围大小、反映的内容详略程度有什么关系？
学生观察Ｐ23页【活动训练3】“中国地图”与“北京地图”分析、比较后归纳：（1）可以看出比例尺越大，地图上所表示的范围越小，反映的内容就越详细；反之，比例尺越小，地图上所表示范围越大，反映的内容就越简略。（2）P19页（图1.33）“不同比例尺的地图”中的“北京城市道路网”的比例尺小，表示的范围大、内容的简略；“北京动物园” 的比例尺大，表示的范围小、内容详细。
四、利用教本提供的“活动训练”或自行设计的训练题，培养动手操作能力
1.地图上的比例尺，除了能反映地图表示的地区范围大小和内容的详略程度外，还有什么用途？如何量算两点间的距离？（注意：文中P22页有曲线距离的量算提示，为了操作方便，可以提前让学生准备细的软铁丝或铜丝代替难以操作的纸片，教师也可多向学生提供；地图上的比例尺一般多采用线段式比例尺，计算使用比较方便；提醒学生量算距离时一定要尽量细心、准确，要从起点中心量到终点中心。）
【活动训练3】图1.38中北京城区（粉红色）到天津城区的直线距离是多少？其铁路线有多长（铁路不是直线，是曲线）？曲线距离怎么量算？在地图册P13页右上角比例尺是1：8000000图中，量算杭州至北仑港的距离？
指导学生活动、计算后，小结：（1）比例尺能反映表示地区的范围大小和内容的详略程度，还可以用来量算距离。（2）北京城区（粉红色）到天津城区的直线距离是2.4*40=96千米；北京至天津的铁路线长（曲线距离）3.2*40=128千米。（3）杭州至北仑港的直线距离是2*80=160千米。
2.讨论如何选择大小适中的比例尺。
（1）设计活动训练，如果想要找到世界上面积最小的国家梵蒂冈，应选择什么样的比例尺？若想去我们白水的“仓颉庙”该选择怎样的比例尺？学生讨论热烈，情绪高涨，世界上的国家多了，要找梵蒂冈，要选择表示范围大的地图，还得选择比例尺比较小的地图；仓颉庙就在我们身边，表示的范围比世界小多了，当然要选择大比例尺的地图。
（2）再看P21页（活动训练1），A．到郊外进行越野活动，范围较小，应选择比例尺较大的城市或乡村地图；B．以色列和巴勒斯坦是亚洲西部的国家，可选择比例尺较小的亚洲地图；C．去博物馆参观，可选择比例尺适中的城市交通旅游图。
五、在学习读图观察、比较中了解地图的特点和如何使用地图，初步培养比较、分析和归纳地理信息的能力
1．通过【多媒体展示】“中国政区图”“陕西省地图”或者“北京市地图”，观察、比较这几幅地图上的比例尺有几种表示方式？分别是怎样表示的？（也可以让学生查看地图册Ｐ10页上边的图示及比例尺）
学生通过读图观察分析、归纳，比例尺有三种表示方式：
（1）线段式比例尺：
（2）数字式比例尺：1：600万，，1：4000000（地图册上），1：　
（3）文字式比例尺：六百万分之一；一厘米表示六十千米
2．地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。要根据使用的目的，正确选择地图，才能及时、准确的获得有用的信息。那么，当前人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？随着现代科技的发展，你是否知道除了人们利用地图外，还有哪些方法、手段能更快速、准确的获得有关地表环境状况的信息？
学生各抒己见，说出人类在农业、工业、交通、旅游、商业、政治、军事、城市建设等活动都离不开地图，并结合阅读材料P20-21页的“地图家族一览”，了解地图的种类，学习分析归类。
（1）按内容分有自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、植被图等，社会经济地图包括人口图、交通图、农业图、旅游景点分布图、军事地图等。
（2）按区域范围大小分有世界地图、中国地图、各省地图、县域地图等等。
（3）按比例尺大小分有大、中、小三种比例尺的地图（这个内容老师要向学生介绍）。大比例尺地图是指比例尺大于或等于1：10万；小比例尺地图是指比例尺小于或等于1：100万；比例尺介于1：10万和1：100万之间的是中比例尺的地图。
（4）另外还有现代高科技应用的地图，如电子地图、卫星影像图以及全球定位系统（可让学生课后查找资料了解）等。
3．引导学生对地图及其基本要素进行归纳：（1）从我们见过的地图来看，它所反映的地面景物，要根据需要选择或进行综合，并运用各种符号、文字和颜色，按照一定的比例缩小以后表示在平面上的图形，这就是地图。
（2）从观察的“台湾岛地图”“世界政治图”上，我们知道了每一幅地图一般都必须具备这三种基本要素：比例尺、方向和图例。
（3）比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以也叫缩尺，用公式表示是；图例是地图的语言，它包括表示各种地理事物的符号和用来补充说明的文字及数字；方向是指地图上所表示的方向。
总之，在《地图》一节课中，我尽力使地理教学贴近学生实际生活，选用的地图也尽量是学生能在学习和生活中看到过的，采取了直接让学生读图、运用读图，让学生在学习中边用边学，在用图中促进学会读图，初步形成从地图中获取地理信息的能力，以体现“以学生发展为本，学习生活中对终身发展用的地理”的地理新课标的思想。在让学生理解和分析地图的基本要素、比较比例尺的大小、两点间距离的量算、地图的选择等问题中，教学过程基本符合学生的认知规律，充分体现了眼睛观察、头脑思维分析和动手操作的综合能力训练，既培养了观察分析能力、比较归纳能力，又锻炼了动手操作能力，还发挥了发散思维能力，使形象思维、抽象思维以及发散思维都尽力发挥出来，基本学懂、学会了对地图基本要素的识别、判断和运用。
【上一篇】
【下一篇】第二讲地图上课_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者贡献于
评价文档：
67页免费24页免费148页免费65页免费31页1下载券27页免费25页免费41页2下载券93页1下载券65页1下载券
第二讲地图上课|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：13.53MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢地图上的比例尺 内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
地图上的比例尺
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口 下载
 收藏
留学 学术 文档
 下载此文档
正在努力加载中...
全国初中地理初一初二精华教案（节选）[全套][整理]--第一节比例尺方向图例
下载积分：900
内容提示：全国初中地理初一初二精华教案（节选）[全套][整理]--第一节比例尺方向图例
文档格式：DOC|
浏览次数：1|
上传日期： 15:15:17|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
下载文档:全国初中地理初一初二精华教案（节选）[全套][整理]--第一节比例尺方向图例.DOC
官方公共微信}