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顽皮学习奖&&&&――卞一炜
小故事网 时间: 作文字数: 300字
看，那个笑起来眼晴像月牙般的人是谁呀！
那就是卞一炜。他ll的，身材中等，眼睛不大不小，笑的时候，眼睛弯得像月牙一样。
卞一炜可了，在上上个星期一至星期四的时候，卞一炜，沈胤丞，冯格轩等把纸的&子弹&放在像皮筋上，然后就用像皮筋射一些同学。被他射过的同学有的哭了，有的很生气。而卞一炜觉得恶作剧很，却在一旁偷偷的笑了。
过了两天，这件事就被顾发现了。顾老师把他们叫到办公室旁边的小会议室里谈了谈，批评了他们几句。
卞一炜虽然很顽皮，但是很好。上上个周五的时候，张老师突然发下一张考卷，让我们做，考卷十分有难度。我在那里不停的写，觉得题目越写越多一样。啊！一节课又过去了，我们也做完了。
今天，顾老师发下来了试卷，顾老师还表扬卞一炜。因为他虽然调皮，但也不误学习，成绩常常是名列前茅，真是难得呀！
同学们，这个称号适合卞一炜吧！
对作文的表态老听说，但不太明白的几个词 - 华声许愿灵 - 华声论坛触屏版
老听说，但不太明白的几个词
蝴蝶效应、青蛙现象、鳄鱼法则、鲇鱼效应、羊群效应、刺猬法则、手表定律、破窗理论、二八定律、木桶理论、马太效应，这些你都明白吗？&& & 1、蝴蝶效应:上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。　　&& & 蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。&&& & 2、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。　　&& & 青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。&&&& & 3、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。&& & 譬如在股市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。&　　&& & 4、鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢&& & 原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。&&& & 5、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。&& & 羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。&&& & 6、刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。　&& & 刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。&&& & 7、手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。&& & 手表定律在企业管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。&&& & 8、破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。& & & 9、二八定律(巴莱多定律)：19世纪末20世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。社会约80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有20%的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法则。&& & 二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经营和管理中要抓住关键的少数;要找出那些能给企业带来80%利润、总量却仅占20%的关键客户，加强服务，达到事半功倍的效果;企业领导人要对工作认真分类分析，要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。&&& & 10、木桶理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。& & & 11、马太效应：《圣经·马太福音》中有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他有余;没有的，连他所有的，也要夺过来。”&& & 社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。&-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&& & 1、鸟笼逻辑&　　挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。过程很简单，设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你：“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。”人们会问：“那么，你要一个鸟笼干什么？”最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。&&& & 2、破窗效应&　　心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。&　　心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏， 人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。&　　任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。&　　犯罪其实就是失序的结果，纽约市在80年代的时候，真是无处不抢，无日不杀，大白天走在马路上也会害怕。地铁更不用说了，车厢脏乱，到处涂满了秽句，坐在地铁里，人人自危。我虽然没有被抢过，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一记闷棍，眼睛失明，从此结束他的研究生涯，使我多少年来谈虎变色，不敢只身去纽约开会。最近纽约的市容和市誉提升了不少，令我颇为吃惊，一个已经向下沉沦的城市，竟能死而复生，向上提升。&　　因此，当我出去开会，碰到一位犯罪学家时，立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪， 再慢慢缉凶捕盗，回归秩序。&　　当时这个做法虽然被人骂为缓不济急，“船都要沉了还在洗甲板”，但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手，并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上，公开向民众宣示政府整顿的决心，结果发现非常有效。&　　警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪，又发现抓逃票很有收获，因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯，二十名中就有一名携带武器，因此警察愿意很认真地去抓逃票，这使得歹徒不敢逃票，出门不敢带武器，以免得不偿失、因小失大。这样纽约市就从最小、最容易的地方着手，打破了犯罪环结(chain)，使这个恶性循环无法继续下去& & & 3、责任分散效应&　　日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫：“有人要杀人啦!救命!救命!”听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又叫喊时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。&　　对于责任分散效应形成的原因，心理学家进行了大量的实验和调查，结果发现：这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情，或道德日益沦丧的表现。因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不同的。当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。如果他见死不救会产生罪恶感、内疚感，这需要付出很高的心理代价。而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。如何打破这种局面，这是心理学家正在研究的一个重要课题。&&& & 4、帕金森定律&　　英国著名历史学家诺斯古德·帕金森通过长期调查研究，写出一本名叫《帕金森定律》的书。他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令，他们不会对自己的权利构成威胁。两个助手既然无能，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿，人浮于事，相互扯皮，效率低下的领导体系。&&& & 5、晕轮效应&　　俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦丽，并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时。她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！”相反，她总是要普希金陪她游乐，出席一些豪华的晚会、舞会，普希金为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此，这种现象被称为晕轮效应。&　　所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。在日常生活中，“晕轮效应”往往在悄悄地影响着我们对别人的认知和评价。比如有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定没出息；有的青年人由于倾慕朋友的某一可爱之处，就会把他看得处处可爱，真所谓“一俊遮百丑”。晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测，其错误在于：第一，它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，就像盲人摸象一样，以点代面；第二，它把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征；第三，它说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。总之，晕轮效应是人际交往中对人的心理影响很大的认知障碍，我们在交往中要尽量地避免和克服晕轮效应的副作用。&&& & 6、霍桑效应（Hawthorne effect）&　　心理学上的一种实验者效应。20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。&　　实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。另外，有试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工作条件对生产效益有何直接影响。第二阶段的试验是由美国哈佛大学教授梅奥领导的，着重研究社会因素与生产效率的关系，结果发现生产效率的提高主要是由于被实验者在精神方面发生了巨大的变化。参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导，其社会状况发生了变化，受到各方面的关注，从而形成了参与试验的感觉，觉得自己是公司中重要的一部分，从而使工人从社会角度方面被激励，促进产量上升。&　　这个效应告诉我们，当同学或自己受到公众的关注或注视时，学习和交往的效率就会大大增加。因此，我们在日常生活中要学会与他人友好相处，明白什么样的行为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们只有在生活和学习中不断地增加自己的良好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信！&&& & 7、习得性无助实验&　　习得性无助效应最早有奥弗米尔和西里格曼发现，后来在动物和人类研究中被广泛探讨。简单地说，很多实验表明，经过训练，狗可以越过屏障或从事其他的行为来逃避实验者加于它的电击。但是，如果狗以前受到不可预期（不知道什么时候到来）且不可控制的电击（如电击的中断与否不依赖于狗的行为），当狗后来有机会逃离电击时，他们也变得无力逃离。而且，狗还表现出其他方面的缺陷，如感到沮丧和压抑，主动性降低等等。&　　狗之所以表现出这种状况，是由于在实验的早期学到了一种无助感。也就是说，它们认识到自己无论做什么都不能控制电击的终止。在每次实验中，电击终止都是在实验者掌控之下的，而狗会认识到自己没有能力改变这种外界的控制，从而学到了一种无助感。&　　人如果产生了习得性无助，就成为了一种深深的绝望和悲哀。因此，我们在学习和生活中应把自己的眼光在开阔一点，看到事件背后的真正的决定因素，不要使我们自己陷入绝望。&&& & 8、证人的记忆&　　证人，在我们的认识里，通常都是提供一些客观的证据的人，就是把自己亲眼看到、亲耳听到的东西如实地讲出来的人。然而，心理学研究证明，很多证人提供的证词都不太准确，或者说是具有个人倾向性，带着个人的观点和意识。&　　证人对他们的证词的信心并不能决定他们证词的准确性，这一研究结果令人感到惊讶。心理学家珀费可特和豪林斯决定对这一结论进行更深入的研究。为了考察证人的证词是否有特别的东西，他们将证人的记忆与对一般知识的记忆进行了比较。&　　他们让被试看一个简短的录象，是关于一个女孩被绑架的案件。第二天，让被试回答一些有关录象里内容的问题，并要求他们说出对自己回答的信心程度，然后做再认记忆测验。接下来，使用同样的方法，内容是从百科全书和通俗读物中选出的一般知识问题。&　　和以前发生的一样，珀费可特和豪林斯也发现，在证人回忆的精确性上，那些对自己的回答信心十足的人实际上并不比那些没信心的人更高明，但对于一般知识来说，情况就不是这样，信心高的人回忆成绩比信心不足的人好得多。&　　人们对于自己在一般知识上的优势与弱势有自知之明。因此，倾向于修改他们对于信心量表的测验结果。一般知识是一个数据库，在个体之间是共享的，它有公认的正确答案，被试可以自己去衡量。例如，人们会知道自己在体育问题上是否比别人更好或更差一点。但是，目击的事件不受这种自知之明的影响。例如，从总体上讲，他们不大可能知道自己比别人在记忆事件中的参与者头发颜色方面更好或更差。　　&&& & 9、罗森塔尔效应&　　美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。&　　教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求；这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。&&& & 10、虚假同感偏差（false consensus bias）&　　我们通常都会相信，我们的爱好与大多数人是一样的。如果你喜欢玩电脑游戏，那么就有可能高估喜欢电脑游戏的人数。你也通常会高估给自己喜欢的同学投票的人数，高估自己在群体中的威信与领导能力等等。你的这种高估与你的行为及态度有相同特点的人数的倾向性就叫做“虚假同感偏差”。有些因素会影响你的这种虚假同感偏差强度：&& & （1）当外部的归因强于内部归因时；&& & （2）当前的行为或事件对某人非常重要时；&& & （3）当你对自己的观点非常确定或坚信时；&& & （4）当你的地位或正常生活和学习受到某种威胁时；&& & （5）当涉及到某种积极的品质或个性时；&& & （6）当你将其他人看成与自己是相似时。&
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<span class="fyk" ng-if="vm.pageid成功学生教程&━━人人都能成功（二）
F、掌握学习方法&&
也许有的同学说，我有信心，也很努力，为什么成绩总是不理想呢？
我想，也许你还没有掌握适合自己的学习方法。我们现在就一起探讨一下学习方法的问题。
一、学习方法之母
最常见的，最平凡的，往往又是最基本的，最有用的。学习方法就是这样。
学习之母就是：预习&#8213;&#8213;听讲&#8213;&#8213;复习&#8213;&#8213;作业&#8213;&#8213;再复习。
虽然你们每一个人都知道她，但我还是要再啰嗦啰嗦。看完后，你再说有没有这个必要。
&#9733;预习方法：&#9312;通读课本，用特定的一种符号（如“＿”）画下你认为的重点，用“？”提出疑难问题。&#9313;试着“过电影”，回忆预习的内容。&#9314;做出课后练习题。
&#9733;听讲方法：&#9312;专心致志地跟上老师的速度，不能老师讲第2题，你还在记第1题。&#9313;做好必要的笔记。关键是记下自己听不懂的地方，回头自学，弄懂为止。&#9314;积极思考、回答老师的问题，不会时认真倾听他人的回答，并思考对方为什么会这样想。这条是重点，很多同学上课走神，就是因为这点你没做到。
&#9733;复习方法：&#9312;再次认真阅读教科书，这一遍要自己推出定义、公式，自己运用，做例题。&#9313;再次“过电影”，再现老师上课时讲的内容，回忆不出的，打开书认真看一看，因为这通常就是我们的“漏洞”所在。&#9314;整理课堂笔记，最好用自己的话整理出来：a、补记上课时没有记下的内容。b、改正记得不准确的地方。c、把参考书的有关资料也补充进去，便于以后查阅；d、在曾经理解错误的地方画上记号，防止再次做错；e、把典型错题记下，及时复习掌握。&#9315;高超的学习者可尝试用图表来表示新旧知识之间的联系，或采取编写提纲的方式总结学过的内容。《学习的革命》提倡画脑图，这是一种高超的复习方法。列提纲、画知识树或网更适合阶段及期末复习。
&#9733;作业：&#9312;独立，即不照课本，不与同学对照。通常初、高中每天中午、晚上的作业很多，低级的学习方法是被动忙于完成作业，高超的同学则会按计划，先复习，再从容独立完成，哪怕有时会晚交，日久成效日显。&#9313;认真。书写一丝不苟，不出格，不伸腿，即使你的字不比别人漂亮，但你态度认真，自然会得老师好评。给我印象最深的是袁向东。初二前，他的字是一把草；初二后，他的字从书法角度看，仍不敢恭维，但都一板一眼，安静、规矩地横在那里，让老师感动，感觉这每一个字都象这位同学的内心，坚定而又负责任。每次我都要想，袁向东写这些字得花多长时间啊，我怎能不认真看，怎能不多给他点分呢！&#9314;及时。要力所能及地完成。我任语文课，作业不很多，（个人看法）对优秀的学生，我认为不完也可。但中等的学生，我要求必须无条件的完成。
&#9733;再复习：如遇到有不会的地方，则再复习，这绝不同于打开课本，把不会的照课本抄上。
&&& 二、学习方法之父
假设你现在是一名刚升入初四的学生，你的水平刚刚认识ABC。而你想去考大学，你已准备好了！但你怎样去行动呢？
计划！按计划去行动！从九十年代末起，有一种学习方略风靡全国，这就是《四轮学习方略》，其核心就是有计划地去学习。
中国现代的教育家，我最敬佩的教师&#8213;&#8213;魏书生，也非常注重计划，他的学生“事事有人做，时时有事做”，每天必做的有6件，每天按学号轮流必做的有3件，每周必做1次的有3件，每学期做1次的有9件，不定期做的6件，渗透于语文教学中必做的7件。这34件事学生做没做？做的怎么样？主要靠学生自觉完成，自己检查。他的学生都来自“第三世界”，入学时没有尖子生，有的学生入学时仅仅考了8分，但他们班的升学率年年都是100%，仅以1988年他教的两个毕业班为例，135名学生都达到了升学分数线；全市44所中学总分超过600分的考生共有30名，魏书生这个班的就有30名；全市总分前三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的单科第一名，都是魏书生的学生！而魏书生的工作又有多少呢？他是一校之长兼党支部书记，并任两个班的语文兼班主任，同时还有24个社会兼职，他每年离校参加会议、外出讲学、讲课的时间平均三个多月，几乎占去了他近三分之一的工作时间，在校的200来天里，要花费大部分时间接待省内外来访；另外，他催稿多……之所以能够取得这样的成绩，主要是因为在魏老师的教育下，学生自觉按计划自学。
那么计划怎样制定呢？
我们以上面的同学为例，来共同订一份补习计划。
这位同学首先需要补习前八年（小学五年，初中三年）的学习漏洞，主要是数学、语文、英语、理、化。
第一步，摸清所有知识漏洞。每一科，每一章节的知识漏洞都找出来，分科列在一张大纸上。
第二步，确定总复习时间，假设半年。
第三步，确定每天每时复习量。
以数学为例：&#9312;假设从小学到初中数学需要复习1000页，那么每天复习数学页数为1000&（360&2）＝5.5页。&#9313;按三定一限制定每科每天计划，三定即定时间、定内容、定量，一限即限制时间完成。例表：数学月复习计划
四轮复习内容
8月1日7:00-8:00
小学数学第四册
9月1日7:00-8:00
小学数学第五册
这里重点解释一下四轮复习内容：
学习内容并不是记一次就能永久记住的，每个人都有遗忘，著名
的教育家艾宾浩斯绘制了一条著名的遗忘曲线：
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8时 1天&&&
3天&&&&&&&
7天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
上图形象地揭示出遗忘规律：遗忘速度与相隔时间成反比，时间越短，遗忘越快，时间越长，遗忘越慢。据心理学家研究指出：一个人，记住一条公式或单词，需要反复记住１３次之多，所以复习时间相隔越短，复习越勤越好。根据科学的安排，最少也要复习四至七次。四轮学习方略建议是四次（见上表），我建议是七次，即每天除了复习当天内容外，还要抽出7个时间段，复习前面已学过的分别相隔1小时，8小时，1天，3天，7天，30天，100天的内容。如复习的第101天要复习的内容有：第100天，101天，98天，94天，71天，1天，101天，共６天的内容。当然，根据掌握程度，有的内容快速游览一、二次即可。
这是对四轮复习内容的解释。
在坚持按计划复习的同时，上课要坚定的跟定老师的讲授，尽量不落课。半年后，相信你即可听懂老师上课内容。届时，成功的喜悦将激励你再努力半年，冲入全级优秀行列。
你也许认为我在这里纸上谈兵，而我说，你从未曾真正地学习过。不相信？请看下面这个故事：
像蒲公英那样飞　　　文/桑妮
生命力旺盛的蒲公英，随心而动，无论飘到哪里，都能生长。
每年，亚洲开发银行（ADB）都在全球高校中挑选优秀学生作为实习生。2002年度ADB的十个实习生，有四个美国人，三个英国人，其他三个分别来自瑞典、荷兰和中国。那唯一的中国女孩儿李轩，同时还拿到了世界贸易大学院的录取通知书！
世界贸易大学院是业内的最高学府，WTO领域的很多顶级人物都在此任教。虽然学费如同天文数字，申请者仍然趋之若骛。
更令人吃惊的是，李轩拿到了学院的全额奖学金。消息传开，连她的导师都感到惊异。毕竟，在欧美法学院争取奖学金无异沙里淘金，尤其在炙手可热的WTO领域，更是难如登天。每年全世界只有寥寥两三人获得全奖，而且几乎每个获奖成员背后。都有卓越的背景与荣誉，而没有任何背景的李轩，却跨越阻碍，以绝对的实力在全世界胜出。
起点与方向
李轩是一个有梦想的女孩儿，每一本日记的扉页，总是有她同样娟秀的工整字迹：
“世上有什么捷径？我只有辛劳，血泪和汗水；世上有什么痛苦？没有梦才是真正的痛彻心肺！”
藏在日记里的梦当时并不明晰，追求完美的信念，却在少女的心里根深蒂固。
李轩天资聪颖，而且勤奋好学，从来都占据学校年级的第一名，在领奖台上是笑得最自信的一个。16岁，这个一路平坦的女孩儿遇到了生平第一个沟壑。高考时李轩发挥失常，在独木桥上翻身落马，被人世间远远落下。她的梦想破碎了，北大清华倏忽显得遥不可及，分数只够上一所最普通的大学。得知成绩的那一天，李轩把自己锁在屋子里，不肯出来。窗帘隔开了所有的阳光，她独自坐着默默流泪，甚至想到了死。那时，身为教师的父亲就一直站在屋外，苦口婆心地劝她。父亲的声音有些心痛，却充满力量：“高考只是人生的一个关卡，今后要面对的关卡还很多。你要永远记住，一个人能否成功与他的起点不无关系，但比起点更重要的，是他所走的方向！”
李轩在心底一笔一画刻下了这句话，那一瞬间，梦想尝试在新的起点，重新生根发芽。
是宝石，暗夜里更有光芒。在那所普通院校，李轩把生活安排得充实而快乐：努力学习，积极参加社会活动；担任了校学生会主席，还成为表演艺术家胡岱霞的关门弟子……大学毕业那年，李轩被授予“全国三好学生”的荣誉称号。
大学毕业后，李轩当了几年公务员。工作苦乐杂陈，李轩闲坐办公室的时候，感到梦想的面目渐渐模糊，生活如一滩死水，波澜不兴。没有激情，没有挑战，没有青春的肆意飞扬，只有茶杯和报纸，听命与宣读。李轩不愿意这样耗尽一生。
2001年，不安现状的李轩做了一生中最伟大的决定，离开家乡，离开中国，赴韩求学。韩国曾经遭受金融危机重创，却复苏神速，李轩选择了韩国最高智囊——韩国开发研究院（KDI），公共政策管理大学院，想去探索奇迹背后的故事。
人生是一张白纸
2001年1月，李轩开始了自己的异国之旅。
踏上异国的头一个星期，遇到的最大困难居然是吃。面对韩国的饭菜，李轩毫无食欲，几乎不能下咽。无法进食，亦无以成眠，一天能足三个小时就是万幸，就这样，李轩急速地消瘦下去，整天黑着眼圈，憔悴得令室友担心。
第四天晚上，李轩为了安慰饿得痉挛的胃，就着汤一口气吃了五碗饭。才走出食堂，一阵冷风迎面袭来，胃里一阵恶心，她呕了个天翻地覆。
难道这就是一直期待的新生活？夜风里，李轩偷偷擦掉眼泪，倔强地对自己说：路还长着呢。我要好好活下去，还要活得精彩！
生活上的不适只是异国第一步，接踵而来的学习压力却让一贯坚强的李轩都始料不及。
开学之初，教授建议学生第一学期只选三门课，李轩却玩儿命似的选了五门，只要足够勤奋，吃苦耐劳，多熬几个夜，就一定能够拿下！
KDI的学制是美式的，教授多来自美国名校，如哈佛、耶鲁、斯坦福，对学生非常严格。第一堂课是PUBLICPOLICY，教授以远甚于托福听力的速度讲课，娓娓而谈，李轩看着老师张张合合的嘴，只能捕捉到几个单词，大脑一片空白，如坠云雾之中。两个小时下来，李轩一无所获，对学习感到了前所未有的惶恐与焦虑。
李轩根本没料到自己的听力跟不上，课后97页满是生僻词汇的阅读材料也如同天书；数学本来就是自己的弱项，在国内记个公式都挺吃力，现在用英语直接切入专业，没有任何缓冲，让李轩欲哭无泪。
五门课啊，每一门，都是一座难以逾越的高山！
回首往事，李轩已经记不清第一步是怎样走出来的，许许多多的第一次却刻骨铭心。
第一次通宵达旦地学习，第一次费尽心力把老师的讲课录下来再学，第一次结结巴巴当众做英语Presentation，第一次代表学院为各国使节主持晚会……
整整一年，星月无言，书本为伴，365个夜晚，凌晨两点之前李轩从未入眠。一个艰难的第一次，就是人生艰难的一小步，从各种困阻里她终于迎来柳暗花明。苦痛与煎熬后的欢乐，沉甸甸的。
上帝只帮助自助的人。身处异国他乡，人生宛如一张白纸，你泼洒坚强，它会回报你脆弱。李轩选择了前者，在异国他乡亮出了自己的旗帜。
2002年2月，李轩获得特许，提前进入博士课程学习。李轩在兴奋的同时，感到深深的担虑。不得不重新开始数学课程，对患有先天数学恐惧症的李轩而言，这无异飞越万仞高山。
数学教材到了，李轩捧着就蒙了，她几乎无法理解哪怕其中一页的内容！韩国室友Sean走进寝室，看见平时阳光般明媚的李轩面色沉重，很是吃惊。李轩指指数学书，绝望地摇摇头。
Sean忽然笑着问道，“你知道人成长过程中最快乐的时候吗？”李轩困惑地摇摇头。
“是Aha的那一刻”
“从出生的那一刻开始，人就用软弱的四肢爬动，尝试着自己站起来。没有人能帮助他，告诉他支点在哪儿，怎么聚集力量。终于有一天，当他拼足力气站起来，摇摇晃晃地跨出人生第一步时，他的内心就在欢呼，Aha，我能自己走啦！那一瞬间，所有的苦痛都不值一提！”
“姐姐，坚持吧，为了那个美丽的A-haMoment。”
望着Sean充满鼓励的笑容，李轩准备开始新一轮的冲刺。不过，她仍在觉得不够自信，下课后她忧心忡忡地询问教授：“无论多难，我都将竭尽所能，但如果仍然无法跟上您的课程，我该怎么办呢？”
教授和蔼地笑着回答：“如果你努力了仍学不好，那是我的错，是我教得不成功。”
这句话李轩终生难忘。她暗暗发誓，“不管是追求自己的AhaMoment，还是为了恩师，都将拼命一搏。”
李轩的数学基础实在太低。当同学们在课堂上享受与教授互动的乐趣时，她还纠缠在最基本的概念里；当别人轻松解决课后作业谈天说地时，她却不分昼夜地花了一个星期才难难地完成。
教授一直关注着这个刻苦的女孩子，在一次课后和她谈起了自己的求学经历。
“你的数学底子薄，我去美国时也几乎为零。不过，我牢牢记住了老师的话，没有比超大量练习更有效的方式来学习数学了！当年，我也是从你现在学的这本书开始，三个月，我反复读过五遍，做完了所有习题。人生没有不可逾越的障碍，如果你付出全部的力量。”
李轩的惊诧，变成了敬佩。
现在翻看她的数学书，会发现无数的圈点、横线，轻的重的，颜色深浅不一，记录着她的艰难苦读。草稿纸稿积成垛，练习本装满了一个纸箱。为了破解一道同学们都头疼的难题，李轩能蹲在教室三天三夜，无数次演算，绞尽脑汁，直到得到正确的结果。
考完数理经济学的那个下午，李轩交上了一份令自己满意的答卷。走出教室她泪水滂沱，终于跨过了数学的障碍，战胜了内心的怯懦，迎来了自己的AhaMoment！
几天后，教授遇到李轩，竖起了大拇指：“你的确是一个让人吃惊的女孩子。全班同学，只有一个我给了满分，那就是你。”
如果你能像李轩那样做，结果会怎么样？请你动情的想想吧！
记住：这个世界上，你想要的美好的东西，经过努力，你都能得到。
三、学习方法之子——快速学习方法
——使学习效率提高5倍的20个起始步骤。
&1、首先要具有巨大的成功的欲望和梦想，甚至可以去梦想那些不可能的事情。只有这样，你才会产生学习的动力和激情。不应忘记：热爱是最好的老师。
2、确定自己的学习目标，并把这一目标分成若干小目标，然后逐步渐进地完成。
3、动用全身器官来学习，边读、边唱、边写、边看、边想、边触摸、边记，我曾经教过一个学生，他习惯唱史、地、生，一唱就记住了。
4、不要被暂时的挫折吓倒，每个学习者都要有远见，要看到自己美好的目标。
5、寻找一位热情的指导者。
6、把每次失败都看作一种学习的机会，以正确的心态平静地对待。爱迪生试验用作电灯泡灯丝的材料，失败了5000000次，有人劝慰他，他却说：“这哪里是失败。我已经成功的发现了5000000种不能作电灯泡灯丝的材料。”
&7、这一点是最关键的：勤奋、奋斗、拼搏。
8、大胆地去想象自己的未来。譬如，你想象你已经领得清华大学的入学通知书，你的同学羡慕的发红的眼光，你的父母乐成一滩泥的笑脸，你自己不知你是谁的失真……
9、适时地求助他人。
10、从总的概貌上去认识。
“譬如玩拼图：如果你开始将一个有１万块拼板的大型拼板玩具逐块拼起来，你得花上几年的时间才能完成。但是，如果你看了包装上整个图画，你就会正确地知道你在拼什么图案，你就会在半天以内拼成功。”&&&&&
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——《学习的革命》
再譬如到北京旅游，你要去故宫，你如果一条条街道走过去，得走上十天半月的，如果你找一张北京市地图……嘿，那还用我说吗？
请记住这个方法，今后无论你学习任何科目，最好先找出最简单的概貌来。
&11、多问。
永远不要害怕问，无论这个人是谁。
12、有效利用书的目录和索引。
　　13、选择合适的参考书。
　　14、用画脑图或其它结构图来帮助学习。
　　15、复习再复习。
2000年，我教一个叫张永高的学生，他的历史，几乎每次都是98、100，问他经验，他说没事就翻呗。除了“随便翻”法，还有争辩法，床头贴（在床头、桌头贴小纸条），运动法（在到校路上复习），袖珍本法，小考问法，三上法（利用厕上、车上、枕上的时间学习），总结法等。
&16、关联式快速记忆法。
A、分类记忆法　B、数字记忆法& C、串词法&
D、谐音法& E、联想法& F、口诀法
&17、做“老师”，在教授他人中学习。
&&& 18、写日记。
19、自我暗示法。
20、读一门快速学习课程。
附：学习中的十六种错误行为
1、粗心大意　2、注意力不集中
3、缺乏恒心　4、准备不足
5、时间不当　6、疲劳作战
7、耽于空想　8、缺少计划
9、抓不住重点　 10、做题重复
11、缺乏思考　　12、死肯书本
13、偏科　　　　14、熬夜
15、缺乏信心　　16、欲速不达
G、规则意识
我国在2001年加入了WTO，在这之前，我们经过了13年的艰苦谈判。迟迟不能进入WTO的原因是，中国缺乏以规则为基础的市场经济制度和市场经济意识。体现在个体方面，就是缺少规则意识。那么什么是规则意识呢？让我们先来看一篇文章，感性地了解规则意识。
美国人的规则意识
第一次到美国时，我将洗过的小外孙的衣服晾晒到阳台上，女儿叫我收进来，晾在家里。她说阳台晾晒衣服，影响小区的美观，房主会有意见，因为这影响客户对住宅小区的评价。我去年冬天第二次到美国，腌了一些咸肉，准备过冬时做咸肉菜饭，又晾晒到阳台上。这一次我用鲜艳的装饰纸包装纸交咸肉裹起来，做成喇叭状，远看、近看都非常艺术。一天刮大风，吹掉的包装纸落在楼下邻居家窗外，女儿赶紧下楼去收拾包装纸，她说不能将废纸掉在邻居家门前屋后。女儿的行为，使我想到，规则意识是可以培养的，因为女儿在国人时，并没有如此认真过。
客居美国时间稍久，发现美国人很注意对孩子规则意识的培养。一次，我看见一个稍大的男孩凭借武力抢了一个小男孩的玩具，大男孩的父亲对儿子说：“赶快把玩具还给小朋友，并向小朋友道歉！”大男孩不干，父亲又说：“你如果不去道歉，我就只好代你去向小朋友道歉了！”过了一会儿，这位父亲果然认真地将玩具交还给小男孩并代儿子向他道歉。
（原载《扬子晚报》）
规则就是“责任、义务”，规则不仅包括社会公德、法律，从广义上讲，所有的科学、自然规律都是规则，所有的美，都是规则，所以一个守规则的人，将是美的化身，自然的化身，成功的化身。规则意识就是对责任、义务的自然承担的思想，就是顺应自然科学规律的明智、豁达。
让我们先从“诚信”方面来看，如果一个不守规则的人能不能成功。
一定要洗七遍
上课时教授讲“WTO条款”，大家昏昏欲睡。于是教授使出看家本领，讲了一个故事。
一个在日本的中国留学生，课余为餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须洗7遍。洗盘子按件计酬，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧，他毫不避讳，说：“你看，洗了7遍的盘子和洗了5遍的盘子有什么区别吗？少洗两遍嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔抽查盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的的试纸测出盘子清洗程度不够，责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗5遍和洗7遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”
为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗5遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多为留学生）产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无标，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：“在日本洗盘子，一定要洗7遍啊！”
“这就是WTO的规则！”教授厉声棒喝。我们不禁悚然动容，睡意全无。
（原载《南方周末》）
如果你不讲诚信，开始时你会占一些小便宜，但人们终归会了解你，到时，你的结局会怎样呢？上面的这个小故事是屡试不爽的，还有“狼来了”的故事，你也不会不知道吧！所以，你要小的成功，你就要小“诚信”，你要大的成功，你就要大“诚信”。
下面这则成功的故事，也许会给你一点启示。
有一个大公司招聘人员，有大学生、下岗人员……，最后出人意料的是，被聘用的是一个职高生，原因就是他在进门后看到一个扫帚倒在地上，他就把这个扫帚拿到墙角的垃圾桶附近放好。
还有一个应聘的故事，最后应聘的竟是一个谁也没瞧得起的家庭妇女。原因是在通向聘任室的楼梯旁有一小块废纸，只有这位女士捡起了它，录像机把这一镜头送到了老总的法眼中，于是幸运女神就……所以，另上成功的秘决是：任何时候，你都想到，有一个录像镜头正对着你。
人可以没有见识，但不能没有知识，人可以没有知识，但不能没有常识。但是，实际上，每个人都知道很多常识，却不去遵守，如班规班法、如骑车右行、如饭前洗手，如不去贪污受贿……这也正是我们贫穷、脏乱的一个重要原因啊！我希望下一个故事，能给我们上：
最宝贵的一课
深夜，一位中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发，理由是，这里只能为有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地请求，说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以例外？理发师更恭敬了，说虽然夜里没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之下，中国人走到售票窗前，买了一张离这儿最近的一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。
有人把深夜小站理发室的故事告诉给一群在德国留学的中国学生，不少人感慨万端，说太不可思议了，德国人真的太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，一个近乎于腐的人，如何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。
他们趁着夜色，来到闹市区的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令人惊奇的一幕出现了：标以“男士”的地一部电话前排起了长队，而标以“女士”的那一部电话前却空无一人。留学生们走过去问那些平静等待的先生，既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先生们无一不以坦然的口吻说，那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊……
留学生们不再争执了。在默默回去的路上，每个人都想了很多，大家都隐隐觉得自己乃至自己身后那个曾是礼仪之邦、崇尚井然有序的民族，这许多年来，可能于无意之中慢慢丢失了一些美好的东西。在重创民族辉煌、融入世界之流的今天，规则和秩序，也许正是我们最为需要的素质。
有一位同学感慨道：“这是我们在德国学到的最为宝贵的一门课程啊！”
（原载《羊城晚报》）
希望这个故事，能让大家认识到我们应怎样遵守规则。对于我们学生来说，首先就要遵守有关学生的规则。
“天行健，君子当自强不息。”让我们做一个守规则，品格高尚的人，只有这样的人，才能坦然，迈入高中，走向清华。
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　　　　　　　　　　　　　　　　周红华& 编于日
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