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展开全部12，20。分开来看奇数项和偶数项：奇数项：3，6，9，全部为3的倍数，偶数项：5，10，15，全部为5的倍数，因此结果为：3，5，6，10，9，15，(12)，(20)。找规律的方法：1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。3、等差数列法：每两个数之间的差都相等。4、跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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找规律填数二年级3.5.6.10.9.15
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展开全部3、5、6、10、9、15、12、20.....。分析过程如下：规律：把这个数列分成两组，单数项为一组。偶数项为一组。单数项的规律是： 前一个数+3 就得到后一个数。即：3、6、9、12.....。偶数项的规律是： 前一个数+5就得到后一个数。即：5、10、15、20.....。扩展资料：找规律的方法：1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。3、等差数列法：每两个数之间的差都相等。4、跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。5、递增法：看每两个数之间的差距是不是成等差数列，如1，4，8，13，19，每两个数之间的差分别是3，4，5，6，于是接下来差距应是7，即26。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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3、5、6、10、9、15、12、20.....规律：把这个数列分成两组，单数项为一组。偶数项为一组。单数项组的规律是： 前一个数+3 就得到后一个数。即：3、6、9、12.....偶数项的规律是： 前一个数+5就得到后一个数。即：5、10、15、20.....
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展开全部3.5.6.10.9.15.(12)，(20)。奇数位上是：1x3,2x3,3x3,4x3,....偶数位上是：1x5,2x5,3x5,4x5,...展开全部请问二年级知道啥叫奇数偶数？？？疯了！
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