小学三年级上册数学，会接触到估算。

对于小学生来说，估算比较难。

主要是不好把握，在实际的运用当中，有些时候，需要估小，有些时候，需要估大。而且，有时候取整百数比较方便，有时候却要取整十数。

当三年级小同学面临各种变化的时候，往往会无所适从。而家长在给孩子辅导数学作业时，也是非常头疼，经常遇到不会做的情况。

下面，就以两道应用题为例，来谈一谈这个问题：

一起来看上图这道数学题：

实验二小三年级有460人，四年级有480人，如果他们一起去体育馆观看比赛，坐在哪个区比较合适？（注：一个年级的学生坐在一起）

这道数学题，前面还提供了信息：东北区有396个座位，西北区有460个座位，东南区有485个座位，西南区有440个座位。

根据题目给出的信息，应该如何来解答呢？

其实这道题，可以直接作答，三年级有460人，而西北区本身恰好就有460个座位，因此三年级可以直接坐在西北区。

而四年级呢，有480人，上图中，只有东南区是485个座位，大于480这个数字，其它三个区，都不符合条件，也可以锁定答案了。

上图这位三年级小同学，解答正确。

再来看上图的第4小题：

一张桌子381元，一把椅子124元，妈妈带了500元，买这样的一套桌椅够吗？

像这类数学问题，应该如何用估一估来解决呢？

在实际的解决问题当中，估大还是估小，要灵活对待。如果是购买东西，那么就要估大一点。这道题目中，桌子381元，个位是1，估成380，是可以的，而椅子124，最好估大一些，估成130，实际相加，结果为380+130=510元，因此带了500元是不够的。

上图这位小同学这种解法，可以吗？

也是可以的，他把这个数目都估小了，但是最后通过一个大小比较，同样解决了问题，也是正确答案。

那么，像上图这类数学问题，又应该如何通过估算来解决呢？

影院共有441个座位，一至三年级是221人，四至六年级是239人，同时看坐得下吗？

这类问题，最好也是估大一点，但是呢，也要根据题目来灵活对待，因为221接近220，239就可以估大一点，估成240，相加结果为460，显然是坐不下的。

如果把221估成230，把239估成240，同样正确。

像这类估算题，并非模棱两可，而是要放在具体的题目当中，灵活去对待，三年级小同学，之所以容易犯错，主要是不太明白应该估大还是估小，其实，只要认真读题思考了，就会发现，买东西、座位这类题目，最好是估大一些，同时，所有的条件，要综合起来看，这样才能正确解答。

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