1.内容:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的
3.加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同.
平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动.平抛运动的物体,由于所受的合外力为恒力,所以平抛运动是匀变速曲线运动,平抛物体的运动轨迹为一抛物线.
　　平抛运动的时间仅与抛出点的竖直高度有关；物体落地的水平位移与时间（竖直高度）及水平初速度有关.
　　平抛运动可用两种途径进行解答 .一种是位移途径; 另一种是速度途径.
　　平抛运动实际上是以下两个运动的合运动：
　　（1）在水平方向上不受外力,所以做匀速直线运动,其速度为平抛运动的初速度；
　　（2）在竖直方向上,物体只受重力作用,所以做自由落体运动.
　　这两个分运动各自独立,又是同时进行,具有分运动的独立性和等时性.
　　∴ X2=H（2V0∧2）／g 为二次方程
　　∴其运动轨迹为抛物线
　　公式:水平方向:s=v*t
　　1．运动时间只由高度决定
2．水平位移由高度和初速度决定
　　　　　3．在任意相等的时间里,速度的变化量相等
　　　4．任意时刻,速度偏向角的正切等于位移偏向角正切的两倍
　　5．任意时刻,速度矢量的反向延长线必过水平位移的中点
　　6．从斜面上沿水平方向抛出物体,若物体落在斜面上,物体与斜面接触时的速度方向与水平方向的夹角的正切是斜面倾角正切的二倍
　　7．从斜面上水平抛出的物体,若物体落在斜面上,物体与斜面接触时速度方向与斜面的夹角与物体抛出时的初速度无关物体落在斜面上时,速度方向与斜面的夹角与初速度无关,只取决于斜面的倾角.
　质点在以某点为圆心半径为r的圆周上运动时,即其轨迹是圆周的运动叫“圆周运动”.它是一种最常见的曲线运动.例如电动机转子、车轮、皮带轮等都作圆周运动.在圆周运动中,最常见和最简单的是匀速圆周运动.
　　匀速圆周运动的特点：轨迹是圆,角速度,周期 ,线速度的大小和向心加速度的大小不变.
　　线速度定义：质点运动通过的弧长S与所用的时间t的比值.
　　线速度的物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢,是矢量.
　　角速度的定义:半径在一定时间内转过的角度与所用时间的比值.
　　周期的定义:作匀速圆周运动的物体,转过一周所用的时间.
　　注意：圆周运动不是匀速运动.而是变速运动!
　　任何物体在作圆周运动时需要一个向心力,因为它在不断改变速度.对象的速度大小不变,但方向一直在改变.只有合适大小的向心力才能维持物体在圆轨道上运动.这个加速度（速度是一个矢量,改变方向的同时可以不改变大小）是由向心力提供的,如果不具备这一条件,物体将脱离圆轨道.
　　物体在作圆周运动时速度的方向相切于圆周路径.力的方向一直指向圆心,即此来改变速度的方向.
　　现在,向心力任何使物体不脱离轨道.一个很好的例子是重力.地面重力给人造卫星必要的力使其在沿轨道运动.
　　现在回到物理学上来.向心力与物体速度的平方及它的质量和半径倒数成正比：
　　所以如果我们知道了力大小,质量,半径,我们可以算出对象旋转速度.如果我们知道了速度,质量,半径,我们可以算出力大小.符号记为如下：
　　质量符号去除—用 F和 ma 取代.你不用知道物体的质量,不是吗?
　　当一质点在一平面做圆周运动时在另一不等平面的射影是做匀变速运动；匀变速运动为,先匀加速（匀减速）后匀减速（匀加速）.

浙江省选考物理模拟预测试题 一、选择题Ⅰ（本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） （学年高一物理新教材情景化新题） 1. 2020年1月15日，在北京首钢园区滑冰馆举行的第十四届全国冬季运动会短道速滑少年组女子500米决赛中，黑龙江省运动员闫僮瑶以45秒188获得金牌。闫僮瑶之所以能够取得这个项目的冠军，取决于她在500米中（ ） A. 平均速率大 B. 到终点的瞬时速度大 C. 起跑时的瞬时速度大 D. 平均速度大 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】闫僮瑶之所以能够取得这个项目的冠军，说明她在滑完500米的路程用时最短，所以她的平均速率最大，但并不代表她在某时刻的速度就一定大。 故选A。 （云南省昭通市昭阳区第一中学学年高一下学期期中考试物理（文）试题） 2. 电场中某区域的电场分布如图所示，a、b是电场中的两点。下列说法正确的是（ ） A. a、b两点的场强相等 B. a点的场强小于b点的场强 C. 同一个点电荷在a点所受的电场力小于在b点所受的电场力 D. 同一个点电荷在a点所受的电场力大于在b点所受的电场力 【答案】D 【解析】 【详解】AB.电场线的疏密反映电场强度的相对大小，a点的电场线密，所以电场强度较大;故AB错误； CD.a点的电场强度较大，同一点电荷放在a点受到的电场力较大;故C错误，D正确。 故选D。 （湖南省普通高中2021年学业水平考试仿真试卷（专家版四）物理试题） 3. 下列物理量属于标量的是（　　） A. 力 B. 功 C. 速度 D. 位移 【答案】B 【解析】 【详解】矢量既有大小又有方向，且满足平行四边（或三角形）运算法则，标量只有大小，没有方向，满足代数运算法则，选项中力、速度和位移均是矢量，功是标量，ACD错误，B正确。 故选B。 （2021届山东省济南市章丘一中高三（上）期中物理试题） 4. 如图所示，相同的两辆汽车在相同的牵引力作用下以相同的速度做匀速直线运动，两车装载的货物质量相同，装载方式不同．根据图中所给信息和所学知识判断，下列得出的结论正确的是（　　） A. 力是维持物体运动的原因 B. 物体只有一点受到重力作用 C. 重力的方向总是垂直接触面向下的 D. 物体重心的位置与物体的形状和质量分布有关 【答案】D 【解析】 【分析】正确解答本题需要掌握：重力的产生，重心的物理意义，重心位置与质量分布和物体的形状有关，知道重力的方向是竖直向下的或者说与当地的水平面垂直。 【详解】A．使汽车前进的牵引力用来克服摩擦力，但力不是维持物体运动的原因，故A错误； B．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力等效集中于一点，这点叫做重心，故B错误； C．重力的方向是竖直向下的，不一定与接触面垂直，故C错误； D．重心位置与质量分布和物体的形状有关，故D正确； 故选D。 【点睛】 （2021年湖南省长沙市高三年级期末统考物理试题） 5. 2016年底以来，共享单车风靡全国各大城市。图甲为某品牌共享单车第一代产品，单车的内部有一个小型发电机，通过骑行者的骑行踩踏，不断地给单车里的蓄电池充电，蓄电池再给智能锁供电。单车内小型发电机发电原理可简化为图乙所示，矩形线圈abcd的面积为0.001m2，共有100匝，线圈总电阻为1Ω，线圈处于磁感应强度大小为的匀强磁场中，可绕与磁场方向垂直的固定对称轴OO′转动，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路阻值为9Ω电阻连接，不计交流电流表的内阻。在外力作用下线圈以10πrad/s的角速度绕轴OO′匀速转动时，下列说法中正确的是（　　） A. 交流电流表的示数是0.002A B. 电阻R的发热功率是0.4W C. 该交流发电机产生的交流电的周期为0.2s D. 当线圈平面和磁场方向平行时，线圈中的感应电流为零 【答案】C 【解析】 【详解】AB．线圈产生的最大感应电动势为 有效值为 根据闭合电路的欧姆定律可知 电阻R产生的热功率为 P=I2R=0.36W 故AB错误。 C．交流电的周期 故C正确。 D．当线圈平面和磁场方向平行时，线圈中的感应电流最大，故D错误。 故选C。 （2021届湖南省高中高三（下）学业水平选择性考试物理试题（一）） 6. 如图所示，水平面上固定着两根足够长的平行导槽，质量为m的U形管恰好能在两导槽之间自由滑动，一质量也为m的小球沿水平方向，以初速度从U形管的一端射入，从另一端射出。已知小球的半径略小于管道半径，不计一切摩擦，下列说法正确的是（　　） A. 该过程中，小球与U形管组成的系统机械能和动量都守恒 B. 小球从U形管的另一端射出时，速度大小为 C. 小球运动到U形管圆弧部分的最左

第1篇：高一物理牛顿第二定律及应用知识点

1.记住和理解牛顿第二定律的内容。

2.掌握用牛顿第二定律解题的一般方法和基本物理模型，并会熟练应用。

21探究、实验：加速度与力、质量的关系a

22牛顿第二定律(及其应用)c

说明：1.不要求求解加速度大小不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题。

例题1：(2008年考题26)如图所示，一个质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，现沿水平方向对物体施加10n的拉力，g取10m/s2，求：

(1)物体运动时加速度的大小;

(2)物体运动3s时速度的大小;

(3)物体从开始运动到位移为10m时经历的时间。

⑵牛顿第二定律：f合=ma

⑶理解：①有力就有加速度(力和加速度是瞬时对应的关系)。

②加速度的大小与合外力成正比，与质量成反比。

③加速度的方向与合外力的方向相同。

例题2：(2007年考题26)在平直的高速公路上，一辆汽车正以32m/s的速度行驶。因前方出现事故，司机立即刹车，直到汽车停下。已知汽车的质量为1.5103kg，刹车时汽车所受的阻力为1.2104n，求：

(1)刹车时汽车的加速度的

第2篇：高考物理一轮复习牛顿第二定律及应用知识点小结

1.记住和理解牛顿第二定律的内容。

2.掌握用牛顿第二定律解题的一般方法和基本物理模型，并会熟练应用。

21探究、实验：加速度与力、质量的关系a

22牛顿第二定律(及其应用)c

说明：1.不要求求解加速度大小不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题。

例题1：(2008年考题26)如图所示，一个质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，现沿水平方向对物体施加10n的拉力，g取10m/s2，求：

(1)物体运动时加速度的大小;

(2)物体运动3s时速度的大小;

(3)物体从开始运动到位移为10m时经历的时间。

⑵牛顿第二定律：f合=ma

⑶理解：①有力就有加速度(力和加速度是瞬时对应的关系)。

②加速度的大小与合外力成正比，与质量成反比。

③加速度的方向与合外力的方向相同。

例题2：(2007年考题26)在平直的高速公路上，一辆汽车正以32m/s的速度行驶。因前方出现事故，司机立即刹车，直到汽车停下。已知汽车的质量为1.5103kg，刹车时汽车所受的阻力为1.2104n，求：

(1)刹车时汽车的加速度的

第3篇：高一物理《牛顿第二定律》知识点讲解

第4篇：牛顿第一定律高一物理第四章知识点

1.亚里士多德的错误观点：

①力是维持物体运动的原因。

②力是产生物体运动的原因。

①他的观点来源于伽利略的理想实验。

②观点：物体不受力时，将保持自己的速度永远运动下去。

①来源于牛顿第一定律实验。

②定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫

使它改变这种状态为止。

③牛顿第一定律又叫惯*定律。

①物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的*质，叫惯*。

②质量是物体惯*大小的量度。

①惯*就是使原来运动的物体(不管是匀速、是加速还是减速)匀速直线运动，使原来静止的物体静止。

②惯*是物体的固有*质，宇宙万物中任何物体都具有惯*，没有惯*的物体是不存在的。

③质量是物体惯*大小的量度。物体惯*大小与物体的运动速度、物体的密度、形状、体积无关。物体的质量越大，物体的惯*就越大，越难改变物体的运动状态。

④只要物体的质量不变，物体的惯*就不变。所以“克服惯*”“惯*增大”“惯*减小”是错误的。

⑤惯*大小表示物体改变运动状态的难易程度。物体惯*越大，越难改变运动状态，惯*越小，越容易改变物体的运动状态

第5篇：高一物理牛顿第一定律知识点整理

1.定义：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。

①.重力的方向：重力的方向是竖直向下(垂直于水平面向下)。②.重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则的物体的重心，在他的几何中心上，例如粗细均匀的棒的重心在他的中点;球的重心在球心;方形薄板的重心在两条对角线的交点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。物体的重心,不一定在物体上。

③.重力的大小：与物体的质量有关;质量越大，重力也越大;重力与质量成正比。

3.重力公式：重力用g表示，单位是牛(n);质量用m表示，单位是千克(kg);9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为：g=mg或g=g/m，

问：9.8牛顿/千克的物理意义是什么?

答：[质量为1kg的物体受到的重力是9.8n]

1、定义：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

2、理解牛顿第一定律，应该从四个方面入手：

①、一切说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象。

②、没有受到外力作用是定律成立的条件。

③、总指的是总是这样，没有例外。

④、或指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说如果物体如果不受外力作用，原来静止的物体仍保持静止，而原

第6篇：高中物理牛顿第二定律的知识点

物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式f合=ma

(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础。

(2)对牛顿第二定律的数学表达式f合=ma，f合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力。

(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果。即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。

(4)牛顿第二定律f合=ma，f合是矢量，ma也是矢量，且ma与f合的方向总是一致的。f合可以进行合成与分解，ma也可以进行合成与分解

第7篇：高中物理牛顿第二定律易错知识点

物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。

第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。(f可以是合力也可以是某一个分力)

第二、f与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。

第三、将“f=ma”变形成f=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=a△t这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。

第四、验*牛顿第二定律实验，是一个必须掌握的重点实验，特别要注意：

(1)注意实验方法用的是控制变量法;

(2)注意实验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等;

(4)注意数据处理时，对纸带匀加速运动的判断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)

(5)会从“a-f”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析

第8篇：牛顿第二定律高一物理重要知识点梳理

验*牛二定律,即质量一定时,物体的加速度与合外力大小成正比;合外力一定时,物体加速度大小和质量成反比

附有定滑轮的长木板、打点计时器、电源、小车、砝码、细绳、重物(钩码)、纸带、复写纸、刻度尺、天平、木块

①用天平测出小车和重物的质量m和m0，记下m和m0。

③平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下垫一块木板,反复移动木板位置,直到车在斜面上运动时可保持匀速直线运动。

④将重物通过细绳绕过滑轮系在小车上,接通电源,放开小车,取下纸带,在纸带上标上号码。则小车受到的合外力f=m0g

⑤保持车的质量不变,改变重物的质量,多做几次实验。

⑥算出各条纸带对应的加速度。画出a─f图线,如图线是过原点的倾斜直线,则*物体运动的加速度a和f大小成正比。

⑦保持重物的质量不变,在小车上加放砝码,并测出小车和砝码的总质量m，多做几次实验。

⑧算出各条纸带对应的加速度。画出a—图线,如果图线是过原点的的倾斜直线,则*物体运动的加速度a和m成反比。

①车和砝码总质量要远大于重物的质量

②平衡摩擦时,要让车拖着纸带运动,且打点计时器要打点。

摩擦力一经平衡,不需要重复平衡摩擦力。

③每次实验时，小车应尽量靠近打点计时器，并先接通电源，后放开小车

第9篇：牛顿第一定律高一物理知识点

牛顿第一定律表明，当合外力为零时，原来静止的物体将继续保持静止状态，原来运动的物体则将继续以原来的速度做匀速直线运动。合外力为零包括两种情况：一种是物体受到的所有外力相互抵消，合外力为零;另一种是物体不受外力的作用。有的专家学者认为这种表述方式并不严谨，所以通常采用原始表述。

伽利略研究运动学的方法是把实验和数学结合在一起，既注重逻辑推理，又依靠实验检验。他对光滑斜面的推论是通过实验观察，并推论得到的。但是这个完全光滑的斜面在现实中不存在，因为无法将摩擦力完全消除，因此理想斜面实验属于伽利略的逻辑推理部分。

伽利略对光滑斜面的推论

现实中，当一个球沿斜面向下滚时，它的速度增大，而向上滚时，它的速度减小。

由此伽利略推论，当球沿水平面滚动时，它的速度应不增不减。实际上他发现，球愈来愈慢，最后停下来。伽利略认为，这并非是它的“自然本*”，而是由于摩擦阻力的缘故，因为他同样还观察到，表面愈光滑，球便会滚得愈远。

于是他推论，若没有摩擦阻力，球将永远滚下去。

伽利略的理想斜面实验实验如图所示，让小球沿一个光滑斜面从静止状态开始下滚，小球将滚上另一个斜面，达到与原来差不多的高度然后再下滚。他推论，只是因为摩擦力，球才没能达到原来的高度。然后，他减小后一斜面的倾

第10篇：高一物理上学期牛顿第一定律知识点

牛顿第一定律表明，当合外力为零时，原来静止的物体将继续保持静止状态，原来运动的物体则将继续以原来的速度做匀速直线运动。合外力为零包括两种情况：一种是物体受到的所有外力相互抵消，合外力为零;另一种是物体不受外力的作用。有的专家学者认为这种表述方式并不严谨，所以通常采用原始表述。

伽利略研究运动学的方法是把实验和物理结合在一起，既注重逻辑推理，又依靠实验检验。他对光滑斜面的推论是通过实验观察，并推论得到的。但是这个完全光滑的斜面在现实中不存在，因为无法将摩擦力完全消除，因此理想斜面实验属于伽利略的逻辑推理部分。

伽利略对光滑斜面的推论现实中，当一个球沿斜面向下滚时，它的速度增大，而向上滚时，它的速度减小。

由此伽利略推论，当球沿水平面滚动时，它的速度应不增不减。实际上他发现，球愈来愈慢，最后停下来。伽利略认为，这并非是它的“自然本*”，而是由于摩擦阻力的缘故，因为他同样还观察到，表面愈光滑，球便会滚得愈远。

于是他推论，若没有摩擦阻力，球将永远滚下去。

伽利略的理想斜面实验实验如图所示，让小球沿一个光滑斜面从静止状态开始下滚，小球将滚上另一个斜面，达到与原来差不多的高度然后再下滚。他推论，只是因为摩擦力，球才没能达到原来的高度。然后，他减小后一斜面的倾