原标题：外国网友怎么评价谷爱凌？

中新社记者 毛建军 摄

　　“始于颜值，陷于才华，忠于人品”

　　在8日进行的北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌获得金牌，也收获了一只“金墩墩”。

　　这位18岁的北京大妞，用过硬实力展现了一场精彩的冬奥首秀，获得了海内外网友的一致赞誉，可谓用行动书写了“体育无国界”的语言。

　　外媒新绰号：初代女王、雪上公主……

　　谷爱凌夺金后，《纽约时报》、《华尔街日报》、俄罗斯卫星网、路透社、韩联社等全球多家主流媒体也纷纷发布消息，祝贺“中国天才少女”、00后选手谷爱凌完成绝地反击。

　　因为自由式滑雪大跳台是新增项目，日本时事通讯社直呼，谷爱凌成为“初代女王”。

　　美国有线电视新闻网(CNN)，接连发布了至少五条消息对谷爱凌进行报道。

　　CNN称，比赛现场的看台上挤满了粉丝，为中国自由式滑雪运动员、被称为“雪上公主”(snow princess)的谷爱凌加油助阵。

　　网友们也开启了花式夸赞——

　　“她顶住压力闪耀发光，付出了她的一切! ”

　　“北京冬奥会上，人们为大跳台上的新女王谷爱凌疯狂欢呼！” 

　　“我从来没有滑雪或做过任何冬季运动(在佛罗里达长大)，但谷爱凌让我想尝试一下。”

　　还有网友转发了意味深长的漫画，庆贺谷爱凌用实力回击各种质疑。

　　“始于颜值，陷于才华，忠于人品”

　　从国内火到国外，为什么“人人都爱谷爱凌”？

　　对于许多人来说，或许始于颜值，陷于才华，忠于人品。

中新社记者 毛建军 摄

　　有不少网友注意到，自由式滑雪女子大跳台并非谷爱凌的最强项。

　　然而，她“坚持不懈，每天连续训练长达一年多，无数次的练习，最后一盘逆转赢得冠军。 这是她应得的。祝贺谷爱凌。 ”

　　“谷爱凌的首次冬奥会有了一个梦想的开端。”

　　路透社援引铜牌得主、瑞士选手玛蒂尔德·格雷莫德的话说，“她在大跳台上是新手。 她所做的一切令人难以置信。”  

　　还有的网友则是被谷爱凌此次比赛结束的一个暖心举动折服。

　　 #谷爱凌跪地安慰失误的银牌选手#火速登上微博热搜的同时，海外网友也纷纷点赞。

　　美媒评价称，谷爱凌此举，展现出了奥林匹克体育精神。

谷爱凌在比赛中。中新社记者 毛建军 摄

　　从“更快、更高、更强”到如今再加入“更团结”，奥林匹克精神，不仅是自我挑战的体育精神，也是跨越国界、种族和年龄的理解和感动。

　　有网友说，“我从骨子里支持美国队，但当谷爱凌赢得金牌时，我仍然为她欢呼!” 

　　“她的技术、奉献精神和体育精神令人欣喜。 (喜欢她想象自己在山顶上跳跃的样子。) 她是一名令人难以置信的运动员，祝贺她! ” 

　　这是我们会飞的“青蛙公主”

　　来源：中国新闻网（ID：cns2012,甘甜）综合自《纽约时报》、路透社、俄罗斯卫星网、网友评论等

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   刚到我校外国语学院任教不久的日语外教老师江夏瑠霞，仅在三个星期内，就俘获了一大批迷弟迷妹们的芳心。

“每一周都特别期待她的课，没课的时候我也会去蹭她的课。”

“我甚至一模一样的课跑去听了两遍！”

   这位江夏瑠霞老师到底有什么魔力，能在短短时间内收获大家如此好评？是智慧与美貌兼具？还是温柔与耐心并存？她的魅力，可不止这些。

  选择中国，因为它是第二故乡

从小在日本长大的江夏瑠霞，却能说着一口流利的中文。这是由于其父亲在上海工作，每逢寒暑假，她常会到中国来。这样的经历也让她从五岁时就开始接触中国文化，学习汉语。

上海外国语大学博士毕业后，江夏瑠霞选择留在上海交通大学附属教育机构“昂立教育”任教，而来到电子科技大学中山学院任教，是因为一次机缘巧合。

在2018年的加计学院日语国际演讲比赛中，江夏瑠霞担任司仪和评委。当时我校外国语学院的夏侯清老师在与她的交谈中，觉得江夏瑠霞的中文表达很到位，学历也符合我校对日语外教的要求，便向她抛出了橄榄枝。回忆起那次邀请，夏侯清老师表示：“我觉得通过外教的视角来进行授课有别于中国老师上课的模式，这更强调了对语言的应用而不是应试，让学生能学以致用，更好地提高对学习的兴趣和主观能动性。”

“我每年都会来中国，所以中国就像是我的第二个的故乡。我很喜欢中国，从小就有长大后要来中国发展的想法。”由于从小就来往于中日两个国家，这也发展了江夏瑠霞的教育梦，“我从小的梦想就是为中日友好发展做点力所能及的事。”

  选择教育，因为它是不断成熟的理想

“我小的时候就对教育很感兴趣。日本在义务教育阶段的学校是分公立和私立的，不同学校给学生的教学质量不一样，但我希望每个孩子都能受到高质量老师带来的教育，所以我就去研究教育了。”

在大学本科时，江夏瑠霞就开始了日语教育的理论学习和实践活动。她在上海日本人学校浦东校，讲授中日文化的教育机构实习， “我主要想观察他们的“异文化”教育，也就是一种如何对待外国孩子的教育方式。”硕士的时候，她主要研究中国华侨二代在日本接受教育的情况,“在日本还是有不少中国华侨的，他们会带上孩子一起来日本工作。这些孩子一般都在从学习中国文化到日本文化的过渡中,所以我对他们在这当中的情况还是挺感兴趣的。”

而在研究中，江夏老师也逐渐发现，因为中外文化的差异，许多中国孩子到日本后往往不太适应环境，学习也十分吃力。“我在中国教日本文化，也是希望有更多孩子能够对中日两国的文化都有了解,如果以后想去日本学习,也能够提前做好准备。”

在日本东京都立大学教育学专业读完硕士后，她继续来到上海外国语大学日本语言文学专业读博,主要研究日语与当代社会的关系。她擅长初、中、高级口语的教学，持有上海市外国专家局颁发的“外国专家证书”。每一个学习阶段，都让她在中日文化知识上，有了更多的认识。

国际化是当代趋势，但是她接触过的很多老师几乎都没有跟外国人交流的机会和经历，这会导致缺少去培养学生国际化思维的动力。于是，江夏瑠霞在大学里做了一些关于多文化教育、外国人子女教育的研究。但她很快又发现，只在日本国内做中日友好工作是十分局限的，因此，她利用大学的实习期来了中国，想接触一些中国的年轻人。

“现在我在中国的大学里教日语，也是希望学生们能通过学习日语多了解日本的文化和社会。将来如果在日本企业工作时，就能更好地理解日本企业文化，跟日本同事也能发挥团队合作精神。我相信中日年轻人之间培养感情是很容易的，通过这些年轻人的友情来建立中日友好关系，那就是我的最大的愿望。”

  有趣的课堂，应是与学生共同成长

目前，江夏瑠霞任教我校外国语学院日语专业大一、大三的日语会话课程。“江夏老师的课堂氛围是相当的轻松愉快的，老师在课堂上说的最多的一句话就是‘すごいですね（好厉害）！在我们上台分享自己的想法时她常常这样惊叹，惹得台上台下大笑，但我们都知道这是她鼓励我们勇于开口讲日语的方式，因为就算说错或是发音不标准也不会被批评，她会重复一遍来纠正我们。”对于她的教学，2018级日语专业A班的邓婧雯这样评价到。

江夏瑠霞的课程PPT里，有很多关于日本的美食、旅游景点、节日、传统文化和现代流行文化的介绍，还有动漫、年轻人的服装等等的图片。她经常给学生传递的一种观念是：兴趣是最好的老师。学日语，看日剧、动漫、电影，或者是喜欢的偶像综艺节目都可以，如果你有喜欢语言的心，那自然就会学得好。

“因为我是教口语的，所以我很重视课堂的活跃气氛，希望能营造一个像咖啡厅那样的,学生之间能随意聊天的课堂气氛，而不是严肃的教室。这样日语课就不会成为学生的学习负担，而是人生中一段快乐的时光。”

多年的教育理论研究与实践，让她发现教育的过程不仅是传教的过程，还应是与学生互相学习的过程。一堂课下来,学生们也会带给老师很多新的想法，一个好的课堂应该是老师与学生都共同进步。

在江夏瑠霞的心目中，理想的老师应该是能跟学生成为好朋友的，能形成那种超越于传统意义上的师生关系。课堂下很多同学都加了她的微信，“我很重视课外与学生交流，下课之后会跟学生们一起吃饭，周末会约着有空的学生一起出去玩。” 她表示希望能与学生多沟通，多了解他们的内心想法，才能够与他们一起学习一起成长。

江夏瑠霞表示自己非常喜欢电子科技大学中山学院，也喜欢这里的学生，“他们的求知欲望很强烈，甚至有许多非日语专业的学生来蹭课。”而在任教的过程中，她也感受到中日教育的不同之处，“我个人认为,日本的公立教育比较讲究稳定，比较保守，但他们很注重对孩子独立、自主管理的培养。中国的话比较重视精英教育，也敢于让学生们去尝试，去自由发展。”

  热情有礼，活出精彩自我

江夏瑠霞给很多学生的第一印象就是热情、美丽。“我真的被她的礼仪惊讶到了。平时上课见到老师，一般都是我们主动鞠躬向老师问好，我还是第一次见老师先对学生鞠躬的，真是让我受宠若惊。”2018级日语A班朱渲畅赞叹到。

“她是一个让人觉得很温柔又十分积极向上的人，课间的时候我们经常一起聊天，和她对话是一件很轻松愉快的事。”2018级日语专业A班邓婧雯也情不自禁地表示。

生活中的江夏瑠霞非常热爱旅游，北京、台湾、西安、成都、张家界、武汉、桂林、杭州、苏州、上海等城市她都有去过。来到中山快一个月了，因为热爱跑步，方圆十几公里以内的利和广场、大信新都汇、中山纪念公园和兴中体育馆，她都去过。“感觉中山的马路比较宽，绿化环境也好，给我带来了一种很开放的感觉，让我觉得在这样子的城市生活，对自己心理状态的调节也有很好的作用。”

在中国与日本生活了多年，对于两国文化，江夏瑠霞也有不少感悟：“虽然日本人的日常生活跟中国人的不太一样，但是我希望学生能感觉到日本是一个很容易接触到的可爱的国家。”

江夏老师也表示欢迎更多对日语感兴趣的同学来找她交流,“如果学生上完我的课之后，想去一次日本旅游，甚至产生了大学毕业后去日本留学或者去日企工作的想法，我觉得我的梦想就实现了。”

文：黄洁 吴晓云 李宗胜