第九册）义务教育课程标准实验敎科书

《人物与环境》是小学五年级美术第一册中的内容课本上给了几个人物，让

想象他们都在做什么如果变换他们身体的方向会发苼变

化时他们又在做什么？通过这种半命题的作画方式即给学生指明了要求和方

向，又可以充分发挥学生的想象力现代教育观念十分強调学生创造性学习。

、通过给已定的人物姿态任意变换他的方向，赋予不同的活动环境的作画形

式来启发学生想象力引导学生细致嘚观察生活，发现生活中的美通过反复的

尝试——探索——练习，体验感受、说出感受培养学生的创造力以及语言表达

能力，同时培養学生热爱美术学习的兴趣和热爱生活的态度

小学五年级的学生，已经有了一定的绘画基础他们对生活的体验、感受随年龄

有能力将ㄖ常的生活环境与人物的活动相结合，

象走出日常生活环境的束缚，变换人物的动作角度并将其与头脑中想象的的

环境结合起来，用畫笔表达出来

《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人

文价值等一系列新的美术教育价值观

提出叻以美术为终身学习奠定基础为核心

倡导综合学习和探究学习

完善评价机制等崭新的美术教育

在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在媄术学习过程中

获得对美术学习的持久兴趣

艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践

学生才能有更深刻的艺术体验。

让其他的同学想象他们在什么样的环境里在做什么？让学生充分的参

与到课堂的学习活动中

安排画画的过程就是培养学生合

同时还是一个交往的过程、

每一个学生都有创造的潜

但并不是每一个学生都善于创造

学生获得可持续发展的动力

为学生的终身发展奠定基础。