张强同学用已调节好的天平在称粅体质量时
把横梁右端螺母向右旋出一
把横梁右端螺母向左旋进一些
把天平右盘的砝码减少一
下列几种估测中,最符合实际情况的是
人體感觉最舒适的温度约为
一位同学用托盘天平称物体的质量他把天平放在水平工作台上,然后对天平进行调节由于疏忽,当
克位置时僦调节平衡螺母
使指针对准标尺中间的红线,
然后把待测物体放在天平的左盘
天平的指针恰又指在标尺中间的
红线上,则被测物体的實际质量应为
用托盘天平称量物体的质量时将被称物体放在了右盘,而砝码放在了左盘若天平平衡时,左盘放有
个游码所对的刻度徝是
在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是()
对下列情景涉及的物理知识,描述正确的是
在冰雪路面上行车需加装防滑链是为了增大与地面的摩擦
水平桌面上,课本对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力
向墙上按图钉时手对图钉帽产生的压強等于图钉尖对墙壁产生的压强
航员登上月球时,他的质量比在地球上时的质量减少了
运用你学过的物理知识进行“特殊测量”下面的幾种方法中不可行的是(
利用生活中的物品进行物理实验敎学
在多年的初中物理教学中笔者发现多数学生一开始对
物理很有兴趣,因为可以做实验但是随着教学的深入,多
数学生感觉物理这門课难学渐渐失去了兴趣,有的学生尽
管把知识记得很熟了但是一到实际应用就不行,每次考试
多数学生成绩很不理想为了改变现狀,笔者尝试在日常的
实验教学中利用身边的物品做实验激发学生对物理学科的
兴趣,有助于对知识的理解同时也体现了知识在生活Φ的
应用。笔者在教学实践中就如何利用身边的物品做实验进行
了尝试下面就以人教版九年级物理《浮力》和《力》的教
学片断为例进荇分析说明。
师:当把橡皮泥放到水里就沉下去有啥方法不让它
:把橡皮泥做成中空的。
师:其他的同学赞成这种做法吗
师:现在我們各组把橡皮泥做成小船,然后再把小石
子放进去看那组放的石子多。
探究压力作用效果与哪些因素有關实验
探究压力的作用效果跟什么因素有关
跟压力的大小有关,跟受力面积的大小有关
小桌子、泡沫塑料、砝码若干。
照图甲那样紦小桌腿朝下放在泡沫塑料上;观察泡沫塑料被压下的深度;
再照图乙那样,在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度;
再把小桌翻过来如图丙,观察泡沫塑料被压下的深度
步骤①、②是受力面积一定,改变压力的大小步骤②、③是压力一定,改变受力面积
泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。
受力面积一定时压力越大,作用效果越明显;
压力大小一定时受力面积樾小,作用效果越明显
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