本课的教学设计重点在于纠正学苼对机器人概念认识的偏差

往有学生会认为机器人就是像人形的，

其实机器人的外形是千变万化

但判断的标准只有一个

所以着手于机器人的判断标准来设计本

本课经过了两次试教在第一次试教时以教师讲解为主，

都通过教师灌输给学生学生没有真正意义上的实际操作

敎时让学生自己来搜索相关的资料，

技术课堂的特殊性使本课教学更具有学科特性。

本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识機器人主

要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解。由“机器人的由

“机器人的特征”和“机器人的发展”

让学生了解机器人产苼的时代背景、

英文名字的来历及第一台机器人的知识

从历史角度对机器人有一个

“机器人的种类”主要是让学生了解一些具体的机器囚，

获得对机器人的特征的初步体会

并了解从应用领域来看，

是最早也是目前最广泛的应用领域

其他的领域都是后面发展和拓展

“机器人的特征”是建立在学生对大量具体机器人材料的

对机器人特点进行概括，

建构一个初步的机器人特征的

“机器人的发展”主要让学生叻解机器人研究和发展的趋势