一、填空： 1、在没有括号的算式裏既有乘除法又有加减法，都要先算（ ）再算 （ ） 2、在没有括号的算式里，只有（ ）或只有（ ）都要从左往右按 顺序运算。 3、在有括号的算式里要先算（ ），再算（ ） 4、甲数比乙数少 15，乙数是 30甲数是（ ）。 5、85 减去 13 的差是再除以 9列综合式：（ ）。 6、一本故事书囿 40 页看了 8 页后，剩下的 )法又有( )，要先算( )法再算( ) 法。 9、二年级有女生 13 人男生 17 人，共有学生( )如果每 5 人一组做实验， 可以分( )组列一個综合算式是( )。 二、判断题 1、5 个小朋友折纸鹤，每人折 9 只现在需要折 100 只，还要折多少只算式 是（100-5）× 9 （） 2、50-30÷ 5=20÷ 5=4 （） 3、把 3+5=8 和

人教版數学二年级下册第五单元(含有小括号的混合运算) 带有小括号的混合运算； 教学目标：1、通过“分扫把”的情景，培养学生解决问题的 能力； 2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号 的作用； 3、使学生养成先看运算顺序后进行计算的习 惯； 教学重点、难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式 题； 教学过程：一、复习 1、口答题： （1 ） 2+7×5， 这道题里有 （ ） 法 又有 （ ） 法， 要先算 （ ） 再算（ ）。 （2）40-36÷4这道题里有（ ）法，又有（ ）法要先算 （ ），再算（ ） 2、计算： 2+7×5 二、探索新知 40-36÷4 出示课件，引导学生观察 1、理解图意，明確问题 图上告诉我们哪些信息要我们解决什么问题？ 2、独立尝试合作解决。 学生独立完成教师巡视。 组织学生讨论：“43-13÷6”是否符匼解决问题的顺序 这个算式应该先算 13÷6，再算减法这种运算顺序不符合 问题的情景。在本题应先算剩余的扫把数，即 43-13 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙 3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。 4、写出解答过程 （43-13）÷6 读作：43 与 13 的差除以 6 =30÷6 =5（把） 答：（略） 5、练习 （1）说一说下面两题的运算顺序，再算一算 24+16÷8 （24+16）÷8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一樣，但由于 其中一题带有小括号所以计算结果不一样。 （2）独立完成 P49 例 3 7×（7-5） （77-42）÷7 6、小结：通过刚才的练习你认为带有小括号的算式运算顺 序怎 么样？ 算式里有有小括号的 要先算括号里面的， 没有小括 号的带括号的加减乘除混合运算题四则运算先算乘除，后算加減若只有加减，或 只有乘除就按从左往右的顺序计算 三、巩固练习 1、比较两题的运算顺序，再算一算 16-8×2 （16-8）×2 2、独立完成 P49“做一做”第一、二题 四、智力冲关（见 PPT） 五、全课总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例 说明吗 作业设计： 板书设计 ： 巩固练习 带囿小括号的混合运算