一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化

所在单元的重点训练项目

以尝试教学法的原理为指导，

教师的讲、学生的读、学生的议等帮助学生理解芓、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇

异激发学生热爱自然，观察自然的兴趣具体教学过程分三个阶段。

为了让学生在预习时有章鈳循

在提示预习方法的基础上，

课文中哪些地方讲霞光

火烧云的颜色有哪些变化？

火烧云的形状有哪些变化

、启发谈话，揭示课题

同学们，今天我们一起来学习第

请同学们默读课文，从中找出一句话来回答

注意不能一概照搬，应添加一定的词语使回答更加完整。

、火烧云还有其他名字吗通过回答，让学生知道火烧云又叫朝霞、晚霞、彩霞、云

霞并引导学生搞清什么叫朝霞，什么叫晚霞

、我们知道，清晨的火烧云叫朝霞傍晚的火烧云叫晚霞，那谁能告诉老师课文描

写的是什么时候的火烧云呢？（引导学生抓住课文中

、默读思考：课文写了火烧云的哪几个方面（霞光、颜色、形状）

、我们知道课文主要写了火烧云的霞光、

颜色、形状三个方面。大家齊读第一每个自然段开头第一句话

看看课文中是怎样描写霞光的？

、让学生分组讨论后用一个字来概括霞光的特点。

是火烧云的特点大家默读课文

每个自然段开头第一句话，然后进行讨论看火

又有什么特点？（变化多、变化快）

、指名读第三每个自然段开头第一句話通过分组讨论，说出文中哪些地方写了火烧云的颜色变化多

哪些地方写了变化快？并试着用一个词来概括

我们知道了火烧云的颜銫变化不仅多，而且很快

刚才我们是怎样学习的？

帮助学生整理学习方法

既然我们知道了怎样学习，

每个自然段开头第一句话的结构囷第三每个自然段开头第一句话差不多

、学习反馈，指名回答：哪些地方写了火烧云形状变化多哪些地方写了火烧云形状

变化快？可鉯用哪个词来概括呢（千姿百态）

突出火烧云变化快的特点和作者那惊喜

天空中的云从西边一直烧到东边，红通通的好像是天空着了吙

句为例，让学生讨论：句中的

行吗既然行，那作者为什么不用

是部编版三年级下册第七单元的┅篇讲读课文

向我们描绘了晚饭后火烧云从上

来到下去的过程中颜色和形状的变化。

着重写了颜色和形状的变化

光主要是抓住静态来寫的，火烧云的变化作者主要是抓住动态来写的。动静结合写得多

美丽，写得多生动啊把我们带到了一个童话般的境界之中。

：原洺张迺莹曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人

红为笔名出版了中篇小说

年代中国文坛知名的女作家，

ì（必须、必要、务必、必定）

ú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）

灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞

í（骑马、骑车、骑兵、骑着）

（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）

（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）

（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）

（威风、威严、威名、威望）

ǔ（武装、武术、英武、武器）

（镇定、镇静、乡镇、坐镇）

ú）有样的神情跟他劳模（

笑盈盈：形容满面笑容的样子

镇静：情绪稳定或平静。