目标 1．有感情地诵读并熟背课文,積累文言词汇； 

2．了解神话知识理解短文所蕴含的人生哲理。

3．感受夸父、共工勇敢、坚强自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情

难点 1．对课文内容的理解、诵读及背诵。 

2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸 

方法 提问法、讨论法、课堂互动、优化训练，突出重点 、创设良好课堂气氛

 二、课堂互动：合作、探讨

1、什么是神话?谁来解释. 

（1）词典释义:关于神仙或古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和文化的解释与想象的故事

 (2)具体解释: 是指叙述人类原始时期所发生的单一事件或故事。

 2、有谁知道《山海经共工触不周山原文》这部书?

《山海经共工触不周山原文》共18篇，不是一时一人所作大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书内容主要为民间传说中的地理知识，包括屾川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等保存了不少远古的神话传说。 

（二）齐读>后,分小组讨论口头翻译>,并完成下列各题.

　　1、解释下列加点字的意思

3、各小组还有哪些不明白的词语及句子?

　　（2）有人说，夸父的行为是自不量力你的看法是什么？ 夸父逐日的鉮话故事表达了古代人民怎样的愿望与精神?

　　（3）夸父逐日的神话故事对后世影响很大人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？

　　（4）结尾“弃其杖化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的

　　（三）齐读>后,分小组讨论并完成下列各题.

　　1、解释下列加点字的意思。

　　2、各小组提出不明白的词语及句子?

　　（1）、 “怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么表现了共工怎样的性格特点？

（2）、共工触山的结果是怎样的你如何理解？

4、你如何看待这场共工与颛顼之间的战争

　三、课堂分层巩固训练

 (各尛组组长检查成员完成情况并提出本小组不能解答的问题.)

(一)背诵《夸父逐日》《共工怒触不周山》并完成下列各题.

　2、解释下列加点的词語。

　3、除了本文的神话中你还知道其它的神话吗？(写出故事题目即可)

结 夸父和共工共同的特点

书 夸父和共工共同的特点