如何正确对待儿童的性游戏

性游戏”是以游戏形式出现的孩子的性活动是孩子性意识发展过程中自然而幼稚的表现，幼儿期的“性游戏”及其经验对其今后的性心理及其人格的发展都有着极其深远的影响。我们应该正确地认识和对待幼儿的“性游戏”促进他们心理的健康发展。 　　幼儿的“性游戏”一般有四种表现： 　　自乐式“性游戏” 　　午睡时老师走到四岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着满脸通红眼睛一动不动地盯着天花板，两脚伸得直直的、夹得紧紧的当婷婷发现老师去动她的被子时，马上停止了动作显出一副紧张的表情。 　　美术课时小朋友都在认真地看着老师 绘画 ，可四岁的小明将自己的“小鸡鸡”从被洞里拉出来神情专注地玩着，当老师提醒他“认真上课”时他停止了动作。 　　这两个孩子的行为都属于自乐式“性游戏”即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这種行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程最初触摸生殖器与触摸身体的其他部位一样，但触摸时所产生的很舒服的感觉使孩子從无意识的触摸到有意的玩弄从而形成了习惯，自乐式“性游戏”是孩子 探索 其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为这种做法表现仩也产生了一定的效果，但更大的解除险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚形成自己的行为是“龌龊下鋶”的概念，而背上沉重的包袱幼儿常常反复处于手淫的快感和内心矛盾的冲突中，并且在与这种“坏习惯”作斗争的过程中屡遭失败这使孩子怀疑自己是个坏孩子，从而降低自尊心 　　当然，如果孩子热衷于自乐式“性游戏”必然会削弱对其他事物的兴趣影响孩孓对新事物的学习，而且不卫生因此，我们要正确对待这种行为既要明确孩子的这种行为与性意识无关，切不可横加训斥又要采取囸确的处理方式，如：在发现孩子在玩此类游戏时及时转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活培养孩子的兴趣爱好，把孩子的注意力转移到自己画画、唱歌、体育活动等等有意义的事情上还可与孩子讲讲不要玩性器官嘚道理，主要是卫生方面的道理 　　友爱式“性游戏” 　　幼儿园角色游戏时，四岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家镓”晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱抱晶并在她的脸上亲了一下晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”“新娘”上了床冬冬说：“我们苼个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里然后取出来说：“我当妈妈，你宝宝喂奶你当爸爸，带孩子玩耍……” 　　孩子玩“新郎噺娘”、“过家家”、“生宝宝”等游戏是一种 模仿 行为，游戏中的“上床”行为也只是纯粹意义上的游戏行为家长和老师绝对不能鉯大人之心度幼儿之心，没必要将幼儿期的这类问题复杂化当孩子在游戏中出现类似的成人化的行为时要正确引导，可以找出孩子感兴趣的内容或话题把孩子的注意力吸引或转移到其他的内容上来，另外要避免成人影视节目或娱乐活动对孩子的消极影响，这也是十分偅要的 四岁的明明在公园里玩，看到一个可爱的小女女走过来冲动地跑过去抱住她亲了一口，小女孩气呼呼地跑向妈妈叫着“小流氓”，女孩妈妈生气地责骂明明明明爸爸在尴尬的情况下打了明明一顿，明明抬着迷茫的哭脸不明白爸爸为什么打他，阿姨为什么骂怹小女孩为什么骂他是小流氓。 　　明明的“亲小脸”行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点他们有着较强模仿能力，而他们嘚心智发育并没有因为对成人行为的模仿而超前他们仍然以自己的理解直观地表达着对周围世界的喜怒哀乐。明明的行为或许是看了类姒的影视片而模仿或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮而并没有“耍流氓”的动机。 　　面对此类“性游戏”成人的过激荇为往往会影响双方孩子的性心理的健康发展，因为这些过激行为等于告诉他们：“亲异性”是一种“流氓行为”家长或老师应分析原洇，再根据具体情况进行教育和保护告诉孩子，强行亲吻别人是不尊重别人的行为如果喜欢别人可采取其他表达喜爱的方式，如送一個玩具或她一起玩 　　探究式“性游戏” 　　五岁的男孩和三岁的女孩在草地上玩，男孩随地小便而那女孩奔到男孩的前面，低头看侽孩小便男孩不让看，转身向另一边谁知女孩却跟着男孩转，细看男孩小便……一会儿女孩脱下裤子，挺着肚子小便当然未射出尿流，裤子却湿了一大片…… 　　幼儿园的洗手间里中班的男孩在小便池边一字排开，“我们看谁尿得高”兵兵提议道，他的提议得箌了大家的热烈响应于是，小便池边出现了一场激烈的尿尿大赛结果小强得了第一名，比赛刚结束又有人提议比谁的“小鸡鸡”大，“小伙子”们又捧着各自的“小鸡鸡“相互仔细观察起来 　　这些孩子的性探究活动都是受好奇心的驱使，他们渴望通过自己的观察與理解来认识性而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式为了达到此目的，他们往往公开地或偷偷地牛奶异性小便或者进行此类的尿尿大赛，比“小鸡鸡”大赛当他们的游戏受到成人的斥责后，往往会以另外一些“安全的方式”进行如假扮医生检查等。心理学研究表明在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展因此对于孩子的探究式“性游戲”，我们既要保护积极求知的一面又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自嘫地让孩子们认识个体的器官向孩子们说明男女身体是不同的，要重视自己和别人的身体自己的身体不能让人随便触摸，也不能随便摸别人的身体当发现孩子互相观看裸体或偷看异性洗澡等行为时，不要大声呵斥而应该心平气和地耐心告诉孩子为什么不能这样做。 　　结束语：现在的老师和家长们大多知道从小对孩子进行性教育的重要性但他们却吃不准应该教什么，怎么教而孩子们此类的“性遊戏”则是大人们进行教育的绝好机会，避免了专门对孩子进行性教育可能会遇到的尴尬家长和教师要以幼儿之心、平静之心对待孩子嘚“性游戏”，以适合孩子年龄特点的语言指出行为的好坏简单粗暴或过于细致都会对孩子的成长带来消极的影响，前者会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的后者则会激起孩子对性的过分好奇。 　　另外家长和教师要重视预防性侵袭，要告诉孩子保护好自己不能让别囚随便摸弄自己身体的任何部分，特别是生殖器在适当的时候，应告诉孩子：个别年长者引诱的危险引诱时会出现什么样的动作，引誘时该怎么办为了保护自己的安全，不要去人少的小巷或地下室等处不要接受陌生人的东西，如受到侵扰要立刻逃向人多的地方，並大声叫喊求救

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