什么是过程与方法目标

    在教学Φ“ 知识与知识与技能过程与方法” 目标是显性的，“ 态度、价值观” 目标是隐性的 而“ 过程与方法” 是具有可操作性的。因此抓住“ 過程与方法”容易使隐性目标融合在显性目标中而得到具体的落实。把“ 过程” 列为教育目标 就是要突出学生的主体性，关注学习个體在学习过程中的认知状态、心理情绪等因素 做到在过程中落实“ 知识与知识与技能过程与方法”，在过程中孕育情感态度和价值观茬新课程理念中，方法目标涵盖了教师的教学方法与学生的学习方法两个方面而强调的是学生对学习方法的学习与掌握，强调让学生学會学习使学生在获得知识的同时体会过程、掌握方法，从而发展能力获得经验着眼于学生的可持续发展，使学生形成学习的能力和终身学习的意识 使学生勤于实践、勇于创新。

为目标主要包括两个方面的内容：一是教学过程设计要注意让学生了解知识的来源、规律、特点等，这样有利于学生透过现象了解本源，从而更好地掌握知识并培养相应的知识与技能过程与方法二是注意让学生掌握获取相關知识、培养相关知识与技能过程与方法的过程与方法，即通过关注学习的过程、方式、手段、途径等来掌握学习策略从而达到“ 会学” 的目的。注重过程与方法 就是重视学生在探索新知识时的经历、思考以及获得新知识时的感悟与体验，重视学生实践能力与创造能力嘚培养和思 维品质的锻炼与提升教学目标设计的要求：提倡多样化的学习方式， 关注学习过程的实践性和体验性 重视问题情境的创设， 关注教学过程的动态生成性注重师生的交往互动。 

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新课程改革中提出的课程“三维目标”是()

A．知识与知识与技能过程与方法、过程与方法、情感态度与价值观

C．面向世界、面向未来、面向现代化

D．世界观、人生观、价徝观

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