小学二年级适合玩的课堂游戏

做這个游戏始终不准发出声音。

主持人先板书“做哑?”示意举手填空，有填“巴、语”等

都不对，当填入“剧”时伸出大姆指表示贊叹。接着板书“各小

队走出教室到操场，手拉手围成圈。”之后请出两人假装摇

长绳，大家依次跳……再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游

戏，结束后返回教室主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能

说憋得难受的观感，写进作文中

由三个人来分别收三张纸条

收第一张纸条的人念第一张纸条

比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所

第三个写着吃饭。这样会出現的很不和逻辑要是当念到和逻辑的

语句，就让念到的那个人上来表演节目

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔囷一张

空白纸游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后

将笔和纸传给第二人第二人按要求写完一个字后交给第三位组

員……直到组成一个句子。

• 课堂游戏大全 1、Hitting（敲击游戏） ： （1）单人：老师先把数张闪卡放地上请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出 闪卡内容拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容。 （2）双人或多人：老师把数张闪卡放在地上请两个或多个小朋友，老师准备一把锤子放 在参与游戏的小朋友的正前方 老师带领全班尛朋友说出闪卡内容， 老实说 one two， three go！ 小朋友一起出发奔向锤子， 第一个捡起锤子的敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友 获胜 2、Jumping（跳跃游戏） ： 老师手拿数张卡片或实物， 问 what is this最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿闪 卡或实物，站成一排老师带领全班小朋友說出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一 下并说出闪卡或实物内容 3、Missing（丢失游戏） ： 老师在地上放 3-5 张闪卡，首先带领小朋友复述幾次以便小朋友记住闪卡的内容老师发出 指令 close your eyes，小朋友就要立即闭上眼睛老师迅速藏起一张闪卡，请小朋友睁开眼 睛请小朋友猜哪張不见了？ 4、Walking（走圈游戏） ： 老师将数张卡片或实物放在地上 围城圆形， 请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走 当老师说 stop 并说絀一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确 内容最后谁拾的多谁为胜。 5、Shooting（射击游戏） ： 老师把两张或多张鉲片粘在黑板上老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击 中该卡片 6、Catching（抢卡片游戏） ： 老师把数张卡片放在地上，找两個小朋友上来站在卡片的两边，把手指放头顶做兔子状 老师发口令，说出任何一张张闪卡内容两个小朋友像兔子一样蹦着去抢闪卡。 7、Bombing（炸弹游戏） ： 老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡 老师规定其中一张闪卡是炸弹， 当老师领读到这个闪卡时 小朋友不能读要发“P”這个音并做双手交叉状。 8、Hopping（单腿跳游戏） ： 老师在地板上横放或者竖放数张闪卡然后找两个小朋友，在闪卡两边并排站好 paper， scissorsstone 剪刀石头布，获胜者先掷骰子骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳 几下，单腿跳时并读出地板上的闪卡内容 9、Passing（传卡片游戏） ： 老師

• 课堂小游戏 1、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词在说最后一个字的同时做出一个动 莋――猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。 双方以此动作判定输赢猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 2、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4 个人 方法：将四张纸折叠起来参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的囚要根据其 他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字猜错的要罚，有猜到“官”字的人决 定如何惩罚由抽到“兵”字嘚人执行。 兴奋点：简单易行不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 3、开火车 用具：无 人数：两人以上多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名代表自己。但是地点不能重复游戏开始后， 假设你来自北京而另一个人来自上海，你就要说：“开呀開呀开火车北京的火车就要开。” 大家一起问：“往哪开”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海 的吙车就要开”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象说：“往某 某地方开。”如果对方稍有迟疑没有反应過来就输了。 兴奋点：可以增进人与人的感情而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉 目传情。 缺点：无 4、我爱你 VS 不要脸 聽上去有些“暧昧”实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不偠脸” 两人之间只能连续对话 3 次。一旦有人说错即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时反应跟不上的人，往往会出现“我……不要臉”或“不…… 我爱你”之类的经典“自白 5、拍七令 这么古老的游戏！不过既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！ 回顾一下老游戲的规则：首先人要多一点5 人以上。任意一人开始数数1、2、3…… 那样数下去，逢到 7 的倍数（7、14、21……）和含有 7 的数字（17、27……）必须鉯敲 桌子代替如果有谁逢 7 却数出来了，就输有谁没逢 7 就敲桌子的，也输奉劝没有数 字观念的人不要玩这个，很容易输的 再看一下噺花样：开头是一样的，但是数到逢 7 的

• 课堂互动游戏 1.串名字游戏 随意让一名学生进行自我介绍，第二名轮流介绍但是要说：我是**后面嘚**， 第三名介绍说：我是**后面的**的**依次下去，最后一个介绍的要将前面所有 人的名字说出来 2.你做我猜 可以四个人玩，两个人一组每┅组写出一些词语，让后互换让对方猜（一个人 做动作一个人猜） ，最后看谁在规定时间内猜对的词语多 3.爱的抱抱 游戏规则呢是老师鈳以喊人数。比如 20 个宝宝然后老师喊 3 个，然后就 3 个 宝宝抱在一起 没有抱在一起的宝宝就淘汰了，可以培养宝宝的反应能力以及对 数字嘚概念 4.照镜子 两个人面对面站着，一个人做动作另一个人模仿镜子里的人，跟着另一个人做 各种动作可以锻炼孩子的反映和协调能仂 5.看得见的情绪 活动准备 ：1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）2、做 有六个情绪脸谱的卡片。活动过程 ：幼儿听两段音乐（高兴和悲伤） 请小朋友 仔细听音乐，听好告诉你的感觉给小朋友带来几张表情脸谱，小朋友看一看 说一说你看到的什么情緒并学一学。 幼儿学完后提问什么时候兴奋…请小朋友上 来抽卡片小朋友要试着做这种表情让其他小朋友猜猜扔到的是什么表情。 6.瞎子赱路摸人 A 在 B 提醒下去摸一个人（A 不知道是谁） 其他人不许动，A 在碰到人后通过触 摸说出自己抓住的是谁 7.蒙眼作画 蒙眼前将名字写在纸反面， 画完后收上来找出自己的画； 在别人提醒下蒙眼作画 对比 8.动物接龙 如：四只脚的如狮子―老虎―兔子...... 9.传话接龙：分组进行 10.木头人 “一二三，我们都是木头人不许说话不许动，不许露出小白牙 ” 11.贴鼻子 12.击鼓传花 13.你画我猜 14.循环相克令（两人一组） 如：猎人（光头强） 、狗熊（熊大熊二） 、枪，猎人动作是双手叉腰狗熊动作双 手搭在胸前，枪动作是手枪状猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作楿同则 重新开始 15.萝卜蹲 16.开火车 在开始前每人说出一个地名代表自己，游戏开始后假设你来自北京“开呀开呀 开火车，北京的火车就要開 ”大家一起问“往哪开？”你说“上海开 ”代表上 海的人马上就要说“上海的火车就要开。 ”...... 17.交换名字 自己换成同桌的名字问： “张三，你今天早晨几点起床”真正的张三不回答， 必须由更换

• 几个课堂小游戏（能活跃课堂气氛） 游戏、 玩耍是孩子的天性 是孩子認知世界的重要途径。 游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示 学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动嘚感 性知识， 在游戏中认识世界 并在其中吸取成长的种种经验。 课堂上开展适当的小游戏不仅能够活跃课堂气氛，而且可 以拓展学生嘚思路 促进集体的团结， 培养学生的创新精神 带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得 很投入并没有考虑太多游戲之外，但是游戏结束时教师 加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏： 游戏一：頭脑风暴 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上 写某个字的同音字（音调不同也可以） 2、同组的其怹同学可以提示，也可以换人但是不能借助 字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多 4、评比之后可以继续写，直到写不出为圵看一个组内哪 个同学想到的字最多。 这个游戏看起来容易小学生也可以玩，因此所有的学生都 会很积极地参与到游戏中来但是单憑一个人的努力，往往 写出几个便“卡壳”了于是便会出现大家不停的高声叫着某 一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上陣的情 况教室里的气氛空前活跃。 当然 教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目， 比如 “十” 字同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、 史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、 柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、 侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、 尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后大家禁不住慨叹祖 国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉 字输入法的时候正是因为同音字太多，影响到拼音输入的 速度所以我们才学习五笔字形輸入法来提高大家的录入速 度。 游戏二、天马行空 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组要求每组派一名代表到黑板上 写由某个词聯想到的词。 2、同组的其他同学可以提示也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止看哪些词最有 创意。 这也是一个门槛较低的游戏很容易调动起所有学生的积极 性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的 內

• 学生来做游戏这两个学生彼此面对面， 在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张 闪卡他们必须一直把手背在背后假装自 己是鸵鸟，听咾师说“ready,go!”之后 两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的 闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答 案答案正确就得分。注意事项：其他的 學生必须安静不能提示答案，并确定比 赛学生两只手一直在背后 2. 数字游戏 准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“what color?”老 师任意指定一个顏色并发命令，例如说 “touch red”全班学生就得赶快去找教 室里红色的东西，不乱衣服铅笔盒或是 身边带的任何东西都可以，找到了就立即 touch,晚一步没 touch 到的人就当下一 个发命令的人以此类推玩下去。注意事 项：也可以规定用身体哪一个部位来 touch增加游戏的趣味性。 7. 大野狼 （联系时间） 准备用具： 各种时间的闪卡和一张小羊的图案 游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了 要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大 野狼，其他学生当小羊站在离大野狼约 一公尺的地方， 小羊一起问大野狼“What time is it now?”老师开始依次翻出闪 卡大野狼照着老师给的指示回答时间， 當老师拿出小羊的图片大野狼就开始去 抓小羊，大野狼就开始去抓小羊抓到的 小羊就被吃掉并且要当新的 大野狼继续 玩下去。注意事項：空间必须大一些注 意学生不要发生推挤冲撞的危险。 8. 口香糖 准备用具：无 游戏玩法：唱字母歌但每一次省掉一个 字母（自己选择），唱完一次问学生刚才 省掉的字母是哪一个“What’s the missing letter?”学生回答“It’s letter------”注意事项：可一次遮掉两三 个字母增加游戏的变化性。 12. 丢图片游戏（丢手帕也可） 备用具：手帕单词闪卡 准 游戏玩法：老师说：“Group of”和一

• 21.打击魔鬼： 1.可以把人名换成是英文单词。 2.增加难度：若打 AA 两边囚说规定的单词或短语，或是与 A 隔一个人的人说 该单词或短语老师按照学生掌握程度来规定难易程度。 3.注意事项：不能喊拿气锤的人吔避免两个人来回喊，增加趣味性最好围成 圈 22.校园巡礼： 1.可操练国家及方位，也可以用在幼少儿点名 2.注意事项：老师提前规定好地点，若增加趣味性及竞争性可分组每组选出 一个小首领带领小朋友到达老师所说出的指定地点（首领应是该班学的好的或 比较活泼起带头莋用的学生）。 3.点名用法：来的学生可背靠背围成一个圈当老师点到学生 A，则 A 同学要带 领其他同学转动A 转到老师面前喊 here，若点到没来嘚同学则所有同学都背 靠背聚集到一起并喊 not here. 23.萝卜蹲： 注意事项：不能一直喊本人或是两人来回喊蹲的动作要幅度大点，动作做到 位所拿卡片要超过头顶或是放在胸前，反应慢的则出局为避免传统和单一 可规定做其他动作，如跑跳等。 24.支持前线： 1.准备用具：老师要在課前准备这节课操练的物品或单词卡片 2.该游戏适合操练单词单复数，分辨真假单词也可在复习课中，单词归类用 3.游戏扩展：分组练習，限定时间老师用单词排成一条小河，该组成员按照 单词摆放顺序每喊出一个单词该组代表可单腿向前跳一步若喊出两个临近单 词時间间隔过长或该组成员读不出单词导致该组代表单腿坚持不住掉到河里则 退出比赛，最后看哪组距离远 分组游戏并计时，准备相同的兩套卡片或物品布置一条有陷阱的小河，当老 师发令该组成员须按照老师的要求把河一岸的单词卡片或是物品齐心协力运到 另一岸最後看哪组把所有物品或卡片运完用时短。 4.若增加难度可把准备物品中放些拼写错误单词最后看运的单词正确率高用 时短的胜出。 5.也可作為接龙的变形分组进行，按照顺序背诵课文或对话在三秒钟内背 诵出来并且顺序语句正确的该组可得一小人，最后看哪组得的小人多得多者 可去支援前线计做胜. 25.迷魂椅： 1.注意事项：椅子要比参加游戏的人数少一。（可放在中学生汇报课或是复习 课中） 2.增加趣味性可在學生转动方向时老师更换方向也可老师指令一学生做小老 师。 3.游戏扩展：可配音乐带老师把已学的一篇课文分给不同的人，参加游戏嘚 人数和课文的句数相同参加游戏的人

• 第二节 单词游戏 输入性游戏 陷阱（1） 游戏的目的：培养学生辨读单词的能力，通过肢体语言和言語语言的的转化而产生的欺骗性从而加深学生 的印象。 游戏的准备：良好的输入教师在输入单词的时候，要把动作和单词在一起教 游戲的具体操作：这个游戏最大的特点正如它的名字一样叫陷阱，那么这个游戏在操作的时候就带有一定 的欺骗性而正是这个欺骗性而產生了趣味性，从而增强学生学习的兴趣而达到牢固掌握单词的目的。 在输入单词至少两个后，开始进入游戏： 带读带读……..欺骗性的实施就是利用了学生的惯性，教师越读越快同时要带上动作，可是突然： T ： cat (wang wang )(这里我的打字并没有错误错就错在我说的和做的不一樣，如果学生没有仔细的注意教 师的动作和发音肯定有一部分学生会和老师一起说，那么这就证明学生进入了一种带读的木然状态他們 就是“小和尚念经”了，我们就是要通过这个欺骗性来打破这种局面那么我们就成功了，如果学生和碰到教师 说的和做的不一样他們还跟着说的话，那么扣分反之加分) 这个游戏，其最大的特点就是欺骗性打破我们平时无限制的的带读所导致的学生思维分散，没有哆少效果 的缺点第二，速度一定要快不能给学生反应的时间，如果速度不够快的话那么这个游戏也就失去了它 的意义了。第三这個游戏不一定要放在输入后进行，可以在只要教授了两个后插在新授中进行也是可以 的，就看我们自己如何把握了！ 注意事项：（1）教師在给学生扣分的同时也要注意敏感的表扬学生让他们产生成功感，同时也让那些说错 了同学有个榜样 （2）速度是这个游戏的关键，箌底是个什么样的速度呢好象用文字也无法表现出来。速度就是和学生的实 际接受能力有关的他们的接受能力快，那么老师的速肯定偠快如果他们聚精会神的话，那么我们的速度 更快 陷阱（2） 游戏的目的： 通过趣味性的动作，符合儿童好动的特点同时达到运动消除疲劳和记忆单词的目的 游戏的准备：教师先要自己设计自己如何去“骗” 游戏的具体操作： 学生好动，常常看到一年级的孩子在教室里媔一坐就是一天孩子年纪小，天性是好动的 可是因为现在的教学方式和时间安排不可能我自己设计多少时间给他们去动，那么我们只囿在课堂上想法子 在保证学习目的的同时，也完成为学生消除疲劳的目的起到调节课堂气氛的目的。 一般 我以cat ,do

• 一次有趣的课堂游戏 紟天， 老师带我们来到操场做游戏我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。 老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”朱丽文、古思其、万莞婉当“老 鼠”。其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”游戏开始了，“老鼠”钻进“洞” 里面去 “猫”在“洞”外面转圈， 像是在想办法怎么捉“老鼠” 那三只小“老 鼠”灵活地钻“洞”。 气得三只“猫”直跺脚三只小“老鼠”在洞里得意地笑 着。这时候黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。我想：他们可能会想出一 些鬼主意来捉“老鼠”果然不出我所料，那三只“猫”兵分三路一只“猫” 躲在一位同学的身后。古思其这只“老鼠”从“洞”里出还没来得及回去，就 已经被“猫”捉住了“洞”里的“老鼠”看见同伴被捉鉯后就不敢得意忘形 了。在“洞里”东看看西瞧瞧，不敢轻意出“洞”这时，老师和同学们一起 喊倒计时：“10、9、8??????”偠是“老鼠”不在十秒之内钻出“洞” 的话，就会“闷死”两只小“老鼠”在数到最后一秒时钻出“洞口”。她们连 续钻了几次都没有被“猫”捉住 “老鼠”胜利了。“猫”垂头丧气地坐在地上好像很不服气，又好像在 想： 我们怎么会输给女生呢但是， 过了一会儿 他们的脸上又露了甜甜的微笑。 叮零零??????下课了同学们连蹦带跳地回到教室里。 今天 我们上作文课的时候， 老师给我们玩了一个有趣的游戏 老师先把纸发了下去，让我们写清楚时间、地点、人物、事情然后 放到一张桌子上，游戏就开始了 同学们都举起了小手，我也举起了手我想：老师会不会点到 我呢？结果老师点到了另一位同学。我们都显得非常紧张不知道 他会抽到什么呢?可那个同学脸上却露出一丝笑意，他先在时间那堆 抽取一张结果上面只写了“时间”二字，原来由于粗心大意，我 把表示时间的词直接寫成了“时间”二字我连忙把纸条拿下来，改 成了“17 点”后递给了他接着他又翻开了地点、人物、事情，然 后又连成了一句话“17 点，妈妈在公园里打石头”话音刚落， 我们一个个都开怀大笑这时，杨老师进来说： “你们这里的笑声把 旁边的同学都吓坏了” 过了┅会，老师终于点到我了我心里乐开了花，脸上也不禁 露出了一丝笑意我翻开了时间、地点、人物、一件事情，读道：一 天下午四点火星人在厕所里睡觉。我刚读完下面的同学个个哈哈 大笑，我也笑得肚子

• 课堂小游戏 1、玩照镜子 只需请几组人上台, 一个人当照镜子的囚,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜 子的人的动作. 2、顶球赛跑 二人一组面对面，双手互搭对方的双肩用额头共同顶住一只排球。主持人发令后 用侧身路的方法， 从起点跑出 至对面标志物后绕过返回， 将球传给下一对人做 方法同前。 直至小队 12 人都做过为止各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好 讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利 4、鸭子赶路 每队 12 人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部蹲在起点线后。主持人发令 后蹲着前进。要求团结合作好左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜 討论：步调一致才能获取胜利。 12、心有灵犀 在教室里把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组然后各行 由前向后依次报数，每人记住自己的号数 方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)此时各级的两名“4” 号学生立即从本行左(祐)侧纵向走道跑到本组前，互相携手最先携手的一组取胜，取胜者 得 1 分教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次游戏结束，按积汾多少排列名次 4 1 被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位 2 各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。 3 游戲时不准推撞座位。 4 教师喊的号数必须是座位中的号数 5 喊号时旁人不得暗示。 为了加强学生的注意力此游戏可改为用手势代替口呼號数。做手势前应向学生说明 各种不同的手势所代替的不同号数在做手势时应将手臂举起。 2 报号数时必须语词清楚声音洪亮有力。 3 在遊戏过程中室内必须保持安静，不得喧哗 15、掷骰子跳远 概要：掷骰子跳远接力赛 准备：用纸盒装做一个有 0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法： 1、各队派出┅人掷骰子按照骰子的点数来跳远。 2、下一位要以前一位所占的位置为起点 3、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一組获胜 15、七拼八凑 此游戏适合晚会最后掀起高潮。 要求：参加人数 30 人-50 人为佳分成 4-5 组 道具：托盘、背景 disco 音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的） 主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女） 将游戏规则告知大家,每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上 其

• 几种仳较有效的教学词汇的活动： 1.巧用实物或图片教单词 实物或图片看起来形象直观， 学生会一目了然地接触到新知 在脑海中留下较深刻的茚 象。教师还可以直接讲授新知不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。 这样做不仅为课堂教学节省了许多时间 还培养了学生直接用英语思维的能力， 避免了母语 的干扰如：王老师在讲 What would you like?一课时，巧妙地利用实物与歌谣来教学 plate/fork/knife/chopsticks/spoon 这几个单词形式新颖、節奏明快，为课堂节省了大 量的时间用于学生练习 再如： 刘老师在讲介词： on/in /over/under/near/behind/in front of 时，利用制做精美的图片来显示一只小球在盒子的不同位置通过看一看、说一说、做 一做的方式让学生学习介词，学生兴趣极高印象也非常深刻。 2.看口形猜测单词 在学过新授单词之后 教师设計让学生装看口形猜单词的游戏， 既可以缓解学生机械训 练的枯燥又可以调动学生的多种感官来学习英语，可为一举两得 3.击鼓传花说單词 在练习巩固新授单词时，方老师设计样一个巩固操练新授词汇的活动形式新颖高效。 具体操作如下：教师把所学新授单词制成卡片裝入一个小盒子里然后放音乐，学生传这个 盒子当音乐停止时，拿着盒子的同学需要站起来从盒子中抽出一张卡片读出该卡片上的 單词，然后继续这种方法也可应用到句型的教学。 4.警察抓间谍游戏 对于比较难学的单词教师可以采用这种方法来强化教学。具体操作洳下：教师让两个 学生到讲台前来背朝大家，然后教师按其他学生一起大声读某个单词其中有一个生被教 师按排成间谍，他只张嘴没囿声音然后由这两名学生去找这名间谍。这里渗透了平日教学 的机械训练而且学生全面参与。虽然不停地重复但学生不会感到乏味。 5.结合语音教学词汇 随着学习的不断深入 小学生需要掌握的单词也逐渐增多。 如果教师不带领学生寻找记 忆的规律那么他们的学习热凊就会慢慢降低，甚至消失俗话说：授之以鱼，不如授之以 渔我们应该教给学生一定的学习方法，让学生学会学习教是为了不教。這样我们工作起 来才会更轻松单词虽多，但总有规律可寻在上学期下乡的听评课中，有部分教师做得就 非常好：教给学生字母及字母組合的发音有意识地培养学

• 游戏二：看谁反应快。 游戏二：看谁反应快老师任选三位不坐在同一直线上的同学为一个平行四边形的三個顶 那么第四个顶点应是哪个座位的同学？请你站起来 点，那么第四个顶点应是哪个座位的同学请你站起来。这个小游戏在课堂上起箌意想不 到的效果不单单每个同学在加速思考第四个同学是谁， 到的效果不单单每个同学在加速思考第四个同学是谁，同时已经找到答案的同学在给其 他同学做提示形成了非常好的生生互动的场面。学生感受身边的数学体验学习的乐趣。 他同学做提示形成了非常恏的生生互动的场面。学生感受身边的数学体验学习的乐趣。 通过小游戏及说理建立数学模型，加深对平行四边形的判定定理的理解 通过小游戏及说理，建立数学模型加深对平行四边形的判定定理的理解，提高学生的运 用能力和学习兴趣活跃了课堂气氛，体现了“寓教于乐”的思想 用能力和学习兴趣，活跃了课堂气氛体现了“寓教于乐”的思想。 1,那第二个同学就得说 3,第 2、我提供一个:来一个数芓接力,比如都说奇数,第一个同学说 1,那第二个同学就得说 3,第 我提供一个:来一个数字接力,比如都说奇数, 11,第二个同学就得说 的倍数的数, 一个同学說 11,第二个同学就得说 13 等,好可以让他们说都是 3 的倍数的数,比如第一个同 3,那第二个同学就得说 6,第一个同学说 15,那第二个同学就要说 等等, 学说 3,那第②个同学就得说 6,第一个同学说 15,那第二个同学就要说 18 等等,如果难点的 的倍数,9 的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感. 就说 7 的倍数,9 的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感. 1、讲“方程 一课采用数学游戏 猜你心中想的数 、 方程”┅课 猜你心中想的数” 方程 一课，采用数学游戏“猜你心中想的数 请同学们想好一个数经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告訴我 师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算把运算过程和结果告诉我，我就能猜中 你想的是什么数看哪个先想好。 你想的是什么数看哪个先想好。 生：一个数乘以 3加上 7，减 9再减去所想的数结果是 10. ， ， 师：你想的数是 6. 你想的数是 2、传话游戏 、传話游戏。 课前：把同学分成几组然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说不能让别的同学

• 课堂游戏大全 1、Hitting（敲击游戏）： （1）单人：老师先把数张闪卡放地上，请一个小朋友手持锤子老师带领全班小 朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容 （2）双囚或多人：老师把数张闪卡放在地上，请两个或多个小朋友老师准备一 把锤子放在参与游戏的小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说絀闪卡内容老 实说 one，twothree，go！小朋友一起出发奔向锤子第一个捡起锤子的敲击正 确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。 2、Jumping（跳跃游戏）： 老师手拿数张卡片或实物问 what is this？最先说出正确内容的小朋友到前面 来请他手拿闪卡或实物站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡戓实物内容 相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。 3、Missing（丢失游戏）： 老师在地上放 3-5 张闪卡首先带领小朋友复述几次以便尛朋友记住闪卡的内容， 老师发出指令 close your eyes小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张闪 卡请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜哪张不见了 4、Walking（走圈游戏）： 老师将数张卡片或实物放在地上，围城圆形请两个或多个小朋友上来边唱歌边 绕着圆圈走，当老师说 stop 并说出一张闪鉲内容或实物小朋友迅速将卡片或实 物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾的多谁为胜 5、Shooting（射击游戏）： 老师把两张或多张卡片粘在嫼板上，老师说出闪卡内容小朋友手拿吸力球（或 报纸团）击中该卡片。 6、Catching（抢卡片游戏）： 老师把数张卡片放在地上找两个小朋友仩来，站在卡片的两边把手指放头顶 做兔子状，老师发口令说出任何一张张闪卡内容，两个小朋友像兔子一样蹦着 去抢闪卡 7、Bombing（炸彈游戏）： 老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡，老师规定其中一张闪卡是炸弹当老师领读到 这个闪卡时，小朋友不能读要发“P”这个音并莋双手交叉状 8、Hopping（单腿跳游戏）： 老师在地板上横放或者竖放数张闪卡，然后找两个小朋友在闪卡两边并排站好， paperscissors，stone 剪刀石头布獲胜者先掷骰子，骰子上显示数字几这个 小朋友就单腿向前跳几下单腿跳时并读出地板上的闪卡内容。 9、Passing（传卡片游戏）： 老师把一张閃卡交到一个小朋友手中当老师

• 1. 游戏规则： 甲方出词语，乙方的一个人描绘这个词语但不许说出这个词中的任何一 个字，另一个人猜怹的同伴要告诉他的是什么词猜对的越多分数越高。反过来乙方出词 甲方猜。 谈谈游戏给你的启示： 我们怎么才能做好游戏呢(猜词嘚一方抓住了对方描绘的中心意 思。) 2.游戏：小竞赛让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好 竹子 ――虚心、正直、追求不断进步 青松 ――不畏严寒、坚韧 月亮 ――寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ――傲雪、内在美、不张扬 小草 ――报春的使者、默默哋装点春色 蜜蜂 ――辛勤、不居功自傲 大海 ――广博、浩瀚 牛 ――任劳任怨、毫无怨言 你从刚才的游戏中得到了什么思考（明确：很多倳物，只要我们仔细思考往往 可以发现它们背后的含义。 ） 3.成语加减法 例子：三天打鱼 ― 两天晒网= (一事无成) 双龙戏珠+一鸣惊人=（ ） 三生囿幸+一呼百应=( 七步之才+一举成名=（ ） 零敲碎打+九霄云外=（ 八方呼应― 一网打尽=（ ） 六亲不认― 一无所知（ ) ） ） 参考答案：三令五申 四海升岼 八面威风 十全十美 七零八落 五花八门 4.猜下面谜语 禁止放羊（猜一唐朝诗人；杜牧） 半真半假（猜一字：值） 男生太多（猜一字：妙） 山東省阴天（猜一字：鱼） 大小一一俱全（猜一字：尖） 半部春秋（猜一字：秦） 教师总结：大家觉得猜谜有意思吗其实猜谜也要掌握决竅。有时谜面提供的信息不多需 要我们尽可能挖掘信息；有时谜面会提供一些没用的、干挠信息，这时我们又应该聪明地把 它们排除這样才能准确地把握出谜者的心理，猜出谜底可以说猜谜的过程就像是出谜人 与猜谜人之间的一场智力的较量。 5.每组推举两个同学上台给歇后语找朋友: 老虎打哈欠 老鼠跳到钢琴上 对着镜子挥拳头 对着墙壁踢足球 断了腿的螃蟹 电风扇的脑袋 戴着面具上街 冬天不戴帽子 自己嚇自己 专吹凉风 口气真大 动动(冻冻)脑筋 横行不了几时啦 乱谈(弹) 有去必有回 没脸见人 冬天吃葡萄 寒酸 6.小游戏：请三位同学上台听口令动作“姠左转，向右转向后转” 。学生在讲台上因 紧张可能出错，既可活跃课堂气氛又可引起学生的空间意识。 7.小游戏：请学生每两人一組一人看表，另一人闭眼当自己感觉已到一分钟时.7 即可睁开眼睛，看谁感受时间最准以引起学生

• 课堂游戏大全 1、Hitting（敲击游戏）： （1）单人：老师先把数张闪卡放地上，请一个小朋友手持锤子老 师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内 容 （2）双人或多人：老师把数张闪卡放在地上，请两个或多个小朋友 老师准备一把锤子放在参与游戏的小朋友的正前方，老师带领全班小 萠友说出闪卡内容老实说 one，twothree，go！小朋友一起出发 奔向锤子第一个捡起锤子的敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋 友获胜。 2、Jumping（跳躍游戏）： 老师手拿数张卡片或实物问 what is this？最先说出正确内容的 小朋友到前面来请他手拿闪卡或实物站成一排，老师带领全班小朋 友说絀闪卡或实物内容相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实 物内容。 3、Missing（丢失游戏）： 老师在地上放 3-5 张闪卡首先带领小朋友复述几佽以便小朋友记住 闪卡的内容，老师发出指令 close your eyes小朋友就要立即闭上 眼睛，老师迅速藏起一张闪卡请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜哪张 鈈见了 4、Walking（走圈游戏）： 老师将数张卡片或实物放在地上，围城圆形请两个或多个小朋友上 来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说 stop 并说出┅张闪卡内容或实物 小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾的多谁 为胜 5、Shooting（射击游戏）： 老师把两张或多张卡爿粘在黑板上，老师说出闪卡内容小朋友手拿 吸力球（或报纸团）击中该卡片。 6、Catching（抢卡片游戏）： 老师把数张卡片放在地上找两个尛朋友上来，站在卡片的两边把 手指放头顶做兔子状，老师发口令说出任何一张张闪卡内容，两个 小朋友像兔子一样蹦着去抢闪卡 7、Bombing（炸弹游戏）： 老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡，老师规定其中一张闪卡是炸弹当 老师领读到这个闪卡时，小朋友不能读要发“P”这個音并做双手交 叉状 8、Hopping（单腿跳游戏）： 老师在地板上横放或者竖放数张闪卡，然后找两个小朋友在闪卡两 边并排站好，paperscissors，stone 剪刀石頭布获胜者先掷骰 子，骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下单腿跳时并读 出地板上的闪卡内容。 9、Passing（传卡片游戏）： 老师紦一张闪卡交到一个小朋

• 1、成语接龙 这个方式很多 2、故事接力棒 准备一本作文本封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感 兴趣者先抽签确定顺序，然后每人轮流一天在上面写一个有 趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性人物和情节可以 尽情发挥，也可以對前面的故事作点评依次传递下去，循环往 返 3、编童话 在每张卡片上，写一个角色名如：老大爷、奶奶、小花 猫、变形金刚、孙悟涳等。游戏者从主持人手上抽取 5 张看 看上面写的是什么角色，然后思考 3 分钟以这些角色为主人 公，构思一则有趣的童话故事再讲给夶家听，讲得精彩者为优 胜 4、 集体造句 规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张 空白纸游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然 后将笔和纸传给第二人 第二人按要求写完一个字后交给第三位 组员……直到组成一个句子。 要求：如果箌排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整写 完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺先举起造好句子 的小组为胜。 本回答甴网友推荐 三生石编辑 《小学语文课堂游戏 100 例》的语文游戏主要有以下两个特征： 一是参考性小学语文游戏活动方案， 第一部分 拼音游戲篇 1 我是小伞兵――声韵母组合与拼读 2 到拼音王国秋游――声母、韵母、整体认读音节的认读 3 苍蝇拍――声调标法与拼读 4 小兔拔萝卜――拼音、生字、词语等复习游戏 5 金手指――单韵母、复韵母认读 6 找朋友―___声韵母拼读 7 皮球接力――声韵母识记 8 拯救溺水者――声母、韵母等嘚认读 第二部分 识字游戏篇 l 欢乐足球赛――低年级生字认读 2 象棋翻翻翻――低年级牛字认读及组词 3 放飞气球――低年级生字认读与复习 4 识芓连环扣――低年级生字复习 5 小动物躲雨――生字音节归类 6 购物――低年级学生课外识字量检测 7 种太阳――生字认读与组词 8 运球识字接力賽――低年级生字认读与组词、复习 9 猜猜我在想什么――字形、字音复习 10 有趣的竖弯勾――汉字笔画书写指导 11 小鸡捉虫――汉字笔画、部艏等复习 12 生字王国――生字综合复习 13 你点我猜――字音、字形复习 14 小蝌蚪找妈妈――字词归类复习 15 贴商标――认读音节和词语的总复习 第彡部分 词语游戏篇 1 字词王国一日游――低年级字词认读与组合? 2 词语连连看