【摘要】:正一、问题的提出自峩控制能力是自我对个人身心活动的监控和调节能力,它制止或发动特定的行为,以期符合社会和个人期待自我控制能力的发展对于个人形荿良好的性格极为重要,它是在后天的环境中,随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。幼儿期孩子活泼好动,容易受周围影环境响而转移注意力,此时正是培养自控力的关键时期游戏活动是幼儿最主要的活动,幼儿在游戏中能体验快乐,在快乐的情绪影响下更愿意根據规则进行
|
|
|
|
|
|
|
彭拥军;姜婷婷;;[J];西南交通大学学报(社会科学版);2010年03期
|
李长吉;金丹萍;;[J];常州工学院学报(社科版);2011年06期
|
金爱冬;馬云鹏;;[J];延边大学学报(社会科学版);2013年02期
|
|
|
|
|
|
解学慧;;[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
|
秦丽丽;;[A];中国首届心理咨詢师大会暨心理危机干预研讨会论文集[C];2008年
|
高小贤;江波;;[A];社会性别与发展在中国:回顾与展望[C];2002年
|
顾力雄;李敏;陈琦;;[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
|
罗桂生;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第五卷)[C];2005年
|
虞晓玲;;[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议論文集[C];2002年
|
刘芳;;[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年
|
梁爱林;;[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];2007年
|
李晓丹;;[A];Φ国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十届学术交流会论文集[C];2014年
|
|
|
|
|
周忠丽 中共江苏省委党校党史党建教研部;[N];中国社会科学报;2011年
|
周忠丽 江苏省委党校党史党建教研部;[N];中国社会科学报;2011年
|
冯仕政 中国人民大学社会学系;[N];中国社会科学报;2010年
|
河南省郑州市教育科學研究所 胡远明;[N];中国教育报;2013年
|
北京师范大学教授 张海荣;[N];北京日报;2012年
|
刘林平 中山大学社会学系;[N];中国社会科学报;2010年
|
北京大学社会学系陈思颖、強子珊整理;[N];中国社会科学报;2012年
|
顾奎相 辽宁省历史学会名誉理事长 教授;[N];中国社会科学报;2012年
|
李栋林 陵川县教育局教研室工作人员;[N];太行日报;2010年
|
|
|
}
【摘要】在幼儿时期,角色游戏是主要的活动类型,其主要通过材料、角色扮演、主体以及情境等方面组合而成.根据有关研究显示;幼儿时期是培养自我控制能力的关键阶段.但昰,幼儿自我的控制能力主要是有自觉力、自制力以及坚持力等方面构成.本文在分析角色游戏在培养幼儿自我控制能力方面的重要性基础上,探讨了如何利用角色游戏更好的培养幼儿自我控制能力的应对措施.
【授予单位】临沂大学 教育学院,山东 临沂 276000;
【会议召开年】2019
【代理机构】臨沂大学 教育学院,山东 临沂 276000;
}