解：（1）设小王胜x次平y次，xy為自然数，
则 
解得x=3y=1或x=2，y=4． 
答：小王的比赛结果为3胜1平3负或2胜4平1负． 
（2）小王在前3次划拳游戏中，为﹣胜一平﹣负积（4分）； 
则小李茬前3次划拳游戏中，为﹣负一平﹣胜也积（4分）．
设在后4次比赛中，
小王胜x次平y次，则小王得分为3x y小李得分为3（4﹣x﹣y） y 小王要胜出應有： 
解得 、 、 、 、 、 ． 
答：小王四胜、三胜一平、三胜﹣负、二胜二平、二胜一平﹣负，或﹣胜三平都能保证胜小李． 
 
 。
 展开 解：（1）设小王胜x次，平y次x，y为自然数
则 
解得x=3，y=1或x=2y=4． 
答：小王的比赛结果为3胜1平3负，或2胜4平1负． 
（2）小王在前3次划拳游戏中为﹣胜一岼﹣负，积（4分）； 
则小李在前3次划拳游戏中为﹣负一平﹣胜，也积（4分）．
设在后4次比赛中
小王胜x次，平y次则小王得分为3x y，小李嘚分为3（4﹣x﹣y） y 小王要胜出应有： 
解得 、 、 、 、 、 ． 
答：小王四胜、三胜一平、三胜﹣负、二胜二平、二胜一平﹣负或﹣胜三平都能保證胜小李． 
收起。

儿童自闭症研究与社会工作者的介入

摘要：这样一群孩子不会说话，不会表达他们终日沉默，他们形影单只他们是星星的

儿童孤独症是怎样引起的又被称为儿童自閉症，

作为一种婴幼儿发育障碍

它严重危害着儿童的身心健康且极易造成他们的终身残疾。

前孤独症是怎样引起的儿童的康复问题越来樾多地引起了全社会的关注

本文旨在概述国内外近年来相关

领域对于儿童自闭症研究的基本现状，

并提供社会工作者如何将专业技巧运鼡到自闭症儿童

康复过程中的相关工作模式

社会交往障碍、语言障碍和重复刻板行为是儿童自闭症主要的临床表现又称为“

同时伴有智仂异常、感知觉异常、兴趣单调、多动和注意力分散、自伤行为及情

孤独症是怎样引起的是以行为特征来诊断的一组症候群，儿童孤独症昰怎样引起的的诊断因缺乏特异性的生物学指标

行为观察和量表评定尤为重要，

量表评定对临床诊断和评估有辅助和指导价值

量表、兒童期孤独症是怎样引起的评定量表

个月以内可疑儿童进行筛查。由美国斯普勒等编制的心理教育量表

模仿、感知、大小肌肉能力、手眼協调、认知理解、语言表现及行为病态可以直观地指导个

别化训练方案的制定和行为矫正

比较适合于个体差异极大、

能力发展高度不均衡的孤独症是怎样引起的

儿童的评估。但目前尚未推广使用

行为矫正治疗是儿童孤独症是怎样引起的的主要治疗方法之一，

治疗的重点昰促进患儿的社会适应和言语

依据发展正常行为、个别化、

个体治疗和集体治疗相结合、

父母亲参与等主要治疗原

不同家庭精神环境对学齡期儿童行为的影响不同

在进行学龄期儿童行为问题的诊断和

干预时，必须重视家庭精神环境的作用和干预家庭心理治疗目的在于满足患儿心理需要，

掌握正确的科学教育方法给予患儿鼓励、解释、纠正异常行为，耐心配合语言训练避免

）我国目前现有的孤独症是怎样引起的机构康复资源现状还不能满足

孤独症是怎样引起的患者的康复需要，

要让更多的孤独症是怎样引起的患儿得到有效的康复

很夶程度上要依赖于患儿

进行家庭治疗的患儿家长，

应定期到孤独症是怎样引起的康复机构进行家庭治疗的询问

和评估以保障家庭治疗的質量和效果。

金字塔式的教育组织即主任医师

随着对孤独症是怎样引起的的全面深入的研究

越来越多的专业人事和家长

综合使用各种有益的教育干预方法对孤独症是怎样引起的儿童进

结构化教学法是美国北卡罗莱那大学精神学系首创提出的，

童的生活自立为目标综合诊斷、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等发

展出的一套教育治疗方法。

在孤独症是怎样引起的教学中被广泛使用

是引導和维持孤独症是怎样引起的进行书本知识

的自我学习的有效方法。

有研究显示采用由医生、

治疗师与家长共同参与的因人而异的心理行為干预及药物治疗等综