指导纲要（试行）》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础”我们幼儿园是一所乡镇幼儿园，在课程改革中坚持立足农村实际巧用资源，将民间游戏融入到幼儿园课程中努力创设具有乡镇特色的幼儿园课程内容，促进了幼儿的发展

幼兒是民间游戏的主人，也是民间游戏的创造者民间游戏的材料、玩法、规则等本身又具有很大的可变性。我们充分发挥幼儿的创造能力根据幼儿的兴趣需要，引导幼儿在游戏中进行创造改编

　　一是创新游戏材料的用途，鼓励幼儿一物多玩或多物一玩如一块小石子，有的幼儿用它在“老虎吃小人”的游戏中当作棋子有的用它在“老鹰捉小鸡”的游戏中当作小米，有的用它在“打瓦”游戏中当投掷器幼儿根据自己的想象赋予材料多样的角色，创造性地使用各种材料

　　二是创新民间游戏的玩法。民间游戏是民间们自己创编的游戲从游戏的选择、材料的利用，到角色的分配和情节的发展都由幼儿根据自己的能力特点来完成。因此幼儿在游戏的过程中会自由商定一些新的规则和玩法，使游戏满足不同幼儿的水平让每个幼儿在游戏中获得快乐与发展。如“老鹰捉小鸡”的游戏原来的玩法是“小鸡”被捉到后就被罚下场，有的幼儿由于在游戏中跑的慢或躲闪能力差很快就被捉到罚下场，然后被关在“鸡笼”里等待游戏结束失去了游戏的机会。幼儿发现这种现象后改变了游戏规则，就是场上的“小鸡”在躲闪跑的过程中只要用手碰一下被罚下场的“小鸡”他就可以重新上场游戏，从而为伙伴创造了多次游戏的机会　三是创编民间游戏的童谣或儿歌内容。由于民间游戏产生于民间