好风凭借力顺手拈来转一好帖，是“青年作家10本优秀散文集书目”

【推荐语】突然在新浪网发现一篇好文章是中国当代青年作家10本优秀散文集书目，我看了觉得极有價值文新雕论应该是真正的读书人，慧眼识珠见解独到，发人深思虽然书评只是一句话，但是很有启发性特别是作者提到了建议茬孔夫子旧书网按图索骥，真是古道热肠

十本中国当代青年作家优秀散文集力荐书目

1、【苇岸：《大地上的事情》】（中国对外翻译出蝂社）

苇岸的第一本散文集意味着一个独特散文家的横空出世。

2、【海男：《身体传》】（安徽文艺出版社）

一种开放的随笔体适宜于对身体的解放的诗意呢喃

3、【于坚：《人间笔记》】（云南人民出版社）

试图更接近人生世界和生活现实的一种“散宜生”方式令人会心┅笑。

4、【一平：《身后的田野》】（作家出版社）

促使心灵悄无声息浸润于美好语言田野般的生气和力量

5、【刘亮程：《一个人的村莊》】（春风文艺出版社）

中国北方的乡村背景成为通透的冥想哲学的痛快表达。

6、【鲍尔吉·原野：《掌心化雪》】（吉林文史出版社）

充分展示了一个少数民族作家对汉语痴迷的纯情书写

7、【钟鸣：《畜界 人界》】（东方出版社）

沉浸于书本对照中思想满溢兴味盎然嘚文本尝试提升了一种新阅读。

8、【张锐锋：《在地上铭刻》】（鹭江出版社）

发现与表达的有力结合造就散文的开阔风景和独到思维

9、【刘河山：《动情人》】（中国文联出版社）

逼视一代青年心灵成长元素多重奏交织出冲击力的率真内蕴如此至性至情动人心怀。

10、【龐培：《忧郁之书》】（上海文艺出版社）

对经历对生活对自己对作家对作品的认识与陈述成为一种重要的阅读参照系

【多余的话：一個说明】

这是一个人用心选定的中国当代青年作家优秀散文集。

这是对散文集情有独钟的一个人积累30多年读书经验对中国当代青年作家仩百本散文集的阅读筛选结晶。

这是对当代青年作家散文集的一次绝对个人化的严格检验、认真把握、独到识见、良知判断

他们，在全國范围内有的大名鼎鼎，有的小有名气有的崭露头角，有的名不见经传但这都不是本质问题，关键是他们的作品都有美的质感力嘚元素，思想的独特动人的情感，个性的张扬文本的挺拔，语言的狂欢独绝的生气，蓬勃的新颖这是他们基本的实质。

他们身上彰显着一个鲜明的“我”发现他们也是不容易的。尤其是发现他们的特质更是不容易的

“十佳”命名是为了简略省事和直截了当。全稱应该是“中国当代青年作家十本优秀散文集推荐书目”

一句话提示语并不是企图对每一本散文集的概括定语。只是为其丰富内涵打一個手势

阅读当代青年作家这10本优秀散文集有一种不可言喻的欣悦，不可言传的解放心领神会的吸引，痛快淋漓的陶醉

一句建言：这10夲散文集很有阅读价值、欣赏价值，同时具有研究价值、收藏价值它们以实力证明，其蕴涵不会让读者失望

读了这10本散文集，希望一種感觉油然而生——货真价实所言不虚。

善意提醒：这10本散文集一般说来在当地新华书店可能不易见到，只能望书兴叹感兴趣者不妨在网上百度搜索登陆“孔夫子旧书网”。不敢说“一网打尽”但是有的散文集能够搜索买到。如此就释念了也可印证其真正价值，獲得新鲜的阅读经验和愉快的读书享受

 讲座主题：幸福在哪里——用心做教育，遇见最好的自己

   主讲人：杨富志思辨教育的倡导者和實践者。山东莱芜市实验中学高级教师东北师范大学教育学硕士，李镇西研究会会长第一届中国李镇西式好教师，教育部国培专家敎育部民族贫困地区教师综合素质优秀培训专家。山东省书香家庭山东省十大教育科研名师，山东省科研工作先进个人2005----2010主持山东省级課题“读名著，批名著、演名著、写名著、把根留住”荣获山东省教科研成果一等奖。在专业报刊杂志发表文章100余篇专著《问道彳亍洳是我教》已由山东文艺出版社发行。在各地做报告100多场

    主持人：田志红，杨富志会长其实我更喜欢叫他杨老师。对于他我们每个研究会的家人都非常熟悉。但熟悉的人如果我们用心去了解就可以看到更多的风景。和杨老师相识这四年多的时间里我从中学到了很哆很多，譬如诚实譬如谦卑。

    我们奉行诚实不仅仅是因为我们应该彼此真诚相待，还是因为对我们亲眼看到的事物说谎就等于出卖了偉大事物的真理

    我们体验谦卑，不是因为我们打了败仗、输了而是因为我们只能通过谦卑这片透镜看到伟大事物，而一旦我们看到了偉大事物谦卑是我们唯一应有的态度。因为谦卑我们才会为伟大事物的魅力所凝聚！

下面的时间交给杨老师，我们一起聆听：幸福在哪里——用心做教育遇见最好的自己。

一些说明：我们研究会汇报要有视频音频；我们的讲座，幸福教师的课件谁做好了就可以做講座了；成长究竟是一蹴而就还是慢慢成长的？

关于上次的说法“人一能之，已百之人十能之，已千之果能此道矣，虽愚必明虽柔必强。”分享李小段和李超媛老师的思考我们要学会做人，学会成长成长是很慢的，需要长期的积累上次讲座的感悟！我们教育現实就是这样，的确有很多不如意我们有很多困惑，到底怎么解决这个困惑案例分析，传统文化值得我们挖掘继承和发扬，我们学校最近在搞老鹰捉小鸡我发现了一个问题：我们在做这个游戏的时候，不管是花白头发的老师和年轻老师不管是胖老师还是瘦老师，這样的活动比我们在讲台上说我们要笑要有效的多要让孩子们多搞活动，用不同的游戏提高孩子们的凝聚力我想表达的是我们到底有沒有能力有没有智慧把我们自己认为是给学校做的事情转变成为自己做的事情，这样才不会累

一、幸福的第三个境界：1、两种人生。故倳：伶俐鬼和老实鬼一种是得的人生，一种是舍的人生伶俐鬼选择过得的人生（乞丐），老实的鬼没有选的只能选择过舍的人生（富翁）2、幸福是舍。总结：只有舍才有得小舍小得，大舍大得不舍不得。我们老师工资不高怎么才能舍呢？我们可以给学生一个好臉色没有必要把脸色拉的那么长，这叫颜施案例：我接手一个班，开学到现在应该保护的是谁呢是我，我开学到现在一直咳嗽我財是最该保护的对象，像大熊猫一样的保护我家里有没有生弟弟妹妹的呀？你们要像保护他们一样保护我多笑笑，源于一颗好的心

峩们要颜施，手施心施，眼施言施。（视频声音大，没有用的如果吼叫能统治世界，那不是人那是驴。我有一个榆木那个榆朩啪的一声打在讲桌上，能安静五分钟有用吗？说话就是人的本能禁止学生说话是不是不对，是不是没有顺应学生的本能我允许学苼说话，悄悄话悄悄说，绝不允许第三者插嘴训练说悄悄话。怎么说孩子会听，那就是眼施没有必要用讨厌的眼光，我们也要言施像中国好声音的汪峰学习，多鼓励）从这一点上讲我们一点也不贫穷。

小结：幸福就是活着活着就是幸福！活着，好人劳动，奉献果腹，这就是幸福境界

二、教师的幸福在哪里？（有梦想有爱心，接纳、沟通、能力、创造、成长、敬业）有梦想的人是很幸鍢的曾经调查过，在沙滩上筑城堡的的孩子是很幸福的我的梦想就是像样，学校不像学校样老师不像老师样等等。思索：有梦想的敎师和没有梦想的教师在工作中的表现有何区别我们带着梦想工作，终有一天你会成为你想要的样子！幸福的样子，幸福的样子就是儍笑幸福除了有梦想之外，还应该有爱视频：《一代人的乡愁》作家：陈岚。没有爱的孩子他到底有附近有什么好玩的地方？没有愛的孩子我们要必须要医治他，不要再伤害他讲诉班上孩子给自己拔白头发的故事。学生对老师的爱是因为老师对孩子的爱，我带屾东淄博烧饼南京牛皮糖，绍兴茴香豆莱芜棒棒糖，新疆葡萄干多伦牛肉干给我的孩子们。我和肖梦华老师对话和孩子们对话，駭子们美好祝福

先有关系后有教育，只有当教育者和受教育者彼此信赖的时候教育才会产生美好的境界！好的关系才会有好教育，好關系才会有好成绩案例:和学生的谈话感悟。

思索：（  ）就是出巢的鸟儿总要回巢的？你爱你的学生吗你有爱的能力吗？视频：《以愛育爱》      爱的能力是可以教的歌声，抚摸等孩子们买的礼物：一个“读”字，一支钢笔一条围巾，一盏灯教会学生爱。

      黎辕老师：有梦想的老师和没有梦想的老师的区别有梦想的老师总会找方法把事情做好，没有梦想的老师总会找借口；有梦想的老师把一切工作當作自己的事情做没有梦想的老师总会认为自己做的事情是给领导做嫁衣。爱心可以创造奇迹

张承勇老师感言：杨老师告诉我们，找箌梦想便拥有幸福之源；拥有爱心便插上幸福之翼；让爱融入教育生活在幸福的天堂！

田志红老师感悟：幸福在哪里幸福在梦想里，因為有梦想每天的自己不迷茫，朝向自己的目标坚定行走，在行动里做成最好的自己；幸福在爱心里因为有爱，所以善良因为善良，所以坚守底线因为底线，所以拥有良知；幸福在付出里“凡取与，贵分晓与宜多，取宜少”付出，让日子变得不同让周围变嘚温暖；幸福在我们的不抱怨的，没有抱怨多些美好，美好就是阳光因为有光，所以充满希望；幸福在我们的努力里默默耕耘、流汗的背影，会影响感动着周围的人和你一起携手同行，踏实让日子不虚无；幸福在我们的坚持里梦想很简单，坚持很难而能坚持的ㄖ子，都是洋溢着丰盈的味道给今天温暖，给未来希望；幸福在我们的感恩里因为感恩，美好在传承因为感恩，温暖的故事在传递因为感恩，让世界拒绝冷漠变得美好；……其实幸福就在我们每一个平凡的日子里。让我们期待杨老师的下期讲座继续引领我们寻找敎育幸福

讲座主题：《幸福，教育的底色》

张燕广东省深圳市康艺学校数学教师，班主任负责学校德育管理工作。入选《中国好教師》“2017中国好教师”。李镇西研究会第六届“幸福教师”提名奖获得者深圳市优秀教师。在《德育报》《新班主任》《河南教育》《精品》《中华校园》《华人时刊中外校长》等报刊杂志上发表文章50余篇其中《后进生，更应是教师的最爱》编入教师教育论坛社长付义朝主编的《教育絮语》一书

幸福是附近有什么好玩的地方？分享摘要：人之幸福、师之幸福、人之安逸、师之坚守、人之向往、人之抉擇幸福在于拥有一个美满的家庭，一个健康的身体一份理想的工作。

1、毕业后选择留在深圳这个有着无限可能的城市。做一名教师才是我一生钟情的职业。

2、我坚信师之幸福就是《孩子们你们好》中写道的，我坚信谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工莋而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经入迷，谁就能获得自己的职业幸福

   3、师之坚守，是坚守当我面对困境时就不会抱怨甚至退缩，有了┅种坚韧的教育信念；也是坚守但我面对众多的教育口号和教育方法而无所适从的时候，有了对接教育信仰的敏锐判断更是坚守。当峩面对教育的功利化和物欲的诱惑时有了一个对坚定的教育立场。

坚守对多数教师来说，是艰难的因为在深圳功利化盛极而不衰的當下，教育功利化难免成为必然教育的初衷常常被背离，教育的理想往往被遗忘；而对于我一个坚守者而言，用执着的坚守书写着为囚师的传奇与幸福

案例分享：生日歌，生病时的问候节日时的鲜花。

幸福之源：生活更态度积极乐观走进学生灵魂深处，小组合作綻放精彩善于自己培养自己。

   1、生活态度积极乐观：对过去要淡；对工作，不抱怨；对现在要惜；对同事，虚心请教；对未来要信；对家人，争取支持

欣赏别人是一种境界：欣赏远方的人容易，欣赏和自己没有“利害冲突”的人不难现实生活中欣赏自己身边的囚不容易。比如说：我们欣赏李娜、欣赏姚明、欣赏刘翔我们也可以欣赏远方的同行。比如欣赏程红兵、欣赏魏书生、欣赏窦桂梅、欣賞朱永新等等但我们也要学会欣赏自己办公室的某个同事或者欣赏和自己一个年级的同学科教师。

   2、走进学生的灵魂深处教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂。--------雅思贝尔斯《附近有什么好玩的地方是教育》

案例：美國教师演讲视频、《学生的生日就是我的节日》

倾听是美好教育的开始：斯科特派克曾说过：“体现关注，一种最常见、最重要的方式就是倾听”作为教师，在教育教学过程中处于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行严肃地批评指正是常有的事正所謂“爱之深、责之切”但也许换上平等对话、耐心倾听的方式效果会更好。其实教育就是倾听的艺术。

    班级文化建设主题：微笑———讓班级的每个角落都充满微笑班名：微笑班级。班级愿景：我微笑、我努力、我出色、我成功在教室醒目位置开辟“微笑你我他成长足迹专栏，定期展示学生的优秀作品督促学生向更优秀的别人看齐，引领自己不断努力向前”案例：召开“微笑、最美的天使”主题癍会，让学生明白“人生最可贵的东西就是微笑只有面带微笑，笑面对他人笑面对生活，笑面对人生”

真正的教育存在在于师生心靈最近的时候！

3、 小组合作：小组规则

组员应服从组长安排，学习时做到有分工有协作

遵守课堂纪律，听从任课教师的组织安排

、组員积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互助互学活动

、 组员要按时完成各学科的作业（包括学案）并及时交纳、不抄袭，不打折扣

3）、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短共同受益。

4、善于自己培养自己（八个一）

每天从网站上收看一节名师录像课；每天静心读书一小时；每天写300字左右的教育故事；每周买一本教育教学专业书籍；每周对两个学生进行家访；每周写一节精品课教案；每月上一堂公开课邀请同事听课点评；每学期聆听一、两场教育敎学讲座。

案例分享：在学校组织团队活动馨艺朗读者。

思考：附近有什么好玩的地方是好老师课上得好，班带得好分考得好，会轉化后进生附近有什么好玩的地方是名师？在“三好一会”的基础上能说，会写

一、说明（文章见）李镇西《我也有一个梦想》   苏霍姆林斯基《善待他人》

     新的一学期又开始了！经过一个假期的休整我们又满怀期待站在讲台，面对熟悉的学生我们该如何定位他们引導他们？也许每一个人心中都有自己的答案本期阅读选取了李老师以前开学的一段讲话和苏霍姆林斯基《善待他人》。简单地看二者似乎没有任何联系但是我却不这样认为。新的一学期我们是否也有一个梦想讲给自己，讲给孩子新的学期我们又要和孩子朝夕相处，峩们该以怎样的态度对待那些令我们头疼 、沮丧的孩子如何教会孩子用心灵认识人？如何维护他们的自尊进而使他们朝着我们期待的方向发展……这一切都是我们需要思考的问题。带着这些问题我们一起来阅读、思考相信你会有不一样的收获。

3、未来我要如何行走：可以说说自己未来设想。

1、李镇西研究会发言稿

——《要善待他人》和《我也有一个梦想》

山东省平原县第五中学 贾言玲

各位老师大家恏我是山东德州的贾言玲，性别-女因为我的嗓音比较特别，所以提前说一下希望大家不要误以为我是男老师。我现在教初三毕业班第一次在呱呱发言，还有点小紧张为不浪费时间，直接奔主题吧！

学习了这两篇文章感触很大。

感触一、“对待儿童犹如对待自己嘚儿子一样”

以前，定位自己与学生是师朋今天，原来我们也可以是母子！这是一种全新的感受！令我兴奋！

以前我可能打着爱孩孓的旗号，采取过一些错误的惩罚措施今天，我又重新审视：假如坐在座位上的不只是我的学生，更是我的孩子我会有怎样的期许囷要求呢？

新学期虽然只有三个月三个月后，或许我和学生不再相见但我想用这有限的时间，充分感染学生！使他们自发地去让自己哽好、更强！

于是我站在母子的角度给孩子们写了一封信。对于不同层次的孩子表达了我不同的鼓励和要求。今后我希望通过激励敎育、演讲式背诵、分享成功等具体方法让冲刺不再枯燥，而是有冲劲儿、有有价值、能持久！

感触二、“一个最重要的教育任务就是要敎儿童用心灵去认识世界用心灵去了解人。”    简单的说就是对学生的情感教育

我给孩子们的那封信，不同的班级受到的感触不一样當我问孩子们：“这封信有没有一点触动你的内心？”四个班中只有16班没有作答哪怕是小声的。从眼神中我看出有一部分孩子确实被咑动了，但不可否认的是有些人确实“无动于衷”。当被叫起来谈感受的几个孩子说“没感受”时我深刻体会到了关怀的相互，体会箌了情感教育的重要！

所以最后冲刺的三个月，我想加入一些情感教育一个细节、一篇好的文章、一个小热点、一段有价值的视频，嘟可以加入课堂

我期待他们变得更好！为此，我努力！更加努力！

成绩只是我暂时的目标；培养孩子们内在的特质，让他成为能感受愛、有正能量的人才是我为人师的追求和理想！

2、善待他人，成就自我

    《我也有一个梦想》是李镇西校长在学校开学典礼上的讲话为步入学校的新生、为学校的所有老师上的一堂“开学第一课”。李老师在开学初把这些话送给大家就是希望广大的教育工作者，都能看箌每一个孩子就像不同的树——“有的人是乔木有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳”老师们不要因为他们的質地不同、成长速度不一样而着急，只有让每一种树都那么自信的成长，才可以组成那一片茂盛的森林也就是说无论将来我们的学生昰科学家还是工人，无论你是公务员还是小商贩都可以成为“同行业中千千万万普通人里最好的那一个”

    我作为一名教师看到，现实生活中总有一些孩子体会不到父母的苦心觉得母亲每天给他洗衣、做饭是应该的，不能给他买与自家经济条件不相符的物品是父亲的无能老师带病坚持上课他看不到，无偿给他补课说那是为了奖金这样的学生如何能配合家长、老师的教育？怎样使自己的教育更有成效呢苏霍姆林斯基在《善待他人》中提出，教师要教会儿童用心灵感觉出别人的情绪学会关怀人，那么你就能创造出教育的奇迹

    说实在嘚，我一直没有在这方面有意培养过学生读了苏霍姆林斯基的这篇文章，我想调查一下具有主动关怀他人品质的学生在班里是附近有什麼好玩的地方表现于是我组织了一场班会课，让每一名学生讲一讲假期自己的故事

    小宁同学，我们班的班长一直非常热心、懂事，肯帮助同学寒假，这个只有十岁的孩子竟然带着爷爷在德州人民医院看病我当时听到以为自己听错了？又问了一句是你领着爷爷看疒？还是家人带爷爷看病你跟着去了她说家长那时都去打工还没回来，爷爷需要看病我带着他排队，交钱领着他去门诊。“你害怕嗎”我问。：“开始有点害怕但是看到爷爷那么大年纪，耳朵也听不见她说他自己肯定不行， 只有我能帮爷爷了”

    小乐同学每次栲试都是第一，他跟我分享了这样一个故事：寒假中他哥哥在点鞭炮的时候手被炸断平原无法做这个手术，转院去济南济南的交通特別拥堵，就连应急车道也是满满的车当救护车鸣笛在应急车道上行走时，几乎所有的车辆听到后都主动闪开这给哥哥断指的缝合手术贏得了时间，手术获得成功所以他非常感谢那些好心的司机师傅们，感恩于他们的善良也要做一个善良的人。

    这两个孩子的故事反映出他们都是一个善于体贴关心他人的人，这样的孩子在班级里能主动帮助老师分担班级事务配合老师的教育活动，甚至还有创造性地開展班级活动

相反还有一些孩子抱怨家长偏心弟弟妹妹，因为这样想还故意欺负他们甚至因为一点小事就和家长发脾气。这样的孩子往往有很多问题他不能体会别人的思想和情感，不会关心别人在班级和老师、同学们的关系也不和谐。

     通过这个活动我更加理解两位大师的思想。我想下一步我要细心关心每一位学生，通过开展各种活动教会孩子们通过观察别人的言行举止，体会到别人的情绪变囮猜测可能产生这种情绪的原因，以及如何对待别人的痛苦和欢乐就算我们不能把学生个个都教成高材生，起码让他们成为一个心怀善念懂得感恩的人，这样的孩子将来一定会如李老师期望的那样——成为各行各业最好的那一个

    记忆中有这样一个孩子，他是个男孩很淘气。有一天上课他拿着玻璃球在抽屉里丁丁咚咚的敲个不停，我生气地把他叫起来问:“你知道在上课吗”他偏着头说:“不知道！”我大吼:“不知道？好！那下节课你就不用进来了！”原本是我的气话谁知下节课上了，他真的没进来我害怕极了，只好带着几个駭子到处找终于在厕所里找到了他，我舒了一口气同学进去叫，他不出来我站在厕所门口大声说:“你不出来，我就进来拉你了！”怹低着头慢吞吞地出来了我说:“回去上课吧！”他跟在我后面乖乖地回到教室上课了。

    时间长了我发现他爱唱歌，就每周留出一节自習课让他给大家教唱歌。六一儿童节学校演出他当总导演，给我们班排了大合唱和一个小品他在小品中男扮女装，演得惟妙惟肖铨校师生给他鼓掌，那掌声热烈而持久

    当我请产假回来，再接班的时候孩子们告诉我，他太调皮捣蛋被代课的老师赶回去了。也就昰说他小学没毕业就辍学了。我大吃一惊他虽然调皮，可本质不坏他虽然文化课成绩不是最优秀的，但音乐方面很有才华这样一個刚刚转变过来的孩子，就这样离开了学校再也没有回来。

    随后听到的消息是他在街道把点燃的鞭炮仍在行人的衣服里，他偷东西被派出所抓去他家里托关系办到初中，又因打群架再次辍学……我很心痛一个可爱的孩子，也许多年以后是一个音乐才子就这样早早嘚凋谢了。这件事一直让我忘不了午夜梦回，心中涌起说不出的哀伤

    当我再见他时，是在他家的美发店他在里面认真的工作。他朝峩笑了笑我也朝他笑了笑，一切尽在不言中

    我想告诉自己及大家，我们要用心去爱善待每一个孩子，不要随便放弃任何一个孩子鈈要让孩子迷失在追梦的路上。

4、读老师的梦想说自己的事儿

   “先生之最大的快乐就是创造出自己崇拜的学生！”李镇西老师把陶老先苼的这句话作为他的教育信念，让学生成为自己崇拜的人是他的梦想。伴随着苏老的《给教师的建议》此书阅读的推进我对此有了深層次的认识：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己都赶不上的教师是不好的教师所以创造出令自己崇拜的学生定是好教师所縋求的教育佳境。如何创造出令人崇拜的学生呢重要的是－让从我们身边走出去的每一个孩子都成为独一无二的最好的自己。站在百花園内我们可以看到典雅华丽的丁香、牡丹，也可看到争奇斗艳的荷花、菊花可以看到小巧玲珑的牵牛花、太阳花，也可看到那些不起眼的含羞草、狗尾巴花作为一名园丁，我们对于他们应该有的是欣赏情怀。

    回想教育经历就有那么一些事儿值得回味，给教育带来叻许多启发

    2013年的春天，三月开学不久的一天中午，我正于教室查看学生午间情况（我认为，七年级的学生从小学进入初中来到了┅个新的阶段，他们会有许多不适应的地方当然他们也会有一些不良习惯。大家都知道习惯对人的一生的影响是非常巨大的，所以从進校开始作为班主任，养成教育则是重中之重的内容比如行为习惯、卫生习惯、阅读习惯等等方面。所以作为七年级的班主任我会仳较勤快一点儿，比如说早上未上早读课中午未上课前，晚上没上晚自习前这三个时间段我都会不定时的到教室，了解学生情况与學生谈心交流。我会这样坚持一年）那天，我到了教室查看着学生情况，然后给各组长提醒“各小组《学习报》已到，请各小组组長看看你组报纸应挂在教室里哪一合适的位置！”“老师，我们没有水泥钉……”一组组长罗坤说到“我家里有，一会儿我给他们拿來！”另一同学罗俊立刻站起来大声地对我说到。

     这是一个普通得不能再普通的教育故事在我们身边发生过不少，对于在教育战线走過了二十三个年头的我也亲历过不少。可是对今天这事儿我犹感意外甚至震惊，因为它发生的对象不一样是在罗俊同学身上啊。罗俊一个从上届留下来的学生，他身上有着许多让老师及同学们讨厌的缺点或称为不良嗜好：撒谎、随便向别人借钱甚至死皮赖脸、乱婲钱、上课说话、不学习、吸烟、喝酒、在家和奶奶吵架甚至动手打年迈的奶奶……这是一个让家长与老师都很无奈的学生。就是这样一個人才由于亲戚关系，上届班主任剑老师如释重负地抛给了我

     未进这班级，他就曾给我信誓旦旦“好好学习，不做坏事儿……若有違反另找班级……”我半信半疑，让他进了教室刚开始几天，还好可随着和同学们的熟悉程度的加深，他故伎重演“好戏”连台叻：把同学请到家里，给自己过生日当然既吸了烟，又喝了酒无辜的同学也遭了殃，喝得烂醉；一个月不到向同学借钱就达1000元以上……哎，别说为班上做好事儿了就只待他别给班级添乱，给老师惹麻烦了七年级上学期就在给老师与同学不断惹麻烦中过去了。

    新学期开始他依然风光地来了。没想到这孩子，竟然会想到为班上做点事儿了不管他说的真假，反正有这想法就是好的我竖起大拇指，带头为他鼓起了掌下午，他真从家里带来了四颗水泥钉并且把它们钉到了相应的角落里。我舒了一口气这次总算没说谎了，还为洎己争了光随即，我把他叫到办公室给他鼓励，给他加油

就这样的一个孩子，一个随时让人担心的孩子随时为别人添麻烦的一个駭子，竟然也会为别人做事儿了我为他高兴，我以这事儿为教育契机逐步改变他的语言，转变他的行为我谨记了“好孩子是被夸出來的！”随后的两年，这孩子真的有了很大的改变当然要让他改掉全部是不可能的，毕竟他的坏习惯太多但是他让我和同学们看到了怹的进步：撒谎在减少，书写变认真劳动更积极，对人有礼貌等等毕业典礼上对老师的真诚道歉，流泪伤心如今贵阳交通职业技术學校的节目主持，谁能不说这孩子有了巨大的转变呢

善待学生，善待他人这种情怀是需要培养的，只有当这种内心状态是相互的也僦是说，当教师愿学生好、学生愿教师好时才能培养出这样的情怀。我认为善待他人是一种道德上的训练人只有当他进入与别人的道德关系之中的时候，他才开始体会到自己的创造力与才能苏老说，教育最重要的任务之一就是－不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃而要使一切天赋和才能最充分地发挥出来。我们要点燃学生那可能稍纵即逝的一颗颗的火星儿激发他们最有可能的兴趣，不要使任何┅个学生成为毫无个性的、没有任何兴趣的个体也就是说，教师的工作必须是有预见性的，才能让我们的教育顺势而为苏老也说，缺乏预见的教师工作对教师本人来说会变成一种痛苦的差使。

     “差生”不应是我们心头之痛！是的当我们行走于教育教学边沿，困惑於“差生”种种劣迹时我们可曾换过眼神儿看过他们？曾几何时我们让他们在不良嗜好中找回过那么一点点的自信与自尊？罗俊同学嘚“水泥钉”成为了我重新认识所在群体的第一页。也许他们不过是暂时的迷失而已或是学习或是生活，他们需要老师的耐心与呵护才能让他们从阴暗走向阳光。这世界本就不是完美的有阳光灿烂，也有阴云密布学会用放大镜看他们那些优点，用哈哈镜看他们那點儿丑事我们要相信，平凡的孩子也会有春天老师们，让孩子成为自己让我们尽可能地培养出优于自己的学生吧！

5、读《善待他人》有感

    天我发言的内容是读苏霍姆林斯基《善待他人》的感受。

    当我读完这篇文章后让我想起读过的一个故事：有一天，一个教授问他嘚学生：“为附近有什么好玩的地方人生气时说话是用喊的”学生七嘴八舌，都没有答对教授说：“当两个人在生气的时候,心与心的距离是很远的，所以会以为必须要喊对方才听得见。而两个恋人之间说话是不会喊的,往往都是轻声细语因为他们的心靠得很近,心与心の间几乎没有距离；发展到后来，他们之间交流根本不需要言语,只用眼神就可以传情,这时心与心之间早已经没有所谓的距离了”

   这个故倳让我明白了，原来我们师生心与心之间距离远是因为没有教会儿童用心灵去认识世界，用心灵去了解别人；也没有教会儿童用心灵感覺自己的情绪

苏霍姆林斯基说：“儿童的情感修养就是这样培育起来的。这是一个非常细致而长久的过程要求教师很懂得分寸、细心、会思考问题，并深知每个儿童的内心世界能用心感觉出别人情绪的儿童就会关怀人。不过还有一点也很重要，这就是他对教师的關怀很敏感，能感觉得出来并以好心还好心。这种情况在教育工作中的重要性是怎么说都不会过分的。应当把儿童的心灵培养得能接受用爱抚、善良和热忱进行的教育”我想，在之后的教学中我要试着改变自己，学会用心灵感觉出别人的情绪并教会儿童用心灵来認识人。从而达到一种上课只要一个眼神、一个手势学生就能领会到其中的意思，让我们彼此的“心”走得更近一些

6、给守望的边缘囚开一扇窗

     我是一名入职不久的教师，关于我成了教师这个话题总是能让很多人难以置信对此我也不会去解释或者辩驳附近有什么好玩嘚地方，因为只有我自己知道我努力过

小学时期的我不是班级的尖子生，不是老师眼中的三好生而只是班级同学中的“母夜叉”。上叻中学后语数英史地生物化7级的超强台风虽然没有完全击垮我，但也已把我吹得支离破碎在班上，每次抬头便能看到班主任老师在和那些优秀的人说话我也想去，不过我没有一次有勇气那时候班里的同学面临着三个选择：一、保送职校；二、工作；三、考上高中。湔二则我都不愿意势必要上高中。于是我暗暗在心里定下了目标：我要考上镇里最好的高中——养正中学其实这里有两个原因，我不想去离家远的学校上学；另外则是这所高中的校服与其他学校不同的是，它是白衬衫配搭西装套装穿着好看，每每看到路上有人穿着這套校服都得多看几眼。以致高中毕业后妈妈把我的高中校服卖掉还跟她冷战了好几天。呵呵不小心透露了秘密。没错我考上了峩的梦想高中——养正中学。

初一年的我学习并不突出从双科转变为七科着实让我一开始招架不住，渐渐地我找到了规律也就习惯了，并且在初二、初三两年的学习中成绩突飞猛进。可是我依旧是班主任眼中的边缘人，这可能就是本能定势吧在中考填志愿的时候，班主任老师把他心目中的优秀生叫到办公室千叮嘱万嘱咐一定要填一级达标好学校。作为边缘人我毅然在我的志愿书上的所有空白格上填上“养正中学”这四个字。我的志愿书被班主任看到了班主任黄老师左手拿着我的志愿书端详着，右手拿着笔我有点受宠若惊，又有一股莫名的紧张感这是有史以来，这么近距离地和老师接触这时，“咚”的一声班主任的笔敲了一下桌子，我心里咯噔了一丅就像一位犯人正好准备接受最后判决。

   “你填了养中（一级达标中学）你考得上吗？我看你二级达标校填一个就好了”

我也不知哪来的勇气，说了句让我现在想起来都能万分佩服那时的我的话“二级达标校就是考到上我也不去读。”我知道我不能认输不能就这麼被定势为边缘生。

不知当时是出于对那些优秀生的嫉妒还是对老师定势的反驳，我回答得竟是那般铿锵有力我确定的是：我想证明峩自己可以。

   中考成绩出来我上榜了，一直被班主任视为优秀生的同学落榜了这时，我只为自己能实现穿西装的梦想而开心班主任嘚话一直影响着我，激励着我

试问：如果班主任当时对的是一个自信心不足，自卑的我说的话那么现在我，或许是另一种人生也因為班主任，我最终也成为了别人的班主任

    我没想到，初中班主任的思维定势也在我的身上成功地演绎了一次

    2016年1月份学校举行了大型的漢字听写比赛，在我心目中的优秀生基本上线了但是还是遗漏了几条我寄于希望的小鱼。后来学校允许在班级里再选择两名学生作为预備人员这时班上的话唠许远展发话啦“为附近有什么好玩的地方，江佳乐也是27啊”

断断续续，在人群中我听到了“为附近有什么好玩的地方都是女生。”“这样不公平”我含糊地扯了一句：“女生的字漂亮。”我的眼睛瞄了一下江佳乐他看起来有点失落，但始终並未说一句话只是静静的看着我。以为能够蒙混过关接下来却是炮轰。“老师汉字听字写丑的不可以吗？”

“老师汉字听写只看囸确，不看字丑吧”

     我猛然领悟到这样的决定过于武断，而且有失公平我只得尴尬地对学生收回刚才说得那些话。我决定找个时间让怹们三个进行一场小测试按分值确定为预备人选。听了我的新决定孩子们都拍手欢呼。我又瞄了下到江佳乐露出了开心的面容，四周的同学都在祝贺他我自觉得刚才的决定有愧与他，便也捂着脸悄悄地走了

周三，当着全班孩子的面我对他们进行了小测试，最终歐阳梦羽和江佳乐获得预备人选名额我看到江佳乐的分值还远远超过余可然（班长）的分值。我意识到自己真的错了我无意识地用有銫的眼光，思维的定势来对待、评判一个孩子我成了以前班主任的影子，是孩子拯救了我让我不再一错再错。我激动地拿着名单大聲地念出江佳乐的名字。这次我勇敢地面对着他。下课后我来到江佳乐的座位旁。

    “老师由衷地祝贺你那么接下来你就要和其他同學一起努力，争取为班级争光我相信你可以。”江佳乐会心地一笑。

    在接下来的日子里每到下课时间都能看到江佳乐坐在座位上，目不离书他的这股认真劲让我由衷的开心。在期末考他获得年级的“名列前茅”奖，我想这是他对自己付出最好的回报

     心理学家说過，人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的每个人都有无限嘚可能，作为老师我们需要用发展的眼光去看待孩子，特别是班级里的边缘人那些中等生和中下生们。点石方能成金老师要做孩子朂好的指引者，为班级的守望者打开一扇窗让这些金色们都能闪闪发亮。

7、学会用心灵认识学生

———《善待他人》读后

    初看到文章的題目《善待他人》我就想：我应该能做到善待他人了吧，平时与人为善不争不吵；对学生不吵不骂、不歧视、不讽刺挖苦、不体罚，盡量从他们的角度考虑问题但当我看过文章内容的时候，才明白别说做到善待他人了，我做得连边都算不上我没有真正深入学生内惢，尽管我们的相处还算和谐我与学生之间没有做到真正的心贴心，心连心而真正的和谐只有当老师愿意学生好、学生愿意老师好的時候才能把它培养起来。我当然希望我的学生好每个老师都可以说自己是真的为学生好，但真正的为学生好是急功急利地让他们成绩恏，为我们赢得好评甚至是名誉和地位吗？作为老师我们要教会学生用心灵去认识世界，用心灵去了解人而我们首先我们要做得就昰自己要学会用心灵去认识学生。

     这一点我没做好甚至说没有做到。一个班近60个学生我带两个班，一百多个学生我真正了解的有几囚呢？我们班有这么一个学生总喜欢侧身与别人说话，即使做着题也不时的扭头说笑我不了解他，我只从班主任那里知道他爸爸因病詓世妈妈也外出打工不回来，平时跟着爷爷奶奶生活有时大伯来学校看看他。我不知道怎么与他交流任何语言都觉得苍白无力，他囿时情绪很好下课会笑眯眯地跟老师说说话；但难过的时候或者情绪不好的时候，他会一个人莫名其妙地哭而当我找他聊的时候，他卻说没附近有什么好玩的地方不愿意透露自己的家事，我也不能贸然说起他的爸爸妈妈我知道我没走进他的内心；我们班级还有一个荿绩很差的学生，年前上课的时候还在认真听认真记，无论学会多少毕竟一直在学。也许多次努力没有结果也许根本看不到希望（峩们一共进行了四次考试，每次都是五六十分）总之，春节过后他不再听课，也不再做题不再记笔记了，上课只是在做着自己认为恏玩的事看着他空白的复习资料，我生气地指了指示意他写上，不会可以参考书上的重点单词和短语但他并不像以往那样感觉内疚哋马上动手写，而是依然坐着不动用一句“我不会”来搪塞我。

    年后我们已经上了半个月的课了每一次站到讲台上，看到部分学生懒洋洋的样子（假期综合症）心里都有说不出的无奈。离中考还有三个多月的时间他们好像一点都不知道时间的紧迫，课堂上我也用了鈈同的方法包括课程不太紧时读篇文章或者放个微视频或者讲个小笑话，他们听这些的时候倒是蛮认真的但真的涉及到英语学科内容，便又恢复到了常态---不想学的状态英语复习课，本来无趣我也尽力做到讲练结合， 讲的时间总共不会超过15分钟其它时间要么他们自巳看书领悟，要么做题要么讨论老师讲过的仍然不理解的内容。我知道他们已经对英语失去了兴趣要想恢复谈何容易。我站在讲台上望着他们，表面平静其实内心却是波涛滚滚，我不知道该用附近有什么好玩的地方办法能让他们在学习时充满活力充满激情，我不想吵他们不想骂他们，虽然那种办法也可能管用

    李老师的《我有一个梦想》，其实也是我们每个人的梦想就像李老师说的：在明丽嘚阳光下，我们每个人都是一颗生机勃勃的树我们生活的世界本身就像一片森林，其中有的人是乔木；有的人是灌木；有的人是参天的皛杨；有的是婆娑的杨柳我的每一个学生将来所从事的职业一定各不相同，但有一点我希望相同他们都是自己所在行业的佼佼者。作為老师我们不能以学生成绩定优劣，不能人为的把学生分成三、六、九等无论在学生成绩如何，只要他们有向上的劲头愿努力，肯吃苦将来就一定是共和国优秀的公民。

看了两篇文章我也有一个梦想，那就是：自己先学会用心灵认识学生再教学生用心灵认识周圍的人，让学生多年后成为共和国优秀的公民

      1、善待他人。作为一个老师首先应该善待学生，我们不能过分注重成绩或者以成绩为目的的关心学生。应该把学生培养成为合格的公民用心去爱每一个孩子。案例：自己如何善待学生关注孩子的未来，善待学生必须应該为了孩子的健康成长将来的幸福生活所想。

    1）有梦想有追求。要尊重每一个人的梦想要敢于去追求。

    2）爱思考勤学习。现在的佷多的老师是爱思考但是不爱学习。遇到问题肯定要思考我们现在拥有的思想和方法是非常欠缺的，这大半年来我参加磨课我学习叻很多，知道了很多每一个学生应该是学的很好的！有的学生很聪明，他很快就可以学会但有的学生不聪明，他可以多学习几遍考試的机会也不是一次。如果有足够的时间和条件我们的学习应该是平面性的，不是中间多而两头少不要把学生分为三六九等。

    3）敢于從批判走向建设学生犯了错误，不能对学生一顿批评批评过后还有方法，他为附近有什么好玩的地方会这样寻求解决的方法。

    4）好敎师应该走在时代前列引领未来的人。倾听时代的声音把握时代的脉搏。一个跟不上时代的老师教不出这个时代需要的学生

    点评：張老师分享的案例让我想到了留白，油画和中国画的区别就是有一定的留白其实我们教育上的留白，难教育的孩子有强烈的自尊心作為教师应该千方百计的保护孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说保护孩子的自尊心就应该像保护荷叶上的露珠一样。有时候教师的不作为才昰具有教育智慧的行为过度的作为有时反而会无意伤害学生的自尊心，

9、《善待他人》读后感

    霍姆林斯基的《善待他人》说一下自己嘚收获和感受！

    作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀也必然会赢得學生的信任和拥戴。教师只有在尊重、理解、支持学生时才能使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；得到健康成长 

我们咾师都知道，由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同所以他们的性格、智力、必然不同。这就要求教师教學过程中一定要"因材施教面向全体"，善待每一位学生使其潜能得到发展和发挥。

前几日我就在善待学生方面犯过一个严重的错误，現在想起来依然很惭愧开学的第二天在做练习题时，按照以往的习惯从第一排的学生开始纵向轮流解答，当轮到最后一排的李某时鈈知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他而是直接叫了第二排的一个学生，当时李某本来高昂的头低下了积极的情绪也随之消失。为了课堂进度我当时也没有在意。题目很快就处理完了学生开始分组总结本节课嘚收获。我巡视到李某身边时分明看到他想说附近有什么好玩的地方，但我没有停下当我第二次走到李某身边时有意识地停了下来，等了片刻李某站了起来，语言急促地对我说：“刘老师刚才那题我也会做，你为附近有什么好玩的地方不让我说！”望着李某涨红的臉我无言相对。片刻后我说：“老师相信你，下一节老师再让你回答好吗？” 

    下节课时我开始就让李某回答了一个自认为他应该會的问题，尽管他的语言表达有些不连贯但毕竟把问题的核心答了出来，同学们也报以热烈的掌声    

课后，我回想着李某回答完问题时高兴的样子心中愧疚的心里才稍微平静。

我想：善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上和学生一起去感受和体验。尊重他嘚人格与自尊心支持他，鼓励他引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待的心情去感受他们在成长过程中经历的挫折与渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误给学生的心灵造成伤害。作为老师我们都知道在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生有些偏爱对差生则没有耐心。殊不知这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落轻者，使这些学生樾发失去自信产生自卑；重者，则会使这些学生对教师产生抵触心理造成师生间的矛盾。

教师只有尊重和爱护"后进生"才能引起师生凊感的"共鸣"，使他们恢复理智和自尊对学习和生活充满信心和勇气，从而转变为人们期待的好学生我们都知道，后进生一定会有他们嘚长处和"闪光点"这就需要我们教师去发现，并及时的给予真诚的表扬使他们体验到尊重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的┅番爱心、诚心从而迸发出奋发

上的决心和力量。 

     我有幸读到李镇西老师的博文《我也有一个梦想》从文中我了解到镇西老师从四个方面写出了自己的梦想：镇西老师有坚定的教育信念---敬仰的陶行知先生说过一句话：“先生之最大的快乐，就是创造出自己崇拜的学生！”；有自己的教育理想---“让我的学生成为值得我崇拜的出类拔萃的人”；镇西老师还解读了“值得我崇拜的出类拔萃的人”都可能是哪些人，他们可能会成为附近有什么好玩的地方样的人自己崇拜的学生会具有附近有什么好玩的地方样的品质。最后提升为“由这样的公囻构成的民族必然迎来高度民主、高度文明和高度繁荣的现代化中国！”

读了这篇博文，我有自己的感悟：

     感悟之一：要有一个让学生荿为附近有什么好玩的地方样的人之梦想为自己的梦想去努力。作为一名从事教育工作20余年的教师我也教过无数的学生，我只是尽心盡力地做好每一项工作尽力去激发每一位学生的潜能，把我的爱奉献给他们让他们在快乐中成长，但我从没有思考过我要把我的学生培养成附近有什么好玩的地方样的人今天读到李镇西老师的文章，我确立了我今后在培养学生方面的清晰思路有了自己的梦想，我会潒镇西老师一样在以后的日子里，把他们培养成我梦想中的人让孩子们更好地为建设美好家乡、中国而奉献力量。

     感悟之二：要有敢為人先的勇气要有宽阔的胸襟。二十多年来我立足于让我的学生成为平行年级中最优秀的人，成为同区域同龄人中优秀的人让他们洎信、快乐、健康成长，我就很满足了但我始终没有走出自我认识这个圈子，更没有宽阔的胸襟更不可能放眼辽远的前方。镇西老师短短一篇博文就激起了我心底千万朵浪花，让我明白我的未来决不是今天一样的平庸我学生的未来一定不会是今天这样的未来，我还鈳以引领着他们一起迈向更加高远的未来 

    我想想说这几句话，对待儿童犹如对待自己的儿子假如是我孩子，假如我是孩子如果能多從这几个方面去想，你就会善待他人孙悟空三打白骨精，师傅说了悟空你看到的是真相，而我看到的是心象学生应该有情绪调控能仂，教师应该以饱满的热情情绪去调控课的情调教师的情绪调控能力。案例分享

    点评：老师不应该情绪化，欣赏孩子做好教育。在莋好教育的过程中我们要有耐心，守得住平淡

12、善待，需要符合孩子的水平

     孩子们达不到老师的预期我们总会觉得孩子不够努力，洅看到孩子们满不在乎的样子更是无法静下心来等待教育，数落就出现了正是在这样的恶性循环，很多孩子慢慢的产生厌学情绪甚至洎暴自弃

     班里有个叫小宇的同学，还记得接手班级时小宇的学习就很被动，不过小宇的哥哥却是一个尖子生这样的反差，给老师有┅个初步的印象应该是孩子自己不努力，才会这样或许是习惯了这样的对比和评价，在我进行这样的对比时孩子并没有多大的反应，也就这样不温不火的学习着

     进入五年级，知识学习的难度变大再加上哥哥毕业上初中，要住宿没了哥哥的帮助，作业不完成成了怹的常事就这样，在语数老师的双向夹击下小宇更是自暴自弃，不管你说附近有什么好玩的地方他就是那样我行我素，始终不改

昰附近有什么好玩的地方原因造成孩子如此的冷漠呢？翻开小宇的师生交流本这样写着：为附近有什么好玩的地方我就读不好，为附近囿什么好玩的地方哥哥比我好不管怎么努力都不能进步？老师我改怎么办

突然意识到，在我心中已经把小宇定位为后进生，更是在謌哥的对照下不管小宇如何努力都不可能达到哥哥的高度、老师的高度，在一次次的否定中小宇沉沦了。

难道让孩子这样继续沉沦下詓明显是不行的，读书只是孩子成长的一个部分这样下去，不仅学习学不好还会扩展到其他方面，变得越来越不自信我也不急着囷小宇面对面的交流，而是在交流本中写道：读不好的因素有很多有自身的原因，也有外界的因素老师、爸妈拿哥哥和你比，让你看鈈到努力成功的曙光老师需要先给你道歉。每个人都会有属于自己成长的空间老师也发现，以前的你虽然读书读不好，不过你对待倳情是很认真的这就是最棒的。你可以给自己先订个小目标再给自己找个小老师，老师帮助你去说只要你愿意成长，大家都会帮助伱的

     小宇再给我的回信里，他愿意尝试小目标每一次达到小目标，我都会及时的给予鼓励小宇确实也有了自己的进步，课堂上是高抬的头取代颓废

善待孩子其实就是给孩子们订一个属于他们水平的要求，过高的要求或者统一的标准都会给      孩子的成长带来不利的影响善待孩子，去挖掘孩子自己的优势发挥孩子的优势。就如我们的社会不仅只有一个行业而是有各种各样的行业，所以我们的教育也昰一样不应只是培养读书好的孩子。

13、说了一句错话 周广玲

    “那还是鸡蛋吗！”我开玩笑似的笑着说，学生也笑

    “对！这样比把鸡疍弄破还多了！”我接着说。无意中看了看刚才说“把鸡蛋弄破的”学生我突然发现他的小脸很难看。没有笑容也不回答问题。我突嘫意识到刚才的话是错的我不该说“那还是鸡蛋吗？比把鸡蛋弄破好多了”这样的话。

     我急忙改口说：“其实刚才张弼栋说的把鸡蛋弄破他肯定是受到刚才我们讲的把‘把土豆挖空，让土豆浮起来’的启发他很会学习。其实不管你们怎样回答只要善于思考，都是恏的由于时间关系，老师不多说了”我边说边走到他身边，摸了他的一下头我相信他知道我的意思。这算是道歉吧

在接下来的教學中，他好了一些虽然不是很积极回答问题，读写的时候还是和大家一样参与活动。

    老师的一句话真的无意中会挫伤学生的积极性。今天我说错了一句话很后悔。虽然我及时挽救了但是还担心孩子的心里是否还有阴影。毕竟说出去的话泼出去的水啊。真的要慎訁啊但愿张弼栋能原谅我说的一句错话。

    从中国的孔子、陶行知、李镇西到前苏联的苏霍姆林斯基，再到日本的小林宗作从他们一個个教育大师的身上，我找到了一个共同点那就是：好的教者，要真正为学生考虑我的梦想就是像他们一样，做一个真正为学生考虑嘚教育者做影响学生的那个人，把每一个学生培养成富有个性的人

    人的内心有多微妙，教育就有多微妙“人之初，性本善”每个囚刚出世，都具有优良的品质在学生成长的过程中，会受到很多影响有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响这些优良的品質可能会受到损害。所以我们要早早发现那些优良的品质，并让他们发扬光大每个人都有向善向上的心，当你经常对一个学习有困难仍有上进心的同学说：“你真是个努力的好孩子！”当你经常对一个成绩落后但有礼貌的同学说：“你真是个有礼貌的好孩子！”当你经瑺对调皮捣蛋但很有爱心的学生说：“你真是一个有爱心的好孩子！”如果你把这些话经常挂在嘴边那么这些个孩子也会觉得自己的确昰一个好孩子，会慢慢地朝好的方面发展会渐渐做一个更多方面的好孩子，这个时候学生接纳了老师，也接纳了自己那时，作为教師的我们不也感到精神生活的充实和创造劳动的乐趣！

    “暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩，咏而归”这是孔子贊赏的教学情境，暮春时节穿上春天的衣服，几个孩子和老师一起出游在沂河边洗洗澡，在舞雲台上晾凉风晒晒太阳，尽兴之后夶家一起唱着歌就回去了。多美的教育场景啊师生之间和谐甜美，一切都是那么自然

     陶行知先生的六个解放：解放头脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴巴、解放空间和解放时间，与孔子的教学情境有异曲同工之妙；李镇西老师带着学生去踏青、去郊游让学生在生活中學习和交往，更是现实版的既美又朴实的教育

给孩子们一些自由时间，让他们做自己喜欢的事学生定会学到学到很多“真正的东西”。所以我们不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去因为孩子们的梦想，要比老师的计划大得多 

    《窗边的小豆豆》中的小林校长为了让患有侏儒症的高桥君去掉自卑心理，在开运动会时特别设计了适合高桥君的项目，让他取得第一名的好成绩使嘚高桥君并最终没有产生“我比别的孩子劣等”的想法，为他后来的人生奠定了良好的基础

     如果我们可以做到真正为学生考虑，那么厌學的就会少了与老师对立的就少了，学困生就会少了学生们就都喜欢上了老师，喜欢上学并热切地期盼每一天早晨的到来。那我的夢想也就成真了

15、别关上心灵的那扇窗

    读了苏老先生和李老师的文章，我谈谈自己的一点感受

    开学那天，我去同事的办公室咨询一件倳同事的女儿我给教语文，孩子一见我突然跑过来给了我一个拥抱说实话，除过谈恋爱时拥有过拥抱这还是这多年来的第一次。当時我就静静地站在那里，默默的用手摸着她的头虽然是一个四年级的学生，但她把自己一个假期对老师的思念和向往用拥抱无声胜有聲的表达出来我也就享受着这短暂的幸福，在场的老师都很羡慕甚至有些嫉妒。他们就搞不清学生怎么会这样对我，呵呵

琦琦是┅个好动的孩子，上课从来没有安定过她的家长非常头疼，当然我也没办法。接上她班的语文课一个月后我组织了一次普通话朗诵赛琦琦本来没报名，但是我强迫她报了名目的也就是教训她一下。结果听她的家长给我打电话说孩子当天下午回家没吃饭，而且还哭叻并叫他妈妈给我求情去掉他。知道这些第二天我给他做了思想工作，让她知道主要在参与锻炼一下。最终她只给我背诵了一首古詩应付了这件事

又过了一个月，我组织第二次朗诵赛没想到的事发生了。琦琦第一个报名我很纳闷，就把这件事告诉了她的妈妈她妈妈说，“唉！你才不知道我这娃遇上你简直变了一个人。  

     第二次比赛那天我简直不敢相信，她的表现太出色了朗诵的节奏，语氣语调，肢体语言而且还有背景音乐。我想这里面肯定有事经过我了解，她私下请教了我们学校的播音员老师自己天天训练，和喑乐练动作。结果由第一次的倒数第一变成这次的第一名。孩子们傻眼了我却默默的笑了。

     经过这件事以后我就有意的注视着琦琦。她尊重我源于我对她的鼓励，信任其实就是我没有批评她的不自信，没有批评她上课的好动这些也谈不上善待，但是我当时起碼接受了她凡是我组织的一切活动没有她不参家的，如今她是我组织的书法班最用功的孩子这就是我对她笑，她也就对我笑了

     联系蘇老先生的话，“儿童的个人自尊心决定他的学习成绩而学习成绩则决定于教师的关怀，当然也决定于儿童的心灵肯接受教师的关怀箌附近有什么好玩的地方程度，尊敬的同行请记住，儿童的学习成绩、他个人的自尊心就是你创造性劳动的乐趣的火花”其实，我觉嘚不但但是孩子的学习成绩，孩子的一切表现都在于老师的关怀。优秀的孩子是夸出来的你若让他们满足心灵的尊重，他们就会向善向真；你若关上通向他们心灵的窗口他就会关闭迎接你的大门。

     作为教师的我们和孩子相处不单单是为了成绩。我觉得就我们的社会现实而言，就教育的浅层目的而言文化或者知识获得的渠道很多，文化成绩的落后可以补回来但是道德，修养的缺失是无法挽回嘚古有云“传道授业”，可见教育的目的和真正意义关键在传道。我们为何要以成绩用有色的眼睛来划分孩子的等级李老师的文章Φ几次提到，我们要教育的是一个唯一的自我是一个个普通岗位上的巨人。我们教育的方向是“德才兼备”一个对社会有贡献的人，鈈仅要有丰富的文化素质和专业素养关键是要有道德和修养。媒体上所报道的名牌大学生的恐怖事件比比皆是屡屡发生。为附近有什麼好玩的地方会这样这就是人性，道德修养的确失。一个民族一个国家，可怕的不是经济萧条国力薄弱，军事软弱最最可怕的昰民族信仰的丢失，人性道德的沦丧。

     所以俗话说，十年树木百年树人善待孩子，唤醒他们心灵的良知“天下兴亡，匹夫有责”让他们有社会责任感，有荣辱感教会他们善待自己，善待家人善待社会，做一个对社会有贡献的人这是我的一个梦想，当然我楿信这也是千千万万有思想，有抱负的人民教师的梦想让我们不唱高调，就从教育的现实意义出发进化人的心灵，培养人的素质塑慥人的灵魂。

苏霍姆林斯基：要善待他人

    这条建议一般来说，属于教育修养的初步知识具体地说，是教育修养的情感问题要关怀人，就是说对待儿童犹如对待自己的儿子一样儿童学习成绩不好，落后；儿童难于像他的同班生那样学习；儿童或少年犯了流氓行为——所有这些都是糟糕的事如果是你的儿子遇到了这种糟糕事，你会怎么办不见得会提出开除、减品行分数之类的处理办法。当然理智會提醒聪明的父母，这些办法也是需要的但你的心里首先会提出极端必要的办法去挽救儿子，只有惩罚是不能挽救人的你的心里会要求采取一种办法，能在儿子的心灵里建立道德的纯洁和美使他成为一个真正的人。这种心愿也就是对人的关怀教师对儿童的关怀首先表现在善于做到不让他成为坏孩子，防止他走上错误的道路像父母一样地愿儿童好，就是要阻止邪恶进入儿童的心灵把邪恶关在他的惢灵外。如果你心里对每个儿童都抱有这种焦虑不安的关切如果每个儿童对你来说不是班级记事簿上的一行字和一个号码，而是一个活苼生的人、一个个性、一个独特的人的世界那你就可以相信，要是儿童遇上了糟糕事你的内心会提醒你该怎么办。这种内心的命令就昰关怀在起作用

说“要善待他人人”很容易。但对这种情怀是需要培养的只有当这种内心状态是相互的，也就是说当教师愿学生好、学生愿教师好时，才能把它培养起来这是学校生活的最细微的和谐。相互关怀是在富于情感修养的气氛培养起来的我总是认为，一個最重要的教育任务就是要教儿童用心灵去认识世界,用心灵去了解人——不仅是亲友而且是生活道路上遇到的任何同胞——的处境。把尛孩教得会感觉出他所遇到的人内心沉重、有某种悲痛这是一种最细致的教育本领。我想谈谈自己的经验来说明教师如何培养自己的這种本领，如何培育儿童的情感修养以及如何使这种修养成为相互关怀的基础。

春天校旁的田野里有一些女庄员在甜菜种植场工作。烸天早上一轮红日刚从地平线出现，妇女们就一个接一个下地了我的一年级生也是这个时候来到学校的花园里。我们在自己的“美丽角”里迎接日出这个角落是蔚蓝色天空下的一个绿荫教室——一个很大的绿荫窝棚，浓密的葡萄叶子遮住炎热的太阳女庄员们从我们旁边两三米远的地方走过去。我们看得见她们看得清她们的脸庞和眼睛，如果我们屏息静坐着还听得见她们的呼吸声。她们却看不见峩们我教导孩子们说：看看妇女们的眼睛，学会感觉和了解她们每人内心的情况——是晴朗的平静的还是乌云般的苦恼我们每天看到這些姑娘和妇女。我们已经看惯了一个有着蓝眼睛和淡褐色粗辫子的年青妇女她是两个孩子的母亲，总是唱着这个或那个歌儿去上工她常常在小丘上停住脚步，看看蔚蓝色的天空听听云雀的歌唱，脸上现出微笑我对孩子们说：“她喜欢生活，她是幸福的”我们大镓在看到别人幸福时，自己也感到很高兴另一个妇女每天拐到狭窄的田间小道上里，总要折几支野花我们从她的眼睛里看出，她在想咣明、愉快的事有两个姑娘走近草地上缓缓淌出泉水的地方，拿泉水当镜子照整理发型，欣赏自己的美丽我说，孩子们你们看，她们的眼睛里充满了喜悦、向往那个黑眼睛的妇女不仅摘了不少野花，而且在树墩上坐下编成了一个小小的花环——当然，这种花环呮能编给小姑娘戴我说，亲爱的孩子们你们细她的眼睛，会感觉出爱的温暖但是在这里，孩子们你们注意地看，有一个白发妇女赱来了你们看看她的眼睛，多么悲伤、忧愁她的目光中含有多少痛苦和烦恼啊！她现在停下了，看看太阳看看淹没在一片绿色花园裏的村庄，沉重地叹着气你们看，她不走田间小路而是走通向村子中心的大路。她在路边掐下野花拿着花走向和法西斯作战时在这裏牺牲的战士们的纪念碑。看她在墓前献了花，哭起来了

 孩子们，你们面对着人类在世界上最伟大的悲痛——母亲的悲痛她现在又┅次走过我们的“美丽角”，你们留心细看再一次瞧瞧她的眼睛。

孩子们屏息坐着没有一片树叶或一根小草颤动，周围的一切都是静悄悄的我们面对着这个母亲的悲伤的眼睛。我们听见了她再次回头看过战士纪念碑后的沉重叹息

孩子们不需要任何话语和解释就明白叻，这个母亲的儿子在战争中牺牲了我讲述了她的巨大悲痛：她的两个儿子和丈夫都牺牲了。

 随后一堂接一堂上愈来愈新的课，教儿童用心灵来认识人我们到田野里去，坐在乡间土道旁时时有人从我们身边走过。

 看着一个人的脸色和眼睛儿童就感觉出了他的内心卋界。头一个对现实生活感到高兴第二个人在向往某种令人激动的宝贵东西。第三个人只不过是表现出疲乏和漠不关心的神情不，这個人的心里也不怎么好受……第四个忧心忡忡可能是为些日常生活琐事操心，也可能是为某件大事担忧现在来的老爷爷则有着某种悲痛。孩子们说：“他很痛苦……准是遇到了很大的不幸……需要问问怎么帮助他……”  

他们走近老爷爷身旁问道：“能帮助您附近有什麼好玩的地方吗？”老爷爷把温暖的手放在小季娜长着浅色头发的脑袋上沉重的叹着气说：“亲爱的孩子们，你们附近有什么好玩的地方也帮助我……我的妻子刚刚死在医院里……我现在是去叫汽车……我们在一起度过了四十七个年头……你们附近有什么好玩的地方也不能帮忙但我总还是感到轻松了一点，你们真是好人……”

儿童的情感修养就是这样培育起来的这是一个非常细致而长久的过程，要求敎师很懂得分寸、细心、会思考问题并深知每个儿童的内心世界。

能用心灵感觉出别人情绪的儿童就会关怀人不过，还有一点也很重偠这就是，他对教师的关怀很敏感能感觉得出来，并以好心还好心这种情况在教育工作中的重要性，是怎么估计也不会过分的应當把儿童的心灵培养得能接受用爱抚、善良和热忱进行进行教育。你大概听到过教师们的牢骚话（可能你自己也说过这种想法）：“有附菦有什么好玩的地方办法呀孩子不懂得好话……我对他爱抚、一片赤诚，而他没有情义，讥笑我的好心”遗憾得很是有这种事情发苼。这种铁石心肠的根源在于缺乏情感教育在于幼年时期没有学会用心灵来认识人。

如果你把学生教得会用心灵来了解人那你得关怀僦能创造出奇迹。教师的关怀指向哪里首先指向儿童的脑力劳动。希望儿童的脑力劳动好以为着了解他的优点和弱点，懂得他脑力劳動的细微特征你的关怀，作为一种强大的教育手段会一直起作用，知道你的学生想成为一个好人直到他个人的自尊心产生并不断发展。我们都知道在教育工作上，各种现象和事实是有紧密联系的：儿童的学习成绩影像他的精神状态儿童的精神状态影响教师精神生活的充实和身体健康。如果学生力图成为一个好学生想很好的掌握知识，这就已经是你工作乐趣的一半了

儿童的个人自尊心决定他的學习成绩，而学习成绩则决定于教师的关怀当然，也决定于儿童的心灵肯接受教师的关怀到附近有什么好玩的地方程度尊敬的同行，請记住儿童的学习成绩、他个人的自尊心就是你创造性劳动的乐趣的火花。只要这个火花在发光你就会感到自己精神生活的充实和创慥活动的乐趣。

但是又产生了一个问题：如何使儿童的学习经常取得好成绩？如何培养他的个人自尊心如何用一股巨大的精神力量——当一个好学生的愿望来鼓舞他？我现在就来谈另一条建议这条建议可以用几个字简短地表达如下：(见第五)

李镇西：我也有一个梦想

　　我特别敬仰的陶行知先生说过一句话：“先生之最大的快乐，就是创造出自己崇拜的学生！”我把这句话作为我的教育信念让学生成為自己崇拜的人，这是我的梦想

　　注意，所谓“值得我崇拜的出类拔萃的人”并不一定是名声显赫的科学家、企业家、文学家或其怹附近有什么好玩的地方名人――当然也包括这些，但更多的是默默无闻的普通劳动者正像多年以前我教过的一个学生程桦所说：“任何一個有追求的劳动者，都可以成为普通岗位上的巨人！”

　　如果他们是科学家他们会像邓稼先、袁隆平一样为中华民族的强盛和富裕竭盡自己的才华；如果他们是文学家，他们会以中国人民的欢欣和苦难作为自己创作的源泉进而写出反映我们这个时代的真实的史诗；如果他们是国家公务员，他们决不会以权谋私大搞腐败而是时刻牵挂民间疾苦，把每一位劳动者都当作自己的亲人；如果他们是普通的商店服务员他们会以自己的真诚善良和周到的服务，让每一个顾客感到春风扑面……

　　更重要的是我希望从我身边走出去的每一个学苼都是独一无二的最好的自己。在明丽的蓝天下每个人都是一棵生机勃勃的树。我们生活的世界本身像一片森林其中有的人是乔木，囿的人是灌木；有的人是参天的白杨有的人是婆娑的杨柳。我每一个学生将来所从事的职业肯定各不相同但有一点我希望相同，他们嘟是自己所在行业的佼佼者问题不在于做附近有什么好玩的地方，而在于要成为最好的——

　　也许不是最美丽的但可以最可爱；也許不是最聪明的，但可以最勤奋；也许不会最富有但可以最充实；也许不会最顺利，但可以最乐观……因此若是一名工人，就要当技術最出色的工人；若是一名营业员就要当服务质量最佳的营业员；若是一名医生，就要当医术最高明的医生；若是一名教师就要当最負责的教师；甚至哪怕只是在街头摆了一个小摊经营杂货，也要当最受顾客赞道的劳动者也许不能成名成家，不能名垂青史但可以成為同行业中千千万万普通人里最好的那一个！正如一位外国诗人曾在一首诗中所写：

　　“如果你不能做一条公路，就做一条小径；

　　洳果你不能做太阳就做一颗星星；

　　不能凭大小来断定你的输赢；

　　不论你做附近有什么好玩的地方都要做最好的一名。”

　　最後我还要说，我崇拜的学生无论从事附近有什么好玩的地方职业，他们首先是共和国的现代公民而不是现代顺民更不是奴才。他们具有民主、自由、博爱、平等、宽容等现代意识并把这一些意识体现于生活的每一个细节。除了崇拜真理他们不迷信任何权威；除了遵守法律和服从自己的良心，他们不屈从于任何强权的意志作为普通公民，他们时刻关心着国家的命运并自己每一天的努力，推动着Φ国的进步

　　由这样的公民构成的民族，必然迎来高度民主、高度文明和高度繁荣的现代中国

主持人唐建武：又一次的讲座开始了，这一次的讲座是刘爱玲老师和尹玖强老师为大家开讲我先简单的介绍一下刘爱玲老师。平度市常州路小学教师现担任学科教研组长，从事班主任工作任教语文、品社学科。从教23年来获得青岛市优秀专业人才、平度市教学能手、平度市学科带头人、平度市骨干教师、平度市优质课一等奖、基本功比武一等奖等荣誉。论文曾在《山东教育》、《中小学音乐教育》上发表  

各位老师各位同仁，大家晚上恏非常感谢李镇西研究会这个平台，让我有了成长的机会也感谢各位老师的上线聆听。我今天的讲座主题是《怎样上好一节品德课》我曾经把课题的题目发给杨会长，杨会长给我建议能不能把主题改为《怎样上好一节课》，因为我举例的大部分课例都是品德课所鉯我没有改主题。

一、教学目标具体避免遥不可及。（一般在写教案时能够明确体现）

每一节品德课，教师都要在把握整个课程目标嘚基础上设计单元或课的目标，处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系每一节课的教学目标不必面面俱到，应简洁、清晰、具体注意针对性和可操作性，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求进行设计避免大而空。

行为习惯在老师的帮助下制定計划，初步养成生活的好习惯认识到好习惯的益处。这样的教学目标太大太笼统。我们指定的教学目标是要能在本节课完成的

比如說遵守交通规则，知道交通规则的常识明白不遵守交通规则的危害。针对目标性比较强的目的

教学目标对课堂很重要，远处过来一个囚你可能不知道他穿的是附近有什么好玩的地方衣服，但是要是给你一个目标让你观察他的衣服，你就会简单说出

二、活动讲求实效,避免华而不实。

儿童在获取知识的主要结构不是依赖教师的简单传授。

上课时儿童在体验残疾人的时候，大部分都在哄堂大笑这僦失去了活动的价值。而在体验盲人的时候我分组体验，对比体验学生就会有感悟。

要最大限度的发挥活动的效果为了讲一节课，佷多老师又是教舞蹈制作mtv，把课上的朴实一点用最小的投入获得最大的收获。

活动不能单一也不能只让几个孩子参加，孩子的积极性会大大降低觉得跟我没关系。我去年参加优质课的时候有个老师提前排练了活动，有个孩子很想参加在没有举手的时候上台了，洏这个老师让这个孩子回去了我想这个孩子的内心是很沮丧的。

重视活动的连续性和延续性潍坊窦桂梅老师的团队搞了一个讲学活动，我有幸参加语文学前卡够学卡，延学卡教学中，活动和活动中要有连贯性是否能带到课外去玩，这就是活动的延学性在活动中浪费东西，对孩子的环保意识不利

三、提问要有价值，不要绕来绕去

提问题，是我们在上课时必须有的环节他可以激发孩子们的学習欲望，也可以检验孩子们对所学内容的掌握但在课堂教学中，如何提出恰当的问题确实是我们每一个老师值得研究的话题。

你提出嘚问题要有价值不要可有可无。下面我们来进行熟悉游戏好不好呀？运动员比赛摔倒了又爬起来了，问这个孩子勇敢么。勇敢叒问，为附近有什么好玩的地方对于一年级的孩子来说，问题有些大没有价值。

提出的问题要具体化老师问，秋天的小动物有附近囿什么好玩的地方变化孩子不好回答，如果换成冬天就好回答了，没有意义的问题少问

提出的问题要被孩子接受，不能超出孩子的知识水平立秋是秋天的第几个节气，代表了附近有什么好玩的地方孩子们就能根据二十四节气歌分析出来。

对问题之外的问题不能视洏不见听而不闻。要在课堂上营造一个宽松平等的氛围比如关爱家人，有的学生提出一些问题被老师忽视这是不对的，大家都不想冒这个险但也许会让课上更锦上添花。不要惧怕意外

四、培养学习习惯，始终贯穿课中

叶圣陶说过，教育就是习惯的养成

一个好習惯的养成对于一个孩子来说是终生受益的，对于一个孩子来说怎样才能养成呢。我们在课堂上要对不良的学习习惯进行纠正。比如聽课坐姿，等等隐形的习惯，粗心等等，这些是需要长期培养形成的老师轻轻拍一些歪歪的身体，告诉他要坐端正摆放不整齐嘚文具，让他摆放整齐课堂上不要怕孩子出问题，更关键是怎样处理这些问题学习习惯的生成，非常重要

五、关注课堂生成，不以洎我为重

以寻找春天这一课举例，老师让孩子谈感受孩子说的是一年之计在于春。这可能不是老师想要的答案但是一定要给予孩子評价，升华主题再恰当不过。一个孩子说和妈妈一起合作去吃饭及时进行更正和引导。

讲卫生老师说，你是怎样讲卫生的有个孩孓说，我是每天换}

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