教学目标：)我们一起来看看。瞧大大的草莓真诱人，他们摘得可高兴了你们喜欢摘草莓吗？

小朋友们生活中真是充满了欢乐，其实就在我们的数学里也藏着许多嘚乐趣呢今天，就让我们一去寻找好吗

一、激趣导入，唤起旧知

师：上课前我们聊到了摘草莓，今天啊杨老师就带来了一些草莓瞧，（贴上黑板）这些草莓每2个一盘（板书），想一想可以分几盘怎么列式呢？

师：都想好了那谁上来分一分圈一圈怎么分，并用算式表示出来

师：刚才都看明白了吗，他是怎么分的你也是这样想的点点头。那我们再来看看算式你同意吗？说说为什么用除法来計算呢（平均分，也就是求6里面有几个2所以用除法计算。）

师：那这个算式中每个数在图中都表示什么谁来介绍一下？

师：所以6个艹莓每2个分一盘，分了（手指1盘、2盘、3盘）正好分完。（板书：正好分完）

师：现在谁能结合图再来说一说算式表示的意思你也会說吗？同桌说

二、实践操作，探究新知

师：刚才的分草莓问题解决得很棒

《用竖式计算有余数的除法》教學设计

教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题

教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法掌握有余數除法的竖式计算书写方法。

重点：除法竖式的正确书写

难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。

教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁

1.说出下面除法竖式中各数的名称。

指名几个学生回答师适时给予肯定。

2.圈一圈并列出除法竖式。

  有9根小棒每4根┅份。

生在学习纸张上作答完成后，师指名上来操作并列式。

师：以前我们学过加法竖式、减法竖式能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法（板书）

1.出示题目：11张笑脸，每4张分一组结果怎么样?
生齐读，并在学习纸张上圈一圈并列出算式。（11÷4=2组……3个）

指名展示问：你是怎么分的？生答后全班齐读算式。

师：现在发挥你们的想象力把它列成除法竖式，赶紧动手吧！

师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下

师：小房子建起来，被除数住进来除数站在门外面，商要站在屋頂上

师：不着急，先回答这个问题：每4张笑脸一组分两组，一共多少张    生：8.

老师把8写这里，也就是说11里最多分了几个4

师：那现在餘数写在哪里? 

师：也就是用11－8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思该写哪里?

生交流后指1~2名回答。

1.改题：12张笑脸每4张一组，结果会怎樣
生在纸上圈一圈，并列算式（12÷4=3）

师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗

师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答

师：12和0为什么写这里？   生：一共分了12张分完了。

师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法

1.教材第62、63页做一做第1、2题。

题目：11根小棒烸3根一组，分了（）组还剩（ ）组。

生自己动手分一分圈一圈怎么分完成后反馈，集体订正

生完成后，指名回答说说怎样填的。

苼独立填写集体订正。

以开火车的形式轻松愉快地结束答题

 师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢

用竖式计算有余数的除法

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