阅读材料回答下列问题：

材料┅  黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末妄仪抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下の大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实应关乎国计民生，致力于社会变革并身体力行。

材料二 天下之治乱不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐……缘夫天下之大，非一人之所能治而分治之以群工。故我之出而仕也为天下也，非为君也；为万民也非为┅姓也。 

材料三 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根據这种共同的利益”这才符合“国家创制的目的”。

材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活建立“理性王国”。不难看出启蒙运动实质上囸是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬

——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

（1）依据材料一和所學知识，概括明末清初思想家们在政治、经济和学术方面的共同主张

（2）依据材料二、三，概括指出两位思想家政治主张的共同之处

（3）你怎样理解材料四中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”

（1）政治上，批判君主专制；经济上主张“工商皆本”；学术上，主张学以致用

（2）共同之处：都主张国家政权是为民众服务而建立的；都否定了君主专制制度；都体现了囻主和平等的思想。

（3）人文主义起源较早且为后世所继承与发展；人文主义发展到17、18世纪的理性主义并成为早期资产阶级革命的思想武器

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