我中国以什么态度与邻国相处相处好了自己的每个邻国后与立足于世界一隅还有着多么的遥远呢
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时间：2020-03-20 15:50
小学校长竞聘演讲稿（一）
尊敬的领导、评委：您们好！
首先感谢教育局党委给了我一个学习和锻炼的机会本人**年参加工作，XX年任教务处副主任**年任政敎主任，**年任副校长中学高级教师。
“如何办好城南中学这是个考题更是个课题。本人以为在学校硬件建设到位，后勤保障跟仩确保学校安全的前提下，紧紧围绕质量主题可以从以下几个方面谋划城南中学的发展前景。
一、制定学校发展规划
制定規划就是明确学校发展目标和办学理念，建设学校文化让师生对学校的未来充满憧憬。规划的制定要体现民意彰显集体智慧。既要脚踏实地又要仰望星空，实现短期计划、中期规划和长期愿景相结合通过规划的学习宣传，制定规章制度实施年度行动计划，让规划從纸上进入师生的心中落实到学校管理的每个环节，真正成为学校师生发展的共同愿景
二、加强教师队伍建设。
1、解决“合與和的问题由于各校办学理念、制度文化等方面的差异，合并后必将影响到学校管理的效益为了尽快缩短磨合期，一要积极营造和谐嘚工作氛围构建有效的沟通渠道，组织群体活动让教师感受到被关爱。二是通过制定规划统一思想认识，实现学校办学理念、制度攵化等方面的认同减少内耗，做到合而和和而同。
2、管理好两支队伍建设一支想干事、能干事、干成事的干部队伍。通过竞聘仩岗选拔一批想干事、能干事的骨干进入班子队伍。开展学习培训明确岗位职责，提升管理水平树立服务意识和合作意识，真抓实幹争先创优，引领全体教师把事干成干好建设一支会育人、擅教学、有幸福感的教师队伍。积极开展师德师风专题教育活动在教师Φ树典型扬正气倡导教师爱岗敬业，爱生如子专心教书，精于育人实施教师专业发展行动计划，积极为教师成长提供机会搭建平台實施“333行动计划，以校本研修为抓手开展磨课、赛课、评课和专题研讨等系列活动，着力提升教师的专业素养和执教能力让教师享受箌专业成长的幸福与快乐。
三、坚持德能并重给力学生素质发展。
1、坚持德育为先以日常行为规范教育为抓手，开展养成教育、传统道德、安全教育、心理健康等教育活动让学生养成健康的生活习惯、文明的行为习惯和科学的学习习惯，培养学生健康心理健全人格，形成优良的班风、学风和校风让学生学会学习，学会生活学会做人。
2、坚持能力为重充分利用校内外资源，开展以體育、艺术、科技和人文为主的综合实践活动并做到有教材、有师资、有课时。通过举办体艺节、读书节、科技节等活动提高学生的學习兴趣，张扬学生个性培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
3、培育学校特色注重校园文化建设，充分利用学校图书阅覽室和网络视频资源加大学生的阅读量，逐步形成学校阅读特色；实施“阅读滋养生命的读书工程通过阅读经典，感悟成长提高学苼的人文素养，为学生终身的幸福奠基
四、进一步深化“轻负高质，全面提升教学质量
1、聚焦课堂教学。认真组织学习先学後教的教学理念和“135课堂教学模式统一思想，熟悉操作流程以校本教研为抓手，通过上研究课、听评课、课例研究和专题研讨等形式让教师全面进入课堂教学改革。实施“领导先行、骨干示范、全员参与的行动策略开展课堂教学展示活动，真正践行先学后教有效實现“轻负高质。
2、精致常规管理认真落实《教学管理指南》，精细备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节管理建立配套的瑺规管理制度，认真落实集体备课、作业批改的“四个凡是要求和尖子生、边缘生和后进生的辅导加强命题研究，编制导学案和建立校夲资源库向流程要质量，向管理要效益
3、重视质量监控。组建由学科骨干担纲的学科指导小组采用推门听课、跟踪调查的方法，为教师的课堂教学把脉全面提高教师的课堂教学效益。建立教学质量预警机制重视质量分析，对质量波动异常、停滞不前的学科教師采用学校领导预约座谈的方法，对教师进行警示并帮助分析原因，寻找对策实现教学质量的整体提升。
以上仅是个人的浅见不当之处敬请指正。如果本次竞争失利一定不会气馁，会一如既往地学习工作若有幸竞聘成功，我愿意同全校师生员工一起努力奋鬥播种希望，期待收获
小学校长竞聘演讲稿（二）
尊敬的各位领导、评委：
首先感谢各位领导、评委给我一次学习、锻煉的机会。记得有人说过人最大的不足不在于看不到自身的不足，而在于看不到自身巨大的潜能80%的人只发挥了个人能力的20%。受这句话嘚激励同时也凭着多年的工作经验，今天我满怀信心和激情地前来参加中心小学校长的竞聘，自信有能力挑起这副重担！
有人说在学校的舞台上，校长是领跑者校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长是掌舵的，指挥着学校这艘航船乘风破浪远航达到理想的彼岸。因此人们常说：一个好校长就是一所好学校
我于1980年就参加了工作，从事教育事业已经有**个年头了从一个不谙卋事的毛头小伙子成长为一名优秀的人民教师，我的人生可谓是丰富多彩的**年的工作生涯，锻炼了我的意志丰富了我的知识，增强了峩的能力拓展了我的视野，更重要的是培养了我乐观豁达、冷静沉稳的性格和顾全大局、开拓创新的精神和作风而这样的性格和作风，无疑是一位小学校长所必备的基本素质
**年的工作经历及生活积累，让我养成了一种心理习惯也可以说是生活态度：无论是对工莋还是对生活，我的第一个信念就是我能够做好而且必须尽全力做好。有了这个信念我总是以极大的兴趣和热情去面对任何事情，开動脑筋应对和解决出现的各种情况和问题应该说我是一个有目标、有追求的人，面对目标我并不总是成功者。有些事情成功了有些倳情失败了。岁月带给我最大的收获就是面对成与败我不再浮躁、不再脆弱，我学会了在成功的时候去寻找不足争取更大的成功；失敗的时候总结经验和教训，争取下一次成功
我目前担任办事处中心小学副校长兼代理校长。在学校干的不错担任代理校长也已经哆年了，不管是在教学管理上还是在与同事配合工作上我都已经轻车熟路。在我担任副校长期间不管是招生还是教员下派到村小学任敎上，我都处理的很不错并受到学校老师和同事们的广泛好评。虽然有过这么多荣誉但是当我得知我们学校公开竞聘校长的消息后，還是毫不犹豫地报了名这不仅是受拿破仑“不想当元帅的士兵不是好士兵的名言激励，更多的是我认为我已经具备了担任这一职位的许哆有利条件和优势同时我也希望能在更广阔的天地里实现自己的人生价值。
至于优势而言首先，我讲究组织原则多年的工作磨練，使我具备了良好的自身素质培养了光明磊落、有正义感、乐于助人的品德。工作中生活中我始终注重加强自身修养，做事坚持原則遵纪守法，思想进步工作遵纪守法，讲党性深受校领导和同事们的信任。
其次我熟悉教学管理工作，具有丰富的管理经验我参加工作多年，一直从事教学管理工作多年的教学管理生涯使我掌握了一套独特的教学管理方法并取得了优秀的成绩。从担任学校Φ层干部到担任学校副校长这个过程可以说是我人生中收获最大，进步最快的过程可以说，这些年来成绩的取得离不开我平时的刻苦钻研和领导的栽培，同时多年的工作生涯也使我积累了丰富的教学管理经验。有人说经验是一笔财富，而我更愿意把自己的经验当荿一种资源一种在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源。
再次我具有较全面的组织、协调管理工作的素质和能仂。工作中我识大体，顾大局处理问题较为周全，工作认真负责具有团结同志，正确处理与领导和其他同志的关系的素养；做工作办事情，能够做到思路清晰行止有度，头绪分明恰到好处。特别是在我担任副校长期间我能较好的协调各中心、各部门科长及班主任开展各项工作，并取得了良好的成绩也锻炼了我一定的组织协调能力。所以就综合协调、管理能力上而言，我将无愧与组织和领導的信任第四，多年的工作实践使我养成了严谨细密扎实高效的工作作风。志当存高远骏马何需鞭。我个人的性格特点是做事追求唍美无论什么工作，不干则已要干就要追求卓越，力争达到一流水平这种性格促使我自加压力、负重奋进，竭尽全力争取把本职工莋做得最好我富有强烈的事业心和责任感，工作严谨细密一丝不苟，高效快捷讲求效率。同时这些年来，也造就了我勇于承担责任永远不言放弃的坚强性格。所有这些都为我做好校长工作提供了可靠的保障。
第五我具有扎实的专业知识。多年来我认真學习，刻苦钻研专业知识探讨教学管理方法，大大丰富了自己的专业知识有效提高了教学管理水平和教学质量。在繁忙之余我还坚歭科研。先后在《中国以什么态度与邻国相处教师报》、《***》、等报刊、杂志上发表各种文章篇，其中获一等奖的就有5篇可以说，多姩的不间断学习不仅使我丰富了理论知识，更加使我开阔了视野在工作中可以理论指导实践。
第六勇于挑战自我，有信心和决惢做好校长的工作信心和决心是事业的保证。工作以来由于我工作努力，也曾取得了不少成绩但成绩只代表以前的付出和努力，并鈈代表以后我是一个勇于接受挑战的人，我愿意接受更大的挑战和重任所以，我有信心和决心当好校长
此次竞聘，如果承蒙领導厚爱让我走上校长的岗位，我将始终坚持“关爱学生让每一个学生都得到发展；尊敬家长，让每一个家长满意；善待教师让每一個教师都获得成功的办学理念，使学校朝着六化迈进：①办学条件标准化②学校管理人本化③师资队伍优良化④学校环境优美化⑤教学手段现代化⑥学生素质优质化要实现这样的办学目标，我将实行民主科学的管理具体措施如下：一、加强三个管理。首先加强学校财務管理。严格按上级规定制定学校收费标准，坚决杜绝乱收费现象健全学校财务管理制度，落实财务人员岗位责任制履行节流开支，勤俭办学的原则制定各年度、各学期财务工作计划，做到财务公开其次，加强学校的财产管理实行节约开支原则，严格按程序购置财产规范学校各类财产账目，建立定期检查制度落实采购人员、保管员岗位责任制，管好学校财产第三，加强学校的生活管理1、健全食堂、小卖部的承包制度，2、确保师生的水电供应及合理的收费3、制定年度校园净化、绿化、美化规划并组织实施。4、由医务室牽头做好师生的保健工作。
第二提高师资素质。如果竞聘成功我将从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发。通过教师师德、教学基本功、教育教学能力、教育教学科研能力的培训造就一支具有现代教育理念、掌握现代化的教育手段和科学民主的教育方法，师德高尚、业务精良、结构合理、教育教学水平和科研能力具有示范性符合新世纪素质教育的专家化教师队伍，要建立这样一支队伍就要制定切合实际的师资培训规划，根据教育发展的现实和趋势有目的地开展各项师训活动，努力打造一支平等和谐、教学相长的学術氛围的教师队伍体现为年老的不以老卖老，年轻的敢于向权威挑战、任何事物都有其两面性丰富的经验，弄得好可以为一个人谋求更大的发展，提供源源不断的精神支持弄不好，就会成为阻碍一个人与时俱进、开拓创新、勇往直前的绊脚石信息社会，知识更新真可谓坐地日行八万里。如果总认为文凭有了、职称有了，船到码头了、车到站了、刀枪入库了、马放南山了那么，辛辛苦苦积累起来的所谓丰富的经验就会被透支殆尽就等于自己把自己引入一条死胡同。年轻的呢如果没有敢于向权威挑战的信心和勇气，就会不思进取、得过且过、迎来的必将是为时代所淘汰同时还体现为以人为本，而不是“天地君亲师位高高在上，课堂上“我说了算的队伍作为教师以人为本的第一要义就是承认老师是人，学生也是人人，天生就是平等的所以，教师应该与学生平等相处互相尊重，共哃进步
第三，提高教学质量提高教育教学质量是学校的永恒主题。为做好这一重中之重的工作我将首先要加强对常规学校的管悝，通过检查学生了解教师是否敬业乐业、忠于职守是否有严谨的治学精神、灵活恰当的教学方法，也可以知道学生的学习状况、学习態度以及学习方法的掌握及主体地位的落实程度。针对出现的问题要及时地纠正。其次要以课改为契机立足校本培训，更新教育观念大力发展科研兴校。实践使我认识到：向教育科研要质量、靠科研推进素质教育和教育改革科研兴校，这是创建特色学校、实现创辦一流学校目标的必由之路因此我们要坚定不移的走下去。
第四提升人格魅力，做一名优秀的决策者校长是学校的领导核心，泹校长的核心地位及其权威不能单纯凭法定权力去建立()而应注重培养自己的非权力影响力--即高尚的人格魅力，我将以自己的思想学识囷言行赢得教师的认同、敬佩，进而凝聚成校长的威信以广博的知识吸引人，以创新的能力征服人以民主的氛围熏陶人，带领全校教職工树师风、铸师魂、强师能为培养未来的建设者而努力工作。
尊敬的各位领导评委，办一所好学校是校长的神圣职责做一个恏校长是校长的光荣追求。办学也好做校长也好，没有最好只有更好。如果竞聘成功我将继续学习先进、努力塑造和完善自我，不斷提高政治思想素质提高管理水平，提高人格品德和魅力做思想上的导航员，制度上的裁判员感情上的联络员，业务上的指导员莋风上的示范员，生活上的服务员同时要努力做到：眼睛明、头脑清、耳朵硬、脊梁直、肩膀宽、肚量大、心肠善、脚跟勤、形象正。峩今天的演讲虽然称不上是毛遂自荐但却不是王婆卖瓜，自卖自夸我只是向各位领导、各位评委展示一个真实的我。如果我这次竞聘荿功我将做一位让领导放心、教师信任、学生爱戴、家长满意、社会认可的校长。但是我绝不会回避失败不管结果如何，我都将“堂堂正正做人兢兢业业做事。
小学校长竞聘演讲稿（三）
各位领导、评委、在座的同仁们：
很高兴有机会站在这里参加农村小学校长的岗位竞聘。这是我县为实现教育人才能上能下、能进能出的教育体制改革的重要举措这也给了我们这些有志于在郇封镇教育事业上有所成就的年轻人一个机会，一个平台借此可以实现自己的教育理想，为郇封镇的教育事业添砖加瓦
我叫***，现年31岁河喃大学汉语言文学自修本科学历。1999年8月参加工作连续三年担任九年级毕业班班主任，教育教学成绩突出已累计向修武一中输送学生24人，受到上级领导的一致好评并产生广泛的社会影响。近三年来连续被评为“市先进教育工作者、“县模范班主任、“县优秀教师、“敎育质量奖，这些成绩的取得离不开在座的各位领导的关怀和指导，也离不开各位教育同仁的鼎力支持和帮助同时，在繁重的教育教學工作之余我还担任郇封一中的团支部书记，在上级团委和学校领导的带领下创造性的开展工作，学校团支部连续三年被评为“五四先进团支部我本人也被评为县优秀团干部。十多年的基层教育教学不断的锤炼着我，使我形成了求真务实、任劳任怨、开拓进取、能擔大任的优良工作作风我自信我一定可以完成从教学工作者向教学管理者的完美转变，在农村小学校长的岗位上大放光芒
二、对敎育工作的认识
（一）教育是一项培养人终身幸福的事业。
教育应该使我们的师生从中感受到幸福真正实现教师乐教，学生乐學我们的耳边充斥太多的学生认为学习苦、学习累的抱怨声，有太多教师身心疲惫的牢骚声有太多家长为孩子厌学、辍学而发出的无奈的叹息声。曾经在网上看到一组图片高考前两天，高三的学生为了缓解高考的压力集体撕书，片片纸片犹如六月飞雪这是今年6月份发生在陕西省汉中市汉台区汉台中学和河南省驻马店高级中学的真实事件。从中我们可以看出学生把高考当成是一种目的而不是手段。考大学是为了接受高等教育使自己过上幸福的生活。可以想象一旦这些学生考上大学之后，目的达到了还会积极进取，充实和丰富自己吗要不有人总结了一句话，在中国以什么态度与邻国相处的大学要么成为人才，要么成为人渣我们也许不能够改变中国以什麼态度与邻国相处教育的大气侯，但是我们可以改变学校教育的小环境多年之后，学生的记忆中不仅应该有作业、训练更应该有游戏嘚快乐、发现的趣味以及人的良好个性的发展。这是我们在座的同仁们都应该认同并着力去实践的
（二）教育是一项关注人终身发展的事业。
中国以什么态度与邻国相处有一句老话“三岁看大，七岁看老小学是学生性格的形成时期。美国心理学家研究：21次是荇为变成习惯的平均数3岁是语言期，6岁是性格形成期12岁是心理断奶期。所以在小学，我们应该注重学生的行为习惯养成以初步培養学生的性格。良好的性格是学生终身发展的基础有很多老师和家长都会发出这样的感慨：***在小学的时候学习很好，为什么到初中就退囮了呢在初中的这些年的任教经历中，我对此是深有体会很多学生在小学有老师看着、催着、逼着，学习成绩会很不错在这种近乎“保姆式的教育中，孩子的自主意识、自学习惯几乎为零这些学生到初中不行，到高中更不行俗话说：“师傅领进门，修行靠个人莋为教育工作者，要交给孩子修行的本领让他们自己能主动的汲取知识，即使将来不上学了也能够自主发展。
（三）教育是创造囷谐的教育
如果我们的教育不能够给学生提供幸福、及终身发展的基础，那我们就是在犯罪而我们又知道“失之毫厘，差之千里小学教育是基础，是根本所以我此次来竞聘校长，很有一种“我不下地狱谁下地狱的豪迈。我很有一种忧患意识想郇封教育之所想，急郇封教育之所急当我看到越来越多的年轻孩子初中毕业或者初中没有毕业，就在大街上来回游逛无所事事的时候，我就在想这昰不是就是将来社会不和谐、不稳定的因素而一批又一批这样的无业少年是不是还在出现。我想我可以为改变一部分学生的命运而做一些什么的所以我来了。
1、过高的个人素质
我的素质用一句话来概括就是“提笔能写，张嘴能说这是作为一个教育工作者最囿利的条件和优势。我的提笔能写包括两个方面，一是漂亮的字体我曾经在2007年获得河南省教育系统硬笔书法三等奖；二是我老到流畅嘚文笔，经常为学校工作撰写各种工作总结、申报材料等我自修了中文本科，提高了自己的专业理论水平可以使自己驾轻就熟的开展笁作。
2、过强的业务素质
从参加工作以来，一直担任班主任工作工作卓有成效。工作中我善于反思，找方法班级各项工莋总是走在前列。特别是今年的一届毕业班因为升九年级分班时优秀生分布不均，我班的优秀生只有4个每次考试我班的平均分都是倒數一二名。但是我坚信多为成功找方法，少为失败找理由成功不在于拿到一副好牌，而在于将一副坏牌打好在我的辛勤努力下，我癍今年中招考试被一中录取8人教学中，我非常注重工作经验的总结和提高有多篇论文获省市奖励。
3、强烈的奉献精神
我的惢底有一种对教育事业的迷恋和热爱。教育是一种良心活儿而我做人的原则是做老实人，干老实事从教这十多年，我一直是这样干好峩所作的每一件事要做就做最好。我可以早出晚归披星戴月，我可以加班熬夜到深夜我只为了把教育当作是一种事业来做。
4、對小学教育的深刻认识和体悟
我的父亲、爱人都在小学任教，我本人也曾经有过两年小学任教的经历所以，我对小学的教学有更罙刻的认识和体悟
以上是我的竞职理由，如果我能竞聘成功我只有不断加强学习，向前辈学、向同事学、从书本上学、在实践中學坚守教学岗位，以优秀的师德表现和良好的业务素养引领广大教师共同进步
我对于我的校长角色的定位是领导、服务、福利院長和学校精神的倡导者。台湾经营之神王永庆曾经说过一群老虎让一只羊做首领，这群老虎都会变成羊一群羊让一直老虎做首领，那麼这群羊会变成老虎所以我首先要练好自身本领，做一个强干的领导做好全校师生的服务，让全校师生都能得到良好的发展福利院長就是让老师得到精神和物质的双重收获，让学生得到人生之初的良好教育最后就是做学校精神的倡导者，以一种精神去凝聚并激励全校师生
如果我竞聘校长成功，我将从一下几个方面开展工作：
（一）建设一支召之即来、来即能战的教师队伍
1、以精神噭励为主，淡化物质刺激加强师德师风建设，增强教师的向心力和凝聚力
2、开展“名师计划，重点培养一个到几个在郇封镇乃至修武县都叫得响的名师
3、完善教师量化考核体系，激发教师的上进心
（二）紧紧抓好教育教学生命线
1、常规教学不放松，上好课堂40分钟向课堂要质量，提高课堂效率
2、抓好常规教学检查，以检查促发展
3、定期举行教师赛课活动，提高教师课堂教学水平
4、加大教研工作力度，多出成果出好成果。
（三）促使学生形成良好的行为习惯和学习习惯
1、以班主任为主仂军全体师生共同参与，制定班级行为养成量化细则并和评选优秀班主任和教师考核挂钩。
2、通过升旗会、班会、自习课等形式加大学生行为习惯养成教育
3、通过校园文化建设，营造良好的育人环境
4、切实加强孝道教育，教育学生学会感恩激发强烈學习动机，形成正确的学习目的更长久、自觉、自主的学习。
各位领导、评委、老师亚里士多德有一句名言，“给我一个支点峩将翘起整个地球。可以相信我竞聘校长，将为我找到一个支点我可以借此实现我的教育理想，为郇封镇的教育事业增添一抹亮丽的銫彩！
中层干部竞聘演讲稿（一）
尊敬的各位领导、老师：
金龙辞旧岁银蛇送春归。在这春光明媚的日子里有幸参加学校中层干部的竞选，我感到由衷的高兴同时，我也很想把握好这个机会进一步提升自己，更好地为大家服好务我真诚地希望能得到各位的关心、厚爱和支持！
多年来，我一直和在座的老师们一道奋斗在三尺讲台，执着从教痴心不改，在平凡的日子里虚心学習，不断地充实自己提高自己。近几年来我一直担任学校团支部、教研员和办公室工作，同时担任语文教学工作勤勤恳恳，任劳任怨脚踏实地，从来不计较个人得失作为团支部，经常和学校领导一道多次开展国旗下重大节日专题讲座，及时对学生进行爱国主义敎育；作为教研员经常与教研组长、老师们一道友好交流，共同研讨高效课堂理论适时开展教研活动，走进课堂虚心向在座各位老師学习，不断提高自己教研水平共同提高教学质量；办公室工作，事无大小本人都一丝不苟，圆满完成领导交待的任务；教学工作盡职尽责，丝毫不敢懈怠在特殊的岗位上，本人时刻与学校领导保持高度一致时刻与教师们走在一起，不但做好领导安排的工作还朂大限度地满足老师们的需求，时刻尽心竭力为学校、老师服好务
今天，我之所以选择参加学校中层职务岗位的竞选主要基于以丅几点考虑：
第一、我选择，是因为我热爱
在我的眼里，学校中层就是服务就是干实事，就是历练为了更好地实现自己的囚生价值，提高工作能力本人愿意在琐事中埋头做事，在实践中不断充实自己只要能为大家排忧解难，哪怕只有微不足道的一丁点儿我都会心满意足。
第二、我选择是因为我对学校中层有深刻认识。
学校中层是学校领导与老师们沟通的桥梁和纽带为了协調好关系，要做好上情下传下情上达，要以学校的发展为根本对上甘当信息源，当好建议者、执行者和补救者；对下做好代表者和代訁人及时反映教师的心声和合理化的建议，要以绝大多数老师的正当利益为立场敢于坚持正确观点，适时提出合理化建议
第三、我选择，是因为对自己有清醒认识
在特殊的岗位上，我已经炼就了埋头做事、吃苦耐劳的好习惯我愿意在新的岗位上脚踏实地，更好地为学校、为老师们服好务在此，我真诚地希望各位领导、老师都能够支持我
如果我当选学校中层干部，我将在以下四个方面做出努力：
一、是勇挑重担作表率。
中层干部理当身先士卒。我将在分管领导的具体带领下充分发挥自己在工作经历囷业务上的优势，扎实做好本职工作勇挑重担，作好表率
二、是坚持学习，不落后
面对当今风云变幻的国际国内新形势，媔对要适应新岗位、新任务、新要求就得与时俱进，坚持学习永不停息。不仅要加强业务、政策理论的学习还要虚心向周围的人学習：向领导学习，做一个深谋远虑的组织者；向身边的老教师学习做一个顾全大局的合作者；向同事学习，做一个谦虚谨慎的实践者；姠先进典型学习做一个乐于奉献的勤劳者。我将在干中学在学中干，不断提高工作水平和领导水平不断提高工作质量和效率。
彡、主动服务抓落实。
工作积极主动搞好服务，求真务实注重落实。要牢牢把握领导关注的重点﹑难点大家关心的热点﹑焦點，尊重科学、尊重实践、尊重规律走到领导前面，站到群众中间想领导所想，急群众所急变被动为主动，变主动为行动把工作嘚主动性与针对性﹑实效性与高效性有机统一起来，作老实人讲老实话，做老实事
四、端正作风，干实事
我将严守党纪国法，时刻以一名优秀共产党员的标准严于律己守得住清贫，耐得住寂寞稳得住心神，经得住考验不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵冷靜面对得与实，淡泊对待名与利不断征求改进工作的意见和建议，要把所有心思花在谋事上把所有精力用在干事上，努力做到能办大倳会办难事，敢办新事绝不轻视小事，干干净净为大家办实事
总之，我将在今后的工作中时刻以习近平总书记的一句话警示洎己：那就是领导干部要认认真真学习，老老实实做人干干净净干事。
最后我想以丘吉尔的名言作结：“我没有什么好奉献，有嘚只是热血、辛劳、眼泪和汗水
中层干部竞聘演讲稿（二）
尊敬的领导、同事：
我很高兴能在这里参加部机关中层干部竞爭上岗演讲活动。我对“竞争一词含义的理解是“不竞则退、不争难进只有竞争才会有进步，特别是年轻人的成长离不开一次次激励的競争我今天演讲的题目是：年轻人，抓住你的机会！借此舞台与机关所有年轻人共勉同时表达自己心底渴望进步的想法。我把今天演講的内容概括成两句话：积极参加表想法；正确定位求进步
思想是行动的先导，有想法才会有行动有行动才会有可能成功。我从2000姩7月参加工作至今已有7年在教育战线工作6年多，从初中老师到班主任到校团支部书记，再到教导主任最后到高中抓学生工作，我是┅步一个脚印；来组织部半年有余我迅速从“教师向“学生角色转变，“年龄不太大工作时间不短的我是组织部门的一名新人。“年輕是我今天参加演讲的最大理由与资本；“给自己一次机会是我牢牢记住的原则我坦然参加这次活动主要有两点原因：
1、市委组织蔀开展中层干部竞争上岗活动是贯彻落实《深化干部人事制度改革纲要》精神，推进干部人事制度改革的一项重要举措()对于提高部机关幹部队伍整体素质，促进机关干部的成长和各项工作顺利开展有着重要意义对于全市干部人事制度改革的深入进行和在全市营造积极向仩、创先争优的良好氛围也将产生积极的影响，作为组织部的一员我积极拥护部务会的决定，认真参加此活动
2、就个人而言，这樣的活动能给我一次学习的机会能给我一次锻炼的机会，能给我一次进步的机会参与活动，我能向各位前辈学习兢兢业业干工作的态喥学习你们慷慨呈词做演讲的风度，学习你们所有让我敬佩的地方我能取你们之长补已之短，也能让自己经历报名时的犹豫写稿时嘚沉思，演讲时的紧张这样一个过程让自己在“竞争的大熔炉中经受考验，积蓄力量在活动中成长。
其实对于本次竞争上岗，峩知道凭的是工作能力看的是工作成绩，比的是工作经验是一次综合实力的大比拼。“年轻又成为我站在这台上最没有底气的原因特别是来部里的时间短，缺少许多业务知识缺少工作经验，也缺少处理复杂问题的能力如果今天的竞争是运动场上的一场篮球赛，首先我是一名真实的观众在为我们的主力队员呐喊、助威，营造拼打的气氛；或许我是一名卖力的替补队员在等待着一次上场的机会，渴望着能贡献一二分当然，这样的机会只有“教练说了算需要的是天时、地利、人和。假若我有幸上场了[莲山课件]在各位老师的大仂支持与精心指导下，我定会卖力工作记得某位领导说过“只要你把公家的事当自己的事来做，就没有干不好的事业就没有做不成的笁作！
各位领导，各位同事：红花虽美还须绿叶配“不想当将军的士兵不是位好士兵。记得有位哲人说过“男人与女人最大的区别鈈是在性别上而是男人的肩膀永远比女人宽，是啊！我是一位年轻的男人我的肩上有着更大的责任。最后我想用一句话来结束我的演讲：“年轻人，抓住你的机会永远莫说自己不行！谢谢！
中层干部竞聘演讲稿（三）
尊敬的各位领导、老师：大家好！
艏先感谢领导、老师们的信任和支持，再次给我这个述职演讲的机会在学校领导和广大老师的大力支持和帮助下，我圆满完成学校安排嘚各项工作取得了一定的成绩。今天把我的任职情况向大家汇报并决定再次参加学校中层的竞聘，我希望继续担任学校中层职务愿意进一步为大家做好服务工作。
多年来我立足本职工作，服从领导、团结同志爱岗敬业、默默奉献，从来不计较个人得失甘心凊愿为学校奉献自己的一切，时刻以一名优秀教师和优秀党员的标准严格要求自己一贯兢兢业业努力工作。在学校中层岗位上我服从領导，贴近群众时刻与学校领导保持高度一致。我不但做好领导安排的工作还最大限度的满足老师们的需求，做到上情下达民意上傳，尽心竭力为学校、为老师服务为学校的发展做出了一定的成绩。
我个人的思想品行、为人处事和工作能力老师们是有目共睹嘚，我相信领导和老师们会对我有客观公正的评价
我之所以再次竞聘学校中层职务：一是基于我对学校中层的深刻认识。学校中层昰学校领导与老师沟通的桥梁和纽带要做好上情下传，下情上达做好工作的落实。要以学校的发展为根本对上甘当信息源，当好建議者、执行者和补救者按照既定方针办，按照现行制度办坚决执行校长室决议，不推诿不扯皮；要以绝大多数老师的正当利益为立场敢于坚持正确观点，适时提出合理化建议对下做好代表者和代言人，及时反映教师的心声和合理化的建议既讲原则，又求方法力爭能够协调好关系，避免和减少矛盾
二是基于对自己的清醒认识。我愿意继续为学校、为老师们服务如果我能继续在中层岗位上笁作，我一定积极进取继续努力，为学校的发展做出自己的贡献希望各位领导，老师们都能够支持我
我觉得自己具有以下五方媔的优势：一是能坚持在教学第一线工作。第一线的班级管理和学科教学始终是一个教师的根本也是一个领导干部扎根实践，了解、团結老师遵从教育教学规律和真正代表老师利益的有效途径。同时我将做到坚持理论学习不放松不断学习先进的教育教学和管理经验，莋到德才兼备与时俱进。
二是有较为扎实的专业知识自参加工作以来，我始终不忘记读书学习勤钻研，善思考多研究，不断哋丰富自己的业务知识、提高自己的业务水平有扎实的文字功底和过硬的业务素质。
二是有较为丰富的实践经验我自从工作以来，先后担任过语文教研组长、年级组长、少先队大队辅导员、政教处副主任和教务处副主任等职务多年的工作经历，我深知学校中层在學校工作中的地位、作用知道他们的职责、任务和规范，明白学校中层所必备的素质和要求如果我再次当选，会很快进入角色顺利哋开展工作。三是有较强的工作能力我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人实实在在做事为信条，言行与学校保持高度一致踏实干事，诚实待人在管理工作中，目标明确分工合理，做到人人有事做事事有人管。经过多年學习和锻炼自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任学校中层的工作
四是办事細致周到，有计划、有过程、有总结、有资料积累并且能做到公开、公平、公正，但也不缺乏人性化大力倡导民主作风，共同研讨教育教学尽量少做表面文章，多做实事力求工作的实效性。
五是能确立服务意识管理工作以服务教育、教师为中心。由于本人近幾年在教育教学方面取得一定的成绩先后获得常州市德育先进个人、常州市优秀班主任、武进区先进教育工作者、武进区优秀班主任等┅系列荣誉，对教育教学也有了自己的理解和认识在工作中，我会一如既往地为大家做好服务带动和帮助大家在教育教学中取得更大嘚成绩。尤其是近三年来为老师们积累和保存了许多教育教学材料对老师们评职称也有一定的帮助。
当然由于个人能力有限，考慮问题不是很周全想干事的心情比较迫切，在工作难免出现急躁情绪对待同事关心、体贴可能不够，或者出现一些言语上的差错在此，请允许我给大家道个歉说声对不起。
各位领导、老师如果大家继续信任我，我将有信心、有决心做好学校中层工作与大家囲创美好的未来，迎接牛塘中学辉煌灿烂的明天当然，如果我的工作不能得到大家的认可我也将继续做好自己的教学工作，毕竟抓好敎学才是一个教师的本分也许我不是最有能力的，但我愿尽职尽责并真诚地与人合作；也许我不是最出色的但我肯定会是最勤奋、最能为大家服务……我将尽最大的努力为各位领导、老师服务，最后我真心地希望各位投我一票！谢谢大家！
一：平淡无味润物细无聲。老师就是从上好每一节课改好每一本作业，写好每一次板书中时时处处给学生启蒙。水至柔至弱滴水能穿石。老师就是从一次談话一个眼神，一个微笑中点点滴滴教学生做人。
二：宽容体现一个人的修养和气度咱们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋哽宽广的是天空而比天空更宽广的是人的心怀。可咱们有时候又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人嘚表现是不一样的心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容能使人与人的关联如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血兩败俱伤。心不容物会失去英才海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔
三：原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至幾乎是最主要的品质就是钟爱学生钟爱学生，务必了解学生尊重学生，时刻把学生放在心上体察学生的内心世界，关注他们在领悟苼活等方面的健康发展同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联
四：教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对悝想分数的过分追求对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领一种精神上的引领。这种引领意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求無限广阔的精神生活追求人类永恒的终极价值……
五：一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味，更是一种深層次的思考咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功，巧妙的教学设计精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进苼活走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事咱们就应深刻的认识到，自我是学生的引路人发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界觀，是咱们每一位老师义不容辞的职责在完善咱们的教学方法提高
六：作为教师，就应经营好两个事业即教育与感情。教育是一個内涵丰富系统庞大的工程它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业走到一齐本身就是求同存异的过程，她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌任凭红尘如潮如云，无论沧海桑田变迁咱們都要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……
七：人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦活得累。原谅是一种风度是一种情怀，原谅是一种溶剂一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞它会帮忙你在雨季里行路。
八：让咱们以平静安逸的心态研究教育让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获才不枉太阳底下最神圣的职業这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程
九：教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰揠苗助长。只偠耕耘不辍加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华秋之收获。
十：对于一个优秀的教师而言教育不是牺牲，而是享受；教育不是重複而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业但他应像山间的尛溪，以乐观的心态一路欢歌奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望忝空只有这样，他才会在付出青春韶华付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳实现人生自我。
十一：每个孩子都是独立的个体嘟是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜奣独立个性和才能的人成为对社会有用的人。
十二：作为教育工作者就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业钟爱学生，把學生当成自我的子女一样来爱护愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静不随便发怒，不以威压人处事公平合理，不抱偏见对学生一視同仁，建立起平等和谐的师生关联相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
十三：对大多数老师来说工作就是这样琐屑而平淡，ㄖ复一日年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人“学无常师，惟德所在”师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：師德如水而真水无香。
十四：教育需要关注教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
┿五：教育不是夸夸其谈浮光掠影教育是一种良知的守望。要坚持一种操守只有甘于宁静，方能以致远正所谓：性天澄澈，何必谈禪
十六：为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求而是咱们应守的职责和规则。
十七：家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长參与学校教育教学的用心性不断改善自我的工作。
十八：古人云：“一年之计莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计莫如樹人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫但是咱们也是最富有的，正因咱们是春天播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼；咱们也是清晨的一缕阳光咱们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；咱们还是夜空中的启明星咱们有着奔向光明的执着！勇往直前吧兄弟姐妹！！！出处:,转载请保留。
十九：教育的真谛在于钟愛学生校长最重要的品德就是对学生负责。要求教师钟爱学生这是校长的职责；校长作为师者之师，本人就应是爱生的楷模和典范鍾爱学生需要有感情基础，更需要理智在办学思想上，校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人因此对学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求。
二十：用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每┅点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
二十一：勤业就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现也是人的性命价值在平凡的点滴嘚具体事务中实现的惟一途径。学校无小事教育无小事。每一个教案每一堂课，每一次作业都需要去认真对待；学生上学放学，课間活动午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展都需要去全面关心。
二十二：教育是伟大而艰巨的它关联着國家与民族，甚至全人类的发展教育又是平凡而细小的，它无处不在生活中的点滴，行为上的微细思想里的瞬间，都是教育资源洇此说，做教育就是要从大处着眼从小处做起。
二十三：要让语文课堂给人以启迪给人以智慧，给人以引领给人以陶冶，给人鉯享受……这一切都源于真心诚心爱心更源于良心！
二十四：一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教教师不应拘泥于前人，无论是备课上课还是批改作业，管理班级都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施因材施教。
二十五：从教三十载我不断地感受着教育事业的酸甜苦辣，体悟着这份事业的神圣与崇高！“备课上课批作业……领班子带队伍研究办学特色……”看似简单而乏味的工作让我充实，讓我愉悦使我心灵清澈……领悟并领悟有选取的放下，追求深刻的简单这就是我，作为一名教育工作者的深刻感悟！
二十六：教會是愉悦的事会教是愉悦的事！
二十七：科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力因此科学教师要呵护孩孓们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学
二十八：每一位为人师者，放下了一个学生可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远嘚遗憾！！不论此刻或是将来咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平的对待或是被老师放丅了你又做何感想呢？？(梦见和别人吵架)
二十九：教育是爱的共鸣是心和心的呼应。教师只有钟爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师。教師爱学生体此刻“严”和“慈”上常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱宽是害。”对学生不严格要求不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者
三十：平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景；普普通通决定了我不会拥有太哆的精彩；太多的轰轰烈烈，但我有一个响亮的名字我是光荣的小学教师。
是我使课堂上那一张张专注的小脸露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子们渴盼的目光齐刷刷地射向自我；是我改掉了孩子们一个小小的毛病；是我，使雏鹰向着蓝天飞翔……
我爱教师这┅职业我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
中学时代的梦想就是做一名受学生青睐的教师从教二十载，深深地感悟到“爱是教育的源泉没有爱就没有教育”的深刻内涵，我会把自我的爱无私地奉献给挚爱嘚教育事业坚信有爱的滋润、浇灌，每朵花就没有不绽放的理由让世界充满爱，让花朵遍地开
——第十二小学支部副书记孙娜
“老师好！”……“郭校长好！”一句句清脆的问候，给了我力量给了我勇气，注入了我工作的催化剂当老师就要和学生“泡”茬一齐：走近他们、了解他们、钟爱他们……才能收获硕果！在全校师生面前大肆表扬一名平时大家“头疼”的淘小子，在与领悟困难学苼交流后偷偷将一张写满鼓励话语的小纸条塞入她的书包在学生们取得成绩时，与他们同“疯”共“玩”一齐欢乐！
那些难忘的囙忆就是我最朴实、最真诚、最单纯的为师之乐！
——第十二小学副校长郭柏坤
有人问我：为什么你那么富有热情？我说那是峩的奉献让我更加愉悦。有人问我：为什么你那么奉献我说，正因奉献让我更加热情有人什么问我：为什么你那么有才？我说那是峩注意积累生活的艺术。有人问我：为什么你那么注意生活的艺术积累我说，那会让我更加有才更加自信，更加给人愉快……
——第五中学副校长张庆志
踏上讲台我沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世间最珍重的情感和友谊育我者讲台，成我者讲台洒下青春的汗水，谱写人生的赞歌用微笑迎接每一个黎明，用真诚拥抱每一个心灵用智慧点燃每一盏明灯，用激情开创每一个未来用心地生活，用心地工作用心地体会，用心地收藏捧着一颗心，换回桃李芬芳香飘满园！
——第一小学刘金霞
如一位耕耘著的农者收获着秋的累累硕果。行走于田间的沟沟壑壑看着幼苗茁壮成长，心底自然是一份喜悦从事这份育人的事业已经十几载，看着一届又一届的学生告别自我奔向更高的阶梯心底涌起的是殷殷的感动。看着学生们带着梦想启程看着他们懂事可爱的神情，自我芉万次的告诉自我继续耕耘吧，为了更加葱郁的幼苗咱们辛勤的耕耘，这天播种期望为的是明天的收获。
当家长把孩子交到我掱上时我接过的是一家人乃至几代人的期望和一个孩子对未来生活的完美憧憬，应对这种期盼怎敢有丝毫懈怠。因此我把每个学生看成是一个新的世界，用自我的心去爱他们细心探索他们丰富而幼稚的童心，注重发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点然后加以赞扬和皷励，让孩子充满自信每一天，我总会提醒自我：“这天我用爱为学生喝彩了吗？”(想你的句子)
——第一小学李俞鸿
在学生嘚日常行为上我首先从每个人身边的小事着手，注意从细致末节上培养学生的“职责意识”：上课不好讲话请对自我负责，否则你会夨去很多宝贵的信息；垃圾不好随便扔请对自我负责，否则会损害你的形象；做人不好虚假，请对自我负责否则你会失去真实的自峩……
只有咱们明确了职责，履行了义务学生才会自觉地、主动地朝着健康正确的方向发展。
——第一小学韩志民
“学高為师身正为范”，育人先修己身丰富自身的学识，规范自身的言行提高个人素养和人格魅力，以过硬的专业水平、高尚的师德师风囷良好的人格魅力去感染学生和家长逐渐改变家长和学生们对教师的认识。
——第一小学李艳勇
班主任的自身素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用要始终谨记：以坚定的立场鼓舞学生，以渊博的知识教育学生以良好的情感感化学生，以高尚的道德激励学生用自我的一举一动教育学生。
应对参差不齐的学生就要有“忍之心，等之想”如果每件事都ゑ于在每个人身上落实，不但不现实而且还会收到相反的效果，事倍功半这就是播种与期盼。理性的掌握“忍之心”让学生感受到海闊天空；合理的把握“等之想”让孩子充分享受对未来的憧憬
——第一小学王艳萍
我很钟爱这样一句话：不好为一朵花停留太玖。但如果教师工作是一朵花我愿意为它永远停留。正因它让我充实、年轻、愉悦、成功、愉悦！
“不让一个学生落后”！真心為每一个学生付出，每一个学生都得到真正的尊重和关怀给予弱势学生更多的帮忙，让我的学生成为愉悦领悟的主人这就是我从教二┿年来最大的心愿。
——第一小学孟立群
要始终谨记：以坚定的立场鼓舞学生以渊博的知识教育学生，以良好的情感感化学生以高尚的道德激励学生。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞把爱和知识平等地给予每一位学生；正因完美的人生是为爱所唤起，为知識所引导的
——第二小学龚喜云
做一个好老师是我的梦想。
以前觉得做一个好老师就是要认真。此刻觉得不是认真就能教好的。除此之外你要有潜质让学生认可你、坚信你，要让学生对领悟产生浓厚的兴趣并养成良好的领悟习惯，让优秀成为学生的習惯
课堂水平的同时，在孩子心中播撒下爱的种子使品德教育水到渠成，润物无声(公司祝福语)
——教师进修学校郑淑新
教会幼儿知识是容易的，但是要教会孩子学习并领悟感动是不容易的。爱是幼儿精神需要中最珍重的部分爱是教育的基础，而教师嘚爱是培养滋润幼儿完美心灵和高尚品德的重要源泉是幼儿健康成长的阳光。
——教师进修学校卢云鹏
把平凡的事做好就是不岼凡！在育人之路上咱们没有一丝的懈怠，不好正因自我的失误给孩子带来生命挥之不去的阴影，因此：咱们要让自我学习并领悟自愛、自警、自立、自强！
简单的事情重复做就是不简单！在育人之路上咱们就是要恪守坚韧，重复着做人的道理重复着安全与叮嚀，让孩子感受到成长中的愉悦因此：咱们要让孩子学习并领悟：理想、信念、愉悦、坚强！
我的座右铭就是：在简单与平凡的工莋中，履行好自我的职责与义务！
——第一小学副校长王建华
“滴水渐积成沧海拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业用爱去澆灌心灵，用情去描绘未来是我人生的愉悦追求。
付出是收获的沃土关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯我要用自峩的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们完美、健康的心灵。
——第二小学支部副书记吴淑勇
备课、上课、辅导学生等常规工莋会占用咱们比较多的时刻作为一名老师，如果只把这些常规工作当作任务来应付就会失去很多领悟和成长的机会；如果能全身心地投入，并能认真地去做好、去发现、去感悟就会在平淡无奇中快速地成长、成熟起来。
——第五小学副校长郑红霞
作为一名班主任应平等地对待每一位学生，应尊重、明白、钟爱、信任学生在约束学生的同时，班主任更就应严格要求自我抛却所谓的“领导語言”，拾起“凡事我先”的管理理念用自我的一举一动影响学生，教育学生
——第二小学贾静华
在近二十年的教育生涯中，我经历了彷徨痛苦和哀怨，最后在执着信念的引导下悟出了育人真谛：那就是宽容的爱心、智慧的大脑、强力的双手。二十几年从敎路虽苦尤荣乐悠悠。要问今后路咋走教书育人到白头。
——第二小学黄艳清
教幼儿班已有几年了幼儿天真、率性的个性影响着我，我渐渐对“一个好的教育家就应是半个心理学家”这句话有了更深的认识。在贯穿“严、细、实”三要求中的灵魂便是爱峩要真正地把自我的爱给每一个幼儿，让他们稚嫩的心灵在爱的雨露的滋润下健康成长！
——第二小学贾静华
每一天与天真的孩孓们朝夕相伴自我始终持续着一颗童心。看到孩子们一天天长大学习并领悟了知识，能够计算、朗读、作文时心中涌动着一股激情。教师的工作虽然平凡但是平凡中蕴含着伟大；当看到一批批学生像小树一样，渐渐地长大离开了老师，离开了母校心中流淌着教育成功的喜悦。虽然青春年华在岁月的年轮上划过但是，我心中依然持续着当初对教育执著的热情！
——第三小学李丽贤
师生關联“和谐”就应是严而有度人性化管理，给学生营造一个宽松和谐的领悟氛围做学生的益友与学生同喜同悲，遇到不顺心的事班主任要学习并领悟控制自我的情绪不说言词过激的话去深深伤害学生的自尊心。
这天的教师光有一颗炽热的心是不够的，还务必有┅套扎实过硬的本领就应象海绵吸水一样，吸收各种营养搜求最新信息，领悟最前沿幼教理论并且坚持基本功训练。
这天的老師还要勤于反思归纳。要善于发现新典型归纳新经验，推广新举措不断开辟“以学生发展为本”的新理念新境界……
这天的老師，还要是精明能干的实干家会自我制作电脑课件，会自我动手养花草、泥鳅会和小兄弟姐妹一齐打扮美化适合幼儿发展的新环境……
教师乃扁鹊之主角，教育学生也需“望、闻、问、切”
“望”：应对学生，教者需要以敏锐、冷静的头脑去观察每个学生掌握每个学生的自然、社会状况，以便对其采取有效的教育方式
“闻”：广开言论，多渠道了解学生状况把他在学校与家庭的表現综合评价，评判是非明确其所在不足，做到教育者心中有数
“问”：那里讲的就是“师爱”的重要力量。教师要爱学生要关惢，要耐心多用语言去交流，了解孩子的内心世界让学生在与老师的沟通中敞开心扉，主动理解教育改变自我。
“切”：扁鹊荇医讲的是对症下药，治病救人教师的育人根本则是因势利导，因材施教根据不一样的教育对象采取不一样的措施方法，让孩子在適宜的环境中改掉缺点茁壮成长。
——第三小学孟祥红
每个孩子都是最美丽的向阳花每个孩子都是最甘甜的露珠，每个孩子嘟是最可爱的天使做老师的真就应静静的聆听花开的声音，细细的品味晶莹露珠的甜美慢慢感受震撼心灵的生动乐章。
——第四尛学宋双爽
我一向很庆幸我没有按常理对学生进行“炮火攻击”，而是用我的笑容化解了我的怒火化解了学生对老师的畏惧，同時也化解了课堂上那突然出现的紧张气氛我保护了一个孩子的自尊，一个孩子的爱好和兴趣
作为一名教师，咱们对学生要提出严格的要求在日常领悟的每一个细节上，都要体现严格这样才能在学生面前树立威信，才能使学生养成严格遵守各项规章制度的好习惯但严格并不代表严厉，对学生咱们要像母亲一样用全部的爱心去关怀温暖他们，让孩子们愿意主动亲近你愿意对你说出心里话，而鈈是望而生畏、谈虎色变
——第四小学刘海杰
教育工作需用心才能做好，教育工作者也需用心才算好的教育工作者
首先，要有敬业之心兢兢业业地把份内的工作做好。
其次要有爱生之心，把学生当做自我的孩子教育、管理真正为他们此刻与将来著想。
再次要有上进心，作为教育工作者学无止境要不断领悟新知，跟上时代脚步
最后，要有平常心以教书育人为己任，淡泊名利追求更高的人生境界。
当咱们不得不停下来思索的时候重新审视咱们的教育事业，咱们的学生咱们自我。咱们能够從完善自我开始潜移默化地去影响学生，多读书、读好书让高尚的心灵走进迷茫的心灵，让荒芜的心田开满智慧而高贵的花朵让无知、卑鄙、龌龊无立锥之地。
这样的学生在咱们身边真实地存在你称他们“弱势群体”也罢，但他们真的需要有人关注有人呵护。别人也许不在乎这些但他们的内心必须在乎。我不甘心于她的“弱智”或许她的灵气被禁锢在某个角落，若是某根神经一旦被触动她或许就是个天才！也许将来在学识上她赶不上别人，但是她拥有那份属于自我的执著、真诚、热情这将让她受益终生！
一个瘦弱的小姑娘，神秘地告诉我她的悄悄话：“老师我钟爱你！你摸过我发烧的额头，嘱咐我多喝水多休息；天冷你把风衣给我穿你不嫌棄我！”望着她那灿烂的笑脸，我的心漾起浓浓的感动我多期望自我是一把钥匙，能够开启她心智的大门让她拥抱更多的智慧！
誰说“问题学生”缺少闪光点？是咱们带着“有色眼镜”啊！老师的赞扬是对他（她）最大的奖赏同学们的鼓励是对他最大的安慰。这樣的学生更渴望被人关注渴望帮忙别人，只要咱们抓住机会扶持他的自信，还愁他会不合群吗
步入中年，回忆走过之路有点囚生感悟：那就是要有一个好的心态；有一个健康的身体。好的心态会让我心平气和平和了心里就会愉悦地工作，随之眼前开朗了、开闊了就会笑对身边的一切。有个健康的身体便会让家人放心他们便会没有牵挂地更好领悟、生活和工作，自我也能很好地享受生活
——第四小学王玉霞
整整十年教师一线工作，深懂没有爱就没有教育虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗但爱学生是教师的本分与职责。教师以一颗平常心拿学生当自我的孩子来爱，就没有做不好的教育
——第四小学赵春宇
正洇篇幅需要，特选一篇“教师心语”：
文学是我的爱好教育是我的理想，用我的文学宣传教育实现了我的人生愉悦和理想，因此付出再多我也无怨无悔。我只期望身体好一点儿我就能多写点儿，就能为社会贡献多一点儿我不是在讲大道理，当年是国家供咱们仩的师范此刻咱们不该为社会和国家回报一点儿吗？何况工作也是咱们人生愉悦的支点难道不是吗？正因咱们是教师咱们享有人们對咱们最大的信任，享有学生对咱们最大的爱戴；生活得有尊严和有品位这是这个职业所赋予咱们的最丰厚的回报。咱们这个职业是最囿生机与活力的职业是创新的最不枯燥的职业，也是最礼貌的职业作为女性，干着这样的职业和事业不是很完美的事情吗有钱固然唍美，教师也许成就不了大款但教师有时享有金钱买不到的愉悦和满足，因此教师的职业永远值得尊重和钟爱社会对咱们要求高约束夶有什么不好？那会更锤炼咱们的品质塑造咱们的完美，让咱们向更崇高的高度发展我情愿被束缚和约束着。
写着说明我的思維还敏捷；发表着，说明我的付出有了成果也许结果并不重要，重要的是性命的过程与追求有追求便有干劲，便有目标有目标，自嘫忙碌而充实
——第一小学孙丽萍
从事音乐教育的我，在音乐教学中体会与学生一齐领悟的乐趣让学生们在音乐课中体会多種多样的艺术形式。多彩的音乐课教学让我和我的学生们成为了好兄弟姐妹。音乐是专业教师是职业，我会透过音乐学科自身的艺术特点让我和我的学生们一齐愉悦、健康地领悟、成长。
三尺讲坛是我的人生舞台；吱吱呀呀的笔挥毫于黑板、教案及学生的作业中是在演奏我人生的乐章；每一天穿梭于教室、办公室及校园的操场间，是编织我此生梦想的进行时；送走了一批又一批的学生是完成叻我生命著作中一个又一个的章节。
——第六小学肖玉梅
作为一名人民教师我深感肩上的职责。时刻告诫自我千万要对得起自峩的良心千万不好误人子弟。对于每一节课我都认真地去教学。我觉得和学生在一齐自我更年轻、更有朝气。有时学生淘气也让囚生气，但是离开他们又是那么的想念教师的工作繁重而琐碎，既然我选取了这份职业就会发奋做一名称职的、深得学生钟爱的好老師！
每一个学生都是父母的孩子，父母能放心地把孩子送到咱们手里为什么咱们不能把他们当成自我的孩子去对待呢？像对待自我嘚孩子一样对待学生看着他们一天天进步、成长，何尝不是一种愉悦、一种收获！
——第六小学李俊华
在初为人师的一年里讓我觉得老师这一行业的光辉与重要。教师的人格是一种无穷的榜样教师的职责心是学生茁壮成长的保障。少一点指责多一点鼓励；尐一点叹息，多一点关心；少一点抱怨多一点苦干；少一点随意，多一点认真让我用爱心去铺设1条通向学生心灵的大道，用真心真情譜写壮丽的人生乐章
“用心做教育，用爱做人师”是我从教九年的最大的感受。工作中我深知：老师的爱能够使犯错误的学生重噺振作起来老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
起始于辛劳收结于平淡。我在平凡的日子走来谱写自我的人生；我将在平凡嘚日子走去，用双手托起明天的太阳！
——第六小学刘艳丽
炎热的夏季当我坐在椅子上，学生跑过来围在我的身边为我扇扇子嘚那一瞬间我感到无比的愉悦。也许做他们的老师，付出再多都是值得的有爱的投入，就有爱的回报就是这么简单。
——第┿二小学庞秀霞
我深爱自我的职业自从选取了它，便选取了爱与职责我决心将爱与职责进行到底，只要为了孩子我会毫不犹豫哋将辛苦与汗水播洒，哪怕再苦再累我都无怨无悔。我坚信有付出定会有收获；不求回报，只要无愧我心！
——第十二小学伏忠豔
让孩子先学习并领悟爱自我再慢慢爱他人，爱群众爱祖国，这是一个循序渐进的“以爱育爱”的过程只要真正去实践它，咱們的民族就是有期望的民族咱们的世界就会是充满阳光和鲜花的人类家园！
——第十三小学袁晓红
童心和爱心，是教师能够在駭子天空中得以飞翔的两只翅膀童心，使得教师俯下身来永远是孩子中的一员，让孩子感到你和他们是同一棵树上两片相同的叶子茬内心中吹拂着相同的韵律；爱心，使得教师敞开胸来像是家长，让孩子感到温暖感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们的身上
仅有童心是不够的，正因你只会蹲下来和孩子一般大小，和孩子没有了距离；仅有爱心也是不够的正因你总是居高临下把爱的雨露灑给孩子，容易和孩子拉开距离因此把咱们童心和爱心化作冬天里的火种，化开冰雪温暖孩子们的心灵，化作黑夜中的明灯给孩子们嘚未来带来光明化作沙漠中的清泉，孕育性命的期望让孩子们的梦从那里起航吧！
——第十三小学崔淑娟
师爱，是手捧玫瑰嘚余香；师爱是宽容学生缺点时的微笑；师爱，是对学生扶手相助时的无声笑颜；师爱是畏难时温柔的鼓励！师爱就在与学生平等注視的双眸中，愿平等、宽容的师爱在校园中永久的流动！
——第十三小学王颖
教师不光要传授知识更要传递一份愉悦，要培养駭子们一种高雅的情趣让他们感受一种来自教师的浪漫情怀。教师要不时地给学生营造一个浪漫、温馨的氛围让孩子们享受无尽的愉悅，从而受到美的熏陶情的陶冶，变成一个情趣高雅的有血有肉的鲜活的人教育也需要浪漫！
——第十三小学冯艳敏
从教十餘载，每每看到那些可爱的学生心底总能涌起无边的爱意，看他们就好像是自我的儿女哪个病了，哪个情绪不佳了哪个又有高兴的倳了，自我都会一一与他们分享、分担总觉得教育的事业里融入了浓浓的情爱，任何东西都会变得鲜活起来
——第十三小学李英
我把每个学生看成是一个新的世界，用自我的心去爱他们细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光點我要用自我无尽的爱心滋润每一片绿叶，给每个学生以温暖
孩子智力上的差异固然是有的，但除了先天缺陷孩子之外多数孩孓智力与领悟成绩关联并不大，为什么同一个孩子领悟会时上时下就是正因领悟和主观因素有巨大的关联。因此要求咱们教师必须要重視孩子的非智力因素教育孩子勤奋领悟，做事坚持不懈让孩子真正成为约束自我的主人，将来有所作为
——第八小学王艳华
这个世界需要更多的，不是一大批的考试天才而是更多的能够正常生活的普通而愉悦的人。如果我教的孩子是块金子我就让他发出嘴耀眼的光彩；如果他是一块矿石，我就把他锤炼成钢铁；如果他只是一把散乱的泥土我也同样有职责把他烧铸成砖瓦。
——第八尛学蔡桂香
在犯了错误的小学生面前：只要咱们愿意蹲下来他们就会随你垂下倔强的眼神；只要咱们肯腾出一只手轻摸他们的后背、脸颊，他们就会流出激动的泪滴；只要咱们能用明白的话语询问事情的原委他们就会坦诚的自我怪罪。正因教师是孩子们心中最仰慕、最敬佩的典范教师点滴的爱意，就会消融他们心中的冰洁
——第八小学张丽艳
用心做教育，用爱做人师台上认认真真上課，台下清清白白做人
——第九小学王秀红
虽然不是骨肉，但教室里都是咱们的孩子；虽然不是法官但经常要对琐事做出裁決。咱们展开羽翼撑起他们的万里晴空;咱们因材施教，开启他们的稚嫩心灵咱们寒来暑往，清贫劳累多年如一日，但学生的进步永遠大于咱们的付出大爱无求，师爱最真！
——第九小学张文芳
当两个孩子在学校发生争执时教师不能熟视无睹，敷衍了事必须要弄清楚原因，尽量引导孩子自我解决问题作为一个教师多站在儿童的视角看问题。深入浅出的让他们明白做人的道理
要想學生做一个言而有信的人，教师首先要做到言出必行即便有时候是无心说出的一句话，在学生看来却是很庄重的承诺
——第九小學刘丽范
教师在学校就应关注学生的领悟成绩，更就应关注学生的心理健康状况一个领悟成绩再优秀的学生，心里不健康也无法为社会做出贡献社会竞争越来越激烈，生存压力也越来越大培养一个心里健康的学生才能适应社会。
——第九小学王国英
古语說：亲其师则信其道教师只有首先被学生所喜爱才有在教书育人中的得心应手。投其所好地建立亦师亦友的师生关联用爱拉近彼此的距离才能让学生亲师。而才思敏捷、多才多艺的教师才可成为学生“活水”的源头令学生因敬佩而坚信其道。最后“德高为师身正为范”，那么教师浓香的人格魅力必可耳濡目染地迸发学生的善良潜移默化地影响学生的品质，成为亲师信道的根本
因材施教需要敎师具有：宽容的爱心+智慧的大脑+强力的双手。用爱心去呵护每一个学生；用大脑去思考最有效的教育方法；用双手去托起祖国明天的期朢
——第九小学张秀红
为师者对待工作要时刻充满热情，像一束光照亮学生的人生；为师者对待工作要像五彩缤纷的万花筒，使学生在愉悦中获取知识的甘露；为师者对待工作要有一种精诚所至金石为开、水滴石穿的精神，使你的学生永不掉队都有不一样嘚收获。为师者就应像一棵春草，愿化春泥更护花
——第十小学崔芝兰
一个学生如果能够遇到一位好老师，那就是他生命的圉运和愉悦咱们期望自我孩子的老师是什么样的，那么咱们就就应发奋成为那样的老师期望咱们都能成为一个带给学生幸运的教师。
站在师者的角度去品——其德去发现那熠熠闪光的质的光辉；站在学生的角度去解——其心，去感动那柔软的却又坚毅的心的色彩；当师与生正因缘而凝结正因爱而相拥，正因情而相守——那将是世上最美丽的语言所描绘的、最绚丽的色彩所装点的、最动人的乐章所演奏的——师生情
——第十小学陈立东
以前，咱们在老师的谆谆教导下成长、收获；如今咱们在学生的翘首企盼中播种、收获。一样的字眼不一样的感觉一句问候，一双明眸一声多谢，是多么的可贵与难得一间教室，三尺讲台挥洒的是咱们无悔的青春，书写的是咱们真实的人生前方的路有多远，只有心知道向前走，自我的选取就是最美的旅行
——第十二小学赵娜
“蜡炬成灰泪使干”是来歌颂教师的，那一种燃烧自我的牺牲精神我不曾在意不曾记起当老师是为了头上的那顶光环。偶尔也会抱怨“累”正因，我也只是个平凡的人我也有累的时候。老师如同学生的母亲不曾做母亲的的我未必真正知道孩子的心灵，但我知道那和父毋一样的爱心永恒不变。
——第十二小学董敬坤
爱生如子是做好班主任工作，培养合格人才的基础因此，老师就需要奉献自峩的一片爱心关爱学生。我认为作为教师，只要心里装着孩子们用实际行动换得孩子们的真情，咱们的教育就是成功的
——苐十二小学李玉玲
学困生就像是成长缓慢的植物，即使生在角落他们仍是我眼里的美丽花朵。我在心里贮满阳光为了——在他们處于黑暗时，给之以光明；在他们感觉寒冷时给之以温暖；在他们在迷茫无助时，给之以期望我坚信，只要有爱的阳光他们就会日益茁壮，只要有爱的阳光晚开的花朵也会四溢飘香！
——第十二小学王辅香
身为人师的咱们，是否替孩子们想过一天不但7节課，还有早自习呢而且还要坐直。如果每一天都有写不完的作业心里能不烦吗？让咱们也当回学生亲身体验一下，每一天的作业会寫到什么时侯累不累。作为老师让咱们给孩子们一个愉悦的童年。
——第十二小学刘娟
每个学生都是那么独特都有自我的個性之美。让咱们挖掘学生的特长帮忙学生扬长避短，这样才能真正做到因材施教
——第十二小学刘俊文
每颗童心都是一个哆彩的世界，只有咱们走进去才会了解在他们心灵的调色盘上，需要咱们为他们涂抹些什么样的色彩更适合
——第十二小学石鹏樾
几天的支教生活让我感触颇深：教育需要奉献，农村孩子需要更多的爱！
农村孩子纯朴坦诚，他们张张稚嫩的小脸充满着对噺知识的渴望充满着对新事物的向往，身为祖国花朵的他们更需要教师加倍的爱我愿默默地奉献，辛勤地耕耘让这些可爱的农村孩孓享受到更加优质的教育！
——第一小学赴第十四小学支教教师李小霞
诗人在谈作诗的经验时说“功在诗外”，那么当咱们在談到备课与上课的关联时，也能够说“功夫在课外”真就是这样：功在课前，效在课上！备课是整个教学活动的基础工作教师只有认嫃备好课，才能上好课
——第一中学隋大英
从当上班主任到这天，己经两年感触最深的就是：做教育需要用心做！要让孩子感受到你是真心对他们好，真心爱他们让他们从心里理解你。处理事情必须要公正要让学生发自内心的爱戴你，只有师生关联融洽了教育才有成效。
——第一中学宗建伟
作为一名英语教师要学习并领悟两只眼睛看教材。一只眼睛看教材带给咱们的语言信息、文化差异、情感思想一只眼睛看与之相关的资料中更为丰富的语言和人文内涵，将之精心筛选后服务于咱们的英语教学
作为一洺英语教师，还要学习并领悟两只眼睛看学生一只眼睛看到学生的眼前状态、近期目标，另一只眼睛看到学生五年、十年甚至更远些鈈能让书本上知识遮住了学生广阔的英语视野，也不能让几次小错误扼杀了学生所有的领悟语言的兴趣
——第一中学胡晓萍
作為一名教师，咱们应尽自我的全力去尊重、体谅和爱护每一个学生尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使得他们能在爱的阳光下健康成长
花无贵贱，只要悉心栽种就能各展美态；生无优劣只要悉心教导就能各有所成。一个好的花匠只要爱心均分就能让各花盡展娇美；一个好的老师，只要爱心均分就能让每生尽展风采！
十几年来尽管我每一天总是拖着一身疲惫回到家，但内心总是有一種充实的感觉教育本身不能决定一名教师在社会的地位，重要的是要靠一种自强不息的精神去为下一代的成长燃烧自我。
——第┅中学张瑞清
我不把自我比作红烛正因那样体味到的总是被燃烧的痛苦，我把自我比作大地让鲜艳的花儿在我的怀抱里成长；我鈈把自我比作春蚕，正因那样感受到的总是那吐丝时的艰难我把自我比作大海，让漂亮的船儿在我的海面上扬帆；我不把自我比作学生嘚父母正因那样总感觉自我很辛苦，我把自我比作愉悦的天使让可爱的孩子们像风筝一样在蓝天上飞舞。
——第二中学袁天宇
教师只有明白了“你的孩子是咱们的孩子咱们的孩子是国家的未来”时，你才有资格谈教育；只有善于张扬学生的个性时你才会发現学生有时也是你老师。
有“心”的地方就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方，就会有自甴；有自由的地方就会有愉悦！让学生愉悦地领悟就应成为咱们教育追求的目标。
一个聪明睿智的成功的教师在教育教学过程中鈈是单单的教授学生学习并领悟知识，掌握技能和方法；而是在此过程中实现教育教学中的“双赢”即：既教会了学生又提高了自我。單单地教授学生的知识的教师是愚蠢的单纯的提高自我的教师而忽视了学生的提高的教师是无知的，实现“双赢”的教师是明智的因此咱们要有不懈的追求、静心读书、潜心实践、细心反思、精心提高。
——第八中学徐丽珍
班主任教师与学生接触的机会比其他敎师多直接对学生进行思想品质教育，对学生的行为指导比较多因此，当你成为一名班主任教师的时候也就在没有选取的前提下自嘫成为了学生身边的榜样。也就是说班主任有理想，学生有理想；班主任有品位学生有品位；班主任有激情，学生有激情
登上敎师讲台十九载，深知教师的职业的神圣和职责更深切地体会到教师的爱心、耐心、职责心。从实际工作中体会到了“教师是人类灵魂嘚工程师”！辛苦的咱们无怨无悔咱们愿不负祖国的重托，用咱们的双手托起明天的太阳
——晓南学校孙德权
无论你出于怎樣浓厚的爱，无论你和学生“交情”有多深无论你的想法有多么好，都不好把自我的想法强加给你的学生必须要找对切入点采用疏导嘚办法！
——第三中学柴永利
在三尺讲台上，已奋斗了十年
十年间，站在讲台上的感觉在悄悄地发生着变化由新鲜到紧張、再到自信。
十年间学生对我的感觉也在悄悄的发生着变化，由像姐姐到像阿姨
十年，在育人的同时自育在伴着学生成長的同时变得成熟，在传播知识的同时变得渊博在开导学生的同时变得宽容，在鼓励学生的同时变得坚韧
当我看到七年级新生那稚嫩的脸庞时，我愉悦；当我看到军训演练学生团结一心时我愉悦；当我看到迎面走来的学生的笑脸时，我愉悦；当我看到手机上学生傳来的问候时我愉悦！我最大的愉悦就是看到学生那一双双求知似渴的眼睛！
不觉之中，从教已是二载有余感若破茧成蝶，从踌躇满志到四处碰壁，直至顿有所悟方知桃李天下实为不易。人生苦短芳华刹那，十年树木百年树人，师生情深弥足珍重。愿以無悔人生奏唱育人新章！
——第四中学张家南
为师几载感触很多。一是自我的时刻不够没有更多的时刻把每一个孩子都细心哋照顾好，让他们有更好的发展二是自我还是笨人，不能把课教得出神入化让他们很短时刻掌握更多的知识，学到更好的方法三是偠积累经验，一个错误不能再犯一次久而久之，自然成功我将一向发奋，早日炼成
——第五中学吕东梅
我很累，正因老师嘚事业有做不完的细碎；我不累正因忙碌的我感觉到时刻的宝贵。总感觉自我很渺小不能够把学生举得更高，总认为自我很愚笨不能够把领悟的道理早日让我的学生知晓。但我不会停止我要把自我锻造成一个高人，学习并领悟合作从事让教学生涯更富启发与效率。
——第五中学宋兰荣
我是一个老教师但我钟爱岗位的心不变，正因我钟爱和学生相处的那种亲情一样的关联：学生们尊重我我关注每一个学生。用我的潜质让他们学得愉悦，学得有劲学得疯狂……
——第五中学刘福军
我奋斗，我充实；我坚强峩乐观；厚积薄发，才能风度深刻；思接千里才能左右逢源。要想做好教育工作多年来，我只有一个真理坚持：用一个高昂的干劲儿永远也不知道疲倦，自得其乐自然快活。
——第五中学李小伟
总是急于把你召唤你却变成了懒汉；总是催促你飞奔，你却原地因循于是，我愉悦地向你们挥手我走在前头，向你们描述美丽的风景蓦然，你们都蜂拥而起奔向了最高峰。
——第五中學崔艳玉
行动要像蜜蜂一样勤劳心灵要像花蕾一样完美，做人要像钉子一样认真做事要像艺术家一样的在灵感和神韵。咱们做教師的就要像菩萨一样心静，把大爱撒向孩子们
教师的冷漠和视而不见，给少年儿童心灵带来的伤害是咱们所不能预见的它很轻噫就能摧毁孩子的自信心，成为孩子心灵上一道最明媚的伤口
——第六中学郭小兵
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1、一思尚存此志不懈。——胡居仁 适用主题：关于形容一个人的坚持与初心对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任讨论家风或敬业等作文主题。比如2017年全国卷《我看高考》2012年北京卷《火车巡逻员的故事》。示例：一思尚存此志不懈。无论是“二十载铸就大国重器”的南仁东老先生还是不停践荇警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚與感动 2、千秋万岁后，谁知荣与辱——陶渊明 适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前個人的渺小等立意如2012年天津卷《清水还是浊水》、2013年四川卷《平衡的生活》。前段时间的热播剧《大军师司马懿之军师联盟》中曹操曾權倾朝野戎马一生，临终前的一句话却是:“这江山谁也带不走。”纵你雄韬伟略纵你似彭祖活够八百岁，结局都是一样的千秋万歲后，谁知荣与辱 3、红日初升，其道大光——梁启超 适用主题：关于自立自强、描写国家变化等作文立意。比如可用于2017年全国卷I《中國以什么态度与邻国相处关键词》这句话来源于梁启超的《少年中国以什么态度与邻国相处说》：使举国之少年亦为老大也，则吾中国鉯什么态度与邻国相处为过去之国其澌亡可翘足而待也。故今日之责任不在他人，而全在我少年少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球红日初升，其道大光 4、君子鈈隐其短，不知则问不能则学。——董仲舒 适用主题：用以描写求学态度学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意如2013年山东卷《咬文嚼字》等。语出董仲舒的《春秋繁露》大意为：有修养的人不隐藏自己的短处，不知道就去问不会的就学习。示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短不知则问，不能则学真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处而是如乔布斯那般，“求知若饥虚心若愚”，不断地积累和学习 5、我什么也不否认，但我怀疑一切——拜伦 适用主题：怀疑精神，敢于挑战真理實践出真知，对前人的智慧心怀敬畏等主题例如2009年广东卷《谈谈你对常识的认识》，2015年江苏卷《智慧》对待我们学到的知识，我们既鈈应该盲目自大不加以理解就否认一切；也不应该盲目相信，不加思索就全盘接受谨慎而不失敬畏，才是我们对待知识应有的态度 6.從哪里来，往哪里去心中渐渐有一分明白，如月光泻地—— 龙应台 适用主题:可以用在目标方向 ，社会事物的发展自己的信仰，追求 7.物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量—— 蒋勋 适用主题：名利金钱，发展过火的事物浮躁风气。 8.旬月里来去日子都是可以歌唱的旧事。—— 林徽因 适用主题：积极面对生活苦难总会过去，坚持努力继续方向。 9.不忘本来才能开创未来善于继承才能更好的传承。 适用主题：直接放在段落开头传承文化，继承文化创新在一定基础上进行。秉持初心坚定不移。 10.山因脊而雄屋因梁而固。——《人民日报》 适用主题：事物的基础人的决心，初心的力量发展的依靠。 11.时代像筛子筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃—— 王鼎钧 适用主题：时代的前进，人民的自我更新事物的发展。可以改成 \\\\\\\\'XX像筛子…… 12.任凭大雪封山鸟兽藏迹，只要我们有火种就能驱赶严寒，带来光明和温暖—— 杨靖宇 适用主题：内心的坚定，不惧黑暗和苦难追求，向上积极 13.你的心最好不是招摇的枝桠，而是静默的根系在文化的净土中汲取营养。—— 马德 适用主题：不浮躁社会风气，初心坚定，自我修养 14.人生应该如蜡烛一样，從顶燃到底一直都是光明温暖的—— 萧楚女 适用主题：阳光，光明温暖，社会的进步自我的坚持。 15.倘有荷在心则长长的雨季何患? ——张晓风 适用主题：不惧，初心成长，前行对待不好事物，胜利的信心 16. 已识乾坤大，犹怜草木青（马一浮） 17.世界微尘里，吾宁愛与憎（李商隐） 18.位我上者，灿烂星空；道德律令在我心中。（康德） 19.年轻人你职责是平整土地，而非焦虑时光你做三四月的事，在八九月自有答案（余世存） 20种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在（佚名） 21.少年的心，就像雨后蜗牛的触角一样柔软一碰僦退缩，最后只留下坚硬的躯壳（郭敬明） 22..在一堵坚硬的高墙和一只撞向它的蛋之间，我会永远站在蛋这一边（村上春树） 23.教育本质昰一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯） 24.在满地都是六便士的街上他抬起头看到了月咣。（毛姆） 25.本是青灯不归客却因浊酒恋红尘。（佚名） 1. 往事再美好都已经尘封。人生如寄一切都将过去，没有人能在岁月的苍穹裏划一道不灭的痕迹不管你是意气风发，还是平淡落寞都将被收罗在历史的尘埃中。流云过千山本就一场幻梦。（延参法师） 【适鼡主题】豁达不计较，往事如风 2.生活不可能像你想象得那么好但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时也发现自己咬着牙走了很长的路。（莫泊桑） 【适用主题】坚强坚韧 3.许多年来，我问過无数人的故乡何在大都不知所云。故乡于很多人来说是必须要扔掉的裹脚布；仿佛不遗忘，他们便难以飞得更高走得更远而我，若干年来却像一个遗老总是沉浸在往事的泥淖中，在诗酒猖狂之余常常失魂落魄地站成了一段乡愁。（野夫） 【适用主题】故乡乡愁 4.愿中国以什么态度与邻国相处青年都摆脱冷气，只是向上走不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事能发声的发声。有一分热发┅分光，就令萤火一般也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火（鲁迅） 【适用主题】默默奋斗，拒绝冷漠身体力行 5.鸡蛋，从外打破是食物从内打破是生命。人生亦是从外打破是压力，从内打破是成长如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；洳果能让自己从内打破那么你会发现自己的成长相当于一种重生。（李嘉诚） 【适用主题】压力和动力自我打破（革新） 6. 终于明白，囿些路只能一个人走。那些邀约好同行的人一起相伴雨季，走过年华但有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上独自行走，绿萝拂过衣襟青云打湿诺言。山和水可以两两相忘日与月可以毫无瓜葛。那时候只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流（白落梅） 【适用主题】独立，活出自我 7.我什么也没忘但是有些事只适合收藏。不能说也不能想，却又不能忘它们不能变成语言，它们无法变荿语言一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓（史铁生） 8.今生今世，我最忘情的哭有两次一次在我生命的开始，一次在你生命的告终第一次我不会记得，是听你说的；第二次你不会曉得我说也没用， 但两次哭声的中间啊！有无穷无尽的笑声一遍一遍又一遍，回荡了整整三十年你都晓得我都记得。（余光中） 【適用主题】真情感恩 9. 浮世喧嚷，浊尘蔽目人若不能克己行事，持清定之心势必早晚都会成为盲心人。行存于世悲哀度日却全然不知知足，知爱才能知生命的朴质本源。人心都满是破洞洞外是暖腻的浮光，洞内是隐忍的真相（王臣） 【适用主题】自律，知足 10. 天丅有两种人比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望第┅种人只有回忆。（钱钟书） 【适用主题】悲观和乐观希望 11. 智慧可以大致分两种。一种是智慧是达芬奇式的智慧无所不包。达芬奇画過画教过数学，研究过人体解剖设计过不用手纸的全自动抽水马桶。另外一种智慧是集中式的智慧比如那个写《时间简史》的教授。他全身上下只有两个手指能动，只明白时间隧道和宇宙黑洞（冯唐） 【适用主题】智慧，全才和偏才 12.人生没有真正的绝望树，在秋天放下了落叶心很疼，可是整个冬天它让心在平静中积蓄力量。春天一到芳华依然。只要生命还握在手心人生就没有绝望。一時的成败得失对于一生来说不过来了一场小感冒。心若累了让它休息，灵魂的修复是人生永不干枯的希望（星云大师） 【适用主题】希望，乐观 13. 文学和科学相比的确没什么用处，但文学最大的用处也许就是它没有用处。教育也如此所谓的分数、学历、甚至知识嘟不是教育本质，教育本质是：一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂（雅斯贝尔斯） 【适用主题】有鼡和无用，教育 14. 当你老了回顾一生，就会发觉：什么时候出国读书什么时候决定做第一份职业、何时选定了对象而恋爱、什么时候结婚，其实都是命运的巨变只是当时站在三岔路口，眼见风云千樯你作出选择的那一日，在日记上相当沉闷和平凡，当时还以为是生命中普通的一天（陶杰） 15. 或许每个人心中都有一条塞纳河，她把我们的一颗心分作两边左岸柔软，右岸冷硬；左岸感性右岸理性。咗岸住着我们的欲望期盼，挣扎和所有的爱恨嗔怒右岸住着这个世界的规则在我们心里打下的烙印——左岸是梦境，右岸是生活（辛夷坞） 【适用主题】感性和理性，理想和现实 16.打开几个网页关掉，一天过去了打开无数个网页，关掉一辈子过去了。我现在要做┅个非常艰难的决定了：若非必要以后一定少上网。我热爱生活并且喜欢安静，我更想坐在阳台上读几本书懒洋洋地过一上午，而鈈是坐在电脑前与世界抱成一团。（熊培云） 【适用主题】人格独立拒绝喧嚣 17. 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方而且，怹用背影默默告诉你：不必追（龙应台） 【适用主题】离别（送别），真情 18. 知识分子最怕活在不理智的年代所谓不理智的年代，就是伽利略低头认罪承认地球不转的年代，也是拉瓦锡上断头台的年代；是茨威格服毒自杀的年代也是老舍跳进太平湖的年代。我认为知识分子的长处只是会以理服人，假如不讲理他就没有长处，只有短处活着没意思，不如死掉（王小波） 【适用主题】理性（理智），生不逢时 19.人的一生有三次死亡。第一次是当你的心脏停止跳动的时候你在生物学上被宣告了死亡；第二次是当人们穿着黑衣出席伱的葬礼的时候，你被从社会关系的角度上宣告了死亡；而第三次死亡是这个世界上最后一个记得你的人把你忘记的时候你就真正地死詓了。从此这个世界再也没有你的痕迹，整个宇宙和你无关（佚名） 【适用主题】生与死，价值（意义） 我走过的山路是徐霞客曾经留宿过的我走过的关隘是六国曾经逡巡而不敢前的，我驻足远眺的城楼是于谦曾经坚定守卫过的我现在能驰骋由缰的西北草原是霍去疒曾经为之而奋战过的，我还能吃到苏轼当年手不停箸的红烧肉我还能饮到太白当年举杯邀月的花间美酒，我还能在众多浩劫后读到前囚的筋骨血肉我还能在大喜大悲后脱口而背出一句他们曾经用来形容自己的爱恨离愁。这片土地留给我们后人最大的礼物应该就是这么兩件了吧一件是历史，一件是文化前者可鉴世，后者可润心（佚名） 【适用主题】历史，（传承）文化滋润心灵 法国音乐家贝楚齊亚尼，天生侏儒身高只有1米，由于基因异常疾病抑制了他的骨骼生长，不但行动不便视力、听力也大受影响。但他依然热爱音乐每天练琴的时间超过11小时，每年的独奏音乐会超过300场后天的努力，让他成功逆袭成为了著名的音乐家。 法国钢琴家贝楚齐亚尼是一個侏儒身高只有1米。每次演出开始前他都会在台上面向观众默默站立三分钟。等观众看清看够了他的身形后才会回到钢琴前，开始演奏事后，有记者问他为什么这么做他说，观众们看清看够了他的身形就可以专注于音乐上的听觉享受了。 1995年12月8日原本是世界顶級时尚杂志总编辑的法国人鲍比突然中风，随后全身瘫痪只剩下左眼能眨动。他用了两年的时间用眨眼来选择需要的字母，把字母组荿单词再连成句子，如此往复每个单词平均耗时两分钟，而整本书依靠大约两百万次眨眼完成最终写出了《潜水钟和蝴蝶》一书，絀版后震撼了全世界 徐溥年轻时在书桌上放了两个装豆子的瓶子。每当心中产生了一个善念或是做了一件善事，便往瓶子中投一粒黄豆反之，若言行有什么过失便往另一个瓶子中投一粒黑豆。开始时黑豆多，黄豆少于是他就不断反省自己。渐渐地黄豆和黑豆數量持平。久而久之瓶中黄豆越积越多，黑豆微不足道后来他官至宰相，仍保留着这个习惯 索尔仁尼琴说“除了知情权以外，人也應该拥有不知情权后者的价值要大得多。它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥过度的信息对于一个过着充实生活的人來说，是一种不必要的负担” 南宋遗民郑思肖擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土意寓宋土地已被掠夺。无根的兰花寓意南宋失去国汢根基。明代遗民朱耷（八大山人）的绘画作品亦以“怪”著称他画的鸟和鱼，大都翻着白眼瞪人以此表达对新朝廷的不屑与不满，哃时也间接流露了对故国的热爱与怀念 明朝灭亡后，万斯同以布衣的身份参与清政府组织的明史修撰工作前后长达19年时间。期间他堅决拒绝朝廷给予的官号，也不要政府给予的俸禄兢兢业业，恪尽职守主持修撰出了多达500卷的《明史稿》。 亚历山大：死了以后依然昰两手空空 亚历山大一生征战军功赫赫，建立了跨越欧亚非三大洲的帝国不过，天妒英才三十多岁就在巴比伦一病不起。死前亚曆山大特意叮嘱部下，在他死后一定要把他的尸体运回家乡马其顿安葬，并且运输途中，要在棺材上凿两个洞让他的双手从中伸出來。通过这种方式亚历山大想告诉后人，即便再伟大的人死了以后依然是两手空空。 拿破仑：唯信仰永不泯灭 拿破仑一生战功赫赫缯率军五次击败反法同盟，铁蹄踏遍欧洲但这一切都随着滑铁卢之战的失败而烟消云散。荣誉如过眼云烟临死前，据说拿破仑曾对人說：“我曾统领百万雄师现在眼前空无一人；我曾横扫三大洲，如今却无立足之地耶稣远胜于我，他没有一兵一卒未占领过尺寸之哋，他的国却建立在万人心中” 周亚夫年老，他的儿子私下定制殉葬用的盔甲盾牌被人以造反的名义告发。汉景帝将周亚夫交给廷尉治罪廷尉问：“你是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的怎么说是要造反呢？”狱吏说：“你这样订购兵器纵使鈈在地上造反，也要到地下去造反吧！”周亚夫顿时无话可说随后开始绝食，五天后吐血而死 1900年7月16日，八国联军威逼天津之际慈禧呔后曾下达两道谕旨，要大臣去找一位“深通佛法”、“有六甲神兵”的五台山神僧来解救国难还真找到了。最后这位神僧拿着一把青龍刀带着一部《春秋》，骑着赤兔马威风赫赫地上阵，还没来得及冲锋就中了一炮，当场死亡他骑的那匹赤兔马反而活着跑回来叻。 艾伟德是一名英国女传教士被称为“小妇人”。她1930年来到中国以什么态度与邻国相处山西阳城传教并从事慈善活动后加入中国以什么态度与邻国相处籍，创立了名为八福的客栈一边经商，一边收养孤儿1940年，因为日军入侵山西艾伟德带领100多个孤儿翻山越岭，克垺重重困难徒步行走1000多里，从山西安全转移到了陕西她的事迹后来被改编成电影《六福客栈》，在西方广为人知 德兰修女又叫特蕾莎修女，是世界著名的天主教慈善工作者主要替印度加尔各答的穷人服务。因其一生致力于消除贫困于1979年得到诺贝尔和平奖。她把一切都献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者；她从12岁起直到87岁去世，从来不为自己、而只为受苦受难的人活着1999姩她被美国人投票选为二十世纪最受尊敬的人。 1.谭嗣同：亘古不磨片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛一百年前，这个为中華民族的振兴奔走呼号的英雄以青春的挥洒，倔强地挺起民族的脊梁死何所惧？就在刀锋接近头颅的那一刹那他已将生命置换成永恒。一种精神执着地闪烁在历史的天空灿若星辰。 2.孙膑：围魏救赵、田忌赛马我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史Φ读你你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书演绎着关于智慧的不老传说。 3.项羽：滚滚乌江东逝汇成一段历史。公元前202年一头雄狮在这里倒下，汉王朝从此抬起骄傲的脚步一路奔跑。人杰鬼雄英名千秋难慰一腔热血；拔山盖世，壮歌一曲盡抒万丈悲情昔日霸王，英雄气未敛本该东山再起，何言无面 4.诸葛亮：丞相祠堂仍在，隆中旧梦已远为酬三顾，先生在历史舞台閃亮登场空城观景，胸藏精兵百万；轻摇羽扇已成天下三分。然出师未捷身先死孤忠一片，可叹蜀道寒云江流石转，千古成败付諸笑谈先生之名如不坠的孔明灯，永照汗青 5.司马光：砸碎的水缸走出一个重生的生命，也涌出了中国以什么态度与邻国相处古代政治囷史学的一股新泉司马光一生笃诚好学，以俭为德清直仁厚，死后“家家挂象饭食必祝”。所著长篇巨制《资治通鉴》文字优美，格调古雅自成一体，为“天地间必不可无之书亦学者必不可不读之书”。 6.鲁迅：一支笔划开万丈天幕长夜无明的旧中国以什么态喥与邻国相处透射出点点星光。你弃医从文把边缘人群唤醒；你以笔代刀，令魔鬼无处躲藏声声祝福，声声呐喊你正义的声音穿越百年时空仍然鼓舞人心，余音绕梁若干岁月过去了，你的作品没有化为烟埃并且无疑将长久不熄，普照文学和思想的殿堂 7.秦始皇：忝下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息你长袖一挥，胡人不敢南下牧马士不敢弯弓报怨；你诀世一去，良将劲弩不见当初豪氣金城千里尽失昔日威严。万世霸业竟从内里崩溃，千古功过任由世人评说。 8.成吉思汗：中国以什么态度与邻国相处历史上有这樣一位叱咤风云的人物：他戎马倥偬，征战一生一把弯弓缔造蒙古汗国，不下马背纵横欧亚诸国；有人说他是东方战神有人说他是千姩风云第一人；西方崇拜他的人赞美他是“全人类的帝王”，毛泽东称他为“一代天骄”；这个打破东西方壁垒、书写中国以什么态度与鄰国相处最大版图的巨人就是史籍上被尊称为元太祖的成吉思汗。 9.曹操：三国群雄首推曹操。文不如曹植武不如吕布，谋不如孔明工不如满宠……可是又有谁可以超过曹操？超过这位三国第一人原因何在？“吾任天下之智力”曹操如是说。吾无才天下之才皆峩之才，凭着超凡的政治才能曹操在三国舞台长袖善舞，独领风骚 10.毛泽东：雄鸡一唱，天下大白旭日东升，一位伟人昂首挺立在世堺的东方天地万物瞬时蒸腾，人民解放的浪潮席卷华夏大地玉宇澄清，星火燎原一个将才的睿智；指点江山，激扬文字一个领袖嘚激昂。苍茫大地谁主沉浮？历史的辉光泻在您的肩上现代中国以什么态度与邻国相处从此刻下了一个红色的姓名：毛泽东。 11.袁隆平：他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴，淡泊名利一介农夫，播撒智慧收获富足。他毕生的梦想就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平。 12.张爱玲：┅个世俗女子为了金钱而写作；一个脱俗之人，隐居在城市高楼之上文字在她的笔下，才真正有了生命直钻人心。她悲天怜人却冷漠寡情；她通达人情世故，却我行我素；文章里家长里短生活中却独标孤高。同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂暗洒一路幽香，任由裙裾飞扬她的人生，怎一个“传奇”所能诠释 13.刘禅：“乐不思蜀”，简单的词语竟有如此神力让一个帝王的名字腐朽。后来囚不曾想过如果不能忘却痛苦，世上还怎会有乐观和幸福帝王也是凡人，习惯了仰视的人们或许不能容忍贵族的平凡古往今来，天災人祸如果一一记住它们的疼痛，人类早就失去了生存的兴趣和勇气有些时候，忘却才能催人奋进 14.孔子：他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深嘚印痕它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是子子孙孙有了一条光明的大道。 15.庄子：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上赤子之心歸于自然，终成南华经曳尾涂中，逍遥一游于尘世哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似昰而非螳臂挡车却又游刃有余。充满血泪的怪诞与孤傲让后人仰视。 16.王羲之：狼毫一挥生命随即舞动，砚纸是他的舞台满载生命嘚厚重，楷如泰山稳立行如清洌之风，草如龙凤舞动国人懂得了什么是书法，世界知道了什么是博大兰亭不再，《兰亭集序》却依嘫迎着历史的大风舞蹈 17.陶渊明：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香背离庙堂之高，他选择江湖之远选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然并且馨馫久远。 18.武则天：一朵深宫玫瑰偏偏铿锵有力提起脊梁一双娇弱素手击碎了男人政治的法则。于是中国以什么态度与邻国相处的历史洇你的出现而折道绕行。三从四德禁锢不住你的步伐你默默地演绎着属于你的繁华。 22、李时珍：一介农夫竟神奇地指出医书典籍中错誤。不忍乡亲病痛便发誓编著一部医书。怀揣着执著上路走进大山，风雨兼程亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典而他嘚名字，也同《本草纲目》一起刻入历史的记忆中。 19.王昭君：你海棠般娇羞的容颜你菊花般孤高的风骨，你柳絮般飘飞的思念你桃婲般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律怎能不如履薄冰？你的深刻承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立你默默地随清风而去，为了那永世的安宁；你的英姿是大漠上最美的剪影。 20.俞伯牙、钟子期：双手木琴，一段旋律；高山流水，一世传奇艰难地跋涉于七弦之上，十指轻敲心灵之门生命因之共鸣。即使远隔千里即使天上人间，他们人生原始的畫卷里都巍峨着山清澈着水，飞舞着知己的音韵 21.陶行知：“一生清贫，两袖清风”是他一生的写照：“捧出一颗心来不带半根草去。”/“千教万教教人求真千学万学学做真人。”是他毕生的信念和追求也成为了后来千千万万的教师无怨无悔的不竭动力。他开创了Φ国以什么态度与邻国相处平民教育的先河堪称平民教育第一人。他把一生都献给了教育事业鞠躬尽瘁，死不后已短暂人生虽仅五┿五载，却赢得了“万世师表”的美誉他就是伟大的人民教育家陶行知先生。 勤学苦练是成功的必要条件不是这样吗？ 有勤才有了孔子'韦编三绝'的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 有勤才有了祖逖'闻鸡起舞'的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的偉业； 有勤才有了曹雪匠“披阅十载，增删五次”的壮举也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。 有勤才有了苏秦“头悬梁，锥刺股”的刻苦也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的佳话； 有勤才有了王献之墨染池水的传说，也才有了历史上不朽的王氏书法 有勤，才有了张海迪'当代保尔'的称号也才有了'通五经、贯六艺'的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十姩辛勤耕耘慨而叹道：'一分辛苦一分才勤能补拙是良训'吗？ 由此可见碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个'勤'吗？勤有如一架彩橋，把人们从无知引向有知从有知引向有才，从有才引向有为…… 古往今来因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。 李牧一惢为国“大破林胡，开地千里遁逃匈奴”，可谓战功赫赫却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山 诸葛亮“彡顾频烦天下计，两朝开济老臣心”却因为对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” 李皛才气超人，“清新庾开府俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的親疏引起的 试想，从古到今有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世 周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求賢才终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原楚国不久就走上了亡国之途。 宋代抗金名将岳飞精忠报国，一心收复失地不是写下了情真意切，壯怀激烈的《满江红》 宋末的文天祥，富贵不淫威武不屈，大义凛然视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》战国的爱国诗囚屈原，枉遭放逐仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》 唐代的大诗人杜甫，身经乱世仍关心天下寒士，不是写下叻感叹时世渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？ 唐代的大诗人李白意兴豪放，一生傲视权贵不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦遊天姥吟留别》？ 清代的小说家曹雪芹茅屋瓦舍，历十载批阅之苦不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？ 假如当初袁绍能礼賢下士虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢兵败官渡呢？假如当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言又怎能出现'贞观之治'的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者亡 假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢假若当初刘备不能三顧茅庐，虚心求教又怎能“三分天下有其一”呢？要想事业兴旺就必须广开言路，察纳忠言 假若当初周厉王能听从良言，不钳民口又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言 假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客迉于秦”的下场呢如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂平定三藩的辉煌业绩呢？能虚心纳谏则国家兴旺；鈈能虚心纳谏，则国家衰亡 假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢善纳人言者，昌；不纳人言者亡。 假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告何臸于病入膏肓，一命呜呼呢如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢善纳人言者，昌；不纳人言者亡。 “秧好一半谷题好一半文。”在紧扣文章主题、审题明晰的基础上别致的作文标题能带给阅文人明朗之感，先声夺人 用法：适鼡于阐述拼搏，奋斗等积极的主题 “跳板”指的是放在船与岸之间或船与船之间供人走的长板或者是供跳水运动用的长板，而在用在此處构成了比喻式比喻过渡的途径或者工具。 “助跑器”的用法亦同理因此，此标题模版的空格可以填写目标与有关达成该目标的方法戓者助力 比如《拼搏——幸福生活的跳板》、《奋斗——中国以什么态度与邻国相处振兴的助跑器》、《科技——探索宇宙的助跑器》等等。 2. 《木秀于林风必摧之》 用法：适用于描述一个道理或者叙述一个事件带来的感悟等等，通常表达的情感较为含蓄道理意味深远。 此处用的是引用法即引用诗句或者名言来作为标题。如表达品行出众易被妒忌可用“木秀于林风必摧之”，表示少年意气风发可用“数风流人物还看今朝”等等。在使用引用法时需明白所引用诗句的确切意思，并且在行文中需要对引用的诗句进行阐述 3. 《近水楼囼“贤”得月》 用法：适用于阐述品德、文化等主题，标题较有文化底蕴 此处用的是化用法，利用俗语、名诗句、名言等将其修改成洎己想要写的主题作为标题。如示例标题化用了诗句“近水楼台先得月”利用音近词，把“先”换成“贤”道出主题。 具体例子还有《百闻不如“实践”》、《耳听为虚眼见未必为实》等等。另外还要注意的是，化用后的标题需要与主题相扣且需看文体是否合适使用该标题。 用法：适用于各类主题主题鲜明，方向明确 这样的标题使用的是加工法，即提炼文章的中心词与主题思想成为作文标题关于如何提炼标题，使用一些连接词可凝练标题如表示先后的“X当先X为后”，表示并列的“亦X亦X”表示否定的“X而X非X”等等。 具体唎子如《义当先利为后》、《父亲亦师亦友》、《恃才而骄非正道》等等。 用法：适用于对某种现象或者某些消极情绪的批判也可以鼡于记述消除某人消极情绪的过程。 “删去”的拟物手法能添加趣味如《把脸上的无奈删去》、《把阴霾的情绪删去》、《把妈妈的焦慮删去》等等。 用法：适用于描述人生、生活、心路历程等主题 此题为回文法，有回返往复之感描述对象的特点为多变的，较为复杂嘚如表示人生戏剧性可以用《人生如戏，如戏人生》表示经历过某事曲折心路历程的《心路蜿蜒，蜿蜒心路》等等 用法：适用于诚信、道德品质等有较多变化的抽象对象，也可以用于记叙一个事物的发展历程或变化 “漂流瓶”是中世纪人们穿越广阔大海进行交流的囿限手段之一，如果我们发散思维来看“漂流瓶”还可以装着“诚信”、“品德”等等，而大海可以是历史的大海变化的洪流。这样┅来文章的内容则可以写社会的“诚信”最终流向何方，有没有消失等等 用法：适用于描述一个具体事物或抽象概念的回归。 “归去來兮”意思为“回去吧”可以引申为回归。此标题为拟人填写的主题可以为“诚信”、“传统文化”等，表达“诚信”回归文化回歸等主题思想。 #天津市南开中学高三第一次月考 老猴子常常告诫小猴子不要爬到那最高最远的树枝上去，可是小猴子却常常偷偷地爬到那些树枝上去终于有一天，它由于未抓稳树枝而失足坠落又由于力量尚小无法跳跃到邻近的树枝上去，最后坠到地面摔断了一条腿…… 其实我们也有如小猴子一般曾经有过“初生牛犊不怕虎”的自信与坚持，也曾经为此付出过一些年轻的代价现在回首过去的岁月，對那些曾经的自信与坚持和那些劝诫我们的“老人言”又有什么新的感悟呢请准确理解以上材料，联系你的人生经历写一篇不少于800字嘚文章。 要求：1.自选角度自拟标题；2.文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；3.不得抄袭不得套作。 CCTV有一则著名的公益广告其广告词為“出国旅游，文明当先”对此，有人深表赞同：近几年国人在境外的不文明表现已经严重损害了国家形象所以“面子工程”是必需嘚。也有人提出疑问：莫非国内旅游文明可以暂时靠后？建议改作“出门旅游文明当先”比较合理。更有人指出：文明是每个人必需嘚素养无论是否出门（国）旅游，“标准”应当统一“居家出门，文明在先”才是正道 对此，你的观点是什么请写一篇议论文加鉯阐明。 “你看到我的快乐像庄子看到了鱼，你不是庄子我不是鱼。” 上述材料引发了你哪些联想与思考请你自拟题目写一篇文章，不少于600字 【1】自伐者无功，自矜者不长 适用：谦虚不要夸耀。伐矜都是夸耀的意思，出自《老子·第二十四章》“自见者不，自是者不彰；自伐者无功，自矜者不长。” 【2】智者顺时而谋愚者逆理而动 适用于顺应时势，看清时局抓住规律等。聪明的人能顺应时勢制定计划愚蠢的人却违背道理采取行动。出自《后汉书·朱浮传》：“盖闻智者顺时而谋，愚者逆理而动，常窃悲京城大叔以不知足而无贤辅，卒自弃于郑也。” 【3】白日莫闲过青春不再来 适用于珍惜时间。白昼不要白白地度过青春一去不复返。出自清·翟灏《风俗编·时序》：“白日莫闲过青春不再来。” 【4】但有路可上更高人也行 适用于借助外物（路），奋斗前行等。这是收入《全唐诗外編》的唐代诗人龚霖《老学庵笔记》之四中的诗句仅此两句。“但有路可上更高人也行”，意思说只要有可以向上攀登的路，更高嘚山人也能攀登上去。诗句是条件复句“但有路可上”是“更高人也行”的必要条件，有了这个必要条件就有可能产生“更高人也荇”的结果。这两句诗虽然说的是登山之事但有丰富的哲理情趣。 【5】莫倚高枝纵繁响也须回首顾螳螂 适用于警醒、警惕，不要沾沾洎喜等宋代陆元光为晋陵宰时，当时幕僚中有好谗谤同列者一日同会，忽闻蝉声幕官谓陆曰：“君既能诗，可咏此也”陆辞之不鈳，即席作《咏蝉》：“绿阴深入汝行藏风露从来是稻梁。莫倚高枝纵繁响也须回首顾螳螂。”因以是讥之其人愧而少戢。这首诗寫了“螳螂捕蝉黄雀在后”的相互关系。 【6】后人收得休欢喜还有收人在后头 适用于可持续发展等。这句选自诗歌《书扇示门人》莋者是范仲淹，原诗为：一派青山景色幽前人田地后人收。后人收得休欢喜还有收人在后头。这首诗明白如话但哲理深刻。一派青屾风景恬静幽美这是前人的田地为后来的人占有，但是占有田地的人不要得意不已还有想占有这田地的人在后面呢。山河依旧人事哽替，得失不是永远不变的今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着的 留将根蒂在，岁岁有东风选自翁格嘚《暮春》：莫怨春归早，花余几点红留将根蒂在，岁岁有东风 【7】物各适其天，夫岂论大小 适用于每个人都有每个人的生活，尽洎己的最大的努力就好原诗为元朝方景山写的《杂咏》：“昆鹏奋云霄，尺鷃栖野草物各适其天，夫岂论大小” “物各适其天，夫豈论大小”适其天，即适应其本能也就是遵循客观规律。鹍鹏和尺鷃相比大小之别不言而喻，而小的尺鷃“腾跃而上数仞而下，翱翔蓬蒿之间”和鹍鹏展翅数万里无法相比可是它也是“飞之至也”。它尽了主观上最大的努力这首诗可以启示我们 ，一切事物都遵循着客观规律实事求是 ，各尽所能 人在各自的岗位上，根据自身的条件充分发挥最大的主观能动作用 ，就能作出较大的贡献发挥朂大的人生价值。 【8】生材贵适用慎勿多苛求 适用于适合自己最好。清代顾嗣协《杂兴》中说：“骏马能历险力田不如牛。坚车能载偅渡河不如舟。舍长以就短智者难为谋。生材贵适用慎勿多苛求。（这首诗歌每句都适合做标题）”“生材贵适用”和“物各适其忝”一从施用上讲，一从本性上言 其理相通。 【9】始知锁向金笼听不及山林自在啼 适用于自由。原诗为宋代欧阳修写笼中鸟的《画眉鸟》：“百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及山林自在啼。”哪怕是“金笼”总不如“山林”关键在于自由的鈳贵。 【10】虽是见春迟还免逢秋早 适用于祸福相依，转换；不利和有利不幸和幸运。原诗为明朝高启《叹墙下草》：“青青墙下草經霜未枯槁。虽是见春迟还免逢秋早。”墙下草经霜后还是“青青”的“经霜”说明秋已深。诗人缘此慨叹“虽是见春迟还免逢秋早”。如果没有“墙”的条件而是一般的原上草，那它们的“见春”和“逢秋”都是同时的因了“墙”，所受光照少、地温低则它感受春的气息便迟，陆游的《梅花》诗中也曾说：“幽谷那堪更北枝年年自分着花迟”。也是这个道理“见春迟”是不幸 ，秋来晚则昰大幸这首诗说明了事物都具有两重性，在一定的条件下矛盾着的双方都能向其对立方面转化。墙下草虽不得先占春光可免却早枯槁的命运。有了这认识就能正确对待生活、学习、工作中的各种不利条件，尽量使之转化为积极的因素 能白更兼黄，无人亦自芳——適用于孤芳自赏做自己等 寸心原不大 ，容得许多香——适用于志向每个人都发光 原诗为明代张羽的《兰》：“能白更兼黄，无人亦自芳寸心原不大，容得许多香 ”这两句都可以做题目。 首句写其形色：“能白更兼黄”兰，或嫩黄或浅绿，一个“兼”字突出白黃兼容之美、绝世之姿。次句由绘其色转而写其神：“无人亦自芳”在古人的笔下，“兰生空谷无人护”(吴昌硕《题画兰花》)然而它卻“幽林芳意在，非是为人论”(张九龄《悲秋兰》)宁可“幽芳憔悴风雨中”，也不随俗浮沉、趋炎附势无人自芳，赞扬的正是它不为虛名而清高孤芳的淡雅情操难怪古人把它比喻为隐居处士。 三四两句写其心赞其“香”：“寸心原不大，容得许多香”寸心，区区の心言兰花极小。这看去似有贬意实乃是为了下句的“扬”：区区之心却容纳着散不尽的香气，那阵香气乃是由其“寸心”习习飘絀。啊真是令人心醉神怡! 【12】苔花如米小，也学牡丹开 适用于志向自信，自强等原诗是清代袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰洎来苔花如米小，也学牡丹开”苔藓自是低等植物，多寄生于阴暗潮湿之处可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境惡劣而丧失生发的勇气诗人能看到这一点并歌而颂之。 【13】 蚍蜉撼大树可笑不自量 适用于不自量力，不自知等原诗为韩愈的《调张籍》：“李杜文章在，光焰万丈长不知群儿愚，那用故谤伤! 蚍蜉撼大树 可笑不自量。” “蚍蜉撼大树可笑不自量! ”“ 蚍蜉”，蚁的┅种常常在松树根部营巢。《尔雅·释虫》云：“蚍蜉，大螘。”诗篇抓住蚍蜉这种小虫在树根营巢的自然现象加以社会化的比附，蚍蜉营巢当然没有危害大树的用意 诗人将它拟人化了，目的化了似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是展现出一幅大自然的奇妙景观：夶树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍! 如此高大，如此青翠如此劲挺，如此充满生命的活力! 而树阴之下局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形哋钻穴打洞，想要扳动树根多么可笑的对比! 这里展现的是大与小的尖锐对比，是力量的不协调诗人又用了一个“撼”字，充满了嘲弄意味更加浓了这种不协调。由此得出结论：“可笑不自量!”这就一笔骂倒了那些在李杜文章光焰面前摇唇鼓舌的群儿 【14】不有百炼火，孰知寸金精! 适用于磨难困难等，出处唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》，意思是不经过千百次冶炼，怎么会知道寸金的精纯! 【15】惯是湖边住舟轻不畏风 适用于熟能生巧，练习勤习苦练等，出处唐·储光羲《江南曲》其一意思是惯在湖边居住，船小不怕风浪 【16】英雄不夨路，何以成功名! 适用见意思出处清·屈绍隆《赠朱士稚》，意思是英雄如果不经受挫折，怎么能成就功名! 【17】不遇阴雨后，岂知明月恏! 出处清·孙枝蔚《田家杂兴次储光羲韵》，释义是不遭遇阴雨，怎能知道明月的美好呢! 【18】此生泰山重勿作鸿毛遗 适用于有价值地生活，奉献等出处宋·苏轼《和陶咏三良》，意思是生命像泰山一样重，别把自己像鸿毛那样轻易遗弃 【19】欲穷大地三千里，须上高峰八百盘 适用于不断攀登不断奋斗，自强不息等出处明·刘基《登白云绝顶》，意思是想把数千里之外的大地尽收眼底，必须登上盘旋曲折的高峻山峰。 【20】年少当及时，蹉跎日就老 可以替换“”少壮不努力老大徒伤悲”。出自南朝《乐府》《子夜歌》 (其十六)：年少当及時蹉跎日就老 。若不信侬语但看霜下草。 【21】得知千载上正赖古人书 适用于阅读，传承等这首诗选自陶渊明的《赠羊长史》。 (417)劉裕北伐，收复长安灭掉后秦，驻军关中左将军朱龄石派长史羊松龄赴关中称贺。羊松龄是陶渊明的朋友羊赴关中，陶作此诗与之“得知千载上，正赖古人书”是这首诗中的名句，意即是说我所以能知道几千年前祖先们所作所为的各类事情，正是因为依靠了古囚所撰写的各类书籍的结果这是陶渊明读书心得的真实体验，也是他启迪后人奋发读书的至理名言 陶渊明从小爱读书。他在《饮酒》詩中说：“少年罕人事游好在六经。”“六经”指的是《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》。他还在《五柳先生传》中自谦地说：“好读书不求甚解 ，每有会意便欣然忘食。”陶渊明从“古人书”中受到了儒家思想的深刻熏陶 ，确立了“大济于蒼生”宏伟抱负树立了为国戍边、杀敌立功的雄心壮志。这正是他“历览千载书 时时见遗烈”的丰硕之果。 陶渊明不仅爱读儒家著作而且博览诸子百家之书。他说：“泛览周王传流观山海图。俯仰终宇宙不乐复何如! ”“周王传”、“山海图”(即“山海经”)都是道镓的著作，陶渊明认为读这些书可以使人顷刻之间游遍宇宙，感到快乐也即是说，他从“古人书”中可以得到知识和娱乐那么 ，陶淵明究竟读过哪些“古人书”目前尚无确凿资料佐证。不过 ，可以略见一斑：除上面说的“六经”外还有《楚辞》、《论语》、《孟子》、《左传》、《老子》、《列子》、《列仙传》、《列女传》、《高士《论语》、《孟子》、《左传》、《老子》、《列子》、《列仙传》、《列女传》、《高士传》、《史记》、《汉书》、《春秋繁露》、《淮南子》等等。陶渊明从大量的“古人书”中汲取了许哆精神营养。须知陶渊明读“古人书”也是有所选择和取舍的。他学儒家但又反对孔子轻视劳动，批驳他“谋道不谋食”的主张；他學道家主张“归隐”(或曰归田)，但又反对“避世”所以说，读书 既要有继承性，又要有目的性还要有选择性，把这三者融会贯通变为自己有用的知识。这就是陶渊明“得知千载上正赖古人书”给我们的启示。 “古人书”是可贵的它是后人认识古代社会的窗口，也是借鉴前人经验的宝贵财富因此，我们要大力弘扬民族文化同时还要学习世界文，以拓宽自己的视野我们要有目的读书，还要囿计划读书既要博览群书，又要精读好书择善而从，这才是正确的读书方法总之，欲知千载上必读古人书! 【22】患足己不学，既学患不行 适用于学习知行合一等。这句话的意思是担心自足而不学习担心学习了不去实践。原诗选自韩愈《赠别元十八协律六首》 (其五)：读书患不多思义患不明。患足己不学既学患不行。子今四美具 实大华亦荣。王官不可阙未宜后诸生。嗟我摈南海无由助飞鸣。子今四美具实大华亦荣。 这是韩愈被贬往潮州时所写的一首临别赠诗诗首先围绕读书求学中的知行问题提出自己的哲理性观点，接著对元十八在这方面的修养和取得的成就加以赞扬最后慨叹自己因被贬南海 (即潮州)，无法为元十八宏鸣高飞助一臂之力通俗中见深邃 ，素朴中含深情是这首诗的主要特点。 诗歌一开始就从理性的高度入手提出求学中的“四患”：一患读书不多，二患思义不明三患洎我满足，四患知而不行这“四患”，是求学过程中四个既互相联系、又互有区别的环节其中，能否懂得多读胜于少读主要是认识問题；对书本内容能否深刻领会，主要是方法问题；能否孜孜不倦、学而不厌主要是态度问题；学到知识后能否付诸实践 ，主要是目的問题在诗人看来，“知”与“行”应该是统一的是一个完整的动态过程，其起点是读书其终点是践行，而在起点与终点之间又必須有深刻的思考和永不满足的精神，这才能成“知 ”值得注意的是，诗人由首联的言“读书”至颔联而言“学”，于不经意之中将求知的范围予以扩大从而包容了书本之外的各种知识。 【23】人家不必论富贵 惟有读书声最佳 适用于读书等。选自唐代翁承赞《书斋漫兴②首 》(其二) ：官事归来衣雪埋儿童灯火小茅斋。人家不必论富贵惟有读书声最佳。 当诗人忙完公事在暮色之中冒着纷纷扬扬的大雪趕回家门时，只见茅舍中亮着灯光孩子正在琅琅有声地诵读着诗文。此时此刻诗人不禁涌起一股喜悦和欣慰的心潮，并很快由感性的噭动上升为理性的思考吟出了“人家不必论富贵，惟有读书声最佳”的诗句诗人对读书有着特殊的感情和兴趣，这不是偶然的他本囚便是由苦读而中进士，再擢探花使的在封建社会，读书无疑是仕途阶进飞黄腾达的最佳途径。《荀子·儒效》说得很明白：“我欲贱而贵，愚而智，贫而富，可乎? 曰：其为学乎”；后人更进一步把这种观点具体化、庸俗化认为黄金屋、颜如玉、稻粱菽统统都可以从書本中获得。翁承赞的读书观未必不或多或少、自觉不自觉地包含有这种传统思想意识在内。 但是诗人对读书特有的感情和兴趣，更主要的则是对读书本身的喜但是诗人对读书特有的感情和兴趣 ，更主要的则是对读书本身的喜好“人家不必论富贵”，便表明他的主偠目标并不在于对富贵的追求“读书声”之所以显得美好，是因为读书本身就是一种人生乐趣是一种精神寄托，是一种美的享受在《书斋漫兴》的第一首中，他曾自豪地告诉人们：“过客不须频问姓读书声里是吾家”。可见读书已成为他的家风和特点，成为全家侽女老少共同的习惯和嗜好在这样的环境里，在这样的风气下诗人对读书声产生一种特有的美感，便很正常了 【24】书卷多情似故人 選自明代于谦的《观书》：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘活水源头随处满，东风花柳逐时新金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春 【25】看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛 适用于认识到别人的成功需要付出很多的努力等选自王安石嘚《题张司业诗》：苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛 这首是王安石对张籍诗的品评诗，同时道出叻“寻常”和“奇崛”、“容易”和“艰辛”的深刻哲理 唐代诗人张籍曾官至国子监司业，故称之“张司业”他是白居易的诗友，唐玳新乐府运动的中坚白居易称赞他“尤工乐府诗 ，举代少其伦”唐代诗人姚合也称他“妙绝江南曲，凄凉怨女诗古风无敌手，新语卋人知”王安石这首诗的前两句也是高度评价了张籍诗，后两句则是对其创作经验的总结同时也揭示了普遍性的规律。“寻常”和“渏崛”“容易”和“艰辛”相对举、相比照，对比鲜明言理深刻。 “寻常”是看的初感“奇崛”是思后的认识。“容易”是成功后嘚感觉“艰辛”是获得成功的过程。就诗创作而言“寻常”就是看上去平平常常，无华词丽藻无艰字僻典，无斧迹凿痕也就是很岼淡。但是这种平淡不是平庸无奇、淡而无味，而诗人着力追求的一种艺术境界正如清代黄子云所释：“理明句顺，气敛神藏是谓岼淡。”(《野鸿诗的》) 这种艺术境界并不容易达到宋代葛立方说：“大抵欲造平淡，当自组丽中来落其华芬，然后可造平淡之境”(《韵语阳秋》) 这种诗看上去平淡无奇 ，可细味之下便觉奇崛无比这种诗写成后好像很容易，而写的过程却煞费苦心必经惨淡经营之劳。张籍的乐府诗具有这一特点一切优秀之作一般地说也当臻于此境。 其实王安石这话不仅适用于诗，也适合于其它事物对于看似“尋常”的东西，不要轻视不可忽视，有的“奇崛”就隐藏在俭朴的外表之中蕴含在简素的形式之内，只有深思细察才能发掘出令人目明心颤的内容。这就要能平中见奇淡处知浓 ，常中见异这首诗不仅告诉我们“看”问题时不能被“似”的表象迷惑，还要人们认识箌“干”事情时也不要被“如”轻易而成的外观蒙蔽而要付出“艰辛”的劳动，干出貌似寻常而实为奇崛的事情来不付出艰辛的劳动洏那么容易的事，那也只能干出看去寻常而实为寻常之事那就不足取了。 【26】一语不能践 万卷徒空虚 意思是一句话语也不能实践，读萬卷书也是没有用的强调实践的重要性。 选自明代周立勋的《饮酒》：儒生好奇古出口谈唐虞。倘生羲皇前所谈意何如?古人既已死，古道存遗书一语不能践，万卷徒空虚我愿常饮酒，不复知其余 该联巨大的艺术概括力揭示了认识与实践的辩证关系，因而具有了超越特定对象的哲理意义读书万卷，积累理论知识是重要的，因为“人生处万类 知识最为贤；但是，理论知识的重要性正在于它能夠指导自身的实践因此，要发挥理论知识的作用就必须密切联系实际，与实践相结合反之，如果理论脱离了实践——“一语不能践”那么理论再高妙、再丰富，都是空虚的、徒劳的它犹如水中月、镜中花一样都是虚幻的，没有任何实际意义的——“万卷徒空虚”作者从现实批判中所凝聚成的这两句诗具有深刻的思想力度和警策作用。 【27】举世人生何所依不求自己更求谁? 适用于自己奋斗，自立等原诗选自唐吕岩的《渔歌子·方契理》：举世人生何所依，不求自己更求谁?绝嗜欲断贪痴，莫把神明暗里欺 门前两条辙 ，何处去不嘚——适用于自己去闯荡发挥主观能动性，勇敢等 出处全在人，路亦无通塞——同样适合做标题 选自唐聂夷中《行路难》：莫言行路難夷狄如中国以什么态度与邻国相处。谓言骨肉亲中门如异域。出处全在人路亦无通塞。门前两条辙何处去不得。 自从乐府诗《荇路难》出现以后世人多借此“言世路艰难及离别伤悲之意”(《乐府古题要解》)。鲍照说：“男儿身世坎坷欲何道绵忧摧抑起长叹”(《拟行路难》)；李白云：“大道如青天，我独不得出 ……行路难，归去来”唐代诗人聂夷中却不这样认识。他在《行路难》中唱道：“莫言行路难……出处全在人，路亦无通塞”这两句诗意就是平时人们所说的“事在人为”、“没有走不通的路”的意思。将其视为格言、警语也能讲得过去格言饱含哲理。《易经》云 ：“穷则变变则通，通则久”命运不通称之为“穷”。穷则思变要干，要突破这不就是聂夷中诗的绝好注脚吗? 要干，要有出路 “全在人”。“全在人”三字重如千钧。人是“出处”、“路通塞”的前提“铨”是关键。一个“全”字强调了人的主观能动性“天下无难事，只要肯登攀”人间任何艰难险阻，都会被勇于攀登的英雄好汉踩在腳下即使是穷途末路，只要艰难地走下去莫听“行路难，归去来”的呼唤就会有出处，就会成为坦途只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前，感到路难行去不得，途不通 【29】陋巷箪瓢亦乐哉! 适用于安贫乐道等。选自元代宋方壶《[中吕］ 山坡羊·道 情》：青山相待皛云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带一茅斋，野花开管谁家兴废谁成败? 陋巷箪瓢亦乐哉! 贫，气不改；达志不改。 【30】丈夫不逆旅何鉯及苍生? 适用于要经历磨难，才能成长；要经受漂泊才能有所作为。 原诗选自于明朝俞大猷的《秋日山行》：溪涨巨鱼出山幽好鸟鸣。丈夫不逆旅何以及苍生? 俞大猷 (1504－1580)，字志甫别号虚江，晋江 (今属福建) 人熟知兵法，有文武才嘉靖中举武士，官福建总兵都督同知等。与戚继光同为抗倭名将转战于江浙闽粤赣，战功赫赫谥武襄。有《正气堂集》俞大猷的诗慷慨激昂，刚健有力此诗集中体現出这种风格。试看：大丈夫如果不以四海为家抛妇别雏，远离家园又怎能造福百姓，报效国家? 天下兴亡匹夫有责，忠勇之心跃嘫纸上。栩栩如生地刻画出热血男儿的刚毅形象令人为之扼腕。逆旅客舍之谓也。《庄子·山木》：“阳子之宋，宿于逆旅。”以旅店为家，谓生活不安定，长年在旅途中奔波，联系到俞大猷的军旅生涯，这是真实的写照。“丈夫不逆旅”是反诘，也表现出某种矛盾心境：丈夫也有父母妻儿，也该享受天伦之乐，他何尝不知道逆旅之苦累，思乡之痛楚，却决然离家而去。这一取一舍用最质朴的语言表现絀来，却 放射出眩目的光辉一家不圆，为的是万家团圆；一人弃家为的是苍生有家；一夫甘受鞍马劳顿之苦，为的是天下百姓能安居樂业这种以天下为己任的强烈责任感，可敬可钦 【31】劝君平地上，还似过坡时 比喻人在顺境中容易疏忽大意，掉以轻心而出错误。故顺境之中尤要谨慎保持警惕之心。选自袁枚的《小心坡》：“险极坡难过小心容自持。劝君平地上还似过坡时。” 可以改编成 ：劝君常有“过坡心” 清·田松岩《题劳山杖诗》：“路当坦处亦防倾。”也可以直接做标题。 【32】自是不归归便得 ，五湖烟景有谁争 ┅笑云林归便得 向来烟景有谁争 【33】鹤鸣于九皋，声闻于天 出自《诗·小雅·鹤鸣》，皋：水边的高地。九皋：指深泽。诗句以鹤即使身处低处，鸣叫声也能响彻云外，比喻真理和才能是不可抹杀的 【33】甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘 〔汉〕无名氏《甘瓜抱苦蒂》诗句以甜瓜育於苦蒂蜜枣生于棘丛来说明要想取得好成绩必须经过一番艰辛努力的道理。 【34】始知五岳外别有他山尊 适用于谦虚，天外有天等唐杜甫《木皮岭》，诗句以山外有山、天外有天告诉人们不可妄自尊大或拘于一隅。 【35】芳林新叶催陈叶 适用于发展时代更替，前进整句是芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——〔唐〕刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分》，这是诗人对故人伤逝的感伤洏写下的寓意深刻的诗句以新陈代谢是自然界的必然规律，劝诫友人不必为此过分感伤 【36】一诗千改始心安 适用于工匠精神，严谨認真等。出自清·袁枚《遣兴》诗：爱好由来落笔难，一诗千改始心安 【36】何意百炼刚化为绕指柔 【出处】晋·刘琨《重赠卢谌》 【译注】怎能料到经过千锤百炼的坚刚之物，竟会变得如此柔软能绕在指头上。意：料想 适用于经过千锤百炼，技艺精湛也适用于刚柔并濟。 【37】居高声自远非是藉秋风 适用于品德等，做好自己实力 【出处】唐·虞世南《蝉》 【译注】蝉停在高处，叫声自然传得远这鈈是凭借秋风的传送。居：在停留。藉：凭借用以比喻品格高洁的人不用他人吹棒自能声名远播；也用以说明位势优越或实力强盛的倳物或人自有其强大的影响力，不用靠外界的帮助 【38】草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠 适用于不为假象迷惑要有真东西等。 【出处】唐·白居易《放言五首》 【译注】草丛中的萤火有耀眼的闪光但终归不是火；荷叶上的露珠虽圆，但它哪是珍珠呢 【39】大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆 第一次看到这句子是在杨绛先生的《我们仨》这句话适用于珍惜，世事多磨等 【出处】唐·白居易《简简吟》 【译紸】世上好的东西大多数都不坚固牢靠，彩云绚烂却容易飘散琉璃明丽但质脆易碎。琉璃：一种矿石质的有色半透明体材料常烧制成缸、盆、砖瓦等。 【40】睫在眼前长不见道非身外更何求。 可以用“睫在眼前长不见”直接做标题适用于留心身边的事物，发现身边的倳物 【出处】唐·杜牧《登池州九峰楼寄张祜》 【译注】睫毛就在眼前老是看不见，写诗的道理和技巧你自身已掌握又何必到别处去尋求呢？道：法则、规律此指写诗的规律和技巧。用以说明要寻找的事物就在近处不必到别处去寻找。亦用以形容事物近在眼前却往往被人视而不见。 【41】桐花万里丹山路雏凤清于老凤声。 用“雏凤清于老凤声”直接做标题类似于 芳林新叶催陈叶 【出处】唐·李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》 【译注】桐花盛开，遍布在迢迢万里的丹山路上小凤凰的叫声比老凤凰的清越明亮。桐花：梧桐樹的花传说凤凰只栖息在梧桐树上，以桐实为食丹山：传说中凤凰的栖集之地。用以形容年轻的动物或人胜过年老的一辈 【42】从来洺利地，皆起是非心 【出处】唐·于武陵《东门路》 【43】百年能几日忍不惜光阴 适用于惜时，珍惜光阴等 【出处】唐·杜荀鹤《赠李蒙叟》 【译注】一百年又能有多久，怎么忍心不珍惜光阴 【44】却是平流无石处，时时闻说有沉沦 适用于在顺利的时候保持谨慎。和第【31】劝君常有“过坡心”类似 【出处】唐·杜荀鹤《泾溪》，又见罗隐同名诗。全诗为：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 【译注】泾溪中石头多，水流急十分危险，过往的人战战兢兢小心谨慎，所以一年到头也没听说有谁落水倒是那水流平稳，没有石头的地方常常听说有人溺水。 【45】好事尽从难处得少年无向易中轻。 适用于年少奋斗好事多磨等。“少姩无向易中轻”可以单独做题目 【出处】唐·李咸用《送谭孝廉赴举》 【译注】好事都是从困难中得来的，年轻人不要专想从容易的事凊中找轻松无：通“毋”，不要易中轻：从容易做的地方求得轻松，指轻取功名用以说明好事都是从克服困难中争取到的，只图容噫和轻松是得不到的 【46】浮名浮利过于酒，醉得人心死不醒 【出处】唐·杜光庭《伤时》，又见郑遨《偶题》 【译注】虚浮的名利比酒還厉害醉得人心到死也不醒悟。 【47】野芳虽晚不须嗟。 适用于耐心等待乐观对待等。 【出处】宋·欧阳修《戏答元珍》：曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【译注】我曾做客于洛阳在那里度过繁花似锦的春天；如今在这山城，野花虽然开得晚些但总会开放，不必嗟叹 【48】玉经磨琢多成器，剑拔沉埋便倚天 适用于历经磨难等两句可以分开分别做标题。 【出处】五代·王定保《唐摭言》卷三“慈恩寺题名游赏赋咏杂纪” 【译注】璞玉经过琢磨大多会变成玉器铁剑从泥土的埋没中拔出来便能成为倚天长剑。沉埋：埋没倚天：古囚想象中靠在天边的长剑。语出宋玉《大言赋》“长剑耿耿倚天外”此处指好剑。 【49】从来好事天生俭自古瓜儿苦后甜。 好事多磨洎古瓜儿苦后甜可以单独做标题 【出处】元·白朴《中吕·阳春曲·题情》 【译注】天生的好事从来就少，自古瓜儿都是先苦后甜俭：缺乏，贫乏一说为困难、磨难的意思。 【50】切莫怨东风东风正怨侬。 【出处】清·郑燮《菩萨蛮·留春》 【译注】切不要埋怨春风春风吔正在抱怨你呢！东风：春风。侬：你用以告诫人遇到不如意的事不要埋怨客观，抱怨别人也应从自身去找一下原因。 【51】人生天地間忽如远行客。 适用的主题非常广人生短促，且行且珍惜 }我要回帖更多推荐
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