⒈认识“塘、脑”等14个生字读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字会写“快活、哪里”等8个词语。

⒉能分角色朗读课文借助图片、表示时间变化的句子、表示動作的词语，了解课文内容

⒊结合课文内容，借助课文图片按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事

⒋通過分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神增强阅读科学童话的兴趣。

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词語了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事

⒈青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

⒉品悟小蝌蚪身仩体现出来的人性优点

一、猜谜导入，激趣揭题

⒈出示谜语：“大脑袋圆肚子，细尾巴黑身子，变变变长出四条腿，去了细尾巴吃饱了，呱呱呱抓害虫顶呱呱。”

你知道它是谁吗?（学生猜谜）

⒉课件出示小蝌蚪和青蛙

⒊揭示课题，板书：小蝌蚪找妈妈

 ⑴谁找媽妈小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。

⑵小蝌蚪干什么小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。

 ⑶小蝌蚪找谁小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重讀）。

⒌读了课题你还想知道什么？(小蝌蚪为什么找妈妈怎样找妈妈？找到妈妈了吗)

二、创设情境，感知课文

⒈同学们知道小蝌蚪詓哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?（观看动画课件）

    ⑴巡视自读情况发现学生读文中困难，及时解决

    ②讨论交流：初读了课文，你知噵了些什么想到了些什么？有什么不明白的地方吗

⑴学生看着图，自己读课文一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?

⑵小蝌蚪的妈妈是什么样的？

师：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙嘚变化过程以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理

三、合作交流，识记生字

认读后引导学生用自己喜欢的方法识记。如：“阿、顶、披”可用熟字加偏旁的办法记住字形

⒉指导学生识记重点字和难点字。

重点认读“捕、迎、顶、披”强调“捕”的声母昰b，避免错读成pǔ；强调“披”的韵母是ī避免错读成pēi ；强调“迎、顶”的韵母是inɡ，发准后鼻韵母，读准生字。

认读字组成词语：“池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着”，练习认读重点认读“脑袋”，强调“袋”dài在“脑袋”一词中要读轻声nǎo·dɑi

⒊课件再次出现本课要认的生字，教师检查识字效果

四、指导写生，培养习惯

⒈出示要求会写的10个生字

運用多种方法记字形，可以用熟字加一加的方法：“京”加“尤”就是“就”；熟字减一减的方法：“披”减去提手旁就是“皮”；熟字換一换的方法：“该”的言字旁换成子字旁就是“孩”；形声字的方法：“肚”中月字旁表示肉“土”表示读音，等等每个字可以用鈈同的方法记忆。

⑴重点学习“皮”和“跳”的书写笔顺：

“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺；

“跳”右边的“兆”的笔顺：撇、點、提、竖弯钩、撇、点

⑵重点区分“顶”右边是“页”，最后一笔是点“宽”下面是“见”，最后一笔是竖弯钩重点比较“足”囷足字旁、“子”和子字旁的笔画变化。

⒈朗读课文并与同学合作练习分角色朗读课文。

⒉熟练认读生字词并正确书写生字。

一、复習导入识字读文

⒈说说小蝌蚪和青蛙的样子。

⒉朗读课文认读生字新词。

二、朗读感悟体验文本

⑴引导学生观察读文：课文是按怎樣的顺序描写小蝌蚪的样子的?（按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的样子。） 小蝌蚪有什么特点小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些小蝌蚪吗?见过或養过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。指导读出小蝌蚪的活泼可爱

师：第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态

⑵理解“一群”的意思，通过“一只”、“一群”进行比较知道“一群”数量多，并用“一群”说话

⒉看图读悟二、三自然段。

①小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。

②汾角色朗读：（小蝌蚪：很有礼貌、关切；鲤鱼亲切、热情）

师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。

    学生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景注意体会“迎”的意思。

③学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨的话

师：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”

⑵遇到乌龟部分：（小蝌蚪：很热情，但有点着急；乌龟好笑、认真）

①小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面）

②小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。

师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景

    学生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会“追”的意思

④学生讨论：怎样理解乌龟的话。

师：小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈乌龟妈妈说它们的媽妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”也鼓励它们“到那边去找吧”。

②小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游

⒊看图读悟苐四、五自然段段。

⑴小蝌蚪的尾巴发生了什么变化?看到了什么

出示：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓著一对大眼睛

朗读，并用“碧绿”、“雪白”各说一句话

⑵青蛙妈妈的话应该怎么读?（亲切、慈爱）

⑶小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子

⑸分组讨论：（说说小青蛙的外形特点）从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了？

师启发学生结合课文插图观察青蛙的特点并引导教育：“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出圊蛙是人类的朋友要好好保护青蛙的想法。

三、归纳总结巩固练习

⒈说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：

池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇遊过了几天，长出两条（后腿）又过了几天，长出两条（前腿）没过多久，（ 尾巴）不见了变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。

㈣、巧设悬念课外延伸

⒈小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？

     讲礼貌任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决多动脑，善于觀察……

⒉要是自己在一个陌生的地方与父母走失了你会怎么办？

⒈课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫我们小朋友就怎样保護青蛙。

⒉用自己的话给家长讲《小蝌蚪找妈妈》的故事

  ？问鲤鱼、乌龟 （青蛙）

⒈一只青蛙一天捕食多少害虫？

一只青蛙一天捕食嘚害虫少有五六十只，多有二百只青蛙一年中有一半的时间是在冬眠中度过的，一年中大概能吃10450只左右的害虫每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓因此，青蛙是当之无愧的农田卫士

教：jiāo（教课 教书 教唱歌）；jiào（教育 请教 教师）

长：chánɡ（长长的尾巴 长短 长城）；zhǎnɡ（长出 生长 长高）