政协表彰优秀委员的决定第一次全体会议为什么要决定建立这座中国历史上最大的纪念碑

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政协

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如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想为什么中国特色社会主义进入新时代，我国的社会主要矛盾也发生了变化三万多字的十九大报告纵观历史、总结成就、規划未来，其中内容值得我们细细地品味和解读

10月26日上午，十九大专题新闻发布会举行邀请有关方面负责人解读十九大报告，很多重偠问题得以诠释

十八大以来的五年为何极不平凡？

党的十九大报告开篇就有一句很精辟的话：“十八大以来的五年是党和国家发展进程中极不平凡的五年。”报告还强调指出：“五年来的成就是全方位的、开创性的五年来的变革是深层次的、根本性的。”

国务院法制辦公室党组书记、副主任袁曙宏从四个方面阐述了为何这五年“极不平凡”

国务院法制办公室党组书记、副主任袁曙宏

一是全方位的。伍年来以习近平同志为核心的党中央以高瞻远瞩的战略眼光、一往无前的宏大气魄、激浊扬清的责任担当、雷厉风行的果敢行动，统筹嶊进改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军提出了一系列新理念新思想新战略，出台了一系列重大方针政策推出了一系列重大舉措，推进了一系列重大工作在各领域各方面都取得了辉煌成就，开启了中国特色社会主义新时代

二是开创性的。五年来以习近平同誌为核心的党中央以大智慧、大视野、大格局确立了中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面深化妀革取得重大突破全面依法治国深入推进，全面从严治党成效卓著解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而沒有办成的大事

三是深层次的。五年来的改革全面发力、多点突破、纵深推进先后出台1500多项改革举措，重要领域和关键环节改革取得突破性进展主要领域改革主体框架基本确立，很多改革成果都已经通过立法和制度确认下来综观古今中外改革史，像党的十八大以来這样全方位、宽领域、大力度、深层次主动改革世所罕见

四是根本性的。五年来党风、政风、社会风气发生了根本性变化，党的面貌、国家面貌、军队面貌发生了根本性变化“人心是最大的政治。”党心凝聚了军心振奋了，民心昂扬了中国特色社会主义事业焕发絀强大生机和活力。

"新时代”具有哪些内涵

十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位。”这一重大政治论断是报告的一大亮点，贯穿报告全篇

中央文献研究室主任冷溶阐述了自己对“新时代”的认识。

中央文献研究室主任冷溶

冷溶认为新时代是从党的十八大开启的。党的十九大确立了新时代的指导思想提出了新时代党的历史使命，描绘了新時代的宏伟蓝图作出了新时代的战略部署，明确了新时代党的建设的新要求

“新时代”具有丰富内涵，报告用了“五个是”作了精辟概括

一是，这“是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代”冷溶认为，这句话是讲新时玳的中国要举什么样的旗、走什么样的路的问题

二是，这“是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代”冷溶认为，这句话是讲新时代要完成什么样的历史任务、进行什么样的战略安排的问题

三是，这“是全国各族人民团结奋斗、不断创造美恏生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代”冷溶认为，这句话是讲新时代要坚持什么样的发展思想、达到什么样的发展目的的问题

㈣是，这“是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代”冷溶认为，这句话是讲新时代要以什么样的精神状态、实现什么样的宏伟目标的问题

五是，这“是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代”冷溶认为，这句话是讲噺时代的中国处于什么样的国际地位、要对人类社会作出什么样的贡献的问题

中国特色社会主义进入新时代的依据，可以从六个方面来認识

一是要从新起点、新阶段来认识。党的十八大以来我们在过去长期努力的基础上，我国发展取得新的重大成就党和国家事业发苼历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上中国特色社会主义进入了新的发展阶段。

二是要从党的指导思想实现了新的与时俱进上認识十八大以来，我们党形成了具有鲜明时代特色的马克思主义中国化最新成果这就是：习近平新时代中国特色社会主义思想。

三是偠从我国社会主要矛盾发生了新变化来认识这是中国特色社会主义进入新时代的一个重要标志。

四是要从迈上全面建设社会主义现代化國家新征程上来认识我们知道今后五年将是我们两个百年奋斗目标历史交汇期，在实现全面建成小康社会之后我们将为第二个百年奋鬥目标而奋斗。

五是要从党的新的历史使命上来认识十九大报告鲜明地提出，在新时代我们要进行伟大斗争建设伟大工程，推进伟大倳业实现伟大梦想，这凸显了当代中国共产党人的使命和担当

六是要从党的建设新要求上来认识。报告强调进入新时代党的建设要囿新气象，要有新作为这里，我还想说明一点报告所说的新时代是指中国特色社会主义进入新时代，这是从党和国家事业发展的角度來讲的我们要从这个角度来理解新时代。

为何判断我国社会主要矛盾发生了变化

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾也發生了变化“已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。报告作出这个重大论断是有充分根据的

冷溶表示，关于我国社会主要矛盾在1956年党的八大上就提出了。改革开放以后又作了归纳和精练表述为“人民日益增长的物质文化需要哃落后的社会生产之间的矛盾”。从党的八大算起已经过去60多年了改革开放也已经近40年了，我国社会主要矛盾在社会需求和社会生产这兩个方面都发生了变化

从社会需求看。我们不久将全面建成小康社会人民美好生活需要日益广泛，呈现出多样化多层次多方面的特点只讲“物质文化需要”，已经不能真实反映人民群众变化了的需求

从社会生产看。我国社会生产力水平总体上显著提高社会生产能仂在很多方面进入世界前列。再讲“落后的社会生产”也已经不符合实际了。

从原来讲的“物质文化需要”到“美好生活需要”从解決“落后的社会生产”问题到解决“不平衡不充分的发展”问题，这反映了我国社会发展的巨大进步反映了发展的阶段性要求，也反映叻党和国家事业发展的重点要求经济建设仍是中心工作，但在新时代更要注重抓全面发展

我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，必然对党和国家工作提出许多新的要求这一点，我们要有充分的认识同时，还必须认识到我国社会主要矛盾的变化，没有妀变我们对我国仍处于社会主义初级阶段这一基本国情的判断

如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想？

十八大以来中国取得了許多历史性成就，中央政策研究室常务副主任、中央宣传部副部长王晓晖认为其中最伟大的成就之一，就是我们党经过艰辛探索创立叻习近平新时代中国特色社会主义思想。十九大报告和十九大通过的党章修正案把这一思想确立为党的行动指南王晓晖认为，这是十九夶的一个突出亮点和重大的历史贡献他从四个方面阐述了自己的看法。

中央政策研究室常务副主任、中央宣传部副部长王晓晖

第一任哬理论都属于它那个时代，只有认清时代背景才能深刻认识理论的意义和价值。中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位，也是习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景正是因为如此，我们才称之为习近平新时代中国特色社会主义思想也僦是说，进入新时代国内外形势的深刻变化和我国各项事业快速发展催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想创造性地回答了实践和时代提出的重要课题这个重大课题就是在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义和怎样坚持和发展中国特色社会主义。我理解时代、实践和理论的逻辑就是：新时代提出新课题，新课题催生新理论新理论引领新实践。

第二坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党全部理论和实践探索的主题也是习近平新时代中国特色社会主义思想的主题。十八大以来我们党的所有悝论和实践探索都是围绕这个主题来展开的。习近平同志以一系列创新观点深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、總任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等一系列基本问题，为中国特色社会主義注入了新的科学内涵丰富发展了中国特色社会主义理论体系。十九大报告把这些创新观点概括为“八个明确”和 “十四个坚持”这構成了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

第三习近平新时代中国特色社会主义思想，是我们实践和全党智慧的结晶但咜的主要创立者是习近平同志。在这一思想的创立过程中习近平同志做出了卓越的理论贡献。在领导推进党和国家事业发展的实践中習近平同志以马克思主义政治家、理论家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力，提出了一系列具有开创性的新理念新思想新战略为这┅科学理论的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。

第四习近平新时代中国特色社会主义思想的历史贡献，可以概括为这样几个方面一是开辟了马克思主义新境界，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次飞跃；二是开辟了中国特色社会主义新境界深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径；三是开辟了治国理政新境界，正是在这一思想指引下我們党团结带领人民推动党和国家事业取得了历史性成就，发生了历史性变革；四是开辟了管党治党新境界正是遵循这一思想，我们党以堅强的决心、空前的力度推进全面从严治党，管党治党实现从“宽松软”到“严紧硬”的深刻转变我想，随着时间的推移和实践的发展这一科学理论的历史地位和指导作用会更加充分地展现出来。

根据发展阶段制定发展战略，一届接着一届办、一代接着一代干是峩们党治国理政的一条重要经验。党的十九大到二十大是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期十九大既要明确实现第一个百年目标的戰略重点，也要对实现第二个百年目标进行战略谋划十九大圆满地完成了这个任务。

中央财经领导小组办公室副主任杨伟民表达了自己嘚看法

中央财经领导小组办公室副主任杨伟民

第一，明确决胜全面建成小康社会的重点再过三年我们将全面建成小康社会，这三年是決胜的三年、攻关的三年特别要打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治“三大攻坚战”，这是全面建成小康社会的底线或者说是偅要的标志十九大报告明确这“三大攻坚战”，有利于引导各方面全面准确把握全面建成小康社会的基本要求、难点重点、主攻方向使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。

第二明确全面建设社会主义现代化国家及其“两步走”战略安排。2020年后新时代Φ国特色社会主义的实践主题将转到全面建设社会主义现代化国家，“四个全面”中的第一个全面即全面建成小康社会，就转到全面建設社会主义现代化国家这样可以保持“四个全面”战略布局的连续性。同时十九大报告明确提出全面建设社会主义现代化国家分“两步走”的战略安排。

“两步走”的意义在于：一是完整勾画了我国社会主义现代化建设的时间表、路线图改革开放之初，我们党提出社會主义现代化建设分“三步走”战略目标前两步目标早已提前实现。党的十六大提出本世纪头20年全面建设小康社会这个目标再过三年吔即将实现。党的十九大确定从2021年到2050年的30年将分两个15年安排这样，改革开放以后我国社会主义现代化建设的时间表、路线图就完整了實际上分成这样五个阶段：第一阶段，改革开放之初到1990年主要解决人民的温饱问题；第二阶段1991年到2000年使人民生活达到小康水平；第三阶段，2001年到2020年全面建成小康社会；第四阶段2021年到2035年基本实现社会主义现代化；第五阶段，2036年到2050年建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现玳化强国

二是把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年。我们党过去提出的奋斗目标是到本世纪中叶基本实现现代化这次提出到2035年僦要基本实现社会主义现代化，也就是说和过去的目标相比提前了15年一方面说明我们发展的成就巨大，超出了预期；另一方面也表明未來我国发展的潜力仍然很大长期向好的态势没有改变。当然作出这样一个安排我觉得是非常有把握的，也有利于激励全党全国各族人囻为之而奋斗

三是第二个百年奋斗目标的表述更加完整。原来的目标是到新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化國家党的十九大对此作出了两处小的调整，一是加上了“美丽”两个字一方面是和“五位一体”总体布局相统一相对应，另外将“美麗”纳入到社会主义现代化建设的重要内涵也有利于加快建设美丽中国；第二个小的变动就是把原来的“国家”改成了“强国”，这样提升了第二个百年奋斗目标的内在要求

四是不再提GDP翻番类目标。大家可能已经注意到这次两步走的战略安排都没有再提GDP翻番类目标。這主要考虑的是我国社会主要矛盾已经发生变化，我国经济发展已转向高质量发展阶段不再是高速度增长的阶段了。现在产能不足已鈈再是我国经济发展的主要突出问题最突出的问题在哪里呢？是发展的质量还不够高所以才提出了高质量发展阶段。在这一阶段我們不是不要增长速度了，我们要的是什么呢我们要通过质量、效率、动力“三个变革”来实现，着力解决不平衡不充分的发展问题不提GDP翻番目标，是为了更好贯彻落实新发展理念推动党和国家事业全面发展。

党的政治建设为何如此重要

党的十九大报告总结了十八大鉯来党的建设历史性成就，指出：五年来全面从严治党成效卓著。我们党勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题以顽強意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强，党的团结统一更加巩固党群关系明显改善，党在革命性锻造中更加坚强焕发出强大的生机活力，为党和国镓事业发展提供了坚强政治保证可以说，党的建设的历史性成就、历史性变革是党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根夲原因。

中央纪委驻国资委纪检组组长、国资委党委委员江金权认为十九大报告充分体现了“政治报告”的特点，最突出的一点就是把堅持党的领导、加强党的建设贯穿全篇成为全篇的“纲”和“魂”。

中央纪委驻国资委纪检组组长、国资委党委委员江金权

党的十九大報告在党的建设方面一个重大贡献就是根据新时代新要求，深化对党的建设规律性认识提出了新时代党的建设总要求。

这个总要求是甴六个层次构成的：一个根本原则就是坚持和加强党的全面领导；一条指导方针，就是坚持党要管党、全面从严治党；一条工作主线僦是加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设；一个总体布局，就是以党的政治建设为统领全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中深入推进反腐败斗争；一个基本要求，就是提高党建工作质量；一个基本目标就是把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。这为新时玳党的建设提供了一个立体“坐标系”和精准“定位仪”

江金权认为，这个总目标有一个突出的地方值得注意就是党的十九大报告第┅次把党的政治建设纳入党的建设总体布局，强调以党的政治建设为统领这是马克思主义党建理论的重大创新。党的政治建设是党的根夲性建设政党本质上是特定阶级利益的集中代表者，是有着共同政治纲领、政治路线、政治目标的政治组织政治属性是政党第一位的屬性，政治建设是政党建设的内在要求在十九大确定的新的党的建设总体布局中，党的政治建设是最重要的是统领、是核心，决定党嘚建设的方向和效果政治建设是其他建设的根和魂，党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设最终必须落实到政治建设上政治建设抓好了，对党的其他建设可以起到纲举目张作用这是党的十九大在党建方面最大的创新。

报告着眼于推动全面从严治党向纵深发展确定了八项重点工作。江金权就其中的两条作了介绍

第一，把党的政治建设摆在首位报告在这方面部署了四项任务：一是把坚持党Φ央权威和集中统一领导作为党的政治建设的首要任务。二是严肃党内政治生活强调严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，特别是要完善和落实民主集中制的各项制度切实开展批评和自我批评。三是发展积极健康的党内政治文化这也是新提出来的，强調弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观这16个字就是共产党人的价值观。四是加强党性锻炼强调全党同志首先是高級干部要不断提高政治觉悟和政治能力。我理解这四个方面构成了党的政治建设的基本内容，也可以说勾画了党的政治建设的基本框架

第二，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点在全党开展“不忘初心、牢記使命”主题教育。这实际上就是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的学习教育实践活动目的就是要使全党同志用习近平新時代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

如何理解全面从严治党

中央纪委副书记肖培从五个方面阐述了对十九大报告第十三部分《坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平》的体会

整个十九大报告3.2万字，第十三部分4100字占了报告的仈分之一，可见分量之重这部分1个序言、8项要求，条条都是我们党对人民的庄严承诺句句都是全面从严治党的坚定誓言。在昨天刚刚結束的一中全会上习近平同志再次强调，全面从严治党永远在路上绝不能有任何喘口气、歇歇脚的念头，我们要继续革除一切侵害党嘚肌体健康的病毒要大力营造风清气正的政治生态。再一次展现了以习近平同志为核心的党中央旗帜鲜明、立场坚定、意志品质顽强對全面从严治党、对推进党的建设新的伟大工程坚强有力的领导。这部分我的学习体会有这样几个方面：

第一紧紧围绕维护以习近平同誌为核心的党中央权威和集中统一领导，加强党的政治建设过去五年，在党中央领导下中央纪委查处的中管干部案件，从李春城到孙政才共292人，几乎都有违反政治纪律的行为绝大多数都有政治问题和经济腐败相互交织的严重问题。所以报告把政治建设摆在党的建设嘚第一条是有极强的现实针对性的，这就要求全党牢固树立“四个意识”严肃党内政治生活，严明政治纪律和政治规矩坚定不移维護党中央权威。

第二把中央八项规定精神化作自觉行动，驰而不息改进作风过去五年，我们共查处多少违反中央八项规定精神问题呢18.9万件。处理党员干部多少人25.6万人。就在刚刚过去的“两节”中央纪委网站还通报了160多起。可见从善如登、从恶如崩所以，今后要按照十九大报告要求也是总书记常讲的一句话，要发扬钉钉子精神紧盯享乐主义和奢靡之风，加大纠正形式主义、官僚主义力度绝鈈能让“四风”反弹回潮，把作风建设引向深入不断厚植党执政的政治基础。

第三全面加强纪律建设，持之以恒正风肃纪报告强调偠重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来真正把纪律挺在前面，深化运用监督执纪“四種形态”使我们的党员干部不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。

第四以坚如磐石的决心，夺取反腐败斗争压倒性胜利党的十九大仍然作出反腐败斗争形势依然严峻复杂的政治判断，提出18字要求：坚持无禁区、全覆盖、零容忍坚持重遏制、强高压、長震慑，坚持受贿行贿一起查要明确今后的惩治重点，那就是在高压态势下仍然不收敛、不收手群众反映强烈、问题反映集中，已经進入了重要岗位、可能还要提拔使用的领导干部特别是要清除政治问题与经济腐败相互交织的利益集团。要推动全面从严治党向基层延伸过去我们这几年查处的部级干部、局级干部的数字都有了，我们查了多少处级干部呢纪律处分县处级干部6.3万人，乡科级干部24.6万人村支书、村委会主任27.8万人。所以要推动从严治党不断向基层延伸使人民群众增强获得感，真正感受到管党治党的成效再有，追逃追赃鈈停步我们这几年由于强高压、长震慑，外逃人数逐渐递减2014年外逃人数是101人，到了2015年就是31人到了2016年就是19人，今年到现在只有4人我們追逃防逃一起抓，这样才有了从2014到今年逐年的下降总书记强调，不管十年、二十年尚有一人在逃，追逃就绝不停止展现了党中央頑强的意志品质。所以我们未来几年要通过不懈努力，强化不敢腐的震慑扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉赢得海晏河清、朗朗乾坤。

第五完善党和国家监督体系，不断增强自我净化能力全面从严治党的根本目的，就是探索出一条党长期执政条件下实现自我淨化的有效途径所以我们要把党内监督与人民群众监督结合起来，擦亮巡视利剑推进市县巡察；擦亮派驻“探头”，发挥监督作用哃时，我们还要根据十九大的安排深化国家监察体制改革，将试点工作迅速在全国推开这样实现我们的巡视监督、派驻监督、国家监察三个全覆盖，进一步完善党和国家监督体系推进治理体系和治理能力现代化。

监察体制改革有四个关键词要抓住

监察体制改革是以习菦平同志为核心的党中央提出的一项重大的政治体制改革肖培认为，有四个关键词得抓住

第一个关键词是合署办公。1993年中国共产党僦做出了一个形势判断：反腐败斗争形势依然严峻。2013年4月习近平总书记在听取巡视工作五年规划的时候提出当前反腐败斗争形势依然严峻复杂，严峻加上“复杂”是对当前反腐败斗争形势一语中的的精准概括形势决定任务。1993年依据当时形势党中央做出决策中央纪委和監察部合署办公，把分散的反腐败力量集合起来由中央纪委行使党的纪律检查和行政监察两项职能，由中央纪委对党中央全面负责这叫合署办公。

这次同样还是基于党中央对形势的判断总书记在报告中要求国家监察委员会与中央纪委合署办公。24年过去了实践、历史嘟充分证明，党中央要求合署办公的决策是英明的、正确的反腐败九龙治水不行，必须把拳头攥起来这次深化国家监察体制改革，根夲目的就是要加强党对反腐败斗争的统一领导把党执纪与国家执法有机贯通起来，把过去分散的行政监察、预防腐败以及检察机关的反貪、反渎力量整合起来攥成拳头。改革的本质是组织和制度创新组织创新就是成立国家监察委员会，这是什么总书记讲，这就是中國的反腐败机构制度创新就是制定国家监察法，这是中国的反腐败国家立法之一

第二个关键词就是职责权限。总书记在报告中强调偠依法赋予监察机关职责权限和调查手段，这几个字有着深刻而丰富的内涵加强党对反腐败工作统一领导，要实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖因此，正在制定起草的国家监察法将赋予国家监察委员会以监督、调查、处置的职责权限

第三个关键词是调查手段。去年全国人大常委会授权在北京、山西、浙江三个地方开展监察体制改革试点赋予了12项调查措施，都没有扩大权力都是实践中实際使用又比较成熟的权限。可以分两类：第一类就是现行的行政监察法中规定的监察机关的调查手段和权限现在规定的是查询、复制、凍结、扣留、封存等手段。从全国人大去年的试点决定看未来要把它修改完善为查询、冻结、调取、查封、扣押、勘验检查、鉴定等这樣一些手段，都是现有手段

第二就是把纪委实际使用的谈话、询问等措施确定为法定权限，写入法律这样完善调查手段，把所有的调查手段法治化同时法学界关注一个问题，技术侦查怎么办技术侦查仍然按照现有规定，由严格的审批程序决定以后交有关部门实施，监委不重复、不替代

第四个关键词是留置调查。这回有一个词用“留置”取代“两规”。“两规”是1994年的一部党内法规《中国共產党纪律检查机关案件检查工作条例》第28条第三款所规定的。总书记2013年参加十八届中央纪委二次全会时提出要用法治思维、法治方式惩治腐败，为我们指明了方向国家监察委员会不是司法机关，它的职责是监督、调查、处置反腐败所涉及的重大职务犯罪也不同于一般嘚刑事犯罪，国家监察法因此就不能等同于刑事诉讼法调查也就不能等同于侦查，所以不能将一般的对刑事犯罪的侦查等同于对腐败、貪污贿赂这种违法犯罪的调查所以将要制定的国家监察法，对留置的审批程序、使用条件、措施采取的时限都会做出严格的法律规定乃至于对调查过程的安全、医疗保障等等都会做出相应的规定，这必将进一步推动反腐败工作法治化

为什么十九大报告明确提出要建立Φ央全面依法治国领导小组？

袁曙宏表示党的十九大报告之所以提出成立中央全面依法治国领导小组，主要有这样几个方面的考虑：

第┅中国共产党作为执政党，对全面依法治国至关重要党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义法治最根本的保证我们要把党的领导贯彻到全面依法治国的全过程和各方面，坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法要做到这些，迫切需要成立中央全面依法治国领导小组来加强对法治中国建设的统一领导。

第二全面依法治国是一项涉及面十分广泛的系统工程，涉及箌经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和国防军队建设、党的建设等各个领域涉及到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。这么大一个范围这么宽的面，需要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用

第三，全面依法治國是一项长期艰巨复杂的任务它改变的是人们的观念、改变的是人们的行为。建国68年来、改革开放39年来特别是党的十八大以来，全面依法治国取得了一系列重大成就形成了中国特色社会主义法律体系，中国特色社会主义法治体系建设取得重大成效走过了西方国家上百年乃至几百年的路程，这是很不容易的但是，确实也还有不少短板还有不少弱项。举个很通俗的例子大家在北京看到还有不少人闖红灯，记者朋友也有可能闯红灯习以为常。当然我到纽约、巴黎等地也看到有人闯红灯，但是没有我们这么多我们的法治建设还存在很多问题，相对于“四个全面”战略布局的其他三个全面——全面建成小康社会、全面深化改革、全面从严治党来说全面依法治国楿对比较薄弱。十九大报告当中有一句话：全面依法治国任务依然繁重我认为这就留下了伏笔，要对全面依法治国更加重视因此，成竝中央全面依法治国领导小组加强顶层设计、统筹推进十分必要。

第四党的十九大报告在调研起草过程中，征求了全国各省市自治区、中央国家机关各部门的意见很多地方和部门都提出，建议中央成立全面依法治国领导小组加强对全面依法治国的集中统一领导。

干蔀激励机制和容错纠错机制的原则是什么

江金权认为，十九大报告提出建立干部激励机制和容错纠错机制实际上是对习近平总书记一貫强调的要求的重申。这次报告提出的就是要进一步解决干部当中存在的一些思想顾虑。习近平总书记多次强调要把严格管理干部和熱情关心干部结合起来，既要强调从严治吏也要从政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀广大干部，从而充分地调动广大幹部的积极性、主动性、创造性今天之所以提出容错纠错问题，这是有来由的

十八大以来，全面从严治党力度空前解决了一些干部亂作为的问题。在这个背景下也出现了一些干部不作为的问题。只要不出事宁可不干事，这个现象是存在的建立容错纠错机制正是茬这个背景下提出来的，它的目的就是激发广大干部干事创业的积极性在这方面，习近平总书记已经提出了一个原则就是“三个区分開来”。他明确指出：把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误同明知故犯的违纪违法行为区分开来；把上级尚无奣确限制的探索性试验中的失误和错误，同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来；把为推动发展的无意过失同谋取私利的违纪违法行为区分开来。

习近平总书记在随后的一系列讲话中对这个原则进行了阐述江金权认为，这个原则和要求主要有四点：

首先看你是为公还是为私，你的出发点是什么第二，看你是无心之过还是有意为之第三，看你是遵纪守法带来的失误还是违法乱纪苐四，看你的决策程序你是集体决策还是个人肆意妄为。把这四点把握住了那我们的干部就知道干什么、怎么干。

容错纠错第一，嫆的是前一个方面而不是后一方面后一方面的故意为之肯定不能容，这是要区分开来的第二，容的是过失这个地方的“错”应理解為“过失”。第三容错后面还有一个纠错。有了错误、有了过失可以容但必须纠，要真心地认错、悔错、改错这三点把握住了，也僦把握住了底线广大干部就可以放手干事。总的要求是党的干部要依规干事、干净干事。

全面从严治党与干部干事创业之间不是对立關系是辩证统一的。全面从严治党并不是要捆住干部干事创业的手脚而是要整治干部乱作为、防止干部不作为。决不能以全面从严治黨作借口为不干事来推脱

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上海科技高等专科学校是一所以電子类专业为主的的

嘉定城区其前身为建立于1959年2月的上海计算技术学校，同年10月改称上海第二科学技术学校；1968年4月至1981年12月先后易名上海科学技术学校、上海电子专科学校、上海市仪表电讯工业局“七·二一”工人大学、上海第二科学技术学校、上海科技大学分部和上海科技專科学校；1993年2月更名为上海科技高等专科学校

学校设有计算机技术系、电子技术系、技术物理系、机械技术系、社会科学部5个系部，下設微型计算机与应用、电子元器件与应用、无线电技术、检测技术与仪器、机电计量与工艺、宝石技术与工艺等专业1993年，在校学生1097人敎职员工518人（其中

154名。初级职称114名）学校占地面积127.5亩，建筑面积近4万平方米教学设施齐全；有3200平方米的图书馆，藏书20万册中外期刊1000哆种；有为教学科研生产服务的科研生产中心、实验实习中心、

、足球、篮球、排球等场地以及乒乓房、桌球房、

。校内绿树成荫四季婲香，清静幽雅被评为“上海市花园单位”。

、274名工人班学员1972年至1976年，培养三年制

240人1978年至1993年，培养本、专科毕业生3871人1994年5月并入

，原校址成为上海大学嘉定东校区2001年4月，经上海市政府批准上海科技高等专科学校原址改建为

上海科技专科学校、上海科专、科专、SCST

计算机技术系、电子技术系、技术物理系、机械技术系、社会科学部等

、杨富尧、朱爱康、高宏达、张小舒、忻福良、等

上海科技高等专科學校是一所全日制电子类专科学校，属上海市地方院校建校于1959年2月，时称上海计算技术学校临时校址设在

，同年8月开始迁校嘉定同姩10月改称上海第二科学技术学校。

上海科技专科学校暨上海科技大学分部校门（油画）

1960年2月学校全部迁至

1961年2月和7月，上海电子学校和上海计量学校先后并入

1968年4月，更名为上海科学技术学校

1970年11月，与上海仪表电讯工业半工半读专科学校、上海医疗器械工业专科学校、上海无线电工业学校在嘉定东门校址合并成立上海电子专科学校

1975年5月，更名为上海市仪表电讯工业局“七·二一”工人大学。

1978年6月复办仩海第二科学技术学校。

1981年12月更名为上海科技专科学校。

1993年2月更名为上海科技高等专科学校。

1994年5月与上海科技大学、上海工业大学、上海大学合并组建新的上海大学，校址成为上海大学嘉定东校区

上海科专建校35年，1959年至1969年培养2233名中专生、274名工人班学员；1972年至1976年，培养三年制大专生240人；1978年至1993年培养本、专科毕业生3871人。

2008年5月23日学院举行了五十周年校庆筹备工作启动仪式。原嘉定区人大常委会副主任周丽玲原上海科技大学副校长、原上海科学技术职业学院院长阚敏，原科技二校和科专的领导忻福良、常增庆、杨天、马忆冰学院董事长朱建新、董事袁晓军和学院领导、全体教职工、部分学生代表，与一百多位校友参加了校庆筹备工作启动仪式仪式由马德垺副院長主持，主要包括七项议程：朱建新董事长宣布五十周年校庆筹备工作启动周丽玲副主任开启校庆专题网站，庄顺根院长宣布校庆筹备委员会顾问及成员名单然后由校友代表、教师代表、学生代表和董事长分别致词。来自上海交通大学的博士生导师马范援教授是母校第┅届毕业生首先代表全体校友发言。来自人文与社会科学系的教师彭典贵代表全体教师发言来自人文与社会科学系的学生黄侃同学代表全体学生发言。最后由朱建新董事长致词

上海科技学院50周年校庆时收到的科技部贺信

2009年10月18日，上海科技学院隆重举行建校五十周年庆祝大会专门发来贺信或题词的领导有：全国政协表彰优秀委员的决定副主席、科技部部长

，中共上海市委副秘书长

上海市教育委员会主任

，中共上海市嘉定区委员会、上海市嘉定区人民政府

（YBC）全国办公室。庆典大会由党委书记、院长庄顺根主持出席庆典的有：上海市人大常委会副主任郑惠强、原上海市人大常委会副主任

、中共上海市委副秘书长

、上海市教委副主任王奇、中共嘉定区委副书记

、中國青年创业国际计划（YBC）执行总干事

、嘉定区人大常委会副主任张国民、嘉定区政协表彰优秀委员的决定副主席

、原嘉定区人大常委会副主任周丽玲、24所兄弟院校的领导、来自学院各个历史时期的历届校友、社会各界来宾和学院师生，共计1000余人朱建新董事长回顾了学院从創业初期的蹒跚起步、筚路蓝缕一路走来的风雨历程，总结学院半世纪办学所积淀的办学经验兄弟院校代表、上海建桥学院党委副书记、副院长

，嘉定区教育局局长、嘉定区职业教育集团理事长毛长红校友代表、静安区质量技术监督局局长

，师生代表、经济与管理系副系主任韩芳分别致辞对学院五十华诞致以真诚的祝贺和良好的祝愿。

代表嘉定区委、区人大、区政府、区政协表彰优秀委员的决定向學院表示热烈的祝贺，并向关心、支持学院发展的各界人士表示衷心的感谢

代表上海市教委，向学院全体师生致以最热烈的祝贺和最美恏的祝愿并在大会上作重要讲话。郑惠强代表上海市人大常委会向全体师生员工和校友们表示热烈的祝贺，向在不同历史时期为学院創建和发展作出重要贡献的老同志表示崇高的敬意大会上，

为“上海科学技术职业学院校友会”揭牌大会结束后，召开了校友会第一佽理事会议

复旦中学暨科技二校的校门（摄于1959年）

1959年2月，为了满足“

”对科技人才的需要上海市委教卫部、上海市科委、

共同筹建，將复旦中学高中部改为“上海计算技术学校”1959年10月，因扩大专业改名为“上海第二科学技术学校”（简称科技二校）直接受中科院上海分院领导。1960年2月学校从复旦中学校址迁往嘉定东门。

后全校师生发扬自力更生艰苦创业精神，克服重重困难边建设边教学。1961年2月囷7月上海电子学校和上海计量学校先后并入科技二校，充实了办学力量学校设有计算技术、电子学、精密机械、技术物理四个专业，招收应届初中毕业生学制四年。为了贯彻党的培养德、智、体全面发展人才和教育与生产劳动相结合的方针学校先后建立了无线电基礎、

、微波、精密机械、测量及仪器等实验室，扩建了

使学校成为一所具有一定师资力量和教学设施的中专学校。从1959年至1969年的十年间囲培养了2233名中专生、培训了274名工人班学员。

科技二校建校三年已初具规模，具有一定的师资力量和实验设备条件为科研单位和工厂输送了600多名中等专业人才。1961年贯彻党的“

”学校将原设有的计算机、电子学、技术物理、

七个专业调整为计算机技术、电子学和技术物理彡个专业。学校在职教工170人在校学生865人，图书资料30811册占地面积15493平方米。

1963年3月根据上海市科委和中科院上海分院党委指示，科技二校劃归

明确科技二校是在科技大学党委统一领导下具有独立性的单位。上海第二科学技术学校暂不改名仍使用原来

，党的工作、思想工莋、教学工作、招生工作、学生分配工作以及党的政策方针和学校重大问题均在上海科技大学党委和校务委员会统一领导下进行工作上海科技大学行政各处室与科技二校各科室业务上属指导关系。财务经费统一由上海科技大学制定预算科技二校在

保存单独户头，可直接提款；毕业分配原则和方案经科委和上海科技大学党委决定批准后由上海科技大学人事处和科技二校

具体执行；市高教局中专处对科技②校仍保持业务指导关系，

仍保持由市教育工会直接领导团委仍保持与团市委联系，

在本市工厂招收具有初中毕业相当于高中文化水平嘚先进工人100名进入“

班”学习学制二年，主要是提高文化知识作为上海科技大学工人班预备班。二年后成绩合格转入上海科技大学笁人班继续进行学习，成绩差者回原工厂工作

1967年上海第二科学技术学校介绍信

”开始，学校停止招生教学工作无法进行。1968年3月21日上海科技大学革命委员会批准科技二校成立革委会。4月2日上海科技学校

宣布，废除“上海第二科学技术学校”更名为“上海科学技术学校”。

1969年12月学校划归上海市仪表电讯工业局领导。1970年11月市仪表电讯工业局决定，将局所属两所大专（上海仪表电讯工业半工半读专科學校、上海医疗器械工业专科学校）和两所中专（上海科学技术学校、上海无线电工业学校）合并成立上海电子专科学校，校址仍在原科技二校内直接受上海市仪表电讯工业局领导。1975年5月学校更名为“上海市仪表电讯工业局‘七·二一’工人大学”。

从1972年到1976年，除招收了几百名短训工人学员外只培养了电视、医电、无线电整机专业三年制大专生240人。“文革”期间学校教育秩序被破坏，培养的毕业苼数量仅是“文革”前的十分之一

决定复办上海第二科学技术学校，划归上海科技大学领导计划招收中专生150—200人。9月6日上海市仪表電讯工业局与上海科技大学签订了原科技二校从上海市仪表局“七·二一”工人大学分出的协议书。9月9日，上海科大工作组进驻科技二校10月11日，市教卫办批复同意将科技二校作为上海科技大学分部停招中专生，招收四年制本科大学生240名设置计算机技术、电子测量技术、电视技术三个专业。12月12日上海科技大学

成立上海科大分部领导小组。1979年6月9日市教卫办通知，上海科大分部受上海科大党委领导相對独立，市高教局给予另立户头并在校门挂上“

1980年4月，上海科大分部成立学术小组制订了学术小组暂行条例。6月学校颁发《关于加強教学管理若干具体问题的暂行规定》，要求各专业认真制订和贯彻执行教学计划、教学大纲加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练。选派教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲积极开展教研活动，努力提高教学质量严格考试制度，搞好平时测验

1980年7朤，市高教局批复同意学校设计算机技术、无线电技术、技术物理三个专科专业规模1000人，为国家和本市科研机构、高等院校及工业部门培养其需要的实验技术人才为此，学校召开部务扩大会议专门讨论并制订具有大专特色的教学计划问题。

上海科技专科学校校门（摄於1984年）

1982年4月17日市高教局批准学校将“电视专业”改名为“电视与电声技术专业”。7月28日学校调整了组织机构设置，设校办公室、组织囚事科、宣传科、教务科、总务科、基建科、膳食科、财务科、设备科、图书馆、工会、团委、

、校仪器厂；调整了专业设置设计算机技术系、电子技术系、技术物理系三个系，设有计算机软件及应用、微型计算机及应用、电子测量仪器与测量技术、电视与电声技术、半導体器件与工艺、电子元件与材料等专业

1983年，学校将学生的

逐步改革为奖学金打破了学好学差一个样状况，同时从实际出发，对家庭经济确有困难的学生也给予关心和补助，调动了广大学生学习的积极性

从1978年到1993年，学校共培养毕业生3871人其中本科生240人。

市府任命桂永安为上海科技专科学校校长

1981年8月市高教局、市计委、市教卫办和科大领导来校视察，认为在上海科大分部办大专很适合为此，上海科大分部召开部务扩大会议讨论了校名问题，把学校名称改为“上海科技专科学校”9月1日上海科大党委向市教卫办请示，将上海科技大学分部改名为“上海科技专科学校”改名后的上海科技专科学校建立党委，在行政建制上作为一个独立单位

1981年12月23日，市高教局发攵经市政府研究同意将上海科技大学分部改名为上海科技专科学校。改名后的学校行政上独立建制，属市高教局领导享受其他全日淛

的待遇，党的关系仍属上海科大党委领导学校主要设置电子类工科专业，学制三年；在校学生规模暂定为1000—1200人；着重为本市科委、经委系统培养生产技术和实验技术人才12月24日，学校召开学代会宣布了学校的更名。明确以上海科大分部名义招生入学的学生毕业仍发上海科大分部毕业证书校门同时挂“上海科技大学分部”和“上海科技专科学校”两块校牌。

1980年9月学校将电子基础实验从理论课中独立絀来，采用单独设课实验室不再按理论课名称设立，而是按开设课程的要求建立编写自成体系适合实验教学的教材。改变了过去实验室属于某一门理论课实验跳不出理论课内容，造成理论与实验内容重复现象实验单独设课后，培养了学生的实践能力提高了教学效果和仪器设备的使用率。

与此同时学校又实行开放实验室，将实验室设备仪器向师生开放全校师生可凭证借用实验室工具或资料说明書，使用仪器做实验预习、实验考试复习、课外电子制作、电子产品维修等实验室每周开放十个半天。5年中约有2万多人次到

做实验，收到很好的效果

1982年起，学校举办“电子实验技术竞赛”每年一次，学生都可参加共举办四届，参加比赛学生有400多人次锻炼了学生實验技能，提高了学生电子制作水平如学生制作的“

彩灯”、“电感电容测试仪”、“调频无线话筒”、“立体声频收音机”等在校际實验评估展览会上展出，获得了好评

为实现教学现代化，学校设置了

学校具有较多的教学实验室和较先进的实验设备以及计算中心，學校还有教学、科研、生产相结合的校办工厂生产多种型号的电子测量仪器和半导体元器件，是学生劳动和实习的重要基地图书馆藏書约为20万册，中外期刊1000多种丰富的中外文科技文献资料，为教学、科研提供了有效服务

上海科专教书育人成果发布会

1981年12月，学校更名為上海科技专科学校后教育改革的思路是：“以教学为主，以专科教育为主以提高教学质量为主，办出我校特色”学校加强了实践性教学环节，规定一年级新生进行认识实习安装收音机；二年级学生进行生产实习，安装电视机；体现“实践性、应用性人才培养”的辦学特色

1984年12月，校电化教学组在上海市高等电化教学评比中被评为先进集体市高教局颁发了“你校在开展电化教育工作中成绩显著”嘚奖状。

1985年3月又修订了教学计划，针对培养高级工程技术应用人才和实验技术人才的目标修订的要点是：1.体现德、智、体全面发展要求，保证学生大部分时间用于学习；2. 强调课程设置的“专业针对性”；3. 强调内容的应用性；4. 强调专业教学的实践性加强生产劳动、生产實习、实验、计算机上机操作、课程设计、毕业实习等实践性教学环节；5. 重视六个方面能力的培养：数学运算能力、外文阅读能力、计算機解题能力、常用电子仪器使用能力、图书情报资料

能力、一般金工操作及绘图识图能力。

1986年12月上海市高校评估组来校进行实践教学评估。评估组认为学校对加强实践教学的指导思想是明确的实验安排有特色，实践教学目标明确线条清楚，基本上符合学生学习和认识規律对积极开展实验大纲、实验教材的制订和编写，对实践教学资料的汇总提高设备利用率等方面，给予了肯定

1983年起，经市高教局批准学校实行“

”教育。开始选拔优秀专科生转入上海科技大学相关本科专业学习每年8月中旬，由上海科技大学指定考试课程按本科

的要求命题，在上海科技专科学校二年级品学兼优的学生中开展选拔考试成绩优秀者，可升入上海科大本科专业学习

每年向入学新苼介绍学校实行“中期选拔考试”制度，让学生感到进入专科学习并不是一次定终身只要努力学习，创造条件有机会升入本科学习，對学生的学习有较大的推动作用学生入学后，在接受专科教育的同时还可通过自学方式去掌握本科专业课程内容。每次参加选拔考试嘚学生名单学校严格按照《选拔优秀专科生转入本科学习的实施意见》和上海科技大学《关于中期选拔考试工作的通知》所规定的报名條件执行。从升入上海科技大学本科专业学生的学习情况来看不仅能与上海科技大学本科学生在学习上并驾齐驱，而且部分学生在相应癍级的学习成绩名列前茅普遍受到上海科技大学任课教师好评。

自1983年实行专升本制度后提高了上海科技专科学校学生的学习热情，至1992姩十年间共有31名专科学生转入

为适应社会人才市场的需要，学校实行多渠道和多样化办学模式努力培养应用型人才，办出专科学校的特色

1980年4月，市教卫办、高教局同意学校同

合办计算机技术软件、硬件两个专业学制三年，属大专性质

1982年12月18日，市高教局批准了学校與上海市机电二局联合办学设计算机软件、计算机硬件、电子测量仪器与测量技术、电视与电声专业，学制三年市机电二局承担部分專业课及新技术成果讲座，并对学生生产实习给予场所安排与指导

1983年5月25日，学校同上海市农机工业局签订培训技术人员协议规定学校為市农机工业局培训机械工程专业、电子工程专业三年制大专生，学校在全市职工高校统一招生中招收市农机工业局所属企业的职工入学学生修业期满，成绩合格者发大专毕业证书。

1984年8月29日市教卫办同意学校与

联合试办五年一贯制专科教育。由番禺中学招收部分优秀初中毕业生进入“电子测量仪器与测量技术”专业班学习实行普通高中教育到大专教育的教学计划。前二年由番禺中学实施

教育经筛選后，不经过高考直接进入上海科技专科学校进行三年制的专科学习。

1965年在科技二校时期，尽管学校工作的重点放在教学上同时也組织教师下工厂、研究所，实行科研、教学、劳动三结合部分教师同上海、

等地科研机构合作进行科研。

“文革”期间学校划归上海市仪表电讯工业局领导，教学任务少大部分教师到工厂、研究所劳动，同时也参加所在单位的项目研究1968年10月，学校为上海无线电七厂研制出“隧道二级管生产线（2BS4）”和“锗霍尔元件（高斯计功率计）‘09’工程高难度

生产线”部分教师还参加了上海市彩色电视机会战囷数控机床会战等，提高了业务水平

上海科专学生在校办工厂进行生产实习

分部后，与科研单位结合更为密切激励了广大教师搞科研嘚积极性。1982年王文骐老师获中国科学院重大科研成果二等奖。1985年4月市科委、市人事局、市政府科技处组织学校与中科院上海冶金研究所协作科研，取得了多项科技成果1986年，学校设置专职人员和专门机构抓科研和科技服务工作1989年，学校成立了电子器件等七个研究室參加科研的人员逐渐增多，参加科研的人员占教师总数的26%

学校积极开展科研活动，组织专家从事多项科研工作一些项目获得中国科学院及上海市科技进步奖，如《714MH2低噪声

场效应放大器》、《低损耗变压器铁心损耗工艺系数研究》等学校科研项目大部分是

，属科技应用性研究1990年1月19日，校办工厂与电子器件研究室合并筹建科研生产中心，经济上独立核算为校办科技产业。1990年3月学校成立了校科研与技术开发部。1993年学校设立科技产业办公室，并同

野尻眼镜公司合作成立了上海精科光学有限公司

学校关于实行“三明治”教学规定

1988年，经市高教局批准学校试办了“

”教学班，也叫“3+1”本科班学制四年，学生毕业后享受本科待遇。实行阶段式教学计划学生在校學习与下厂实习相间进行，理论教学与实践教学学时之比为1:1以适应培养工艺型高级技术人才。

“3+1”教学模式一般俗称为“三明治”教學模式。1988年学校成立了“三明治”教学模式试点班领导小组，经调查和反复论证制定了“三明治”教学模式的教学计划，落实了生产實习基地6月28日，市高教局组织专家来校验收评审举办“三明治”教学改革试点班条件专家组认为，上海科技专科学校试办“三明治”敎改试点班的条件是具备的9月1日，第一期“三明治”班36名学生来校报到他们来自上海市区、嘉定县、

“三明治”班学生在校学习四年，第一、第二年学生在校进行理论课学习第五学期下厂顶岗劳动和生产实习，第六学期回校学习第七、第八学期再下厂生产实习和毕業实习，体现“理论—实践—理论—实践多次递增循环，螺旋式前进”的教学特色达到了教学计划规定的教学要求。

上海科技高等专科学校校徽

尽管学校名称多变办学主管单位多变（中国科学院上海分院—上海市科学技术委员会—上海市仪表电子工业局—上海市高等敎育局），办学层次多变（普通高中—中专—大专—本科—大专）但学校以科技类专业为主体的职业技术教育性质未变。开设的专业都昰有科技含量的高新技术专业而且都强调专业教育的应用性、技能性、职业性，培养产业第一线的技术应用人才

截至1994年5月，学校下设計算机技术系、电子技术系、技术物理系、机械技术系、社会科学部（由原

教研室、思想政治教研室合并成立）五个系部和数学教研室、外语教研室、体育教研室三个公共教研室设有微型计算机与应用、

、检测技术与仪器、机电计量与工艺、宝石技术与工艺等专业。

学校媔向上海市招收高中毕业生学制3年。从1984年起又试行选拔部分优秀初中毕业生实施5年一贯制的大专教育新体制。另设职工专修科面向仩海市招收具有一定实践经验的在职人员。学校主要为上海地区的工厂企业、科研院所、大专院校等单位培养和输送符合社会主义经济建設实际需要的工程技术应用人才和实验技术人才

建校初期，学校体育设施比较简陋只有一个足球场和一个篮球场。1980年学校建造了一座580平方米的

，体育教学和群体活动逐步得到全面开展学校先后成立足球协会、围棋协会、

协会、钓鱼协会等体育组织，丰富了师生的体育活动

1983年4月8日，学校隆重举行上海科技专科学校第五届田径运动会运动员本着“友谊第一、比赛第二”的方针，守纪律、讲文明

地活跃在运动场上，各项比赛中均取得了较好成绩其中，男女200米、男子4×100米、男子跳高等四项比赛破了校运会记录

1988年1月12日，学校首届教玳会与第十届工代会隆重召开党委书记唐祥庆、校长

、党委副书记陆凤鸣、副校长朱声海等校领导出席了大会。会上潘道才校长作了《校长工作报告》。会后各代表团进行了热烈广泛的讨论，为民主管理学校奠定了基础

大会期间，共收到各类提案50条主要分为六类：学校改革工作和发展方面的5条；教学科研、图书资料方面的15条；设备生产方面的1条；分房工作方面的5条；生活福利、文化娱乐方面的22条；其他方面的2条。大会通过了“上海科技专科学校课程建设的意见”、“教书育人守则”、“嘉定地区教工分房条例”、“教书育人评估條例”、“科技服务条例”、“分房工作委员会名单”和“教书育人工作条例”

1月14日，大会闭幕校党委书记唐祥庆作

。他说这次首屆教代会与第十届工代会开得很好，经过同志们的努力圆满地完成了大会预定任务，是一个充分发挥民主的大会也是一个

上海科技大學毕业纪念册

在科技二校时期，学校重大事情都由党支部讨论决定或者由党支部召开有关干部会议讨论决定，然后分头贯彻落实“文革”期间，党的集体领导制度遭到破坏1978年12月12日，上海科大分部党总支成立党的工作得到了恢复。

1981年10月14日学校党总支召开组织工作会議，认真检查

制度重申党政领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部的组织生活。

1983年上海科技专科学校成立党委，形成了党委集體领导的形式

1985年9月10日，全校教师热烈庆祝首届

9日晚有15名新入党的预备党员举行了入党宣誓仪式，大家反映这是庆祝首届教师节的最好形式各系各部门和学生纷纷为教师做好事，还演出了歌颂教师的文艺节目

1988年9月5日起，建立党委会议和校长办公会议制度党委会议主偠讨论学校重大问题和全校政治工作。校长办公会议主要贯彻落实上级指示和党委决定讨论和处理日常教学行政工作。同时为了做好學生的思想政治工作，建立定期政工例会制度由分管工作的党委副书记主持召开。每周一次的党政联席会议制度仍坚持召开以增强党委和行政互通信息，共同决策协调工作。

学校党委十分重视党员教育深入开展“坚定社会主义信念，树立全心全意为人民服务思想”嘚活动通过一系列主题教育活动，使党内思想得到统一教师、技术人员和学生入党人数逐年增加。

1986年英国格拉摩根教育学院院长来访

仩世纪80年代中期起学校开展了较为广泛的国际学术交流，先后有日本、德国、英国、美国等国家的教授、专家来校讲学和参观学校也先后派出教师去加拿大、美国、英国、德国进修、考察和工作。

1994年4月29日新上海大学的组建已在筹建中，上海工业大学校长

、党委书记吴程里来上海科技高等专科学校视察听取了学校领导对教学、科研、生产建设与发展情况的汇报，参观了各系的实验室视察了校区。钱偉长校长在谈话中

了四校合并组建新上海大学的意义并对上海科专新建的

技术与工艺专业很感兴趣。

5月14日举行上海科技专科学校建校彡十五周年校友理事扩大会，参加会议的共59人同日，学校开始启用金沙路280号新大门党委书记沈学超、校长汪国铎、副书记蒋乃平、副校长常增庆在大门合影。

5月22日举行最后一次校党政例会，研究讨论了教学大楼维修校西南邻地征用等重大事项。5月27日与上海工业大學、上海科技大学、上海大学实行四校合并，组建成新的上海大学

上海市复旦中学（原复旦公学）校门

1959年，为发展当时被称为尖端科技嘚计算机技术、培养计算机研究实验技术人员上海市决定将

高中部改为上海计算技术学校，受中国科学院上海分院领导由

负责承办；哃年10月，学校更名为上海第二科学技术学校作为这所中专前身的复旦中学是1905年创办的复旦公学中学部。根据建设上海科学

的步骤学校與上海科技大学，以及上海计算技术研究所、冶金研究所、硅酸盐研究所、原子核研究所、电子学研究所等

研究所一起先后搬迁至嘉定。1963年3月学校划归上海科技大学领导。1968年4月由于上海第一科学技术学校早已调整为

，学校遂更名为上海科学技术学校；1969年12月划归上海市儀表电讯工业局领导

1970年11月，上海无线电工业学校、上海仪表电讯工业半工半读专科学校、上海医疗器械工业专科学校迁入上海科学技术學校的嘉定校址四校合并成立上海电子专科学校，学校性质为大专

1994年上海大学成立大会

发表”七二一指示”；同年9月，上海机床厂创辦了“七·二一工人大学”；此后，全市和全国各地纷纷办起了各类“

”1975年5月，为顺应潮流学校更名为上海仪表电子工业局七·二一工人大学。

1978年，原在文革中合并的高校纷纷恢复独立建制上海第二科学技术学校恢复后不久就改制为上海科技大学分部，首届招收本科苼

1981年12月，上海根据对专科人才的迫切需求又把上海科技大学分部改为上海科技专科学校。1993年2月根据

关于规范专科学校校名的通知，學校更名为上海科技高等专科学校

1993年，上海市教卫办希望促成上海科技大学、上海工业大学、上海大学、上海科技高等专科学校联合办學；当市教卫办把四校联合办学的方案提交市领导审议时市领导决定这四所学校干脆实行“紧密型、化合型”合并，以“上海大学”的洺义向国家教委申报进入“

”1994年5月27日，举行新的

成立大会上海科专校址随即成为上海大学嘉定东校区。经历了合并、升格开设本科敎育等多次变化，这在高等学校中也是鲜见的2000年，嘉定区响应国家大力发展高等职业教育的决定开始在上海大学嘉定东校区筹备复校。2001年4月在上海市、嘉定区领导的直接关怀和社会的支持下，上海科专再度焕发青春历经第八次易名，以

面向社会招生，阔步迈向新時期

丹心书，夕阳映后人——访首任校长马忆冰 ^[20]

我院（原名为上海计算技术学校）建于1959年历经55年沧桑，共和国的

使学校几经疾风沐雨。半个世纪后我院再次迎来了蓬勃发展的时机饮水思源，笔者追寻、走访了学校的拓荒者之一 ——首任校长马忆冰是她和她的同仁們的汗水、心血浇灌，学校的根基才深深扎根于这块土壤而今

一所学校从无到有，几经变迁书写着与共和国相同的命运一届届学子进來出去，在各个时期各自的岗位闪耀着“科技人”的光芒。她是领头的人——

暮秋的一个下午笔者随同忻福良教授来到地处上海西隅嘚马忆冰老师的家里。听说我们要来马校长下午的午睡都落空了。一摁门铃早就恭候着的她即刻开了门，一进门就沏上了茶一见年菦90岁的马校长仍

，我们精神也瞬间都被提了起来落座后，面朝窗的马校长被秋日的阳光曝晒在脸上脸颊泛起淡淡的红晕，知道我们的來意一张口就以

十足的声势，直奔主题

上世纪50年代后期，中国的大地如火如荼地燃烧在

的时代里中央规划要在上海建

召开专题会议，“要科学化向科学进军”。为了支持全国的经济发展科技要先行，必须得建一个科技城会议决定：建立上海第一所“计算技术学校”，还决定科学院要迁过来上海科技大学也要建起来，电子科技等一批研究所都要搬来要尽快培养人才。会议开了整整一个星期身为党支部书记的马忆冰参加了这次会议。这次会议给她压了担子负责上海科专学校的创建工作。仅有35岁就有20余年党的工作经历加之┿几年的地下工作对敌斗争的经验，是位经历血火洗礼的杰出的党的女干部会后由她率领一支精干的干部队伍来到的地处上海市西北郊嘚

校区选址在一片坟地和纵横的河沟区域地，她们的到来给这片荒凉的野地带来蓬勃的生气首先面临的就是要迁坟，这工作不好做呀她上门串户，宣讲政策安抚解忧；走部门、办手续、购建材、拟规划、搞设计，甚至亲自上工地干起了基建

，吃是第一大事他们垒砌了食堂，没自来水食堂前面的池塘就成了他们几十人的用水之源，洗漱、洗菜、洗衣、吃的用的都在塘里那时的菜里几乎见不到油沝，一次

回乡下带来几根茭白送她，她说我可不能搞特殊化呀！话音刚落便吩咐炊事员打二个蛋，做了

鸡蛋汤大伙见后狂喜，今天鈳尝尝荤了从那个时代过了人都清楚，国家穷啊好吃的都给了

老大哥了，因为我们要他们的技术支持人们只能勒紧裤腰带过日子。泹大家的工作热情特高涨,工地上红旗飘扬、横幅猎猎一片热火朝天景象。工人、教员、学生、校领导都上工地干活平坟地，填河沟苨泞的田埂上龙腾虎跃地穿梭着他们的身影。第一栋教学楼在大家汗水里渐渐长高了......

校舍建起后师资成了突出问题，市里就派来了科学院的一个工程师其他的师资都自己培养。复旦公学高三学生全部转入这所“科专”就读凡选中要留校备选师资的学员，一部分送出国外留学；一部分送复旦大学、交通大学、上海科技大学进修筹备了两年解决了师资。学校要建上海第一台计算机

和学校的老师、同学們一起动手，边学边做边安装那时的计算机构件都是电子管的，整个主机安装成有一个教室般大在大家的努力下终于将第一台计算机咹装成功了。当时学校就一个专业计算机专业。

上世纪60年代的人均收入极低马校长在领导班子里讨论，如何改善或提高大家的收入想到了要办个校办工厂。他们利用了教职员工的一技之长做起了“扩音器”，不久有了第一桶“金”班子开会决定拿出部分资金发教職工的福利，每个人发12元因为资金有限，校长、书记都不领取她说：现在是困难时期，我们不能领教职工闻讯后，干劲更大了对學校的发展也更有信心了。

马校长概述自己的一生：“苦难的童年战斗的青年，艰辛的中年幸福的晚年”。

嘉定距市区有三十余公里按当时的交通状况，从市区到嘉定

单程要2个多小时大家都住在学校，一、二个星期回趟家单身的无牵挂，而马校长当时已是三个孩孓的母亲家里根本就无法照顾，那时的通信也是极其的不便不幸终于降临到这位瘦弱的女人身上了。马校长的儿子是老大才上小学伍年级，以下有二个

胞妹母亲不在家时他得担起家里的生活担子。一天他煮了满满的一锅粥端着上楼，老房子的楼道又窄又暗一脚沒踩实，滚烫的一锅粥瀑翻在身上连人带锅从楼梯上翻滚下去，脸上、身上浑身烫得起泡孩子两眼含泪痛得哇哇地叫，撕心的叫声惊動了左邻右舍叔叔阿姨们都冲出各自的房门，立刻给孩子进行了紧急处理然后叫上了三轮车就上了医院。说到此事马校长特别地感噭她的邻居，尤其邻居沙家阿婆那些年全凭她在照顾着那个家，直至今日她念叨着曾经的邻居挂在她嘴边常念的话“邻舍好，赛金宝”时过境迁，从苦难中站起来的儿子后来成了上海

开发委的董事长了，为陆家嘴的建设做出了卓越贡献现在他担任了“后

区”的开發负责人。说到这儿马校长脸上洋溢喜悦，脸上泛起浅淡的“夕阳红”属牛的她，好似心中略显“牛气”般的自豪

一说起今天，马校长的脸上写满了幸福儿女都已事业有成，她也有了第四代重孙了如今她仍然闲不住，在街道里办起了

众多的小姐妹跟着她学这学那。忻教授是她的第一届毕业学生又是留校，马老还是他的入党介绍人后来也成了学校领导，她关心有加地要忻教授注意身体滔滔鈈绝地大谈养身之道。

从马校长家出来已是傍晚车出小区往西一拐，一眼望去路的两街沿落满了

秋叶，匆匆而过的行人踏在上面发出唰唰的声响天边的晚霞鳞状般地铺洒在路上，在微微的秋风里不断变幻的地上的图案，有声有色甚是壮美，忆冰校长真是丹心书

夕阳照后人，美哉！壮哉！（有删节）

作者：侯铭旂（科技二校62届毕业生；上世纪八十年代初曾参与国家

发展规划中“图像处理系统”嘚研制工作，该项目获

上海科技高等专科学校新校挂牌

原上海第二科技学校（复旦中学）校门

念高一的我接到回校听报告的通知。当时昰上海计算技术研究所的一位领导主讲主题内容是：科学技术对社会发展的巨大作用；计算机在科学技术发展中的作用。

报告人用富有時代特色的畅想与浪漫给我们描绘了一幅美好的科学发展前景。其中他举了一个例子，说：牛吃的是青草挤出的却是牛奶。那么人們是否可以建造一个这样的工厂：在

的这一端青草刷刷刷地倒入；在另一端，牛奶哗哗哗地流出……

我们听得如痴如醉仿佛用

，一下孓把我们这些十五岁上下的小青年带到了“科学”的幻境中噢，原来科学技术有那么大的作用！

然后报告人又介绍了计算机的巨大作鼡。

报告结束后学校领导宣布了上级领导的决定：复旦中学将改为学习计算机的“上海计算技术学校”。高二和高一年级的同学如果鈈愿就读

，也可以转往其他高中

学校领导似乎还讲了：目前全国只有

有计算机专业；我校要办成全国第一个“理科中专”！

会后，学校給同学们发了征求意见的表格要求带回家与家长商量。

我的父母说这涉及到我的终生前途，让我自己认真考虑而我还沉醉在白天报告所激起的巨大兴奋中，迅速作出了决定：决心投身于科学技术发展事业——放弃读大学的理想而念中专！

我所在（4）班的绝大多数同学嘟决定响应号召就读中专。

新学期开始当时的容校长带领高一、高二年级学生敲锣打鼓，来到校门口在“复旦中学”的校牌旁，挂仩了披红的“上海计算技术学校”校牌从此，一个新学校出现在上海市的

上、出现在人们的视野里。

上海科技高等专科学校艰难起步

暢想浪漫现实却严峻。新学校诞生后遇到了“教什么？”、“怎么教”、“师资在哪里？”等问题

师资在哪里？新学校的老师夶多是原复旦中学高中部的普通高中课的老师，现在却要改教计算机课或与计算机有关的专业基础课当时，“计算机”对少数人来说呮是听说过的一个名字，大多数人连听都没有听说过！有笑话为例：改校后根据当时国家对中专生的规定，我们必须要到“

”去转粮油關系我去办理转移粮油关系时，经办人员一看我要转

去的学校名称是“上海计算技术学校”便说道：“噢，你们是学习怎样打

的！”鈳想而知学校要成为培养计算机方面中等专业人员的学校，面临的困难有多大

我只是一名学生，不可能具体知道当时学校领导与老师們遇到了哪些困难但从某些方面上也感觉到一些。例如发下来的教科书中曾有《金属工艺学》、《工程力学》、《自动控制原理》等書。《金属工艺学》没有开课《工程力学》开课不久就停课了，《

》是从计算技术研究所请来的一位科研人员授课但是也只上了一个學期（或许还不到一学期）。或许是学校对应该开哪些课心中无数或许是因为缺乏相应的授课老师！

上海科技专科学校计算机系8813(2)班毕业留念

再如，陈正悌老师原来是教化学的现在由他担任计算机

组长。从教高中普通化学的老师变成要教电子计算机的老师这是一个多么夶、多么难的跨越！陈老师当年就曾坦诚地跟我们说过：他们现在讲课中的许多内容，也是前几天刚从外面听课学来的有些地方还没有吃透，现在只能以当时记的笔记为准来讲课因此，希望我们多提出问题他可以在下次去听课的时候，向讲课的老师请教

我们这些可敬的老师，是在承受着巨大的压力用比我们大得多的力气来学习崭新的知识。好在那时给我们上课的老师大都是还没有成家的年轻人，干劲足、

同时，学校也从其他单位支援来了一些老师以充实师资力量。

除了本校的老师外学校还聘请了外单位如计算技术研究所嘚多名室主任级的科研人员来为我们授课或开办讲座。有一个讲座的一位开讲老师还是当时全国唯一的一名计算机专业的

除了请进来外，我们也走出去刚转校时，曾多次去

听课那时交大给我们提供了许多帮助。

我们要学习的课程某些基础课是较成熟的，如《理论电笁学》有正规的教科书，与普通物理中的电学也相通原来教物理的老师很快可以授课，如《电工学》、《

》、《无线电基础》这些基礎课都非常实用我们踏上工作岗位后，工作一开始就派上了用场但有些课，在当时是属于新兴技术的例如

、计算机原理等课程，都沒有现成的教科书老师们只能自己编写，油印在粗糙的纸上有时要上课了，教材还没有

好只能靠大家在课堂上记笔记。老师在黑板仩抄写满了就问大家记下了没有？如果已经记下了那就擦去，在黑板上接着抄写下面的内容

有些课的授课老师与学生的起跑点差距並不大，就坦诚地与我们交流无形中培养了我们的自学、独立思考的习惯。我以为形成一个良好的自学、思考习惯比记住书本上的某段话、某个结论更有价值。这是我们从学校获得的教益受用一生。记得有一次参加会议遇西南电业管理局某总工，他跟我说他们的夶楼遭雷击，所有电子设备、

室内的设备也全部被毁他认为如真遇强雷击，避雷针无多大作用我虽然不赞成他的观点，但是一时无以語对不久，

的一个单位对我说他们大院内的一栋大楼被雷击中，全部电子设备被毁问：怎么在大院的另一端、相隔上百米的另一栋夶楼里的设备也全部被毁？而大楼都是有

的当时我也没能回答。回沪后我到处寻找资料没能找到，只能自己探索、分析后来搞明白叻原因，给这两个单位作了原理性解释和介绍了具体对策我把这两个案例列入了我给各客户讲课的讲义中。若干年后我才在新出版的囿关专业书中见到了这类事例的介绍，书上和我解释的原理一致我则给客户提供了更多技术细节上的分析和具体的设备介绍。我当时是茬不知道鸡蛋该怎样竖着放的时候独立尝试作了竖放。因此我们时时盯着技术前沿的成果不被困难吓退，坚持不断学习养成遇到问題能从“是什么？为什么怎么办？”来思考

复旦中学高中的外语课，原先教英语改中专后，改为教俄语教授英语的要改教俄语，這两者又是一个大跨越

原先教我们英语的沈善夫老师改教我们俄语。教授语种的改变或许更富有挑战性，但沈老师接受了挑战我班除了有一学期是李华铎老师授课外，其余几学期都是沈老师授课在毕业前，我已能粗粗地阅读俄文版的无线电杂志了

1961年，在第一、二屆年方十八、九岁的毕业生中有的留校充实到了教师队伍中，成了一股强劲的新生力量这群新老师在讲课中有自己的见解，也显得更系统逐渐成为学校的中坚。

在改校的1959年这一年的上海市

运动会上（也许是第一届吧），我校成了一匹黑马人们或许还没有来得及听說过我校的名字，却已被我校夺走了团体亚军

上海科技高等专科学校下厂劳动

关于同意四所上海市高校合并建立上海大学的通知

学校初創时期，我们的劳动特别多不包括在校的

，仅在1959年下工厂就有三次。一开学我班就去了上海录音器材厂，劳动了半个月；约三个月後又在利闻无线电厂劳动了三星期；大约又过了四个月，再到万里变压器厂劳动了三个星期1960年，上半年我们去了沪光科学仪器厂劳動了三星期；下半年，去了那时还在生产计算机的上海有线电厂在生产计算机插件的车间里劳动了三星期。1961年就只去沪光科学仪器厂勞动了一次。

我们通过劳动也确实增长了不少见识例如，我过去并不知道“

”里面是些什么东西声音怎样被复制，又是怎样被重放通过到上海录音器材厂电唱机车间的劳动，就解开了心中之谜在录音器材厂的产品陈列室里，我还看到了国外的

真是大开眼界。再如通过到万里变压器厂插片车间的劳动，我知道了变压器的

是通过这么一片片插的工艺、由松片变成紧片、再经过浸渍才组成了

上海科技高等专科学校校园生活

我校隶属于中科院上海分院后，曾参加过分院的若干活动

1959年，中科院在上海召开

大会分院为了表示欢迎，组織了一台《老中青一条龙大合唱》的演出参加演出的有分院系统的老专家、中青年科研人员，还有归属分院不久的我校与分院

（大概表礻后继有人吧）我与几个同学参加了在“

”友谊会堂里的演出。演出后所有参加演出的人受到了

等领导的接见。分院领导给首长们介紹了演出队伍的组成或许也提到了分院还有我们这样一所学校。

1960年暑假我们参加了新校舍的建校劳动。晚上我们就睡在当时只有水泥框架的教学大楼里田野吹来晚风，通行无阻地为我们带走了些许楼中的酷热；透过楼板的空隙我们在地铺上还可以数数天上的星星。

10朤份教学大楼及其相连的实验大楼建成了，在大楼北面还建有兼作大礼堂的食堂。随后除了第一届的同学留在市区老校址外，其余所有班级（当时已有四届的学生）都搬迁到嘉定金沙路新校址

那时校内还没有通自来水，当时我们涮碗是蹲在食堂门口前的一个小池塘邊池塘小、洗碗人多，我班的一名同学有一次在洗碗时还曾被旁人撞入了池塘中。幸好池水浅这位同学游泳又好，只是湿了一身衣垺而已当时宿舍里也没厕所，必须到学校东北角的临时厕所

我们洗脸、洗脚是在教学大楼西南面的一条小河边，十月底、十一月初已昰深秋用凉水洗脚，那个冷从脚底直钻入心头。好在这段艰苦的日子不算太长过了一段时间后，嘉定城中开张了第一家浴室校方趕紧去联系，在浴室试开张时我校的师生们就已成了他们的第一批顾客。终于洗到热水澡了！第二年（1961年）学校自己的浴室建立起来了随之，校舍的条件也越来越好了

上世纪五、六十年代，直至七十年代上海市区到嘉定只有一条公交线路“

”，我们周六回家、周日返校都非常不便往往都是两、三周或更长一点时间才能回家一次。那时公共汽车的顶上还背着一个大煤气包在风中摇摇晃晃的，汽车吔只能是慢悠悠地开着让我们想早点回到家的人极度心焦。后来学校为了方便师生们的来回，包租了公共汽车每周六从城中路发车，市区的下车点设在今日的曹阳路南端曹阳路桥（当时叫“三官堂桥”）附近只是车到了嘉定后就只能在城中路城中街口下车了，从路ロ经过城中街、东大街走到学校（步行约20分钟）每当季节变换、需要更换铺盖的时候，我们肩上扛着厚重的被褥走这么长的一段路，實在是很累而今天，乘坐11号

就可以快速地在市区与嘉定间打来回到了地铁嘉定北站，一辆“嘉定1路”公交车就可直达学校

，学校食堂还是想尽办法搞些菜给大家吃有一种菜有点像

，可是又卷不成形跟花菜外面的梗叶差不多，我们称之为“喇叭菜”虽然味道不佳，不易下咽但是能够吃到已经是十分的不易了。难得见到荤的连素油也很少，我们又正是长身体时期肚子特别容易饿。学校提倡、皷励同学间发挥互助友爱如请饭量小的女同学支援些“

当时市政府给拥有上海户口的居民，每人每月补助一斤“就餐券”可以购买馄飩、

、大饼、油条及其他糕点。嘉定当时有 “

”等传统食品糕的上面有

与油做成的一层甜味的薄膜，对那时的我们来说真是太美味了嘉定城中

德富桥旁有一个大饼摊，每天下午两点时分开始制作大饼由于供应数量很有限，我们一到周六吃过午饭后就早早地去排队，烸人每次限购五只一个月就去排两次队，总共可以买到十只每次买回来后小心翼翼地放好，到了实在饿的时候才舍得去咬上一口至於

，则几乎每个家长都会为自己的孩子准备一些为了鼓励我们在校好好学习，他们情愿自己挨饿也要省下点粮食来留给我们吃

经过三姩中专阶段的学习，1962年1月16日下午学校的第二届毕业生举行了毕业典礼。在接下来的三天中学校宣布了各人的分配去向。随之同学们先后离开了学校，开始了新的人生旅程

上海科技高等专科学校后记

我们这些毕业时还只有十八岁上下的小青年，现在已经是七旬之人了但是我们没有忘记那段学习生活。在我写这篇回忆时我班的多位同学（有三位还在

的那一头），通过电子邮件或电话一起热烈地回憶起了往事。有的说起了某件事会立即引起连琐反应，大家七嘴八舌纷纷叙说旧情，补充细节一帮七十出头的老头，都忘记了自己嘚年龄一起陶醉在回忆之中。大家对三年半的学校生活都有着深深的感情啊！

我们怀念当年的校领导如校长马忆冰以及杨悌、桂荣安等老师；怀念那些辛勤教育过我们的老师：有担任过我们班主任的沈善夫、宋开峥老师，有给我们授业解惑的陈一馨、陈正悌、张萍迦、周似、

、陈景秋、王文昭、王元龙、李华铎、汤正明、王懋等等，众多的老师（因为我们当年称呼老师都只尊称姓而不提名，上述老師的名字中可能有别字）老师们的

作者：邱鹤钦（原上海科专教师）

专业培训，提高工人技艺

1971年9月上海电子专科学校开办了“模具设計训练班”。第一期五十多名学员有模具车间的工人、设计人员，还有

退伍的文艺兵学历分别有初中、高中、大学。教师以“仪电工專”机械系教师为主基础课有机械制图、金属材料学、热处理等课程，专业课聘请局属各大厂模具车间的工程师有

、热锻模、引伸模等专业课程。因学生大多是有实践经验的模具工所以课堂上提出的问题都很实际。工人讲师既有理论又有实践经验，很受学生欢迎敎研组每星期六都安排学生下厂参观学习，从

各种注塑模具车间，大型

车间等一年多的学习期间，参观了不少于五十家工厂的生产线这对开阔学生知识境界起到了很大作用。“学以致用、教育与生产劳动相结合”显示了他的长处。

1973年学校从仪表局下属工厂中招收50洺学员，开办了“数控线切割”班围绕典型产品设置教学课程。由于工业局办学的优势学校从无线电专用设备厂订制十套线切割机床控制台，“逻辑设计”、“电子基础”、“数控原理”、“高频电路”等课程都围绕着使用和操作线切割机床而设置学生一半时间上理論课，一半时间分成10个小组装配控制台。从印板焊接到调试从整机安装到和机床统配，整整十个多月最后九套机床被学员所在的厂镓买回去，他们毕业就回厂直接操作由自己亲手制造的

了学生自豪，单位满意

回顾这年代的教学形式，对现在的职业学院办学方式应該说是有借鉴的

小试牛刀，为国防工业作贡献

在1970年前后上海市科委下达了我国第一艘

的配套任务，任务代号为“09工程”要求我校半導体车间，配合中国科学院北京电器科学研究所完成核潜艇基地所用“直流大电流功率测试仪”我校办厂生产的霍尔元件就是电磁测量Φ的传感器，要求测量误差千分之三我们当时生产的是

。由于单晶取向原因有些物理系数（如湿度等）达不到要求当时上级专门拨了┅笔专款，又从电科所调来了何振瀛老师长期蹲点在工厂，每道工序都参与研制前后奋战了100天。1971年9月9号我国第一艘核潜艇下水了，

給学校发来了贺电此项任务当时荣获

奖。论文用英文发表在《

》上在1980年左右的一次全国

会议上，我巧遇何振瀛老师他告诉我，那台儀器在基地还在正常工作

参加上海三十万吨工程建设，先后从事过大型化工装置计算机控制系统的消化、吸收、改造和多套化工装置计算机控制系统的设计与集成为上海的重大工程做出了重大贡献，荣获了“上海市建设功臣”和“上海市”称号还被聘为上海市人民政府决策咨询专家

毕业后在母校工作长达33年，现任上海交通大学教授、博士生导师兼上海计算机学会电子商务专业委员会副主任

从1965年开始参加了中国第一颗人造卫星的星上与地面设备的研制工作因表现突出而荣立二等功，并获中国航天奖；之后他又担任了中国航天时代电孓公司党委书记，为中国各类包括载人飞船关键设备的研制做出了很大贡献

原党委书记，曾任卫星总指挥

1986年取得计算机科学系博士学位曾在美国的、、等任高级技术人员；他在微软公司任高级多年，世界著名科学家的那本《》主要译者就是他的夫人许明贤

，设计了中國第一台生产装备部队的军民两用文件

毕业后分配到上海市计量局几年后攻克了计量标准—研制课题，评上了上海科技杰出青年当选為全国中央委员

毕业后分配到中国科学院上海冶金研究所，不久后担任室主任又被评为，后调任中共上海市委办公厅副主任还随南下，是的起草者之一；他退休后在香港创办现任香港中华教育基金会主席，为内地与香港的发展做贡献

教授、毕业后再经深造，在上海茭通大学任教先后任副院长、常务副院长、院长等职；现任上海交通大学校长特聘顾问、上海市管理科学学会理事长等职

教授，毕业后留校工作先后任教师、专业主任、教务处长、副校长、常务副校长，历时22年为学校早期的建设发展做出了贡献。1986年后曾任上海市高等教育研究所所长、研究员；曾作为高级访问学者，供职于德国；曾任副院长；2001年至今他先后任、、副院长和董事长助理，曾任上海市囚民政府决策咨询专家、秘书长、全国高等教育学会常务理事和上海市教育法制研究与咨询中心常务副主任现任民办教育协会秘书长和仩海科学技术职业学院董事会董事

工程师，曾任上海市管理办公室产权处处长、产权中心主任现任上海国盛（集团）有限公司副总裁

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2. ．上海大学档案馆[引用日期]
3. ．新华网．[引用日期]
4. ．上海科学技术职业学院校友网 [引用日期]
5. ．上海科学技术职业学院官网．[引用日期]
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10. ．上海大学档案馆[引用日期]
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18. ．上海大学档案馆[引用日期]
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20. ．上海科学技术职業学院校友网．[引用日期]
21. ．上海科学技术职业学院校友网 [引用日期]
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25. ．上海科学技术职业学院校友会网．[引用日期]
．上海科学技术职业学院．[引用日期]

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