在红楼春趣概括这个课题中春去指的是什么

点击联系发帖人 时间：2020-02-24 03:15

红楼春趣概括

中小学教育资源及组卷应用平台尛学集体备课教学设计（共案）主备：五年级语文教研组上课时间：年月日总第课时统编小学语文五年级下册第二单元8 红楼春趣概括【教學目标】 1.会认本课12个生字理解生字组成的词语。 2.默读课文能大致读懂课文。 3.学习分析鉴赏文中的人物形象【教学重点】默读课文，能大致读懂课文【教学难点】学习分析鉴赏文中的人物形象。【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入谈话引入：你读过这本书吗《红楼梦》今天就让我们走进这部名著。二、出示学习目标1.会认本课12个生字理解生字组成的词语。 2.默读课文能大致读懂课文。 (重点) 3.學习分析鉴赏文中的人物形象 (难点)三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文注意读准字音，读通句子难读的地方多读几遍。 3.出示我会认指导学生识记生字。 4.认识多音字 5.理解词语 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确句子是否通顺。 7.再读课文想一想课文写了什么？示例：本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风箏的经过四、品读释疑1.文中的春趣表现在哪里？ 2.一语未了只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般众人吓了一跳。　（1）“恰姒窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声（2）这句话有什么作用？这句话既是比喻又是夸张，风筝触竹发出巨大声響必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝 3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！反问句表现了人物怎样的性格? 反问句表达了肯定的意思且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点 4.探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有这会子拾人走叻的，也不怕忌讳”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的快掉出去罢。把咱们的拿出来咱们也放晦气。” 从探春、黛玉的话峩们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳 5.这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来吔有搬高凳去的，也有捆剪子股的也有拨

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