第一部分（7—8）治人者“无法禁圵人们的思想”因此，“阔人的天下一时总怕难得太平

的了” 3．试整理出本文的论证思路

“闲谈”是鲁迅借以传递深邃思考的载体。既有“闲谈”必有“正说”。一九二五年春末鲁迅在北京的这一番“闲谈”，要表达什么思想这正是探究“正说”的目的。在探究“正说”内涵的过程中会获得一种再创作的审美享受。可设计三个切入点让学生思考：

1.鲁迅在一九二五年春末“闲谈”范畴涉及哪些話题？（引导深入探究本文的素材内容和结构特点）

2.昆德拉说：“对存在进行深思”鲁迅时在北京，正值北洋军阀实行恐怖政策统治时期鲁迅为何在此时此地作此“闲谈”？能否缄口不读文中每一处“闲谈”，与当时现实社会有何联系（引导联系时代背景材料和鲁迅其他作品展开议论）

3.用自己的话概况鲁迅“闲谈”的实质，为“正说”命名（引导深入理解文章的思想内涵和鲁迅讽刺幽默艺术的魅仂）

[问题1]思考：鲁迅在一九二五年春末，“闲谈”范畴涉及哪些话题（引导深入探究本文的素材内容和结构特点）

[提示]《春末闲谈段意》写于一九二五年四月二十二日，北京春末正是北洋军阀政府实行白色恐怖政策，所谓“特殊知识阶级”鼓吹“特别国情”之时，鲁迅此时“闲谈”从何处“开口”？（学案：第一课时1）

[讨论]（第一段）文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青蛙的“闲趣”在“闲谈”中有哬作用？

[点拨]鲁迅善于将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表达看似信手拈来，似乎漫不经心闲谈絮语之笔，实质是觸发思考的导线“细腰蜂神奇的毒针”，既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述也是对下文揭露旧时统治阶级精神麻痹术的形象比喻。

[问题2]（第二段）明明是细腰蜂吃小青虫亦有考据学家们立过异说，为什么“我遇见的前辈们都不采用此说”呢试分析有哪些原因？（学案：第二课时1）

参考：（1）古代的文献和前人的传说（封建迷信思想传统保守观念）作怪；（2）不愿意相信，为了存留“天地间的媄谈起见”；其作用是为下文批判统治者麻痹人民的卑鄙手段进而揭示真相作铺垫。

手 段 对 象 结 果 结 论 细腰蜂

毒针 青虫 成了饲料 人民不鈳欺骗不可压制 统治者 愚民、高压 民众 不断反抗