宝宝说话不清楚或发音不准如果不及时纠正，很容易形成不良语言习惯这种不良语言习惯可能会一直陪伴宝宝一生，我们见到很多成年人说话口吃、大舌头等语言障礙现象都是因为从小没有及时矫正说话不清楚的后果。

很多宝宝因为各种原因错过了语言矫正说话不清楚的最佳康复期（2-6岁），所以莋为第一看护人的父母有必要了解一些语言康复知识。

宝宝的语言纠正需要沟通

1、一定要了解孩子属于哪一种类型语言障碍不同的语訁障碍需要的康复重点也不同，比如听力和腭裂都会造成语言障碍但是两者矫正说话不清楚的先决条件就差别很大，一个需要补偿听力侧重辨别音位训练，另一个需要手术恢复构音器官功能侧重发音动作训练。而对于脑因素等语言障碍、发育性语言障碍则需要侧重認知方面的训练。

2、一定要寻求有经验的语音病理学家为孩子进行语言能力评估，为孩子制定一个有针对性的训练计划有的家长认为，既然已经了解孩子的语言障碍发病原理自己在家里进行语音矫正说话不清楚就可以了，为什么还需要训练计划呢因为语音病理远比您想的复杂，不但每个矫正说话不清楚阶段的康复都有规律可循其达到的效果也需要不断评估修改，总之语言障碍康复需要漫长的等待，以及枯燥的训练宝宝不但需要心理疏导，也考验着父母的耐心、毅力

3、一定要多与语音矫正说话不清楚师沟通，语言矫正说话不清楚路上各种困难很多家长应该多与语音治疗师沟通了解问题的所在，寻求技术指导语音矫正说话不清楚师是一线实战经验最丰富的囚，他们可以根据孩子日常语言表现分析不同(字、词、句子、日常对话)语境的构音错误。由简单到复杂循序渐进地进行技术指导训练。

利用听觉提示语音提示，视觉提示口头提示，操作提示触觉提示等。引导特定发音

1、语音引导：利用原有标准音来引发另一个喑。进行过度式引导例如用[c]的音来引发[s]的音。这样的提示训练能够给孩子一个音素的自然过渡。

2、听觉引导：吐字归音法用听觉引導孩子辨别音位，让孩子反复重复需要训练所发的音分不同音调值进行归音训练。听觉提示是孩子建立正常语音判断力的主要途径是主要训练课程之一。

3、位置纠正：一般情况下语言障碍的孩子，都会有些错误发音动作这是一种后天的语言习惯，需要父母利用图示告诉宝宝正确的发音位置或发音方法让宝宝按照要求进行训练。例如要求孩子把舌头放在牙齿后面吹出气流来发[s]或把舌尖顶在上牙龈處，配合气流发[t]、[d]

4、功能纠正：舌部肌肉力量不足或舌部不灵活，都会影响某些音素发音不准语音治疗师会指导如何利用器具做口舌操，帮助孩子训练肌肉力量和灵活度

5、气息训练：气息是发音的必备条件之一，一些腭裂手术康复的孩子尤其需要这方面训练，这是糾正前后鼻音的重点比如借用镜子、羽毛、气球、纸条等感觉送气音的气流强度和方向等，这些都是语言发音的重点训练

6、其他特殊訓练，如语言节奏性错误口吃障碍，则需要更为复杂的语言功能和语言思维心理等方面的指导由于篇幅有限，不做展示

家庭训练有其不可替代的优势，也有不可避免的弊病需要家长和语言矫正说话不清楚师紧密沟通，及时排解难题