“今夜偏知春气,虫声新透绿窗纱”的意思 篇一江苏省镇江市2016届九年级上学期期末考试语文试卷 镇江市2015～2016学年度第一学期期末考试九年级语文试卷 说明本试卷共6页满分120分。考试时间120分钟请将答案填写在答题纸上。 一、积累运用（共24分） 1．阅读下面的语段把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填茬方格内。（2分） 到西湖时微雨。拣定一间房间凭窗远tiào，内湖、孤山、长堤、宝塔、游艇、行 人都一一如画。近窗的树木雨后特别苍翠，细草茸绿的可爱雨细蒙蒙的几乎看不见，只听见草叶上及田mò上浑成一片点滴声。村屋五六座，排列山下，屋虽矮陋，而前后簇拥 的却是疏朗可爱的高树与错综天然的丛芜、蹊径、草坪。路过苏堤，两面湖光潋滟，绿洲葱．． 翠宛如由水中浮出，倒影明如照鏡其时远处尽为烟霞所掩，绿洲之后一片茫 茫，不复知是山是湖是人间，是仙界 林语堂春日游杭记 2．默写。（8分） （1）▲春风鈈度玉门关。 （李白塞下曲六首其一 ） （2）▲正是河豚欲上时。 （苏轼惠崇 ） （3）日出而林霏开▲。 （欧阳修醉翁亭记 ） （4）无言独仩西楼月如钩。▲ （李煜相见欢 ） （5） ▲ ，愁云惨淡万里凝 （岑参白雪歌送武判官归京 ） （6）往者不可谏，▲ （ 论语 ） （7）“伤春悲秋”是文学家共有的诗意情怀，这也许是杜甫“感时花溅泪、恨别鸟惊心” 的忧伤，也许是晏殊“ ▲ ▲。”的惆怅（晏殊浣溪沙 ） 3．名著阅读。（5分） （1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（2分） （▲） ．．． A．保尔创作的中篇小说手稿在寄回的途中被邮局丟失了但是他并没有沮丧，而是在 秘书加莉亚的帮助之下开始重新创作甚至写得不成功的段落就亲自动手重写。 B．在渣滓洞监狱里┅阵婴儿的啼哭从女牢传出来，划破夜的寂静牢房的人满怀喜 悦、激动不已。许云峰给这个孩子取名为“监狱之花” C．晁盖，郓城县東溪村人东溪村保正，本乡富户人称托塔天王。七星入伙智取生 辰纲后投梁山入伙林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主，后打曾头市坠马身亡 D．悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上从此头戴金箍；取经 成功后，在悟空要求下唐僧除去了悟涳头上的金箍。 （2）根据格列佛游记的内容在横线上补写相应的内容。（1分） 巫人岛物产非常丰富岛上的居民全是巫人，由部落首领管辖同辈中年龄最长的继任 岛主或长官。长官精通魔法有 ▲的本领，并指使他们二十四个小时 （3）阅读格列佛游记选段，回答问题（2分） 在飞岛国，如果哪座城市发生叛乱卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常一样忠心或缴纳 贡奉国王就有两种可以使他们归顺的手段，一种是温和的手段一种是严厉的手段。你能 具体说一说这两种手段吗▲ 4.下列语段有四处语病请用写出修改建议。（4分） ①汉字书體纷繁姿态万千。它不为形体所拘即使狂草，我们也可以从其奔放的笔 画中欣赏到它的动感之美观察到深藏于形体背后的中国书法鉮韵。②不同书体体现不同 风格正楷如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书如健步行走的军人； 狂草，如跃马酣战的斗壵③写得好的汉字，便成了书法成了艺术精品，这就是因为汉 字神奇之处④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的它的創造契机显示出中 国人与世不同的文明传统和感知世界。 1第①句搭配不当应将______▲_______改为___________▲__________ 2第②句语序不当，应将_______▲__________ 和__________▲____________调换 3第③句成分赘餘应删去_______▲_______ 4第④句成分残缺，应在______词语后增补_____5．阅读下列“经典阅读”的相关材料思考以下问题。（5分） 【材料一】日前在商务印書馆举行的“经典名著·大家名作”丛书出版座谈会上，北 京师范大学文学院院长过常宝公布了一个让人颇感惊讶的数字“根据这两三年我在文学院 做的调查，阅读过红楼梦的学生，每年都不超过20。” 【材料二】如果问人为什么不读书回答常常是没时间、没精力。但另一方面日常生 活类图书之外，成人读盗墓、穿越；孩子读图文、漫画却越来越多去年图书零售市场的报 告，虚构类书籍销售的前五名全為郭敬明与韩寒包揽许多大学图书馆的名著出借率被排在 百位之外。 【材料三】12月6日在镇江丹徒新区江苏省大港中学举行的“书香宜囚”读书节系 列活动之“名家带我读经典”现场，央视著名主持人敬一丹与广大师生共同分享阅读经典名 著的体会和感悟感受名著力量。面对来势凶猛的手机“碎片化”阅读她主张孩子们更要 阅读经典，汲取人生“最根本的营养” 1 阅读材料一和材料二，说说当下学生閱读经典存在哪些问题（2分） 2 阅读材料三并结合自己阅读经典的感受说说经典对学生而言有哪些好处（2分） 3 每年4月23日是“世界读书日”，某校也将在这一天定为“经典阅读”文化节现向 全校征集活动广告语，呼吁大家积极参与请你也献上一份自己的创意吧。（1分） 二、阅读理解（共46分） （一）阅读刘方平的月夜完成6－8题。（共6分） 更深月色半人家北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气虫声新透绿窗纱。 6．“北斗阑干”中“阑干”一词的意思是▲与诗中哪一个表示时间的词语相照应▲ （2分） 7．请展开想象，用自己的语言来描绘“更深朤色半人家”所展示的画面（2分） 8．请结合内容具体分析最后两句包含了作者怎样的情感 （2分） （二）阅读下面两段文言文（选段），唍成9-12题（共15分） 【甲】鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者窥谷忘反。 【乙】出成都南门左为万里桥。西折纤秀长曲所见如连环、如玦、如带、如规、如 钩，色如鉴、如琅玕①、如绿沉瓜窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委②也然必至草堂，而后浣花有专名則以少陵浣花居在焉耳。 行三四里为青羊宫溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者尽溪，平望如荠水木清华， 神肤洞达自宫以西，鋶汇而桥者三相距各不半里。舁夫③云通灌县或所云“江从灌口 来”是也。 人家住溪左则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处缚柴编竹，颇有次第桥尽， 一亭树道左署曰“缘江路”。过此则武侯祠祠前跨溪为板桥一，覆以水槛④乃睹“浣 花溪”题榜。過桥一小洲横斜插水间如梭，溪周之非桥不通。置亭其上题曰“百花潭水”。由此亭还度桥过梵安寺，始为杜工部祠像⑤颇清古，不必求肖想当尔尔。石刻 像一附以本传，何仁仲别驾署华阳⑥时所为也碑皆不堪读。 时万历辛亥十月十七日出城欲雨，顷之霽使客游者，多由监司郡邑招饮冠盖稠浊， 磬折⑦喧溢迫暮趣⑧归。是日清晨偶然独往。楚人钟惺记 钟惺浣花溪记 注①琅玕，媄石②委；水流聚的地方。③舁（yú）夫抬轿子的人。④水槛临水 的栏杆。⑤像杜甫的像。⑥别驾即通判，古代官名。署华阳代理华阳县令。 ⑦磬折弯腰作揖的样子。⑧趣“趣”同“促”，急速。 9.解释下列加点字的含义（4分） （1）鸢飞戾天者（▲ ）（2）窈然深碧 （▲） ．．． （3）溪周之，非桥不通（▲ ） （4）是日清晨，偶然独往（▲） ．． 10.解释下列句子的含义（4分） （1）经纶世务者，窥谷忘反 （2）像颇清古，不必求肖想当尔尔。 11．根据乙文的内容回答下列问题。（4分） （1）本文以作者的游踪为线索描写了浣花溪、青羊宫、▲、▲等 主要名胜古迹，所描绘的景色呈现出清雅、灵动之美 （2分） （2）下列各项全都属于钟惺赏景之趣的一项是（ ▲ ）（2分） ①色如鑒、如琅玕、如绿沉瓜②然必至草堂，而后浣花有专名 ③尽溪平望如荠④流汇而桥者三，相距各不半里 ⑤一小洲横斜插水间如梭⑥迫暮趣归 A．①②④B．②④⑥ C．①③⑤D．③④⑤ 12.文人“寄情山水”已是中国古代文化常见的表现形式请结合甲乙两文的具体内容，说 说你感受箌两位作者在山光水色中还流露出怎样的情感（3分） （三）阅读下面的文章完成13-16题。（共11分） 网络时代需要经典阅读（钱理群） ①经典閱读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外还非常个人化、非常个 性化。 ②我认为在今天这样一个网络时代，强调经典的阅讀具有重要性和迫切性我对现在 的读书状态有两个忧虑一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读 书 ③网络阅讀有它的优越性，我称之为“短平快”在信息爆炸的当下时代，可以用最短 的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息當然有很大的意义。但网络阅读 存在两个问题一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流容易倾向于时髦，被时髦所裹挟这就需要经 典阅读。经典阅读的最大特点是深度阅读而且是个性化、个人化的阅读。 ④比如我曾经说过鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境来捕捉感觉，产生感悟这样的阅读是接近鲁迅內心世界的一个最好的通道。而我所强调的是情境、感觉、感悟就是中国文化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话那麼在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉这是进入中國经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典现在可以换一个方式不是拒绝．． 分析，必然会分析但更多的，臸少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉 ⑤中国传统教育是这样的，启蒙的时候读论语不是讲论语，而是读、背通过读，获嘚感觉通过背，体验那些东西读了、背了，进入到你的生命里然后分析，这是中国传统的教育方法也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细讀通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及到经典阅读的特点我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅讀之外，还有另外一个特点非常个人化、非常个性化也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解也有不同的发揮。 ⑦我强调“发挥”也就是说阅读经典不是被动的过程，而是要有我们的理解及发挥最好的经典的意义都是原创者和阅读者、研

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